FACULTAD DE CIENCIAS

DEPARTAMENTO DE BIOLOGÍA

INFORMACION GENERAL
Título corto Ecoterrestre
Nombre de la asignatura Ecología Funcional de Ecosistemas Terrestres
ID SIU 029850
Prerrequisitos
Periodo Académico Primer semestre de 2020
Horas contacto 2
Créditos 2
Pre-requisitos Fundamentos de Ecología, Fundamentos de Investigación
Científica
Periodicidad Semestral
Modalidad del curso Presencial
Componentes
Teoría 2 horas semanales
Profesor(es): Correo electrónico Horario de Oficina
atención
Amanda Varela Ramírez avarela@javeriana.edu.co Lunes 9-11 am 53-406 B
Jairo Pérez Torres jaiperez@javeriana.edu.co Lunes 9-11 am 53-406 B

Jorge Jácome jacomej@javeriana.edu.co 52-408

Descripción
¿Cómo es la dinámica de los sistemas terrestres y las especies asociadas en
Pregunta
relación a las variaciones ambientales?
En este curso evidenciarás cómo los principales conceptos ecológicos
permiten entender y explicar las interacciones entre los organismos y su
ambiente, en hábitats terrestres, profundizando los aprendizajes del curso
Fundamentos de Ecología. Haciendo una exploración de los mecanismos y
procesos estructurales y funcionales de diferentes ecosistemas terrestres vas a
adquirir la capacidad de explicar los factores que orientan dichas
interacciones, y el efecto de las actividades humanas sobre las mismas. El
curso está orientado a integrar los principales conceptos ecológicos que
Intencionalidad contribuyen a interpretar el papel de los rasgos funcionales, los mecanismos
Formativa fisiológicos, las relaciones bióticas y abióticas en la respuesta de los
organismos frente a un entorno heterogéneo y cambiante, y práctica de
campo. Como se examinarán aspectos desde la escala de las poblaciones hasta
los ecosistemas, lograrás una comprensión global de los procesos ecológicos
que se llevan a cabo en los ambientes terrestres. Se examinará el efecto de los
cambios en el uso del suelo, la fragmentación de hábitats, las invasiones
biológicas y fenómenos como el cambio climático global sobre los organismos
y los procesos ecológicos. A través del trabajo en campo, el estudiante será
capaz de sustentar desde la teoría el enfoque y las estrategias de trabajo para
abordar los patrones, procesos y mecanismos ecológicos a diferentes niveles
de organización de los ecosistemas terrestres.
 1. Reconocer los procesos y mecanismos claves para el funcionamiento de
los ecosistemas terrestres.
2. Comprender cómo los componentes de los ecosistemas terrestres a
Objetivos diferentes escalas afectan los procesos ecológicos que permiten la
persistencia de las especies.
3. Reconocer el papel de los grupos funcionales organismos en el
mantenimiento de procesos y servicios ecosistémicos.
4. Analizar y plantear acciones frente a problemas ambientales actuales que
afectan a los ecosistemas terrestres.

1. Reconoce y aplica los principios que gobiernan las interacciones entre los
organismos, su ambiente y los factores que los alteran, con el fin de
conocer, conservar y hacer un uso sostenible de los bienes y servicios de
la biodiversidad.
2. Aporta alternativas para la solución de problemas biológicos teóricos o
aplicados en los contextos científico, social, político, económico y cultural
de forma creativa, pertinente, responsable y ética.
Competencias
3. Propone y valida modelos explicativos de situaciones o fenómenos
biológicos, mediante el uso de herramientas matemáticas, estadísticas y
tecnológicas para generar predicciones que apoyen procesos de
generación de nuevo conocimiento científico y de toma de decisiones.
4. Aplica conceptos, métodos y técnicas en campo y en laboratorio acordes
con las necesidades generadas por los problemas de orden biológico
teóricos y/o prácticos, para evaluarlos y proponer soluciones viables.

1. Explica los mecanismos subyacentes a los patrones y funciones existentes

en los ecosistemas terrestres, al integrar los diferentes niveles de
organización ecológica.
2. Diseña y aplica métodos de campo y laboratorio para resolver problemas
Resultados de de orden biológico, con pertinencia social, ambiental y científica.
aprendizajes
esperados 3. Usa adecuadamente el lenguaje para la comunicación oral y escrita
dentro del campo de la ciencia.
4. Aplica el conocimiento para proponer soluciones que posibiliten cambios
y transformaciones ante los problemas identificados en la realidad
nacional.
Mediante trabajo tanto de tipo individual como grupal se determinará si el
estudiante ha alcanzado los logros esperados para este curso. El trabajo
individual incluirá la presentación de evaluaciones que serán calificadas y que
versarán sobre los conceptos y su aplicación (dos evaluaciones parciales y un
examen final). Por su parte, el trabajo grupal se evaluará y calificará respecto a
la salida de campo, de la aplicación en condiciones más reales de la
información recibida y discutida en las sesiones teóricas.

Los dos tipos de evaluación involucrarán por parte del estudiante la lectura de
material científico, búsqueda de bibliografía, la síntesis y el análisis de dicha
 información, y la comprensión del tema, mediante preguntas. Su competencia
para responder preguntas, comunicarse y presentar una visión crítica se
establecerán en los trabajos escritos que se entregarán después de la práctica
de campo y durante la clase.
I Parcial 25 %
II Parcial 25 %
Calificación
Examen final 30 %
Trabajos asignados 20 % (exposición 5% y salida de campo 15%)
Contenidos SEMANA 1 (enero 22) Introducción del curso. Salida campo: aspectos técnicos
temáticos y logísticos. Búsqueda información Reserva El Caduceo. Organización grupos.
Biomas terrestres y regiones.

SEMANA 2 (enero 29) Biomas terrestres y regiones.

SEMANA 3 (febrero 5) Heterogeneidad espacial. Dinámica del paisaje.

SEMANA 4 (febrero 12) Qué es ecología funcional. Reglas de ensamblaje.

Similitud limitante y filtros ambientales.

SEMANA 5 (febrero 19) Rasgos funcionales de efecto y respuesta. Diversidad

funcional (Riqueza, equidad, divergencia y dispersión).

SEMANA 6 (febrero 26) Efectos antrópicos sobre procesos y dinámicas

ecosistémicas. Uso y transformación del paisaje: consecuencias.

SEMANA 7 (marzo 4) Cambios de uso de suelo, fragmentación, polución y

deposición de nitrógeno, invasiones biológicas. Impacto del cambio climático.
Repartición temas exposición final semestre

SEMANA 8 (marzo 11) PRIMER PARCIAL

SEMANA 9 (marzo 18) Componente edáfico: propiedades de los suelos, redes

de interacción biológica, interrelación de propiedades físicas, químicas y
biológicas del suelo.

SEMANA 10 (Marzo 25) Descomposición y ciclaje de nutrientes en

ecosistemas terrestres. Factores determinantes de la descomposición.
Descomposición de la hojarasca. Grupos funcionales de organismos
involucrados. Importancia del ciclaje de nutrientes en la funcionalidad
ecosistémica.

SEMANA 11 (Abril 1) Procesos implicados en el funcionamiento de

ecosistemas terrestres. Producción y productividad de ecosistemas terrestres.
Productividad primaria neta y bruta.

SEMANA SANTA (6-10 abril)

SEMANA 12 (abril 15) SEGUNDO PARCIAL y ajuste logística salida campo

SEMANA 13 (abril 20-24) Salida de campo. Reserva El Caduceo (San Martín,

 Meta).

SEMANA 14 (Abril 29) Respiración, fotosíntesis. Factores de control y

limitantes por factores abióticos de la productividad. Aspectos estructurales y
relación con aspectos funcionales.

SEMANA 15 (Mayo 6) Mecanismos y procesos de interacción. Interacción

planta-animal-microorganismos.

SEMANA 16 (Mayo 13) Exposiciones estudiantes, problemáticas ecosistémicas

SEMANA 17 (Mayo 20) Examen final-Todo el curso

SEMANA 18 (Mayo 27) Revisión evaluaciones finales

Estrategias
Estrategias de enseñanza activa: resolución de problemas, talleres, lecturas
pedagógicas
dirigidas, discusión de artículos, elaboración de proyectos grupales.
Discusiones de grupo sobre resultados de proyectos de investigación en
Evaluación
campo, elaboración en grupo de un proyecto de investigación durante el
(Indicadores de
semestre, evaluaciones escritas que reflejen capacidad de análisis y evaluación
logro)
de actividades de investigación, demostrar mediante evaluaciones escritas
apropiación de los conceptos relacionados con el quehacer investigativo.

LIBROS RECOMENDADOS

1. Chapin III, F.S., Matson, P.A. & Mooney, H.A. 2002. Principles of
terrestrial ecosystem ecology. Springer Science + Business Media, Inc.
New York, U.S.A. 436 p.

2. Feinsinger, P. 2001. Designing field studies for biodiversity

conservation. First edition. Island Press. Washington, U.S.A. 212 p.
Bibliografía
3. Hernández, R. et al. 2010. Metodología de la investigación. 5ta
edición. McGraw-Hill Interamericana. México, D.F., México. 656 p.

4. Salgado Negret, B. & Paz, H. 2016. Escalando los riesgos funcionales a

procesos poblacionales, comunitarios y ecosistémicos. Capítulo 1. En:
Salgado Negret, B. 8ed.). La ecología funcional como aproximación al
estudio, manejo y conservación de la biodiversidad: protocolos y
aplicaciones. Instituto de Investigación de Recursos Biológicos
Alexander von Humbodlt. Bogotá, D.C., Colombia. 236 p.