QUINTO GRADO “C”

INFORME ESTRATEGIA APRENDO EN CASA, MES DE MARZO, ABRIL Y MAYO

Año de la Universalización de la Salud

INFORME N° 01 -2020/DREH- HVCA/UGEL 01 -HVCA/ I.E.N° 36004-L.V.A-

2020
AL : Prof. Carlos Sullca Quispe
(Director de la I.E.N° 36004- L.V.A.
DE LA : Profesora Elsa Galindo Ampa
(Docente de aula del 5to. Grado “C”)
ASUNTO : Informe Mensual de Actividades realizadas durante el mes de marzo, Abril y mayo
REFERENCIA : RESOLUCIÓN VICE MINISTERIAL N° 097-2020- MINEDU
FECHA : Huancavelica, 03 junio del 2020
Por el presente me es grato dirigirme a Ud., para hacerle llegar el informe de actividades realizadas durante el mes de
mayo del 2020, en la implementación de la educación a distancia. Tengo el agrado de dirigirme a usted, en el marco de la Resolución
Viceministerial N° 097-2020-MINEDU que aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los
profesores que asegure el desarrollo del servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote
del COVID-19”, a fin de brindar las orientaciones respecto a los informes de actividades y el reporte del trabajo remoto; para remitir el
informe mensual de las actividades realizadas de trabajo remoto del 5°grado “C”a mi cargo del mes de mayo; donde se indica los logros,
dificultades y demás aspectos considerados en el Oficio Múltiple 00040-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
El presente informe está dividido en tres partes: Datos generales, datos y acceso de los estudiantes y descripción de las actividades realizadas, las
mismas que a continuación detallo:
ANTECEDENTES

I. DATOS GENERALES

PERIODO: DRE/UGEL: INSTITUCIÓN EDUCATIVA: NIVEL/MODALIDAD EDUCATIVA:

29/05/2020 HUANCAVELICA N°36004-LVA- HVCA EDUCACIÓN PRIMARIA.

 NOMBRE: APELLIDOS: CARGO: GRADO/SECCIÓN: TURNO:

ELSA GALINDO AMPA DOCENTE DE AULA. 5° “C” TARDE

N° DE 17
ESTUDIANTES:

II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES (para el caso de educación secundaria hay que presentar la información por grado y
sección a cargo)

Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “Aprendo en casa”
durante la semana correspondiente.
QUINTO GRADO:
Medio de comunicación de
N° de teléfono acceso a Aprendo en
Sin
N Apellidos y nombres del (la) estudiante del padre, casa Otro
° madre o T Radi Intern medio
apoderado v o et (especifiq
1 ASTO LANDEO, CRISTIAN X X - Teléfon
979684976 o-
2 BARRIENTOS MAYHUA, ADRIEL LEONEL X X - Teléfon
995346782 o-
3 CANDIOTTI CCANTO, JOSUE MANUEL X X - WhatsA
Teléfon
975408958 o-
4 CASO QUISPE, FRANZ KEVIN X X - Teléfon
938267947 o-
5 CASTELLANOS SOLANO, JHANS IVAN X X - WhatsA
Teléfon
985506501 o-
6 CHAUCA POMA, RUBEN ALONSO X X - Teléfon
974611328 o-
7 CHAVEZ TAIPE, LISANDRO X X - Teléfon
929983108 o-
8 CURASMA YAURI, MAYKI ALDAIR X X - Teléfon
956573725 o-
9 DE LA CRUZ GOMEZ, FREDY X X - WhatsA
Teléfon
977768710 o-
 1 ENRIQUEZ CCENTE, BRAYAN ADERLYN X X - Teléfon
0 964474333 o-
1 HUALLPA REPUELLO, YOMAR ELEXANDER X X - Teléfon
1 979328766 o-
1 LAIME VAJALQUE, JOSEPH ALEXANDER X X - Teléfon
2 925015701 o-
1 LLACTA ESCOBAR, JACK ALVEYRUM X X - WhatsA
Teléfon
3 965963932 o-
1 MARTINEZ MENDEZ, MAICOL MICHAEL X X - Teléfon
4 958738890 o-
1 PAITAN CCANTO, JYAMPIER ALEXANDER X X - WhatsA
Teléfon
5 980955556 o-
1 RAMOS MAIHUA, FREYSON LISANDRO X X - Teléfon
6 995346782 o-
1 VALLADOLID ROMERO, ENRIQUE ALCIDES X X - WhatsA
Teléfon
7 935855121 o-
1
8
1
9
2
0 Total: 17 17

III. DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros
y dificultades identificados durante el mes. Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.

Actividad SEMANAS

1. Acompañar a los estudiantes en sus Semana 5: Grado: Quinto Secc.: “C” N° de estudiantes: 17 Tv: 15 Radio: 15 Internet: 0
experiencias de aprendizaje por Del 04 al 08 Otro medio: 0 Sin atención: 2
web, televisión y/o radio: Indicar, del de
total de estudiantes a su cargo, el mayo del
número de estudiantes a quienes has Semana 6: Grado: Quinto Secc.: “C” N° de estudiantes: 17 Tv: 15 Radio: 0 Internet: 0
podido acompañar en su aprendizaje Del 11 al 15 Otro medio:0 Sin atención:2
y nombrar los medios a través del cual de
acceden a la mayo del

estrategia “Aprendo en casa”
En caso de tener a cargo más de un
grado o sección, agregar las filas que
sean necesarias en cada semana.
LOGROS DEL DOCENTE EN
ESTA ACTIVIDAD
 Se logró coordinar con la mayoría
de los padres de familia en un
99%.
 Se nota la predisposición de
participación en el desarrollo de
las actividades de la plataforma
“Aprendo en casa”, así como de
las sesiones de TV y radio.
 Los envíos de la información
fueron recibidos por los
estudiantes por el WhatsApp en
algunos casos a destiempo.
 Los estudiantes acceden a las
sesiones de aprendizaje por la Tv
Perú y Radio Nacional con
dificultades por la señal
 La comunicación a través de
celular con cada uno de los
estudiantes por medio de
WhatsApp y/o llamadas
telefónicas para acompañar su
aprendizaje.
 Hay predisposición de
participación en el desarrollo de
las actividades de la plataforma
de “Aprendo en casa”, así como
QUINTO GRADO “C”
Semana 7: Grado: Quinto Secc.: “C” N° de estudiantes: 17 Tv: 15 Radio: 0 Internet: 0
Del 18 al 22 Otro medio:0 Sin atención:2
de
mayo del
Semana 8: Grado: Quinto Secc.: “C” N° de estudiantes: 17 Tv: 17 Radio: 0 Internet: 0
Del 25 al 29 Otro medio:0 Sin atención:0
de
mayo del
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN SUGERENCIAS PARA MEJORAR
ESTA ACTIVIDAD SU TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD
 Padres de familia no cuentan con  Sugiero que los videos que manda
medios de comunicación como radio o el Ministerio de Educación deben
tv por estar en sus comunidades ser en programas que se puedan
(estancias). editar.
 Padres de familia no cuentan con el  Sugiero que los videos que edita el
servicio de celulares sofisticados y por Ministerio de Educación deben ser
la señal de las redes de Televisión y/o con palabras más sencillas para
radio. que el estudiante pueda entender la
 Padres de familias con carencias clase.
económicas para hacer recargas a sus  Se sugiere que deben de explicar
celulares. más detallado sobre las evidencias
 Padres de familia no cuentan con de aprendizaje que se da en la
aplicaciones en sus celulares. televisión para que los estudiantes
 La conectividad de las redes y la pueden desarrollar las actividades
cobertura de las líneas telefónicas es en su portafolio.
el principal limitante de la  El MINEDU atienda urgente con
comunicación con los estudiantes. tablets con internet a los
 No existe mucha cobertura de estudiantes y que instalen redes
radioemisoras y tv Perú en algunos para acceder a internet, puesto que
lugares alejados. muchos de ellos están en sus
comunidades son de condición
económica precaria. Esto permitirá
una mejor implementación y
seguimiento a las actividades.
 Que las autoridades pongan una
buena antena de Tv y de Radio.
 Actividad
2. Adecuación o adaptación de
actividades y/o generación de
materiales complementarios
Nombrar las actividades que hayas
adaptado y, de ser el caso, los
materiales complementarios que
hayas generado o las páginas en los
Cuadernos de Trabajo
SEMANAS
Semana Actividades adaptadas:
5:  Envío del horario de clases a los estudiantes por vía WhatsApp,
Del 04 al relacionado a la quinta semana de aprendo en casa que fueron
08 de transmitidos por Tv Perú y Radio nacional.
mayo del
2020  Se realizó llamadas a los estudiantes sobre la sesión de clases para
consultar porque medio tuvieron acceso, se le hace la
retroalimentación a cada estudiante y se les indica las actividades que
realizaran.
 Se les llamo a los estudiantes que no accedieron por ningún medio y se
hizo la réplica de la clase que dio por Tv Perú y de Radio Nacional a cada
uno de los estudiantes sobre el tema: ¿LEEMOS Y ANALIZAMOS GRÁFICOS
ESTADÍSTICOS SOBRE CONTAMINACIÓN AMBIENTAL? En el área de
Matemática, ¿QUEHABITOS DE HIGIENE QUE DEBEMOS SEGUIR AL PREPARAR,
CONSUMIR Y CONSERVAR LOS ALIMENTOS? en el área de comunicación,
¿CUÁLES SON HÁBITOS DE HIGIENE QUE DEBEMOS SEGUIR AL PREPARAR,
CONSUMIR Y CONSERVAR LOS ALIMENTOS en el área de Ciencia y
Tecnología? Por vía WhatsApp.
Materiales generados:
 Se les envió un audio de acuerdo a la sesión de aprendizaje que dio en la
Tv Perú y por Radio Nacional por el WhatsApp
Páginas de los cuadernos de trabajo: Al no contar con los textos de ningún
área, se hizo hincapié en desarrollar algunas actividades de los cuadernos de
Semana Actividades adaptadas:
6:  Se envió el horario de clases a los estudiantes por vía WhatsApp,
Del 11 al relacionado a la sexta semana de aprendo en casa que fueron
15 de transmitidos por Tv Perú y Radio nacional.
mayo del
2020
  Se recordó los horarios a los estudiantes por medio de llamadas a cada
uno de ellos y mensaje por comunicados del grupo de WhatsApp
 Realicé llamadas a los estudiantes sobre la sesión de clases para
consultar porque medio accedieron, se les hace la retroalimentación a
los estudiantes por medio del WhatsApp y se les indica los alcances de
cómo realizaran las actividades propuestos.
 Se les llamo a los estudiantes que no accedieron por ningún medio y se
hizo la réplica de la clase que dio por Tv Perú a cada uno de los
estudiantes sobre el tema: ¿QUÉ SON NUESTRAS EMOCIONES Y CÓMO SE
MANIFIESTAN EN NUESTRA CONVIVENCIA FAMILIAR? En el área de personal
social, “COMO SE DEFIENDE MI CUERPO DE LOS MICRO ORGANISMOS QUE SE
ENCUENTRA EN EL AMBIENTE “en el área de ciencia y tecnología. Por vía
WhatsApp.
Materiales generados:
 Se les envió las prácticas de acuerdo a la sesión de aprendizaje que dio
en la Tv Perú y en radio por el WhatsApp.
 Entre las actividades realizadas, se hicieron llamadas telefónicas y se
envió audios por WhatsApp, dándoles el alcance sobre la clase vista por
Tv y Radio.
Páginas de los cuadernos de trabajo: Al no contar con los textos de ningún
área, se hizo hincapié en desarrollar algunas actividades de los cuadernos de
trabajo entregados por el MINEDU.
Semana Actividades adaptadas:
7:  Se envió el horario de clases a los estudiantes por vía
Del 18 WhatsApp, relacionado a la séptima semana de aprendo en
casa que fueron transmitidos por Tv Perú y Radio nacional.
al  Se recordó los horarios a los estudiantes por medio de llamadas a cada
22 de uno.
mayo
 Realicé llamadas a los estudiantes sobre la sesión de clases para
del 2020
consultar porque medio accedieron, se le hace la retroalimentación a
cada estudiante y se les indica los alcances de cómo realizaran las
actividades propuestos.
 Se les llamo a los estudiantes que no accedieron por ningún medio y se
 sobre el tema: “CUÁLES SON LOS CAMBIOS DEL AMBIENTE Y LOS MODOS DE VIVIR
EN NUESTRA ACTUALIDAD” En el área de comunicación, “EXPRESO
MIS EMOCIONES EN EL DÍA A DÍA EN LA CONVIVENCIA FAMILIAR, A
TRAVÉS DEL
CUERPO” en el área de personal social, “CUÁLES SON LAS VENTAJAS Y
DESVENTAJAS DEL AISLAMIENTO SOCIAL EN ESTA CUARENTENA” en el área
de
personal social. “LAS PROBABILIDADES EN LA VIDA COTIDIANA” en el área
de matemática. Por vía WhatsApp.
Materiales generados:
 Se les envió las prácticas de acuerdo a la sesión de aprendizaje que dio
en la Tv Perú por el WhatsApp.
 Los estudiantes realizaron trabajos de las clases dictadas por aprendo
en casa.
 Entre las actividades realizadas, se hicieron llamadas telefónicas y se
envió audios por WhatsApp, dándoles el alcance sobre la clase vista por
Tv y Radio.
Páginas de los cuadernos de trabajo: Al no contar con los textos de ningún
área, se hizo hincapié en desarrollar algunas actividades de los cuadernos de
Semana Actividades adaptadas:
8:  Se envió el horario de clases a los estudiantes por vía WhatsApp,
Del 25 al relacionado a la octava semana de aprendo en casa que fueron
29 de transmitidos por Tv Perú y Radio nacional.
mayo del
2020  Se recordó los horarios a los estudiantes por medio de llamadas a cada
uno y por el grupo de WhatsApp.
 Realicé llamadas a los estudiantes sobre la sesión de clases para
consultar porque medio accedieron y para hace la retroalimentación a
cada estudiante y se les indica las actividades que realizaran.
 Se les llamo a los estudiantes que no accedieron por ningún medio y se
hizo la réplica de la clase que dio por Tv Perú y Radio Nacional a cada
uno de los estudiantes sobre el tema: “ESCRIBIMOS NORMAS DE
CONVIVENCIA DE NUESTRA SALUD Y EL AMBIENTE” En el área de
comunicación, “COMO CONTAR LO QUE

LOGROS DEL DOCENTE EN
ESTA ACTIVIDAD
 Se viene realizando las
actividades complementarias de
acuerdo a las orientaciones de
la R.V.M N° 003 que indica.
 Las actividades que se trabajó
son con las competencias y
capacidades del currículo
Nacional de Educación básica.
 Utilización de las TICs.
como soporte del
aprendizaje.
 Disposición de
materiales audiovisuales
para generar
aprendizajes.
 Se logró sustentar el estado
emocional, quienes en un inicio
se resistían a participar en este
VIVIMOS Y SENTIMOS MEDIANTE LAS HISTORIETAS “en el área de
comunicación. En el área de arte y cultura ¿CUÁLES SON LOS CAMBIOS
FÍSICOS Y BIOLÓGICOS DE TU CUERPO EN ESTA ETAPA DE LA PUBERTAD
ULITIZANDO EL ESPACIO Y EL
COLOR? Por vía WhatsApp.
Materiales generados:
 Se les envió las mediante un mensaje algunas preguntas del vídeo de
la sesión de aprendizaje que dio en la Tv Perú y Radio Nacional por
el WhatsApp.
 Entre las actividades realizadas, se hicieron llamadas telefónicas y se
envió audios por WhatsApp, dándoles el alcance sobre la clase vista por
Tv y Radio.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
 Se trabajó el cuaderno de autoaprendizaje de comunicación las paginas
145 al 150
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN SUGERENCIAS PARA MEJORAR
ESTA ACTIVIDAD SU TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD
 Se tuvo dificultad en la elaboración y  Las actividades que realiza el
envió de los videos y prácticas por la Ministerio de Educación deben de
saturación del internet. llegar con una semana de
 Algunos padres no cuentan con anticipación para poder adaptarlo y
internet en casa y celulares complementar con nuestros
inteligentes para poder recepcionar trabajos planificadas.
los videos de refuerzo fichas de  El MINEDU atienda con tablets a
aplicación y prácticas. los estudiantes, puesto que muchos
 La comunicación con los estudiantes de ellos son de condición
por los celulares básicos fue bastante económica precaria e instalación de
difícil, ya que muchas veces no antenas de Tv Perú y Radio
suelen responder a las llamadas o los Nacional. Esto permitirá una mejor
padres están fuera de casa. implementación y seguimiento a las
actividades.
  Se logró sustentar el estado
emocional, quienes en un inicio
se resistían a participar en este
tipo de educación.

 Se logró que los estudiantes

sean más autónomos en la
construcción de sus
aprendizajes.

Actividad SEMANAS

3. Recojo de evidencias y Semana 5: Evidencias:

retroalimentación a estudiantes
Indicar las principales evidencias que
has recibido de tus estudiantes y los
aspectos más comunes en que has
brindado la retroalimentación.
Del 04 al  Registro de llamadas telefónico a cada estudiante.
08 de  Envió de mensajes en grupo de WhatsApp a los estudiantes.
mayo del
 Recibí las fotografías de los estudiantes que vieron la televisión.
2020
 Recibí las fotografías de los estudiantes que escucharon la radio.
 Recibí las fotografías de los estudiantes que realizaron sus tareas.
Aspectos retroalimentados:
 Se realizó llamadas a los estudiantes para aclarar sobre la pubertad y
otros
 Se les hace la retroalimentación a los estudiantes mediante
preguntas y audios planteadas en la estrategia “aprendo en casa”
trabajos:
 Elaboración de un portafolio utilizando cartones y material descartables
o material de desecho.

Semana 6: Evidencias:
Del 11 al  Registro de llamadas telefónico a cada estudiante.
15 de  Envío de mensajes en grupo de WhatsApp a los estudiantes.
mayo del
 Recibí las fotografías de los estudiantes que vieron la televisión.
2020
 Recibí las fotografías de los estudiantes que escucharon la radio.
  Recibí las fotografías de los estudiantes que realizaron sus tareas.
Aspectos retroalimentados:
 Se realizó llamadas y se envió audios a los estudiantes para indicar
¿cómo debemos de manejar nuestras emociones?, practicando en su
familia.
trabajos:
 Se indica que sean observadores cuando mamá está preparando
sus alimentos.
Semana 7: Evidencias:
Del 18 al  Registro de llamadas telefónico a cada estudiante.
22 de  Envió de mensajes en grupo de WhatsApp a los estudiantes.
mayo del
 Recibí las fotografías de los estudiantes que vieron la televisión.
2020
 Recibí las fotografías de los estudiantes que escucharon la radio.
 Recibí las fotografías de los estudiantes que realizaron sus tareas.
Aspectos retroalimentados:
 Se realizó llamadas y se envió audios a los estudiantes para indicar
¿cómo debemos de manejar nuestras emociones?, practicando en su
familia
trabajos:
 Los estudiantes nombran cuales son los cambios que están teniendo
en sus cuerpos
Semana 8: Evidencias:
Del 25 al  Registro de llamadas telefónico a cada estudiante.
29 de  Envió de mensajes en grupo de WhatsApp a los estudiantes.
mayo del
 Recibí las fotografías de los estudiantes que vieron la televisión.
2020
 Recibí las fotografías de los estudiantes que escucharon la radio.
 Recibí fotografías de los estudiantes que realizaron sus tareas.
Aspectos retroalimentados:
 Se realizó llamadas y se envió audios a los estudiantes para indicar
que formulen problemas de proporcionalidad.
trabajos:
 Se recomienda repasar la tabla de multiplicar.
 LOGROS DEL DOCENTE EN
ESTA ACTIVIDAD
 Se les hace la retroalimentación a
los estudiantes a la medida de
sus posibilidades en lo referente
planteadas en la estrategia
“aprendo en casa”
 La mayoría de los estudiantes
participaron de manera activa,
entregando sus evidencias de
manera oportuna, lo cual facilita
la retroalimentación.
 Se logró comunicarse con la
mayoría de los padres de familia
para que acompañen a sus hijos
en el que hacer educativo de
aprendo en casa.
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN
ESTA ACTIVIDAD
 Falta de conectividad con el estudiante
que faltaba.
 Falta de recursos económicos de los
padres de familia.
 Falta de manejo de los celulares
sofisticados por los padres de familia y
no enviar evidencias a tiempo.
 No se pudo llegar de mejor manera a
algunos estudiantes a causa de la
mala señal de las redes telefónicas.
SUGERENCIAS PARA MEJORAR
SU TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD
 El MINEDU atienda con tablets a
los estudiantes, puesto que
muchos de ellos son de condición
económica precaria. Esto
permitirá una mejor
implementación y seguimiento a
las actividades.
 Se sugiere que pongan una
buena antena de Tv Perú para
mejorar la claridad de los
videos las clases virtuales de
Aprendo en casa.

Actividad SEMANAS

4. Trabajo colegiado y coordinación Semana Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
con el director o equipo directivo 5:  Llamadas telefónicas para coordinar actividades.
Nombrar las acciones de Del 04 al  Coordinación sobre la estrategia Aprendo en Casa.
coordinación y los temas en torno a 08 de  Revisión constante del Facebook y WhatsApp de la Institución
los cuales giró el trabajo colegiado. mayo del
2020 Educativa. para mantener actualizada la comunicación con la
institución
Semana Acciones de coordinación con el director o equipo
6: directivo: Temas del trabajo colegiado:
Del 11 al  Llamadas telefónicas para coordinar actividades.
15 de  Coordinación sobre la estrategia Aprendo en Casa
mayo del
  Revisión constante del Facebook y WhatsApp de la Institución
Educativa. para mantener actualizada la comunicación con la
institución
Semana Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
7:  Llamadas telefónicas para coordinar actividades.
Del 18  Coordinación sobre la estrategia Aprendo en Casa.
 Revisión constante del Facebook y WhatsApp de la Institución
al Educativa. para mantener actualizada la comunicación con la
22 de
institución
Semana Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
8:  Llamadas telefónicas para ingresar al zoom.
Del 25 al Temas del trabajo colegiado:
29 de
 Coordinación para remisión de informes del trabajo remoto.
mayo del
2020  Balance del trabajo remoto realizado por los docentes.

LOGROS DEL DOCENTE EN DIFICULTADES DEL DOCENTE EN SUGERENCIAS PARA MEJORAR

ESTA ACTIVIDAD
 Se desarrolló actividades del
trabajo remoto luego de realizar
coordinaciones de docentes y
directivo.
ESTA ACTIVIDAD
 El tiempo es insuficiente para poder
realizar los trabajos colegiados de
manera diaria; puesto que como
docente tenemos que observar el
contenido y dar el acompañamiento a
cada estudiante. Y a eso le sumamos
la carga familiar y el estado emocional
en el cual nos tiene la pandemia.
SU TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD
 MINEDU debe establecer
claramente las consignas en las
normas que emite y no estar
cambiando cada cierto tiempo,
causa inestabilidad en los docentes.
 Los gobiernos centrales a través del
ministerio de educación deben
emitir las normas o disposiciones
teniendo en cuenta la realidad de
cada región e implementando de
recursos o medios tecnológicos
tanto para los profesores y alumnos
para realizar un buen trabajo ya
que nos encontramos en un cambio
repentino.
 Actividad SEMANAS

5. Comunicación con las familias Semana 5: N° de familias: 15

Indicar el N° de familias con el que pudo Del 04 al 08 Temas de la comunicación:
comunicarse y nombrar los temas de mayo 
actividades. recurrentes en torno a los cuales giró la del Apoyo
2020 a sus

hijos con las
Estrategia
comunicación
“Aprendo en Casa”.
 Archivamiento de evidencias en un portafolio y/o cuadernos.
Semana 6: N° de familias: 15
Del 11 al 15 Temas de la comunicación:
de mayo  Apoyo a sus hijos con las actividades de aprendo en
del 2020
casa.  Estrategia “Aprendo en Casa”.
 Archivamiento de evidencias en un portafolio y/o cuadernos.

Sema na 7: N° de familias: 16
Del 1 8 al Temas de la comunicación:
22 de mayo  Apoyo a sus hijos con las actividades de aprendo en casa.
del 20 20  Estrategia “Aprendo en Casa”.
 Archivamiento de evidencias en un portafolio y/o cuadernos.

Semana 8: N° de familias:17
Del 25 al 29 Temas de la comunicación:
de mayo  Apoyo a sus hijos con las actividades de aprendo en
del 2020
casa.  Estrategia “Aprendo en Casa”.
 Archivamiento de evidencias en un portafolio y/o cuadernos.

LOGROS DEL DOCENTE EN ESTA DIFICULTADES DEL E EN ESTA SUGERENCIAS PARA MEJORAR SU
DOCENT ACTIVIDAD ACTIVIDAD TRABAJO EN ESTA ACTIVIDAD

 Se apoyó de manera emocional a las  Familias que no dan apertura al dialogo y Comunicar a la parte Directiva para el
familias. apoyo coordinación de temas referente a la referente a este tema.
estrategia Aprendo En Casa.
  Se coordinó para poder mejorar
la comunicación y el desarrollo
de las actividades.
 Hay algunos Padres de Familia que a
veces no responden a las llamadas
realizadas para indicar el trabajo
educativo como el reforzamiento de
las clases y la forma que deben de
apoyar a sus hijos en casa.

Es cuanto informo, en honor a la verdad, en el marco de la Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU que aprueba el
documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del servicio
educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19” para fines de
conocimiento y demás que viere por conveniente.

Atentamente;

Huancavelica, 29 de mayo del 2020.

ELSA GALINDO AMPA

PROF. AULA 5° “C”
 QUINTO GRADO “C”

Formato 1

INFORME MENSUAL DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS (abril- marzo)

Consideraciones:

a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de acuerdo al cargo que están
ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es describir las actividades realizadas durante el mes como sustento que valida la carga laboral asumida. Este informe es utilizado como insumo
por el director para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de Secretaría General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán remitidos a la UGEL
dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes inmediato próximo.
c) El reporte tiene periodicidad mensual. Se considera primera semana del mes a la que incluye como mínimo el primer día laborable del mismo.
d) Los auxiliares de educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo establecido en la Resolución
Viceministerial N° 052-2016-MINEDU, el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN y las disposiciones que el Minedu emita al respecto.
e) No es obligatorio incluir evidencias para sustentar las actividades descritas. De manera opcional, en caso se contará con evidencias, estas podrán ser anexadas al presente
informe.
I. DATOS GENERALES

PERIODO: DRE/UGEL: INSTITUCIÓN EDUCATIVA: NIVEL/MODALIDAD EDUCATIVA:

29/05/2020 HUANCAVELICA N°36004-LVA- HVCA EDUCACIÓN PRIMARIA.

NOMBRE: APELLIDOS: CARGO: GRADO/SECCIÓN: TURNO:

ELSA GALINDO AMPA DOCENTE DE AULA. 5° “C” TARDE

N° DE 17
ESTUDIANTES:

II. DATOS Y ACCESO DE LOS ESTUDIANTES (para el caso de educación secundaria hay que presentar la información por grado y
sección a cargo)
Marcar con una “X” el canal o canales por los cuales accedieron los y las estudiantes a las experiencias de aprendizaje de “Aprendo en casa”
durante la semana correspondiente.
QUINTO GRADO:

N Apellidos y nombres del (la) estudiante Medio de comunicación de acceso a Sin

° N° de teléfono Aprendo en casa atención
del padre, T Radi Intern Otro
madre o v o et medio
apoderado (especifiq
1 ASTO LANDEO, CRISTIAN 979684976 X X - Teléfon
o-
2 BARRIENTOS MAYHUA, ADRIEL LEONEL 995346782 X X - WhatsA
Teléfon
o-
3 CANDIOTTI CCANTO, JOSUE MANUEL 975408958 X X - Teléfon
o-
4 CASO QUISPE, FRANZ KEVIN 938267947 X X - WhatsA
Teléfon
o-
5 CASTELLANOS SOLANO, JHANS IVAN 985506501 X X - Teléfon
o-
6 CHAUCA POMA, RUBEN ALONSO 974611328 X X - WhatsA
Teléfon
o-
7 CHAVEZ TAIPE, LISANDRO 929983108 X X - Teléfon
o-
8 CURASMA YAURI, MAYKI ALDAIR 956573725 X X - WhatsA
Teléfon
o-
9 DE LA CRUZ GOMEZ, FREDY 977768710 X X - Teléfon
o-
1 ENRIQUEZ CCENTE, BRAYAN ADERLYN 964474333 X X - Teléfon
0 o-
1 HUALLPA REPUELLO, YOMAR ELEXANDER 979328766 X X - Teléfon
1 o-
1 LAIME VAJALQUE, JOSEPH ALEXANDER 925015701 X X - WhatsA
Teléfon
2 o-
1 LLACTA ESCOBAR, JACK ALVEYRUM 965963932 X X - Teléfon
3 o-
1 MARTINEZ MENDEZ, MAICOL MICHAEL 958738890 X X - WhatsA
Teléfon
4 o-
 1 PAITAN CCANTO, JYAMPIER ALEXANDER 980955556 X X - Teléfon
5 o-
1 RAMOS MAIHUA, FREYSON LISANDRO 995346782 X X - Teléfon
6 o-
1 VALLADOLID ROMERO, ENRIQUE ALCIDES 935855121 X X - Teléfon
7 o-
1 WhatsA
8
1
9
2
0 Total: 17 17

III.- DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS

Considerando los medios de comunicación marcados en la sección II, detallar la cantidad alumnos por cada caso y describir los principales logros
y dificultades identificados durante el mes. Asimismo, de ser pertinente, incluir sugerencias de mejora.

Actividad SEMANAS

1. Acompañar a los estudiantes en Semana 1: Grado 5° Secc.:”C” N° de estudiantes: 17 Tv: 05 Radio: 08 Internet: 0
sus experiencias de aprendizaje por Del 06- al Otro medio: Llamadas a celulares Sin atención: 04
web, televisión y/o radio: Indicar, del 08 de Abril
total de estudiantes a su cargo, el número
de estudiantes a quienes has podido Semana 2: Grado: 5° Secc.: “C” N° de estudiantes: 17 Tv 05 Radio:10 Internet: 0
acompañar en su aprendizaje y nombrar Del 13 al Otro medio: Llamadas a celular Sin atención: 02
los medios a través del cual acceden a 17
la estrategia “Aprendo en casa”

En caso de tener a cargo más de un
grado o sección, agregar las filas que
sean necesarias en cada semana.
Semana 3: Grado: 5° Secc.: ”E” N° de estudiantes: 17 Tv: 13 Radio: 13 Internet: 0
Del 20 al 24 Otro medio: WhatsApp Sin atención: 04
Semana 4: Grado: 5° Secc.: ”E” N° de estudiantes: 17 Tv: 13 Radio: 13 Internet: 0
Del 27 al 30 Otro medio: WhatsApp Sin atención: 04

LOGROS DEL DOCENTE EN DIFICULTADES DEL DOCENTE EN SUGERENCIAS PARA MEJORAR

ESTA ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD SU TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD
 Se trató de comunicarse con los Padres
de Familia a través del celular, Facebook
y mensajes de texto.
 Se logró comunicarse con algunos
Padres de Familia para coordinar sobre
el trabajo a distancia con sus niños.
 Se dio a conocer sobre la
programación y difusión de APRENDO
EN CASA por el canal TV-PERÚ y
RADIO NACIONAL.
 Se coordinó con los Padres de
Familia para trabajar con el medio
de comunicación que tengan más
acceso a las clases de “Aprendo en
casa”.
 Se hizo el seguimiento permanente
para retroalimentar a los alumnos
sobre las sesiones emitidos por la
televisión y radio
 Se cumplió con el seguimiento a
los alumnos con las Fichas de
Seguimiento de Sesiones de
“APRENDO EN CASA” diariamente.
 Se cumplió con remitir las Fichas
de Seguimiento de Sesiones de
“APRENDO EN CASA”
semanalmente a la Sub director del
plantel.
 Se mantiene una comunicación
constante con los Padres de
Familia, para apoyar activamente
en el aprendizaje de sus niños.
Actividad
 No pude comunicarme con la mayoría
de los Padres de Familia en un inicio
por el motivo del aislamiento social y
el decreto de emergencia nacional.
 No se puede comunicarse con
algunos Padres de Familia por
encontrarse fuera de la localidad.
 No cuentan con recursos tecnológicos
la mayoría de los Padres de Familia
y alumnos.
 La poca importancia e interés de los
Padres de Familia en comunicarse
con la maestra para el inicio de las
clases a distancia.
 Falta la orientación de una educación
a distancia y en el desarrollo del
trabajo metodológico con los
recursos tecnológicos por parte de la
UGELH.
SEMANAS
 Las autoridades como nacional,
regional y local deben asistir con el
apoyo de alimentación, salud,
recursos tecnológicos y la línea de
internet a los Padres de Familia y
alumnos que se encuentran en
extrema pobreza.
 Los responsables del Ministerio de
Educación deben programar
actividades de las cinco áreas
Curriculares durante la semana y
además los temas deben ser de
carácter secuenciado de acuerdo a
nuestro Currículo Nacional.
 Las autoridades del estado peruano
deben preocuparse en la Educación
a distancia del país dotando de
recursos tecnológicos y el
asesoramiento respectivo a los
profesores y estudiantes para llevar
a cabo una educación virtual.

2. Adecuación o adaptación de
actividades y/o generación de
materiales complementarios
Nombrar las actividades que hayas
adaptado y, de ser el caso, los
materiales complementarios que hayas
generado o las páginas en los
Cuadernos de Trabajo
QUINTO GRADO “C”
Semana Actividades adaptadas:
1:  Envío del horario de clases a los estudiantes por vía WhatsApp,
Del 06 relacionado a la primera semana de aprendo en casa que fueron
al
transmitidos por Tv Perú y Radio nacional.
08 de Abril
 Se realizó llamadas a los estudiantes sobre la sesión de clases
para consultar porque medio tuvieron acceso a Aprendo en
Casa.
 Se les llamó a los padres de familia para saber porque medio
accederán a las clases de Aprendo en casa.
Materiales generados:
 Se les envió un audio de acuerdo a la sesión de aprendizaje que dio en la
Tv Perú y por Radio Nacional por el WhatsApp
Páginas de los cuadernos de trabajo:
 Al no contar con los textos de ningún área, se hizo hincapié en
desarrollar algunas actividades de los cuadernos de trabajo entregados
Semana Actividades adaptadas:
2:  Envío del horario de clases a los estudiantes por vía WhatsApp,
Del 13 al relacionado a la primera semana de aprendo en casa que fueron
17 de transmitidos por Tv Perú y Radio Nacional
abril
 Se les llamó a los padres de familia para saber porque medio
accederán a las clases de Aprendo en casa
Materiales generados:
 Se les envió una práctica como reforzamiento de la clase Aprendo en
casa de Tv Perú y Radio Nacional.
Páginas de los cuadernos de trabajo:
 Al no contar con los textos de ningún área, se hizo hincapié en desarrollar
algunas actividades de los cuadernos de trabajo entregados por el
MINEDU.
Semana Actividades adaptadas:
3:
Del 20 al  Envío del horario de clases a los estudiantes por vía WhatsApp,
24 de relacionado a la primera semana de aprendo en casa que fueron
abril transmitidos por Tv Perú y Radio Nacional
  Se les llamó a los padres de familia para saber porque medio
accederán a las clases de Aprendo en casa
Materiales generados:
 Se les envió un audio de acuerdo a la sesión de aprendizaje que dio en la
Tv Perú y por Radio Nacional por el WhatsApp
Páginas de los cuadernos de trabajo:
 Al no contar con los textos de ningún área, se hizo hincapié en desarrollar
algunas actividades de los cuadernos de trabajo entregados por el
MINEDU.
Semana Actividades adaptadas:
4:  Envío del horario de clases a los estudiantes por vía WhatsApp,
Del 27 al relacionado a la primera semana de aprendo en casa que fueron
30 de transmitidos por Tv Perú y Radio Nacional
abril
 Se les llamó a los padres de familia para saber porque medio
accederán a las clases de Aprendo en casa.
Materiales generados:
 Se les envió un audio de acuerdo a la sesión de aprendizaje que dio en la
Tv Perú y por Radio Nacional por el WhatsApp
Páginas de los cuadernos de trabajo:
 Al no contar con los textos de ningún área, se hizo hincapié en desarrollar
algunas actividades de los cuadernos de trabajo entregados por el
MINEDU.
LOGROS DEL DOCENTE EN DIFICULTADES DEL DOCENTE EN SUGERENCIAS PARA MEJORAR
ESTA ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD SU TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD
 Se tomó en cuenta los cuadernos  Los alumnos no cuentan con una  Las autoridades del estado peruano
de trabajo de las áreas de laptop, PC e impresora para imprimir a través del Ministerio de educación
Comunicación y Matemática en las hojas de las páginas del cuaderno viendo la realidad de la pobreza de
algunas veces de acuerdo a la de trabajo. los Padres de Familia y alumnos
programación en los días que se  Los alumnos no cuentan con los deben implementar los recursos
considera como recurso. cuadernos de trabajo de las Áreas de tecnológicos e internet de fibra
 Envié hojas de Actividades de Comunicación y Matemática, para que óptica, para que los alumnos
Reforzamiento de acuerdo a las desarrollen las páginas de los recursos puedan aprender de manera virtual.
clases de Aprendo en casa de la Web Aprendo en casa.  Los responsables funcionarios de
emitidos por la televisión canal la
 RADIO NACIONAL. UGEL de Hvca deben distribuir los
 Envío de las hojas de la página cuadernos de trabajo a los alumnos
Web de Aprendo en casa de de las Instituciones Educativas
acuerdo a la programación. utilizando estrategias y seguridad
por la salud de todos.

Actividad SEMANAS

3. Recojo de evidencias y Semana 1: Evidencias:

retroalimentación a estudiantes Del 06 al  Envío fotos, de las preguntas de Reforzamiento y de las hojas de su
Indicar las principales evidencias 08 de Abril cuaderno por el WhatsApp, llamadas de los PP. FF. mensajes de
que has recibido de tus
texto.
estudiantes y los aspectos más
comunes en que has brindado la
retroalimentación. Aspectos retroalimentados:
 Mediante las preguntas de reforzamiento sobre el tema desarrollado por
la televisión y la radio.
 Explicación sucinta y puntual del trabajo sobre el tema por WhatsApp
o celular.
Semana 2: Evidencias:
Del 13 al Envío de fotos, hojas de su cuaderno, preguntas de reforzamiento por el
17 de abril WhatsApp y llamadas por celular y mensaje de texto de los PP.FF.

Aspectos retroalimentados:
 Mediante las preguntas de reforzamiento sobre el tema desarrollado por
la televisión y radio.
 Explicación sucinta y puntual del trabajo sobre el tema por WhatsApp
o celular.

Semana 3: Evidencias: Envío de fotos, hojas de su cuaderno, hojas de reforzamiento, hojas

Del 20 al de práctica por el WhatsApp, llamadas por celular y mensaje de texto de los
24 de PP.FF.
abril
 Aspectos retroalimentados:
 Mediante las preguntas de reforzamiento sobre el tema desarrollado por
la televisión y radio.
 Explicación sucinta y puntual del trabajo sobre el tema por WhatsApp
o celular.

Semana 4: Evidencias:
Del 27 al  Envío de fotos, hojas de su cuaderno, hojas de la preguntas de
30 de abril reforzamiento por el WhatsApp y llamadas por celular y mensaje de
texto de los PP.FF.

Aspectos retroalimentados:
 Mediante las preguntas de reforzamiento sobre el tema desarrollado por
la televisión.
 Explicación sucinta y puntual del trabajo sobre el tema por WhatsApp
o celular.

LOGROS DEL DOCENTE EN DIFICULTADES DEL DOCENTE EN SUGERENCIAS PARA MEJORAR

ESTA ACTIVIDAD
 Se recepcionó las diferentes
evidencias de los trabajos de los
niños que enviaron de manera
oportuna por parte de los Padres
de Familia como: Fotos, videos,
mensajes de texto por WhatsApp
y llamadas por celulares.
 Se coordinó con los Padres de
Familia dando las orientaciones
pertinentes para el envío de las
evidencias creando el grupo de
WhatsApp de la sección de
Padres de familia y alumnos.
 Se hizo la retroalimentación a los
alumnos sobre los temas tratados
en
ESTA ACTIVIDAD
 Algunos Padres de Familia no envían
sus evidencias de los trabajos de sus
hijos puntualmente.
 Hay algunos Padres de Familia que
no envían las evidencias bien nítidas
de los trabajos de sus hijos por falta
de manejo del celular o por tener un
celular simple. Por tal motivo me
dificulto en leer los trabajos de los
alumnos.
 Hay algunos Padres de Familia que
son irresponsables porque envían sus
evidencias de forma tardía hasta de
una semana entera.
 Poca cobertura para las llamadas por
celular a los Padres de Familia,
SU TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD
 Los señores de la UGEL y directivos
de las Instituciones Educativas
deben enviar a los Padres de
Familia algunos mensajes de texto
o por otros medios de
comunicación de la localidad sobre
aliento, recomendaciones y de
algunas estrategias como apoyar
en el aprendizaje de sus hijos en
casa.
 Continuar motivándoles y dándoles
oportunidades a los Padres de
Familia mediante mensajes de
texto por WhatsApp y llamadas por
celular, para el envío de las
evidencias de los trabajos de sus
 la televisión y Radio de Aprendo
en casa.
 Se hizo la retroalimentación sobre
los temas tratados enviando por
los medios de videos, foto, hojas
de reforzamiento y mensajes de
texto por el WhatsApp.
encontrarse en sitios muy alejados de
la localidad.
 Hay algunos Padres de Familia que
no pueden recargar sus celulares por
no contar con los medios
económicos solo para llamadas de
emergencia.
 Falta de apoyo de algunos Padres de
Familia en el aprendizaje de sus hijos
por desconocimiento de los temas de
“Aprendo en casa” y el descuido por
tener que trabajar por ser carentes de
recursos económicos.
 Las autoridades del estado peruano
deben apoyar a las familias más
vulnerables con alimentos y otras
necesidades en este aislamiento,
para que el Padre de Familia por lo
menos se preocupe un poco más en
la educación de sus hijos.
 Las autoridades relacionadas a la
educación como: Gobiernos
Regionales, Gobierno locales, la
DREH, la UGEL, deben dar
facilidades a los Directores y ellos a
los docentes en dar orientaciones
en el que hacer educativo virtual,
para que los docentes hagamos la
réplica con nuestros estudiantes y
padres de familia.

Actividad SEMANAS

4. Trabajo colegiado y coordinación
con el director o equipo directivo
Nombrar las acciones de
coordinación y los temas en torno a
los cuales giró el trabajo colegiado.
Semana Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
1:  Comunicación con los directivos a través de las llamadas telefónicas
Del 06 y/o WhatsApp
al
 Revisión constante el Facebook y WhatsApp de la Institución Educativa.
08 de Abril
Temas del trabajo colegiado:
 Envío de las fichas de familia para la actualización del directorio de
los Padres de Familia y las fichas de seguimiento se sesiones, por
el sub director mediante el WhatsApp.
 Envío de mensaje de texto por el sub director mediante el WhatsApp, para
la elaboración de portafolios docentes y estudiantes (evidencias de los
docentes y estudiantes)

Semana Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:

2:
Del 13 al
17 de
  Coordinación con los directivos a través de llamadas telefónicas,
mensajes de texto, Facebook, y WhatsApp, para conocer la información
enviada de la superioridad.
 Revisión constante del Facebook, y WhatsApp de la Institución
Educativa, para mantener actualizada la comunicación con la
institución.
Temas del trabajo colegiado:
 Envío de mensaje de texto por el sub director para la elaboración del
plan remoto del mes de abril.
 Cotejo de la estrategia “Aprendo en casa”, recursos y
competencias desarrolladas por radio y televisión.
Semana Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
3:  Coordinación con el Sub director a través de llamadas telefónicas,
Del 20 al mensajes de texto, y WhatsApp. Para saber si hay alguna información o
24 de acuerdos.
abril
 Revisión constante del Facebook y WhatsApp de la Institución
Educativa, para mantener actualizada la comunicación con la
institución.
Temas del trabajo colegiado:
 Consulta ante las dudas del rellenado de las fichas de seguimiento
Semana Acciones de coordinación con el director o equipo directivo:
4:  Coordinación con el director a través de llamadas telefónicas, mensajes de
Del 27 al texto, y WhatsApp. Para conocer si había algunos trabajos pendientes o
30 de para solucionar alguna duda.
abril
 Revisión constante del Facebook y WhatsApp de la Institución
Educativa. para mantener actualizada la comunicación con la
institución.
Temas del trabajo colegiado:
 Envío por el sub director de la R.V. 0093”Orientaciones pedagógicas para
el servicio educativo de educación Básica durante el año 2020 en el
marco de la emergencia sanitaria por el CIVID-19.
LOGROS DEL DOCENTE EN DIFICULTADES DEL DOCENTE EN SUGERENCIAS PARA MEJORAR
ESTA ACTIVIDAD ESTA ACTIVIDAD SU TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD
 Se comunicó con el director y
docentes de la Institución
Educativa mediante el WhatsApp
y mensajes de texto.
 Se recepcionó el envío de la ficha
del directorio de Padres de
Familia para su rellenado y de la
ficha de seguimiento de las
sesiones de los alumnos de
“Aprendo en casa” para su
aplicación.
 Se mantuvo constantemente la
información día a día revisando
los diferentes medios de
comunicación al alcance de uno
con la Institución Educativa.
 Se logró conseguir el directorio de
la mayoría de los Padres de
Familia, para poder rellenar la
ficha del directorio de Padres de
Familia con los datos requeridos.
 Se logró cumplir con la aplicación
del seguimiento de la ficha de
seguimiento de sesiones de los
alumnos de “Aprendo en casa”
 Se recepcionó el envío por el
sub director mediante el
WhatsApp la normatividad de la
R.V. 0093 del presente año, con
las recomendaciones, para dar
su lectura y análisis de dicho
documento.
 Se logró enviar las fichas
rellenadas del directorio de los
Padres de Familia hasta
conseguir los directorios en su
totalidad.
 Se logró enviar la ficha de
 No tomar en cuenta el directorio que
existe de todo el personal en la
dirección del plantel.
 Poca orientación con respecto a las
fichas del directorio de Padres de
Familia y de las fichas de seguimiento
de las sesiones de los alumnos, por
parte del director.
 El problema de no contar con datos
de algunos Padres de Familia, para el
rellenado de la ficha de familia.
 Falta de información suficiente para el
rellenado de las fichas de seguimiento
de sesiones de los alumnos.
 Falta un tanto de orientación en el
manejo de la plataforma de “Aprendo
en casa” como de la Web y recursos.
 El cambio constante de las normas o
disposiciones de los órganos superiores
e intermediarios que perjudican un
tanto el trabajo remoto que venimos
desarrollando con muchas dificultades
por no contar con los recursos
tecnológico y el insuficiente manejo.
 Los Gobiernos Centrales a través
del Ministerio de Educación deben
emitir las normas o disposiciones
teniendo en cuenta la realidad de
cada región e implementando de
recursos o medios tecnológicos
tanto para los profesores y alumnos
para realizar un buen trabajo ya que
nos encontramos en un cambio
repentino.
 Los señores directivos deben
propiciar reuniones virtuales para
orientar y analizar los documentos
y su debida aplicación por los
docentes.
 Las autoridades tanto Nacional,
Regional y Local deben asumir la
responsabilidad de apostar por la
educación de los alumnos, dotando
medios o recursos tecnológicos e
internet para facilitar el trabajo
educativo de los docentes y
alumnos, ya que nos encontramos
en momentos difíciles para poder
aplicar una educación con recursos
tecnológicos.
 Los señores responsables de la
UGEL de Hvca deben asumir con
responsabilidad en los trabajos de
asesoramientos, de
pautas
metodológicas, y otros, aplicando
los recursos tecnológicos a los
directivos, docentes de los
diferentes niveles y modalidades.
 alumnos de “Aprendo en casa” a diario.

Actividad SEMANAS

5. Comunicación con las familias Semana N° de familias: 02

Indicar el N° de familias con el que 1: Temas de la comunicación:
pudo comunicarse y nombrar los Del 06  El contacto con los Padres de Familia.
temas recurrentes en torno a los al

cuales giró la comunicación 08 de Abril
Semana N° de familias: 06
2: Temas de la comunicación:
Del 13 al  Diagnóstico sobre los medios de comunicación que cuenta los Padres
17 de
de Familia.
abril
 Coordinar con los Padres de Familia para acordar el tipo de medio
de comunicación, con el cual vamos a trabajar todos.
 Hacer conocer la programación y/o horario de Aprendo en casa.

Semana N° de familias: 10
3: Temas de la comunicación:
Del 20 al  Coordinación para la creación del grupo de WhatsApp de los Padres
24 de de Familia.
abril
 Hacer conocer la programación y horario de Aprendo en casa.
 Dar a conocer sobre la forma de ver las clases por la televisión y forma
de enviar las evidencias de los trabajos por el WhatsApp.

Semana N° de familias: 15
4: Temas de la comunicación:
Del 27 al
30 de
abril

LOGROS DEL DOCENTE EN
ESTA ACTIVIDAD
 Se trató de contactarse con los
Padres de Familia mediante
llamadas por celular móvil, para
realizar el trabajo remoto.
 Se comunicó con los Padres de
Familia para hacer el diagnóstico
situacional sobre los medios de
comunicación con el que cuenta
la familia.
 Se coordinó con los Padres de
Familia para crear el grupo de
WhatsApp de la sección para
comunicarnos sobre la forma de
apoyar en el aprendizaje y los
trabajos de sus hijos en casa.
 Se envió cada fin de semana a
los Padres de Familia para hacer
conocer la programación y horario
de “APRENDO EN CASA” por
medio del WhatsApp y llamadas
por celular.
 Nos
comunicamos permanentemente
mediante el WhatsApp y celular
con los Padres de Familia para
orientar y retroalimentar las clases
de “Aprendo en casa” a sus hijos.
 Orientar la forma correcta para
enviar sus evidencias de sus
trabajos de sus hijos mediante el
WhatsApp y el celular.
 Hacer conocer las pautas metodológicas a los Padres de Familia,
para orientar y apoyar el aprendizaje de sus hijos en casa.
 La desconformidad de algunos Padres de Familia de “Aprendo en casa”.
DIFICULTADES DEL DOCENTE EN
ESTA ACTIVIDAD
 En un inicio la mayoría de los Padres
de Familia no respondieron a las
llamadas realizadas, por encontrarse
fuera de la localidad por la cuarentena
decretado por el gobierno.
 Se encontró a la mayoría de los Padres
de Familia que no contaban con los
medios de comunicación como: la
radio, televisión, laptop, internet y cable
red.
 Hay algunos Padres de Familia que a
veces no responden a las llamadas
realizadas para indicar el trabajo
educativo como el reforzamiento de
las clases y la forma que deben de
apoyar a sus hijos en casa.
 Hay algunos Padres de Familia que
no envían sus evidencias de sus
trabajos de sus hijos a través del
WhatsApp por el único medio con el
que cuenta los padres.
 Hay Padres de Familia que no apoyan
en el aprendizaje y trabajo de sus hijos
en los diferentes trabajos que deja el
profesor de Aprendo en casa.
SUGERENCIAS PARA MEJORAR
SU TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD
 Los Padres de Familia deben
comunicarse con el profesor para
coordinar los trabajos pendientes y
en especial de la retroalimentación
de sus hijos.
 Adaptarse en el conocimiento y
manejo del dispositivo móvil, para
no tener dificultad con el envío de
las evidencias.
 Los Padres de Familia deben
enviar sus evidencias de los
trabajos de sus hijos sin la demora
de varios días porque perjudica la
revisión y calificación de los
trabajos por el maestro (a).
 Se sugiere a los Padres de Familia
que deben acompañar a sus hijos
en el momento de las clases
“APRENDO EN CASA” que pasa
por la televisión y la radio apoyar
en el desarrollo de sus tareas.
 Se pide a todos los Padres de
Familia que deben apoyar en el
aprendizaje y en los diferentes
trabajos que envía el profesor y que
deben enviar sus evidencias en su
momento oportuno.
 Se sugiere a los Padres de Familia
que deben hacer un gran esfuerzo
en apoyar a sus niños y en el que
hacer educativo y así no se
  Se logró enviar a los alumnos y las clases sus hijos.
Padres de Familia los diferentes
trabajos educativos como: video,
hojas de reforzamiento, audios,
hojas de práctica y otros.

Actividad SEMANAS

6. Otras actividades realizadas Semana Actividades:

Nombrar otras actividades 1:  Asistencia emocional a los Padres de Familia mediante el celular y
que considera del 06 mensajes de texto.
importante relevar al
 Búsqueda constante del directorio de los Padres de Familia para
08 de abril
contactarse mediante llamadas por celular y mensajes de texto.

Semana Actividades:
2:  Asistencia emocional a los Padres de Familia mediante el celular y
del 13 al mensajes de texto.
17 de  Búsqueda constante del directorio de los Padres de Familia para
abril
contactarse mediante llamadas por celular y mensajes de texto. A través
de sus amistades, amigos y familiares durante la semana hasta
localizarlos.
Semana Actividades:
3:  Asistencia emocional a los Padres de Familia mediante el celular y
del 20 al mensajes de texto.
24
  Búsqueda de al algunos Padres de Familia que faltaban mediante
llamadas por celular y mensajes de texto y WhatsApp, Facebook. A
través de sus amistades, amigos y familiares durante la semana hasta
localizarlos.
Semana Actividades:
4:  Asistencia emocional a los Padres de Familia mediante el celular y
del 27 al mensajes de texto.
30  Elaboración y aplicación de una ficha de reporte semanal del avance de
los niños.

LOGROS DEL DOCENTE EN DIFICULTADES DEL DOCENTE EN SUGERENCIAS PARA MEJORAR

ESTA ACTIVIDAD
 Se logró dialogar con los Padres
de Familia mediante el celular o
mensajes de texto sobre su
preocupación por encontrarse en
situaciones vulnerables,
problemas familiares y otros.
 Se hizo la búsqueda de los
directorios en un inicio de la
mayoría de los Padres de Familia
y la localización de algunos
Padres de Familia que faltaban,
para contactarse y coordinar para
el trabajo remoto con sus hijos en
casa.
ESTA ACTIVIDAD
 La impotencia de no poder solucionar
sus problemas de los Padres de
Familia, afectados por la situación
problemática de la pandemia del
COVID-19 que venimos atravesando a
la actualidad.
 No se pudo encontrarse con algunos
Padres de Familia por encontrarse en
problemas y por estar fuera de la
localidad por la cuarentena decretado
por el gobierno.
SU TRABAJO EN ESTA
ACTIVIDAD
 Las autoridades tanto nacional,
regional y local deben de
preocuparse en apoyar a los
Padres de Familia de escasos
recursos económicos sin distinción
o discriminación alguna.
 Los Padres de Familia deben
preocuparse y hacer un gran
esfuerzo en continuar educando a
sus hijos a pesar de los momentos
tan difíciles que venimos a
travesando.
Formato 2

INFORME SOBRE EL BALANCE DEL PERIODO DE TRABAJO REMOTO EFECTUADO DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL DE
2020

Consideraciones:

a) Este informe es aplicable a docentes y auxiliares de educación, por lo cual deben hacer referencia a las actividades que correspondan de
acuerdo al cargo que están ejerciendo.
b) El objetivo de este informe es realizar un balance del periodo de trabajo remoto efectuado, que contenga una evaluación de las actividades
que representaron dificultades y/o logros durante el periodo marzo-abril de 2020. Este informe es utilizado como insumo por el director
para llenar los formatos establecidos en los Anexos 3 y 4 de la Resolución de Secretaria General Nº 326-2017-MINEDU, los cuales serán
remitidos a la UGEL dentro de los tres (3) primeros días hábiles del mes de junio del 2020.
c) Con respecto a la sección II, no es necesario marcar todas las actividades para que los días de este periodo se consideren como laborados.
d) Los Auxiliares de Educación, en el contexto de la emergencia nacional, reportan acerca de las funciones realizadas en el marco de lo
establecido en la Resolución Viceministerial N° 052-2016-MINEDU y el Oficio Múltiple N° 00027-2020-MINEDU/VMGP-DIGEDD-DITEN.
e) El presente informe resulta aplicable en caso los profesores y auxiliares no hayan presentado ningún informe en los meses de
marzo y abril 2020.

Revisar las consideraciones que se encuentran al final de este anexo, con las indicaciones para el correcto llenado del formato.

I. DATOS

PERIODO: DRE/UGEL: INSTITUCIÓN EDUCATIVA: NIVEL/MODALIDAD EDUCATIVA:

29/05/2020 HUANCAVELICA N°36004-LVA- HVCA EDUCACIÓN PRIMARIA.

NOMBRE: APELLIDOS: CARGO: GRADO/SECCIÓN: TURNO:

ELSA GALINDO AMPA DOCENTE DE AULA. 5° “C” TARDE

 QUINTO GRADO “C”
N° DE 17
ESTUDIANTES:
II. RESUMEN DE ACCIONES REALIZADAS DURANTE LOS MESES DE MARZO Y ABRIL: Marcar con una “X” aquellas
acciones realizadas

Acción N Actividad Marcar

1° Participación en los cursos virtuales dirigidos a docentes X
2 Acceso a información y orientaciones sobre la estrategia Aprendo en casa X
Identificación de medios de comunicación remota con los estudiantes y sus familias y X
Planificación y 3
de acceso a la estrategia Aprendo en casa (web, televisión o radio)
gestión de las
4 Adecuación de las actividades para estudiantes con NEE X
condiciones para la
implementación de la 5 Adecuación o adaptación de actividades y/o generación de materiales complementarios X
estrategia “Aprendo Difusión de la programación y horarios de “Aprendo en casa” según los medios X
6
en de comunicación.
casa” Sensibilización a las familias sobre la importancia y la necesidad de la educación a X
7
distancia en este contexto de la emergencia sanitaria.
8 Acompañamiento a la participación de los estudiantes en “Aprendo en casa”. X
Implementación de
0 Recojo y/o generación de evidencias (Portafolio del estudiante) X
la estrategia
1 Retroalimentación a estudiantes X
“Aprendo en casa”
1 Cuidado del estado emocional y la convivencia escolar en la comunidad educativa
Trabajo colegiado y 1 Coordinación con el equipo directivo y/o director X
coordinación con el 1 Participación en las reuniones de reflexión o trabajo colegiado para fortalecer el rol de X
director o equipo 3 los docentes y la mejora del diseño de actividades complementarias y retroalimentación,
directivo o para analizar la propuesta pedagógica de “Aprendo en casa”.
1 Elaboración de documentos/reportes para la gestión de la IE X
1 Desarrollo de acciones de innovación o buenas prácticas de educación a distancia X
1 Otros (describir estas otras actividades en la sección III si es que representaron logros
6 y/o dificultades)

III. DATOS Y COMUNICACIÓN CON LOS ESTUDIANTES Y LAS FAMILIAS O APODERADOS

Marcar con una “X” los medios de comunicación de acceso a la estrategia Aprendo en casa.
N Apellidos y nombres Parentesc Medio de comunicación de acceso
° del (la) estudiante o a Aprendo en casa
 QUINTO GRADO “C”
Apellidos y N° de T Radi In Otro No tiene
nombres del padre teléfono v o t medio acceso por
o madre de familia del e (especific ningún
o apoderado padre o r ar) medio
madre o n (Marcar con
1 ASTO ANA ISABEL MADRE 97968497 X X e WHATSAP X)
LANDEO MOLINA 6 P
2 BARRIENTOS MARIA MADRE 99534678 X X WHATSAP
MAYHUA, 2 P
ELENA MAYHUA
3 CANDIOTTI LUCIA CCANTO DE MADRE 97540895 X X WHATSAP
CCANTO, JOSUE LA CRUZ 8 P
4 CASO LUCIA MADRE 93826794 X X WHATSAP
7 P
5 CASTELLANOS CEDULFA MADRE 98550650 X X WHATSAP
SOLANO, 1 P
SOLANO POMA
6 CHAUCA YOLANDA MADRE 97461132 X X WHATSAP Por intermedio
8 P de su hermana
se brinda las
POMA, RUBEN POMA HUALPA tareas.
7 CHAVEZ SUSANA MADRE 92998310 X X WHATSAP
8 P
8 CURASMA LUCILA MADRE 95657372 X X WHATSAP Por intermedio
5 P de un familiar
se brinda las
YAURI, MAYKI YAURI CURASMA
9 DE LA CRUZ SONIA MADRE 97776871 X X WHATSAP
GOMEZ, FREDY 0 P
1 ENRIQUEZ YENY MADRE 96447433 X X WHATSAP
0 CCENTE, BRAYAN 3 P
1 ADERLYN
HUALLPA RICARDINA MADRE 97932876 X X WHATSAP
1 REPUELLO, REPUELLO 6 P
ESTEBAN
1 LAIME ROSA MADRE 92501570 X X WHATSAP
2 1 P
1 LLACTA MARCELINA MADRE 96596393 X X WHATSAP
3 ESCOBAR TAYPE 2 P
1 MARTINEZ FREDY PADRE 91904942 X X WHATSAP
4 MENDEZ, MAICOL 6 P
 1 PAITAN CCANTO, ESPERANZA CCANTO MADRE 980955556 X X WHATSAPP
5 JYAMPIER

MONTAÑEZ ALEXANDER
1 RAMOS MAIHUA, ANA MARIA MAIHUA MADRE 995346782 X X WHATSAPP
6 FREYSON LISANDRO HUIZA
1 VALLADOLID DIONICIA ROMERO MADRE 935855121 X X WHATSAPP
7 ROMERO, ENRIQUE

MONTAÑEZ ALCIDES
1
8
1
9
2
0
Total: 17
Medios que han sido más efectivos DIFICULTADES para la comunicación con APRENDIZAJES obtenidos sobre la
para establecer la comunicación con las familias y el acceso de los estudiantes comunicación a distancia y la
las familias y el acceso de los a los medios de la estrategia de Aprendo efectividad de los medios de la
estudiantes a la estrategia Aprendo en casa estrategia en casa para establecer
en casa vínculos pedagógicos con los
estudiantes
Para la comunicación con los padres el Padres que hasta la fecha se encuentran en Que se puede enseñar a distancia, pero
medio más efectivo fue y es el teléfono lugares donde no llega la cobertura de TV, no se logra el desarrollo de las
celular. radio y celular. competencias del CNEB.

Para la implementación de la Estrategia

Aprendo en Casa los medio que resultan
efectivos son la TV, la RADIO y el
WhatsApp.
 IV. SOBRE LA PLANIFICACIÓN Y ACTUALIZACIÓN DE INSTRUMENTOS DE GESTIÓN
Período Actividades realizadas (*)
Del 02 de marzo al 3 de abril de 2020  Formación de las diferentes comisiones
de trabajo, para la revisión de
documentos de gestión pedagógica.
 Actualización y reajuste del
Proyecto Educativo Institucional.
 Análisis y evaluación de la Planificación
Anual y la Programación Curricular
Anual.
 Socialización de las experiencias
de aprendizaje.
 Desarrollo de situaciones significativas,
de las unidades de aprendizaje en
consenso y participación activa.
 Aprobación de los documentos para la
elaboración de la carpeta pedagógica
del docente.
 Elaboración de las unidades y sesiones
de aprendizaje.
(*) Describir las actividades realizadas asociadas a la planificación y actualización de instrumentos de gestión.
V. SOBRE EL ACOMPAÑAMIENTO AL PROCESO DE APRENDIZAJE DE TUS ESTUDIANTES
Observación9
 No se pudo continuar con el
trabajo pedagógico y asistencia
de los docentes por la
suspensión de la cuarentena
sobre el aislamiento social por la
disposición del gobierno del
estado peruano.
 Al inicio de la emergencia
nacional por COVD-19 se tuvo
muchas dificultades de
comunicación entre docentes y
Personal directivo porque la
línea se encontraba muy
saturado.
 La programación anual,
unidades de aprendizaje,
situaciones significativas y
experiencias de aprendizaje
son gradualmente reajustadas
debido al estado de
emergencia sanitaria.
 Inicio de trabajo remoto por
Covid – 19 a la fecha.
 no N° de Televisión Radio Internet Otro medio Estudiantes que
Período semanal participan
estudiantes
N° % N° % N° % N° % N° %
Semana 1: del 06 al 08 de 17
abril de 2020 5 29 8 47 - - - - 4 24
Semana 2: del 13 al 17 de 17
abril de 2020 5 29 10 59 - - - - 2 12
Semana 3: del 20 al 24 de 17
abril de 2020 13 76 13 76 - - - - 4 24
Semana 4: del 27 al 30 de 17
abril de 2020 13 76 13 76 - - - - 4 24
Promedio: 17
ANÁLISIS CUALITATIVO

Explica de qué manera has utilizado
los recursos de la plataforma
“Aprendo en casa” o las
transmisiones de sesiones por TV o
radio y las principales estrategias o
proyectos que has implementado con
tus estudiantes
 En primer lugar, se dio a conocer
las pautas metodológicas
esenciales a los Padres de
Familia, para orientar a sus hijos
en casa sobre cómo deben ver
las clases de “APRENDO EN
CASA” por la televisión y Radio.
 Los Padres de Familia en los
días que hay transmisiones de
las clases por la televisión
visualizan juntamente con sus
hijos por ser fundamental su
acompañamiento durante la
actividad televisiva y transmitida
por radio.
 De acuerdo a la programación
publicado en la plataforma de la
Menciona tus apreciaciones a las
evidencias compartidas por tus
estudiantes y los principales aspectos en
los que han tenido que brindar
retroalimentación
 Las evidencias que envían los Padres
de Familia no están muy claras por
ciertas dificultades en el manejo del
celular.
 Hay Padres de Familia que tienen
cierta confusión en el envío de las
evidencias de sus trabajos de sus hijos
al WhatsApp personal de la profesora
que confunden enviando al grupo de
WhatsApp de la sección.
 Se nota el retraso en el envío de las
evidencias de los trabajos realizados
de sus hijos por parte de los Padres
de Familia por no saber el manejo de
los celulares sofisticados.
 Se brindó la retroalimentación a los
alumnos de manera permanente en
APRENDIZAJES o lecciones
aprendidas de los recursos,
estrategias o proyectos que has
utilizado con tus estudiantes
 Los aprendizajes en los alumnos
no son de manera eficiente por
los recursos que se vienen
aplicando como la televisión, por
falta de utilizar estrategias
metodológicas además por
desarrollar en poco tiempo y muy
rápido, de este hecho hay quejas
de los Padres de Familia.
 Los temas de aprendizaje no
están secuenciados de acuerdo a
una programación curricular anual
en las diferentes áreas
curriculares de los diferentes
grados.
 Se adolece de una orientación de
carácter metodológico utilizando
 “Aprendo en casa” para revisar diferentes clases de la televisión y los responsables de la UGELH y
del grado que me corresponde radio con las hojas de reforzamiento y la DREH.
teniendo en cuenta las guías de el desarrollo de las páginas de los
actividad, luego los recursos y textos escolares.
materiales adaptados y tener
que sacar los temas de acuerdo
a los días y enviar a los alumnos
por vía WhatsApp.
 El envío de las hojas de
Reforzamiento y hojas de
prácticas de acuerdo a los
temas desarrollados tanto de la
televisión y de la plataforma de
“Aprendo en casa” por medió del

VI. BALANCE GENERAL DE LAS DIFICULTADES Y LOGROS

Considerando las actividades que se marcaron con una “X” en la sección II, describir aquellas que representaron los principales logros y
dificultades durante el periodo de Marzo y Abril de 2020.

LOGROS Y LECCIONES APRENDIDAS

Se participó en los cursos virtuales que ofreció PERUEDUCA.

Se logró acceder a la información vía internet, para conocer la metodología y los momentos de su desarrollo de las actividades y la programación semanal de la t
Se identificó el medio de comunicación mediante el diagnóstico realizado a los Padres de Familia, para el trabajo remoto de “Aprendo en casa” a través de la telev
Se cumplió con el envío semanalmente de la programación del horario de “Aprendo en casa”, a los Padres de Familia mediante el WhatsApp.
Se sensibilizó a los Padres de Familia sobre la importancia y la necesidad de una educación a distancia frente al confinamiento y emergencia sanitaria que venimo
Se cumplió con el seguimiento en forma permanente a los niños que participan de “Aprendo en casa” por la televisión y la radio que es emitido por el canal T.V-PE
Se recogió y archivó en carpetas virtuales (portafolios) todas las evidencias de los trabajos realizados por los alumnos que fueron enviados por los Padres de Fam
 QUINTO GRADO “C”
 Se logró realizar la retroalimentación a los alumnos utilizando las estrategias para que comprendan sobre los temas realizados por la
televisión y la Radio.
 Se propició el cuidado del estado emocional y la convivencia de la comunidad escolar mediante llamadas por el celular, WhatsApp y
mensajes de texto.
 Se coordinó con el director y colegas del plantel de manera fluida para la mejora de nuestros estudiantes y consultas para la elaboración
de algunos documentos.
 Se participó en las reuniones de reflexión para coadyuvar en la mejora del desempeño laboral del docente, así mismo en la mejora del
diseño de actividades complementarias, como también en la retroalimentación y sobre las estrategias de “Aprendo en casa”.
 Se cumplió con la elaboración de los documentos de carácter técnico, para coadyuvar en la gestión de la Institución Educativa.

DIFICULTADES Y CÓMO SE VIENE AFRONTANDO

 Falta de utilización de las horas pedagógicas en las clases de “Aprendo en casa” por la televisión por ser muy rápido, los niños y Padres
de Familia no pueden tomar nota. Para lo cual se viene afrontando dicha dificultad enviando el video de la clase y las hojas de
reforzamiento de la clase observada de la televisión y Radio.
 Falta de recursos y medios como: laptop, P.C, e internet para que los Padres de Familia puedan imprimir, bajar escanear y otros, las
páginas de la plataforma de la Web y los cuadernos de trabajo, para que sus hijos puedan trabajar. Frente al problema se viene afrontando
enviando hojas virtuales, videos, audios y captura de imágenes por el WhatsApp.
 Poca importancia de algunos Padres de Familia en la educación de sus hijos por ser una educación a distancia. Frente a ello tuve que
contactarme personalmente mediante el teléfono, para sensibilizar de manera personal a los Padres de Familia que poco o nada les
interesaba.
 Queja de algunos Padres de Familia, en el sentido que se dificultan sus hijos en entender y anotar las clases porque pasan muy rápido por
la televisión y por la Radio. Frente a esta dificultad se tuvo que conversar con los Padres de Familia por vía celular, para que los padres
apoyen en escuchar y hacer entender a sus hijos. Además, se les envía después de las clases el vídeo de Aprendo en casa y el audio de
Radio Nacional y las preguntas de Reforzamiento para que puedan desarrollar y entender un poco más.
 Hay algunos Padres de Familia que envían a destiempo sus evidencias de los trabajos de sus hijos y otros Padres de Familia que no se
dignan en enviar sus evidencias. Referente a ello se hizo llamadas por vía celular para que puedan enviar dichas evidencias.

OPORTUNIDADES DE MEJORA

El Ministerio de Educación debe cambiar la forma de enseñar por la televisión, mediante el dictado de clases por un profesor, respetando las horas pedagógicas,
Los señores responsables de la UGELH y DREH deben propiciar el proceso de enseñanza-aprendizaje por los diferentes medios de comunicación de nuest
 Regional y Proyecto Educativo Local.
 Pedimos a las autoridades tanto nacional, regional y local que implementen con los recursos o medios tecnológicos con la línea de internet
tanto para los alumnos y docentes para llevar acabo e impulsar el proceso de enseñanza-aprendizaje de nuestros alumnos de la región
que tanto necesitamos los docentes para desenvolvernos en nuestras actividades de carácter pedagógico.

Es cuanto puedo informar, en honor a la verdad, en el marco de la Resolución Viceministerial N° 097-2020-MINEDU que
aprueba el documento normativo denominado “Disposiciones para el trabajo remoto de los profesores que asegure el desarrollo del
servicio educativo no presencial de las instituciones y programas educativos públicos, frente al brote del COVID-19” para fines de que
crea por conveniente.

Huancavelica, 03 de junio del 2020.

Atentamente;

ELSA GALINDO AMPA

PROF. AULA 5° “C”

Huancavelica, 03 de junio del 2020.