Está en la página 1de 17

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN AGUSTÍN DE AREQUIPA

FACULTAD DE ADMINISTRACIÓN
ESCUELA PROFESIONAL DE GESTIÓN

RESPONSABILIDAD SOCIAL EN LA I. E. P. LORD KARMEL

INFORME PRESENTADO POR:

Casillas Ancco, Angie


López Sánchez, Maricruz
López Sotomayor, Romel
Ojeda Huallpa, Diego
Ramos Quina, Saul
Turpo Díaz, Katerine
Vargas Velazco, Manuela
Vera Pare, Maryori

Vilcape Vilcape, Miriam

CURSO: TEORÍA DE DECISIONES


DOCENTE: Lic. JORGE NUÑEZ BACA

AREQUIPA - PERÚ
2019
INFORME DE PROYECCIÓN SOCIAL Y EXTENSIÓN UNIVERSITARIA

El presente informe, dará a conocer aspectos principales de cómo se elaboró la responsabilidad impartida a
alumnos de secundaria, con el propósito de concientizar su responsabilidad, a la vez instruyéndolos con
información de cómo es la carrera de gestión dentro la Universidad de San Agustín.

I. DATOS GENERALES

1.1 Facultad ADMINISTRACION


1.2 Escuela Profesional Gestión
1.3 Departamento Académico Administración
1.4 Semestre 2019-B
1.5 Asignatura (s) Teoría de Decisiones
Charlas de Emprendimiento a alumnos de 5to
1.6 Título del proyecto
año de secundaria.
1.7 Responsable e integrantes Docente: Lic. Jorge Núñez Baca
1.8 Participantes Adjunto Relación a la presente
Alumnos de 5to año de secundaria del I.E.P Lord
1.9 Número de beneficiarios
Karmel
1.10 Meta 15 alumnos
1.11 Indicador (es) 15 alumnos
1.12 Fecha de inicio Noviembre del 2019
1.13 Fecha de evaluación de avances Noviembre del 2019
1.14 Fecha de termino Noviembre del 2019
1.15 Lugar de ejecución Distrito de Miraflores-Arequipa
Alumnos de 5to de secundaria de I.E.P. lord
1.16 Entidad beneficiaria
Karmel
1.17 Nombre del contacto Directora Karin Navarrete
1.18 Cargo de contacto Directora
II. FORTALEZAS Y LIMITACIONES

Fortaleza Acciones Potencializadas


 Contar con un cañón multimedia y  Implementación de material
laptop multimedia, ya sea videos dentro de
las presentaciones.
 Salón con tecnología  Capacitación a docentes para uso
adecuado de material educativo
 Acceso a internet  Realizar charlas a distancia, es decir
como conferencias específicas de
cómo realizar una elección correcta
con referente a una vocación
profesional
 Localización de la institución  Una entrada mucho más vistosa, que
dé a conocer que también tienen
secundaria. También la
implementación de publicidad visual
y auditiva para la atracción de
nuevos estudiantes.
 Interés de la directora y docentes de  Programar visitas a la institución
la institución Educativa anualmente, debido a que cada año
hay una nueva promoción
 Alumnos con mentalidad creativa  Con las charlas realizas por
estudiantes de 3° o 4° año de
estudios universitarios, se inspira a
que los alumnos, pongan en acción
los aprendizajes impartidos

Limitaciones Acciones Correctivas


 Deficiencia de información sobre  Implementación de charlas
elección de una carrera profesional específicas para ayudar al estudiante
secundario
 Ausencia de programas de test  Gestionar a instituciones para
vocacional solicitar charlas de guía vocacional
 Desinterés académico de alumnos  Elaboración de dinámicas para atraer
su atención y a la vez generar una
cultura de responsabilidad con su
sociedad
 Salón para charlas  Diseñar un nuevo salón específico
para charlas y conferencias.
 Ambientes en descuido  Concientizar a los docentes y a la
directora sobre la calidad de
educación que no solo se basa en el
trato de alumno – docente, sino
también en las condiciones de los
ambientes.

III. RESULTADOS Y CONCLUSIONES

 Se logró concientizar a los estudiantes de la importancia del emprendimiento

comentándoles que les permitiría identificar oportunidades de negocio en su entorno y

plantear propuestas empresariales organizadas encaminadas a generar rentabilidad

 Se identificó un gran potencial en los jóvenes ya que a través de dinámicas lograron

demostrar su creatividad además se mostraban receptivos a la información que se les

brindaba y participaban continuamente.

 En los grupos de trabajo que se designó para que den sus ideas creativas se llegó a

observar un buen trabajo en equipo.

 Se logró consolidar conocimientos aprendidos en la universidad y estos fueron dados a

los estudiantes ya que lo mejor que se puede hacer para crear un futuro mejor es

compartir conocimientos.

 Se motivó a los estudiantes a cumplir sus objetivos y que sean responsables con sus

actividades ya que, si desde el colegio practican este valor, les traerá buenos resultados

en el futuro.

 Se generó un buen ambiente de aprendizaje ya que los jóvenes eran tranquilos y

participativos.

 Se favoreció un proceso de reflexión sobre como fue el inicio de grandes

organizaciones.
 Se consolidó conceptos junto a los estudiantes, el principal fue que la motivación son

todos aquellos anhelos, estímulos, deseos que llevan al ser humano a realizar acciones

para lograr objetivos.

 La visita al centro educativo tuvo como fin dar a conocer de forma sencilla y práctica a

los jóvenes de 4to y 5to de secundaria la importancia del emprendedurismo hoy en día,

de esta forma el objetivo era motivar a los jóvenes para que desde ya empiecen a

buscar nichos de negocio, y así con su creatividad formen en un futuro negocios.

IV. LECCIONES APRENDIDAS

 Conocer un poco mas acerca de que ideas de emprendimiento


tienen los jóvenes que aun andan en colegios.

 Aprendimos a darle un mejor uso a la creatividad para crear ideas


innovadoras de emprendimiento

 La gran importancia del trabajo en equipo a la hora de generar ideas


innovadoras y útiles para una organización

V. RECOMENDACIONES

 Implementar mas en los salones de clase la practica del trabajo en equipo generando mejores
resultados

 Fomentar la practica de emprendimiento en las aulas generando ideas de negocio que puedan
ayudar a los estudiantes a desenvolverse mejor y a descubrir mejor sus habilidades y destrezas

VI. CRONOLOGÍA DE LAS ACTIVIDADES.

ACCIONES FECHA
4 DE NOVIEMBRE Reunión para acordar el material a
llevar (diapositivas, etc)
7 DE NOVIEMBRE Fecha que se realizó la exposición

VII. RECURSOS
5.1. Humanos
Alumnos, Docentes y Autoridades

5.2. Materiales
Dispositivos de almacenamiento USB, Cañón Multimedia y
laptop y cámara fotográfica.
VIII. EVIDENCIAS

También podría gustarte