PRUEBA DE EVALUACIÓN 26-28 JUNIO 2020

NOMBRE Y APELLIDOS: HEBERTH ANDRÉS BERMÚDEZ TÉLLEZ

DNI: 1.122.402.195
ESTUDIO: MÁSTER UNIVERSITARIO EN TECNOLOGÍA EDUCATIVA Y COMPETENCIAS DIGITALES
ASIGNATURA: 4760101001.- DEL DATO (BIG DATA) A LA INFORMACIÓN (INTERNET)
MODELO: Modelo - D
FECHA: 27 de junio de 2020
CIUDAD: Barranquilla, Colombia.

INSTRUCCIONES GENERALES

 En primer lugar, si todavía no lo has hecho, utiliza el link de descarga para obtener el enunciado de la
prueba y, si fuera necesario, cualquier otro archivo necesario para la misma (Apartado 1 del panel de
control de tu Prueba de Evaluación).

 Revisa que el PDF descargado con los enunciados de la prueba corresponde con la asignatura y estudio
que te corresponde.

 Antes de contestar, rellena todos los campos del encabezado de esta hoja con tus datos.

 Este documento WORD con tus respuestas deberá ser entregado en el espacio habilitado para ello
(Apartado 3 del panel de control de tu Prueba de Evaluación).
Asegúrate de guardar todos los cambios antes de entregarlo. Puedes nombrarlo de la manera que
desees, no hay restricciones en este sentido.

 Si tienes cualquier incidencia técnica durante el transcurso de la prueba de evaluación, puedes ponerte en
contacto con las siguientes líneas telefónicas que Soporte Técnico pone a tu disposición:
 ESPAÑA: +34 941 610 024

 COLOMBIA: +57 150 885 59

 ECUADOR: +59 323 931 482

 MÉXICO: +525 541 607 963

IMPORTANTE > Si en caso excepcional, una vez finalizada tu prueba de evaluación, no pudieses entregarla a
través del Campus Virtual, envía un correo electrónico con tu nombre, DNI/Cédula, nombre de la asignatura y
estudio, adjuntando tu documento de prueba de evaluación a transfer@unir.net. De esta forma
registraremos la entrega de tu prueba. Únicamente se admitirá esta entrega en caso de no poder hacerlo a
través del Campus Virtual.

OBSERVACIONES · Si necesitas hacer alguna observación de cualquier tipo, escríbela aquí:

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA Página 1 de 6

 PRUEBA DE EVALUACIÓN 26-28 JUNIO 2020

1. PLANTILLA RESPUESTAS TEST (CONTINÚA HASTA EL PUNTO 2 SI TU PRUEBA NO TIENE PREGUNTAS TEST)
· Sólo si la prueba de evaluación contiene este tipo de preguntas · Escribe una X en la casilla
correspondiente:

Respuesta opción A/1 B/2 C/3 D/4 E/5 F / 6 / FALSO G / 7 / VERDADERO

Nº Pregunta
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25

Respuesta opción A/1 B/2 C/3 D/4 E/5 F / 6 / FALSO G / 7 / VERDADERO

Nº Pregunta
26
27
28
29
30
31
32
33
34
35
36
37
38
39
40
41
42
43
44
45

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA Página 2 de 6

 PRUEBA DE EVALUACIÓN 26-28 JUNIO 2020

46
47
48
49
50

Respuesta opción A/1 B/2 C/3 D/4 E/5 F / 6 / FALSO G / 7 / VERDADERO

Nº Pregunta
51
52
53
54
55
56
57
58
59
60
61
62
63
64
65
66
67
68
69
70
71
72
73
74
75

2. PREGUNTAS DE DESARROLLO y/o PREGUNTAS CORTAS

· Contesta sólo si la prueba de evaluación contiene este tipo de preguntas ·

· El espacio concreto para responder a las preguntas, viene determinado en el PDF de los enunciados ·

· Escribe el enunciado de la pregunta/s y seguidamente la/s respuesta/s. No hace falta insertar páginas,
según avances las contestaciones, se irán generando las páginas necesarias ·

NOTA INFORMATIVA > Si alguna pregunta necesitara de un desarrollo matemático, musical o dibujo a
mano alzada, fotografíalo e INSERTA LA IMAGEN en este mismo Word.

Si tuvieras dificultades técnicas para hacerlo, puedes adjuntar dicho fichero en el Apartado 4 del panel de
control de tu Prueba de Evaluación.

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA Página 3 de 6

 PRUEBA DE EVALUACIÓN 26-28 JUNIO 2020

(EMPIEZA A CONTESTAR EN ESTA PÁGINA, GRACIAS.)

PREGUNTAS DE COMPRENSIÓN (DESARROLLO CORTO)

1. Enuncie tres perspectivas futuras del uso del Big Data en Educación. Elabore ejemplos

Desarrollo

1. Personalización del aprendizaje, partiendo de los datos obtenidos sobre como aprende el estudiante y
que metodología se adapta mejor de acuerdo al aprendizaje de cada estudiante, éste estará en capacidad
de tomar la decisión sobre su tiempo y espacio para el aprendizaje, así transformarlo como un
compromiso en pro de su educación.

Ejemplo: A partir del desarrollo de plataformas educativas, los estudiantes podrán adaptar su horario de
actividades conforme al plan educativo que se les presenta, así ellos serán capaces de determinar su
propio espacio o entorno para realizar las actividades académicas.

2. Rediseño de espacios de aprendizaje, a medida que la tecnología va avanzando en torno a la WEB, se

amplía los espacios educativos que permiten las relaciones que se fundamentan en proyectos que tienen
en cuenta la movilidad, la flexibilidad y el uso de dispositivos como: Smartphone, tabletas, computadores,
entre otros, los cuales facilitan que el estudiante pueda acceder a los contenidos educativos e interactuar
con los mismos.

Ejemplo: los estudiantes podrán acceder a la información y contenido de cualquier curso de manera
ubicua a través de los distintos tipos de dispositivos que se encuentran en su entorno, lo que permitirá el
desarrollo de su aprendizaje. Como es el caso de los MOOC.

3. Crecimiento del enfoque sobre el avance del aprendizaje, el Big Data resalta en la recopilación de la
información del estudiante, arrojando resultados como los niveles en el cual este se encuentra a partir de
herramientas evaluativas, las cuales permiten predecir en qué actividades destacarán los estudiantes en
futuros cursos y cuáles se presentarán dificultades, permitiendo el rediseño de actividades que
potencialice el aprendizaje.

Ejemplo: mediante herramientas como Symbaloo, Educaplay, Kahoot, entre otras, los docentes podrán
identificar los niveles en los que se encuentran cada estudiante, y a su vez su estilo de aprendizaje, lo que
permitirá al docente adaptar su metodología para que los estudiantes se sientan a gusto con el
conocimiento

2. ¿Cuál es la importancia de los gestores documentales? Enuncie tres ejemplos de gestores documentales.

Desarrollo

La importancia de los gestores documentales es permitir diseñar y organizar una base de datos en la cual se
puedan tener acceso a referencias bibliográficas, para la estructuración de bibliografías. Además, permite
adaptarlas a los distintos formatos (APA, IEEE, MLA, entre otros) y facilitar su acceso. Ejemplos: MENDELEY,
REFWORKS, ENDNOTE.

PREGUNTAS DE DESARROLLO (PREGUNTAS LARGAS)

2. Como profesor de una institución educativa (Defina usted el nivel) usted desea, de una manera muy
práctica, enseñarle a sus alumnos cuáles son las fases de un proceso de curación de contenidos. Con este
propósito, diseña una estrategia didáctica, que facilite a tus alumnos lograr una clara comprensión de
cada una de las etapas, indicando también qué herramienta seleccionarías para trabajar con tus alumnos
y el por qué de tu selección.

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA Página 4 de 6

 PRUEBA DE EVALUACIÓN 26-28 JUNIO 2020

Desarrollo

ESTRATEGIA DIDACTICA

ÁREA DEL PROYECTO: Ciencias Naturales, ASIGNATURA: Física, TEMA: Circuitos eléctricos.
NIVEL EDUCATIVO DE LOS ESTUDIANTES: Básica Secundaria (bachillerato)
OBJETIVO GENERAL:
 Comprender el proceso de curación de contenido a través de la temática de circuitos eléctricos.
PRIMERA FASE: SEARCH
El estudiante deberá investigar toda la información relacionada con la temática elegida (circuitos eléctricos, tipos
de corriente, creación de váquelas, controladores, procesadores, actuadores, etc.), Herramientas TIC:
Navegadores: Google Chrome, Internet Explorer. Buscadores: Google, Bing. Porque: son softwares comunes que
permiten la búsqueda y consulta de información en la WEB.

SEGUNDA FASE: SELECT

Los estudiantes deberán organizar la información consultada de acuerdo al contenido de la temática, utilizando el
método o estrategia de las WWW (who, what, when) teniendo en cuenta de que sea actual, destacando a los
autores de la información tomada. Herramientas TIC: SCOOP.IT, SYMBALOO. Porque: son organizadores de
información, ayudarían al estudiante a filtrar la información más adecuada para ellos.
TERCERA FASE: SENSE MAKING
Los estudiantes deberán realizar un análisis y una síntesis de la información, a partir de estas deberán desarrollar
conceptos propios. Herramientas TIC: WordPress, Genial.ly. Porque: permiten la estructuración del contenido,
ayudando a la gestión, visualización y acceso de esta información.
CUARTA FASE: SHARE
Los estudiantes compartirán y publicarán la información investigada y reestructurada por ellos mismos.
Herramientas TIC: redes sociales (Facebook, Twitter, entre otros), blogs. Porque: permiten la difusión del
contenido de la información de manera masiva y que puedan brindar utilidad a otros estudiantes o personas
interesadas.

3. Una institución de educación de mediano tamaño (300 empleados) requiere definir una solución
tecnológica de almacenamiento de información que pueda ser usada por todos los empleados. Usted
como consultor debe definir los criterios que soporten la decisión que se tome sobre la tecnología a
utilizar y también usted debe recomendar las mejores soluciones existentes en el mercado con la debida
justificación.
Desarrollo.

Criterios:
 Permitir el almacenamiento de grandes volúmenes de información
 Tener Seguridad de la información – No vulnerable
 Permitir la accesibilidad de cualquier dispositivo con Conexión a Internet
 Poseer copia de Respaldo de la información – recuperación de información
 Proporcionar administradores y usuarios
 Disminución de costos de almacenamiento

Soluciones

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA Página 5 de 6

 PRUEBA DE EVALUACIÓN 26-28 JUNIO 2020

 GOOGLE DRIVE: Es un gestor de almacenamiento que permite el guardar de información en línea,

también crear cuentas gratuitas para el acceso, y, además, al ser gratuita ofrece una capacidad de 15 Gb
de almacenamiento, que en caso de necesitar más capacidad se puede adquirir mediante un pago por
cada usuario de la empresa. Una característica importante es el uso compartido por parte de los
administradores, permitiendo el intercambio de información. Facilita un respaldo de copia de seguridad
de los datos, adicionalmente posee controles eficientes de seguridad en el acceso a la información.
 DROPBOX: Es una herramienta que ayuda en el almacenamiento de archivos, lo cual funciona como un
disco duro virtual, este permite el acceso de la información guardada desde cualquier dispositivo que
tenga conexión a internet. Se puede usar como sistema de respaldo de la información, permite compartir
archivos facilitando el trabajo colaborativo. De manera gratuita se puede crear cuentas y poseer 2 Gb de
almacenamiento. Permite la sincronización automática lo cual facilita la actualización de la información.
 MEDIAFIRE: en caso de necesitar grandes espacios de almacenamiento, Mediafire ofrece un servicio de
alojamiento de archivos en cualquier formato de 100 TB de manera paga, por el contrario, este tiene una
versión descargable con una capacidad de 50 Gb para guardar información. Permite la seguridad y
privacidad de los archivos.

UNIVERSIDAD INTERNACIONAL DE LA RIOJA Página 6 de 6