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Diario de Equipo
Registros de Aprendizaje Cooperativo

Nombre del Equipo: CHERNOBILES


Lema del Equipo:

“Sólo se aguanta una civilización si muchos aportan su


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colaboración al esfuerzo, si tofos prefieren gozar el fruto,


la civilización se hunde”

Carrera de Negocios Internacionales, Universidad UTE


Quinto nivel, Paralelo B

Presentación
Este documento recoge el historial de trabajo del Equipo LOS CRÁNEOS
durante la aplicación de Aprendizaje Cooperativo en la asignatura ABP Básico
del primer nivel de la Carrera de Medicina, Facultad de Ciencias de la Salud
Eugenio Espejo. El Diario es elaborado de forma colaborativa por todos los
miembros del equipo y es revisado y evaluado periódicamente por el docente.
Recoge la identidad que le dan los integrantes al Equipo, listado de estudiantes
que lo conforman, trabajo realizado en cada clase, logros alcanzados y la
autoevaluación individual y grupal de su desempeño.

Integrantes del Equipo


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Nombre completo Dirección electrónica

Helen Cordova helencordova55@gmail.com

Fernanda Moreta wendymoreta@gmail.com

Lisseth Garzón Lissethgarzon03@gmail.com

Belen López Mblp2014@hotmail.com

Diego Cruz Diegojcruz23@gmail.com

Docente: Ángel Castelo

Decálogo de funcionamiento
Normas que han tomado por consenso los integrantes del equipo para
organizar su funcionamiento interno y alcanzar mayor eficiencia y mejores
resultados en su trabajo.

Nuestras 10 Normas de Funcionamiento

1.Se debe respetar el horario establecido de entrada y salida de la clase virtual


insistiendo en la puntualidad. 
2. No interrumpir el trabajo de otros grupos
3. Distribuir el trabajo equitativamente entre todos los miembros del equipo
4. Colaborar con las tareas
5. Respetar la opinión de los demás
6. Ayudarnos mutuamente
4

7. Apoyar con nuestra participación el trabajo del docente


8. Dinamizar las clases
9. Manejar un vocabulario adecuado
10. Apoyar con nuestra participación el trabajo del docente

Avance de aprendizajes
Detalle del desarrollo de los temas planificados en el sílabo. Principales
aprendizajes alcanzados en cada sesión e identificación de las necesidades de
aprendizaje que han quedado para realizar la búsqueda de información
pertinente.

Sesión Temas Aprendizajes logrados Necesidades de


aprendizaje

1 Introducción al curso El trabajo en grupo es la Coordinar de una


mejor forma de buena manera el
aprender. trabajo en grupo

2 Entorno personal de El entorno personal de Saber utilizar y


aprendizaje aprendizaje comprende canalizar de una
5

todo aquello que nos buena manera toda la


rodea y que lo información que
utilizamos para poder recibimos a través del
estudiar, por tanto cada Internet y las redes.
uno tiene su propio
entorno personal de
aprendizaje

3 Enseñanza y aprendizaje El aprendizaje y la El conocimiento se


enseñanza se basa en que nuestras
complementan para actitudes siempre
obtener conocimiento. sean mucho más
En el método de productivas y
aprendizaje los alumnos premeditadas es decir
participan y el profesor mientras más
se encuentra formando conocimiento
parte poseamos mejor nos
debemos comportar

4 Fundamentos del ABP El ABP es una Aprender a resolver


(primera parte) metodología de problemas y tomar
aprendizaje andragógico decisiones.
moldeada y centrada Buscar una formación
para los estudiantes, integral para un futuro
mientras se resuelve el como médicos.
caso los estudiantes
van adquiriendo el
conocimiento.

5 Fundamentos del ABP La finalidad del ABP es Seguir de una forma


(segunda parte) obtener nuevos crítica y
aprendizajes para contextualizada el
obtener una aplicación caso que se nos
inmediata y por tanto se presente para poder
convierte en un resolverlo.
aprendizaje con sentido
de utilidad y añadiendo
una formación integral.

6 Primer Examen Parcial Entender los conceptos Partir desde un caso


básicos de lo que busca clínico ya resuelto
6

el ABP, así como para poder ir de lo


comprender la finalidad anormal a lo normal
y objetivo al culminar. del cuerpo humano.-

10

11 Segundo Examen Parcial - -

12

13

14

15

16 Tercer Examen Parcial - -

17 Examen Final - -

Autoevaluación del Primer Parcial


Si bien la primera parte de la evaluación es individual, es preferible que los
estudiantes la realicen de manera grupal en una sesión cooperativa. En los
espacios para las respuestas deben registrar sus apreciaciones y compromisos
mediante textos concisos.
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Autoevaluación individual

Estudiante Mi Mi desempeño Mis aportes al Compromisos


participación de roles equipo para mejorar

Helen Cordova Aporte con un Secretaria Motivación al Me


poco de mis grupo comprometo a
conocimientos participar más
para el y anotar cosas
desarrollo del importantes
trabajo

Fernanda Aporte con Coordinador Ayude con Mi


Moreta varias ideas y ideas y reglas compromiso es
argumentos para el grupo. argumentar y
para así poder dar ideas
ayudar con mi
grupo

Belen López Ayude a cada Mediador Apoyo a cada Me


uno de mis uno de mis comprometo a
compañeros compañeros en ayudar a cada
con sus dudas sus dudas uno de mis
compañeros

Lissteh Garzon No participo Secretario Ayudó en la Mi


mucho pero toma de compromiso es
atiendo cada decisiones participar en el
detalle de la grupo y brindar
clase apoyo cuando
lo amerite

Diego Cruz Aporte con mis Coordinador Ayude con Mi


ideas y anote diferentes compromiso es
partes dudas aportar un
importantes del poco de mis
ingeniero conocimientos

Autoevaluación colectiva
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Fortalezas del equipo Debilidades del equipo Tareas para mejorar

Trabajamos y dialogamos No participamos todos de Llegar más temprano


rápido. la misma forma en clase. Participar más en clase.
Acordamos y encajamos
las ideas que cada uno
presenta.

Observaciones del docente

Fecha Observaciones Recomendaciones


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EJERCICIO

En el modelo del problema 2, suponga que JoShop acaba de abrir un quinto


puesto (trabajo) y que los costos respectivos por llenarlo con los cuatro
trabajadores actuales son $20, $10 y $20 y $80. ¿Debe tener prioridad el puesto
(trabajo) nuevo sobre cualesquiera de los cuatro que ya tiene JoShop?

1 2 3 4 5
10

1 50 50 - 20 0

2 70 40 20 30 0

3 90 30 50 - 0

4 70 20 60 70 0

5 60 45 30 80 0

0 30 - 0 0

20 20 0 10 0

40 10 30 - 0

20 0 40 50 0

10 25 10 60 0

2 2 - 0 0

5 2 0 2 0

6 0 2 - 0

5 0 4 6 1

0 0 0 1 0

Optimo: 1-4 3-5


2-3
3-5
4-2
5-1
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EJERCICIO

En el modelo del problema 2, suponga que JoShop acaba de abrir un quinto


puesto (trabajo) y que los costos respectivos por llenarlo con los cuatro
trabajadores actuales son $20, $10 y $20 y $80. ¿Debe tener prioridad el puesto
(trabajo) nuevo sobre cualesquiera de los cuatro que ya tiene JoShop?

1 2 3 4 5

1 5 5 - 2 2

2 7 4 2 3 1

3 9 3 5 - 2

4 7 2 6 7 8

5 0 0 0 0 0

3 3 - 0 0

6 3 1 2 0

7 1 3 - 0

5 0 4 5 0

0 0 0 0 0

2 2 - 0 0

5 2 0 2 0

6 0 2 - 0

5 0 4 6 1

0 0 0 1 0

Optimo: 1-4 5-1


2-3
3-5
12

4-2

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