PLANIFICACIÓN ANUAL

AREA: Matemática

GRADOS: 1° “A” Y “B”

RESPONSABLES: Flores Magdalena Evelia y Silisque Haydée Gladys.

COMPETENCIAS

o Conocimiento de los números, las formas de presentarlos, relaciones entre ellos y los
conjuntos numéricos.
o Lectura, escritura, comparación y ordenamiento de los números naturales hasta cinco cifras
(150), utilizando diferentes estrategias, utilizando el sistema de numeración posicional decimal.
o Conocimiento de los distintos significados de las operaciones y las relaciones entre estas.
o Resolución de situaciones problemáticas que involucren las operaciones de adición,
sustracción, de números naturales, usando estrategias personales de cálculo, que favorezcan el
razonamiento para distinguir conceptos, regularidades e interpretar y comunicar información
matemática sencilla utilizando vocabulario apropiado.
o Comunicación oral de ubicaciones y desplazamientos recurriendo a relaciones espaciales. e
interpretación y producción de representaciones gráficas de espacios.
o Realización de mediciones sencillas explorando el uso de diferentes instrumentos de medición
y diversas unidades convencionales y no convencionales.
o Trabajo cooperativo intercambiando ideas, respetando el pensamiento del otro para acordar,
tolerar y aceptar dentro de un marco de responsabilidad y honestidad.

0BJETIVOS GENERALES

 Favorecer situaciones que les planteen a los alumnos un problema para resolver en forma
individual y/o colectiva.
 Proponer actividades que permitan construir estrategias de resolución.
 Promover el intercambio y la discusión como una práctica necesaria en la confrontación de los
procedimientos matemáticos.
 Estimular el uso de diferentes tipos de cálculos según el problema y los números involucrados.
 Promover actividades que permitan identificar la ubicación de objetos en el espacio.
 Favorecer el conocimiento de las características de fi guras y cuerpos.
 Posibilitar el uso de instrumentos de medida y unidades de uso social –convencionales o no–
para estimar o determinar longitudes, capacidades, pesos y tiempo.

EJES CAPACIDADES CONTENIDOS

-Reconocimiento y uso de los números - El número natural. Funciones y usos en
naturales a través de su designación oral y la vida cotidiana (contar, ordenar,
representación escrita, para comparar cardinalizar, medir, identificar,…).
cantidades y posiciones.

-Reconocimiento de la relación entre el -La sucesión natural hasta 100 ó 150.

valor de la cifra y la posición que ocupa en
el número (en términos de dieces y unos) en
números hasta cien.
-Identificación de regularidades en la serie
-Regularidades en la serie oral y escrita
para leer, escribir y comparar números
naturales, y al operar con ellos.
 1- NÚMEROS Y numérica para leer, escribir y comparar
OPERACIONES números naturales hasta el 100 ó 150; y al
operar con ellos.
-Reconocimiento y uso de las operaciones
de adición y sustracción, con distintos
significados en la resolución de situaciones
problemáticas para evolucionar desde
procedimientos basados en el conteo a
otros de cálculo.
-Identificación de enunciados, datos y
situaciones problemáticas sencillas
-Reconocimiento de posiciones de objetos
para poder comunicarlos en forma oral y
gráfica.
-Interpretación de un trayecto presentado
por medio de una consigna oral o de una
representación.
-Reconocimiento de figuras planas para
determinar la presencia de bordes curvos o
2 - GEOMETRÍA Y MEDIDA rectos y de cuerpos geométricos: formas y
números de caras, construcción, copiado y
representación a partir de un modelo dado.
-Exploración de mediciones a partir de
comparación directa (usando unidades no
convencionales) de longitudes, pesos y
capacidades para ordenar según algún
criterio (más largo que, menos pesado que)
y clasificar (tan pesado como).
-Uso del calendario para ubicarse en el
tiempo y determinar duraciones (mes en
-Composición y descomposiciones aditivas
de los números de dos cifras para escribir
números.
-Uso de escalas ascendentes y
descendentes de 2 en 2, de 5 en 5 y de 10
en 10.
-Transformaciones que afectan a la
cardinalidad (agregar, reunir, repartir,
quitar, separar,…) y ordinalidad
(desplazamientos o cambios de
posiciones).
-Adición y sustracción de números
naturales, con distintos significados.
-Cálculo exacto y aproximado (mental y
escrito) utilizando distintas estrategias.
-Identificación de datos necesarios para
responder una pregunta y exploración de
la relación entre las preguntas y los
cálculos en situaciones problemáticas.
-Relaciones espaciales: dirección,
orientación y ubicación de los objetos en
el plano y en el espacio. Trayectos.
-Figuras planas y cuerpos geométricos
(como forma y número de caras).
Características.
-Regla como material de utilidad para
realizar la reproducción de modelos
rectos
-Medida. Diferenciación de distintas
magnitudes: longitud, peso, capacidad y
tiempo. Comparar y medir
efectivamente usando unidades no
convencionales. Uso del calendario.
-Duraciones de tiempo utilizando el
calendario.
 curso y día de la semana).

EVALUACION:

 Leer, escribir y ordenar números.

 Descubrir regularidades en la serie numérica.
 Resolver situaciones problemáticas con diferentes estrategias.
 Utilizar instrumentos de medición.
 Identificar fi guras y cuerpos geométricos.
 Describir posiciones y desplazamientos.

CRITERIOS DE EVALUACION

 Escribir números.
 Ordenar números hasta el 100.
 Conocer el orden y la escritura de los números.
 Completar la serie numérica.
 Completar escalas ascendentes y descendentes
 Resolver situaciones problemáticas de suma y resta. Estimar resultados
 Estimar resultados.
 Resolver situaciones en el contexto del dinero.
 Resolver situaciones de reparto y de partición simples.
 Resolver problemas matemáticos.
 Reconocer figuras geométricas.