Diario de Equipo Registros de Aprendizaje Cooperativo
Nombre del Equipo: CHERNOBILES
Lema del Equipo:
“Sólo se aguanta una civilización si muchos aportan su
2
colaboración al esfuerzo, si tofos prefieren gozar el fruto,
la civilización se hunde”
Carrera de Negocios Internacionales, Universidad UTE
Quinto nivel, Paralelo B
Presentación Este documento recoge el historial de trabajo del Equipo LOS CRÁNEOS durante la aplicación de Aprendizaje Cooperativo en la asignatura ABP Básico del primer nivel de la Carrera de Medicina, Facultad de Ciencias de la Salud Eugenio Espejo. El Diario es elaborado de forma colaborativa por todos los miembros del equipo y es revisado y evaluado periódicamente por el docente. Recoge la identidad que le dan los integrantes al Equipo, listado de estudiantes que lo conforman, trabajo realizado en cada clase, logros alcanzados y la autoevaluación individual y grupal de su desempeño.
Integrantes del Equipo
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Nombre completo Dirección electrónica
Helen Cordova helencordova55@gmail.com
Fernanda Moreta wendymoreta@gmail.com
Lisseth Garzón Lissethgarzon03@gmail.com
Belen López Mblp2014@hotmail.com
Diego Cruz Diegojcruz23@gmail.com
Docente: Ángel Castelo
Decálogo de funcionamiento Normas que han tomado por consenso los integrantes del equipo para organizar su funcionamiento interno y alcanzar mayor eficiencia y mejores resultados en su trabajo.
Nuestras 10 Normas de Funcionamiento
1.Se debe respetar el horario establecido de entrada y salida de la clase virtual
insistiendo en la puntualidad. 2. No interrumpir el trabajo de otros grupos 3. Distribuir el trabajo equitativamente entre todos los miembros del equipo 4. Colaborar con las tareas 5. Respetar la opinión de los demás 6. Ayudarnos mutuamente 4
7. Apoyar con nuestra participación el trabajo del docente
8. Dinamizar las clases 9. Manejar un vocabulario adecuado 10. Apoyar con nuestra participación el trabajo del docente
Avance de aprendizajes Detalle del desarrollo de los temas planificados en el sílabo. Principales aprendizajes alcanzados en cada sesión e identificación de las necesidades de aprendizaje que han quedado para realizar la búsqueda de información pertinente.
Sesión Temas Aprendizajes logrados Necesidades de
aprendizaje
1 Introducción al curso El trabajo en grupo es la Coordinar de una
mejor forma de buena manera el aprender. trabajo en grupo
2 Entorno personal de El entorno personal de Saber utilizar y
aprendizaje aprendizaje comprende canalizar de una 5
todo aquello que nos buena manera toda la
rodea y que lo información que utilizamos para poder recibimos a través del estudiar, por tanto cada Internet y las redes. uno tiene su propio entorno personal de aprendizaje
3 Enseñanza y aprendizaje El aprendizaje y la El conocimiento se
enseñanza se basa en que nuestras complementan para actitudes siempre obtener conocimiento. sean mucho más En el método de productivas y aprendizaje los alumnos premeditadas es decir participan y el profesor mientras más se encuentra formando conocimiento parte poseamos mejor nos debemos comportar
4 Fundamentos del ABP El ABP es una Aprender a resolver
(primera parte) metodología de problemas y tomar aprendizaje andragógico decisiones. moldeada y centrada Buscar una formación para los estudiantes, integral para un futuro mientras se resuelve el como médicos. caso los estudiantes van adquiriendo el conocimiento.
5 Fundamentos del ABP La finalidad del ABP es Seguir de una forma
(segunda parte) obtener nuevos crítica y aprendizajes para contextualizada el obtener una aplicación caso que se nos inmediata y por tanto se presente para poder convierte en un resolverlo. aprendizaje con sentido de utilidad y añadiendo una formación integral.
6 Primer Examen Parcial Entender los conceptos Partir desde un caso
básicos de lo que busca clínico ya resuelto 6
el ABP, así como para poder ir de lo
comprender la finalidad anormal a lo normal y objetivo al culminar. del cuerpo humano.-
10
11 Segundo Examen Parcial - -
12
13
14
15
16 Tercer Examen Parcial - -
17 Examen Final - -
Autoevaluación del Primer Parcial
Si bien la primera parte de la evaluación es individual, es preferible que los estudiantes la realicen de manera grupal en una sesión cooperativa. En los espacios para las respuestas deben registrar sus apreciaciones y compromisos mediante textos concisos. 7
Autoevaluación individual
Estudiante Mi Mi desempeño Mis aportes al Compromisos
participación de roles equipo para mejorar
Helen Cordova Aporte con un Secretaria Motivación al Me
poco de mis grupo comprometo a conocimientos participar más para el y anotar cosas desarrollo del importantes trabajo
Fernanda Aporte con Coordinador Ayude con Mi
Moreta varias ideas y ideas y reglas compromiso es argumentos para el grupo. argumentar y para así poder dar ideas ayudar con mi grupo
Belen López Ayude a cada Mediador Apoyo a cada Me
uno de mis uno de mis comprometo a compañeros compañeros en ayudar a cada con sus dudas sus dudas uno de mis compañeros
Lissteh Garzon No participo Secretario Ayudó en la Mi
mucho pero toma de compromiso es atiendo cada decisiones participar en el detalle de la grupo y brindar clase apoyo cuando lo amerite
Diego Cruz Aporte con mis Coordinador Ayude con Mi
ideas y anote diferentes compromiso es partes dudas aportar un importantes del poco de mis ingeniero conocimientos
Autoevaluación colectiva 8
Fortalezas del equipo Debilidades del equipo Tareas para mejorar
Trabajamos y dialogamos No participamos todos de Llegar más temprano
rápido. la misma forma en clase. Participar más en clase. Acordamos y encajamos las ideas que cada uno presenta.
Observaciones del docente
Fecha Observaciones Recomendaciones
9
EJERCICIO
En el modelo del problema 2, suponga que JoShop acaba de abrir un quinto
puesto (trabajo) y que los costos respectivos por llenarlo con los cuatro trabajadores actuales son $20, $10 y $20 y $80. ¿Debe tener prioridad el puesto (trabajo) nuevo sobre cualesquiera de los cuatro que ya tiene JoShop?
1 2 3 4 5 10
1 50 50 - 20 0
2 70 40 20 30 0
3 90 30 50 - 0
4 70 20 60 70 0
5 60 45 30 80 0
0 30 - 0 0
20 20 0 10 0
40 10 30 - 0
20 0 40 50 0
10 25 10 60 0
2 2 - 0 0
5 2 0 2 0
6 0 2 - 0
5 0 4 6 1
0 0 0 1 0
Optimo: 1-4 3-5
2-3 3-5 4-2 5-1 11
EJERCICIO
En el modelo del problema 2, suponga que JoShop acaba de abrir un quinto
puesto (trabajo) y que los costos respectivos por llenarlo con los cuatro trabajadores actuales son $20, $10 y $20 y $80. ¿Debe tener prioridad el puesto (trabajo) nuevo sobre cualesquiera de los cuatro que ya tiene JoShop?
