Edición Profesionales febrero 2018

Familia, Internet y
Comunicación
EDITORIAL

El siglo XXI está mostrando año tras año como el avance tecnológico termina cambiando nuestras vidas: tal como en
tiempos de Lutero la invención de la imprenta permitió cambiar la vida de los europeos de entonces, e independizar a
los fieles de la explicación de la Biblia por la jerarquía eclesiastica al permitir que cada uno tuviera y leyera el texto
sagrado, hoy día el acceso directo a las pantallas permite acceder a información interactiva en línea y en tiempo
presente: se observa lo que sucede en el mismo momento. Es indudable que esto abre nuevas perspectivas, tanto
educacionales como lúdicas. Tal como la Iglesia perdió su control sobre los fieles, hoy día la familia ya no tiene el dominio
de la información que entrega a sus hijos: la programación de los cerebros infantiles es hecha siempre en la interacción
entre padres e hijos, pero ya desde pre-escolares, los niños tienen acceso a otra fuente de datos: las múltiples pantallas
del televisor, de los computadores, de los iPads y otros artefactos que les entregan sugerencias, muchas veces
comerciales, acerca de que deben pensar y como deben comportarse. Surgen las oportunidades educacionales, que
hacen la enseñanza mas entretenida y eficaz, pero también los peligros, y la posibilidad de que los monos animados
japoneses induzcan a la violencia infantil, se enseñen métodos para producir marihuana más potente y por lo tanto mas
peligrosa, o se de información para suicidarse en forma exitosa. En esta edición del Boletín IEMP se revisan en detalle
investigaciones científicas, locales e internacionales, que muestran como la falta de interacción entre los miembros de
la familia lleva a que los hijos interactúen con sus compañeros en forma que abren el camino al bullying o al maltrato,
o que el tiempo que antes se utilizaba para conversar en familia pase a ser un silencio en que cada miembro está inmerso
en su propio espacio y mundo electrónico. En el caso de los inmigrantes, recién llegados a un nuevo país o a una nueva
ciudad, también el mundo virtual puede ayudar a entender un idioma distinto, así como orientar para una más rápida
adaptación a otras costumbres. Pero también puede mantener a la persona ligada al país que se dejó, y a no enfrentar
la realidad de un nuevo ambiente con sus desafíos y sus oportunidades. En todos estos temas, hay posibilidades de
interacciones positivas, y en el IEMP periódicamente realizamos conversatorios sobre este y otros temas de salud
mental.

Ramon Florenzano

SITUACION DEL INTERNET Y SU RELACION CON LA COMUNICACIÓN FAMILIAR EN CHILE

ACTUAL
En el año 2017 la escuela de Periodismo de la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso lidero el “Estudio de usos,
oportunidades y riesgos en el uso de TIC por parte de niños, niñas y adolescentes en Chile”, la cual aplico una
encuesta a mil niños y adolescentes de entre 9 y 17 años, junto a su cuidador. Los resultados mostraron que el 39%
de los encuestados nunca ha consultado con sus padres que hacer en situaciones peligrosas. Es decir, la falta de
comunicación en torno a este tema es preocupante en especial cuando los usuarios se ven enfrentados a estas
situaciones y no están preparados para enfrentarlas y además no están dispuestos a recurrir a un adulto que los
oriente.
 Edición Profesionales febrero 2018

SITUACION DEL INTERNET Y SU RELACION CON LA COMUNICACIÓN FAMILIAR EN EL MUNDO

En los últimos años hemos visto como el internet y las redes sociales (Facebook, Twitter, Instagram, entre otras) se
han ido volviendo un aspecto fundamental en nuestra vida, logrando así conectar a personas que están a grandes
distancias, facilitando un acceso casi universal del conocimiento mundial de forma instantánea, apoyando métodos
educativos y muchos otros beneficios que han facilitado la vida de los seres humanos desde que se creó. Sin
embargo, podemos ver también que ha traído varias consecuencias negativas, tales como: acceso a contenidos poco
adecuados para menores de edad sin supervisión adulta, adicción al internet, disminución del tiempo otorgados al
desarrollo de los vínculos y muchas otras cosas.

En relación a este último ejemplo, el año 2012, en Colombia se realizó kmmmuna investigación en donde se aplicó
una encuesta a 200 familias de Rio Negro (Álvarez Tabares OJ, Rodríguez Guerra E. El uso de la Internet y su influencia
en la comunicación familiar. Trilogía. Revista de Ciencia Tecnología y Sociedad. 2012; 7:81-101). Los resultados
mostraron que tanto padres como hijos coincidieron en que el uso de internet interfiere en sus relaciones familiares
(25% de los hijos y el 25 % de los padres encuestados). Este mismo resultado se observo en la investigación de López
de Ayala, la cual también menciona, que a pesar de que el uso de estas tecnologías suele congregar a la familia al
hogar, la ubicación apartada de estos
aparatos ocasiona el efecto contrario.

A pesar de lo anterior, los padres de todas

formas consideran parte de la educación de
sus hijos la orientación sobre el uso de las
tecnologías. De hecho, muchos padres se
mostrarían orgullosos de la capacidad de
manejo de las nuevas tecnologías que
presentan sus hijos. Por otro lado, también
se menciona como el uso abusivo del
computador o celular genera conflictos familiares, los cuales serían resueltos gracias a un modelo ideal dialogante,
(por lo menos en el caso de las familias con hijos adolescentes) que se traduce en la creación de normas
argumentales que los padres trasladan a sus hijos en forma de consejos y advertencias sobre los peligros de Internet
(López de Ayala. El consumo de tecnologías de la información y comunicación en la familia. 2007; 344). Es decir
podemos concluir que la mayoría de estos conflictos familiares se generan por el uso excesivo de estas tecnologías
y los turnos para el uso de estas.

En el Instituto de Estudios Medico-Psicológico (IEMP) estamos investigando activamente en

la adaptación de la Entrevista Cultural del DSM-5, la última clasificación de la Asociación
Psiquiátrica Americana de los trastornos mentales, y contamos con profesionales capacitados
para tomar en cuenta factores nacionales y étnicos, así como para establecer un diálogo en
inglés, francés y otros idiomas. En IEMP, nos preocupamos por hacer un tratamiento a la
medida de cada uno de nuestros pacientes.

Si quieres recibir más información sobre este y otros temas relacionados, escríbenos a
mailing.iemp@gmail.com y nos pondremos en contacto con usted.

Instituto de Estudios Medico-Psicológico (IEMP).

Redactado por Psicóloga Ana María Musalem y Equipo IEMP.