INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL

ESTADÍSTICA INFERENCIAL I

COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA ASIGNATURA: APLICA LOS CONCEPTOS DE

LA TEORÍA DE LA PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA PARA ORGANIZAR,
CLASIFICAR, ANALIZAR E INTERPRETAR DATOS PARA LA TOMA DECISIONES
EN APLICACIONES DE GESTIÓN EMPRESARIAL.

TEMA 4: PRUEBA DE HIPOTESIS CON DOS MUESTRAS Y VARIAS MUESTRAS

DE VARIOS DATOS NUMERICOS

COMPETENCIA ESPECÍFICA: REALIZA APLICACIONES DE PRUEBAS DE

HIPOTESIS CON DOS O MAS POBLACIONES PARA INFERIR CARACTERISTICAS
DE LAS MISMAS.

COMPETENCIA GENÉRICA: HABILIDAD PARA BUSCAR, PROCESAR Y ANALIZAR

INFORMACION PROCEDENTE DE DIVERSAS FUENTES, CAPACIDAD DE
INVESTIGACIÓN

PROBLEMARIO

GRADO: 4° GRUPO “A”

ALUMNOS:

 BARCENAS FALCÓN GABRIELA

 MOTA PEREZ ARTURO ARMANDO
 PEREZ HERANDEZ ALEJANDRA YARETZY
 REYES LÓPEZ ARELY ELIZETH

FACILITADOR: ING. RAFAEL ROSIQUEZ ANAYA

CICLO ESCOLAR: ENERO – MAYO 2020

FECHA DE ENTREGA: 27 DE MAYO 2020

En un supermercado se instala un nuevo procedimiento Fast Lane para agilizar el tiempo de pago de los
clientes. A gerente de la tienda desea saber si el tiempo medio de pago con el método tradicional es
mayor que con Fast Lane. EL tiempo se mide desde el momento en que el cliente ingresa hasta que sus
bolsas están en el carrito. De aquí que el tiempo incluye tanto en la fila como en el registro ¿Realmente
hay una diferencia en el tiempo de espera de este nuevo método?

Tipo cliente Media muestral Desv Est. Tamaño de la muestra

Tradicional 5.50 min 0.40 min 50
Fast Lane 5.30 min 0.30 min 100

HOJA DE TRABAJO 6

Método
μ₁: media de la muestra 1
µ₂: media de la muestra 2
Diferencia: μ₁ - µ₂

Se presupuso igualdad de varianzas para este análisis.

Estadísticas descriptivas
Error
estándar
de la
Muestra N Media Desv.Est. media
Muestra 1 50 5.500 0.400 0.057
Muestra 2 100 5.300 0.300 0.030
Estimación de la diferencia
Límite inferior
Desv.Est. de 99% para la
Diferencia agrupada diferencia
0.2000 0.3364 0.0630
Prueba
Hipótesis nula H₀: μ₁ - µ₂ = 0
Hipótesis alterna H₁: μ₁ - µ₂ > 0

Valor T GL Valor p
3.43 148 0.000

El valor en tabla es 2.33

Con un nivel de significancia de 0.01 se rechaza la hipótesis nula y se acepta la hipótesis alternativa. Por
lo que la conclusión es que el valor Fast Lane si es mas rápido.
En una industria se observa que existe una diferencia clara en el total de las ventas realizadas
por sus tiendas. las tindas minoritarias ubicadas al sur en una muestra de un mes lograron un
promedio de $2000000 por día con una desv est de 3500 y en una muestra a tiendas del norte
en mes y medio con un promedio de ventas de 2500 000 con una desv est de 3000 y un nivel de
significancia de 0.05 ‘ se puede decir que las tiendas del norte venden mas que las del sur y
saber dónde es mejor colocar una tienda
 INGENIERÍA EN GESTIÓN EMPRESARIAL
ESTADÍSTICA INFERENCIAL I

COMPETENCIA ESPECÍFICA DE LA ASIGNATURA: APLICA LOS CONCEPTOS DE

LA TEORÍA DE LA PROBABILIDAD Y ESTADÍSTICA PARA ORGANIZAR,
CLASIFICAR, ANALIZAR E INTERPRETAR DATOS PARA LA TOMA DECISIONES
EN APLICACIONES DE GESTIÓN EMPRESARIAL.

TEMA 5: PRUEBA DE HIPOTESIS CON DOS MUESTRAS Y VARIAS MUESTRAS

DE VARIOS DATOS CATEGORICOS

COMPETENCIA ESPECÍFICA: REALIZA COMPROBACIONES DE PRUEBAS DE

HIPOTESIS CON VARIAS POBLACIONES QUE PERMITAN INFERIR EL
COMPORTAMIENTO DES SUS PRAMETROS

COMPETENCIA GENÉRICA: HABILIDAD PARA BUSCAR, PROCESAR Y ANALIZAR

INFORMACION PROCEDENTE DE DIVERSAS FUENTES, CAPACIDAD DE
INVESTIGACIÓN

PROBLEMARIO

GRADO: 4° GRUPO “A”

ALUMNA:

 BARCENAS FALCÓN GABRIELA

 MOTA PEREZ ARTURO ARMANDO
 PEREZ HERANDEZ ALEJANDRA YARETZY
 REYES LÓPEZ ARELY ELIZETH

FACILITADOR: ING. RAFAEL ROSIQUEZ ANAYA

CICLO ESCOLAR: ENERO – MAYO 2020

FECHA DE ENTREGA: 27 DE MAYO 2020

En un experimento pedagógico para probar dos métodos para enseñar a leer, método
de palabras normales y método fonético, se usaron ambos métodos en dos grupos
de estudiantes con similares capacidades, por dos profesores, quienes dominan sus
respectivos métodos. Después de desarrollar ambos métodos en un periodo de 18
semanas laborales, se obtuvieron los siguientes resultados. El primer método se
tomó una muestra de 40 alumnos, dio una media muestral de 68 puntos y una
desviación típica de 12 puntos. En el segundo método se tomó una muestra de
50 alumnos, dio una media muestral de 65 puntos y una desviación típica
muestral de 14 puntos. ¿Cree que el método de palabras normales es más eficiente
que el método fonético? Use un alfa del 5% (Tp=1.08; v −p=0.143)
COMPROBACIÓN EN MINITAB

Método
μ₁: media de la muestra 1
µ₂: media de la muestra 2
Diferencia: μ₁ - µ₂

Se presupuso igualdad de varianzas para este análisis.

Estadísticas descriptivas
Error
estándar
de la
Muestra N Media Desv.Est. media
Muestra 1 40 68.0 12.0 1.9
Muestra 2 50 65.0 14.0 2.0
Estimación de la diferencia
Límite inferior
Desv.Est. de 95% para la
Diferencia agrupada diferencia
3.00 13.15 -1.64
Prueba
Hipótesis nula H₀: μ₁ - µ₂ = 0
Hipótesis alterna H₁: μ₁ - µ₂ > 0

Valor T GL Valor p
1.08 88 0.143