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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS


CARRERA CONTADURÍA PÚBLICA AUTORIZADA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS
ACTIVIDAD: PARTICIPACIÓN
EN FOROS Valoración
DEFICIENTE 0 REGULAR 2 BUENO 5 MUY BUENO 8
CRITERIOS
No participó en el foro Participó en el foro Participó en el foro Participó en el foro
después del cuarto tres o cuatro días uno o dos días
día o no participó después de la fecha después de la fecha
PUNTUALIDAD en el foro estipulada estipulada

Las participaciones Las participaciones Las participaciones Las participaciones


demuestran un manejo demuestran un demuestran un demuestran un buen
nulo del tema a discutir manejo escaso del manejo del tema a manejo del tema a
tema a discutir y no discutir que necesita discutir así como la
integra datos o mejorar y casi no logra integración e cierta
información integrar información o información o
adicional conocimientos que conocimientos que
complementen el ayudan a enriquecer el
RELEVANCIA DE LA PARTIPACIÓN diálogo diálogo

No analiza las opiniones No analiza las Analiza Analiza atentamente


que expresan los opiniones que superficialmente las las opiniones que
compañeros ni tampoco expresan los opiniones que expresan los
logra identificar las ideas compañeros ni expresan los compañeros y
generales, ni sus tampoco logra compañeros y rara vez frecuentemente logra
argumentos identificar sus logra identificar las identificar las ideas
argumentos ideas generales y sus generales, así como los
principales argumentos poco
CAPACIDAD DE ANÁLISIS argumentos sólidos

Casi no hace aportaciones Casi no hace Aporta algunas ideas, Aporta muchas veces
y por lo general, sus ideas aportaciones y por pero muchas veces no ideas claras y en su
no son claras ni críticas, lo general, sus ideas son muy claras ni mayoría, críticas, que
de manera que aporta no son claras ni críticas. Sólo en contribuyen a
poco o nada, al diálogo críticas. algunas ocasiones, enriquecer el diálogo
éstas contribuyen a con los compañeros.
enriquecer el diálogo Ocasionalmente, éstas
con los compañeros ayudan a avanzar
hacia la construcción
CALIDAD DE LAS APORTACIONES de conocimientos.

En sus participaciones no En sus En sus participaciones En sus participaciones


se expresa con claridad y participaciones no no expresa sus ideas expresa sus ideas con
sus ideas son se expresa con con mucha claridad ni suficiente claridad y a
superficiales, aplicando claridad y sus ideas a fondo y aplica con fondo, aplicando en la
con múltiples errores, las son superficiales., ciertos errores, las mayoría de los casos,
reglas ortográficas, aplicando con reglas ortográficas, las reglas ortográficas,
gramaticales y de sintaxis. número gramaticales y de gramaticales y de
considerable de sintaxis sintaxis,
errores, las reglas correctamente
MANEJO DEL LENGUAJE ortográficas,
gramaticales y de
sintaxis.

PUNTAJE FINAL
A

ción
EXCELENTE 10 PONDERACIÓN
Participó en el foro en
el periodo estipulado
10%

Las participaciones
demuestran un dominio
total del tema a discutir,
así como la integración
información o
conocimientos que
enriquecen el diálogo
25%

Analiza con profundidad


las opiniones que
expresan los compañeros,
logrando identificar las
ideas generales, así como
los argumentos poco
sólidos
25%

Aporta constantemente
ideas claras y críticas que
enriquecen el diálogo con
los compañeros y que
ayudan a avanzar hacia la
construcción de
conocimientos.

25%

En sus participaciones
expresa sus ideas con
total claridad y a fondo,
aplicando correctamente
las reglas ortográficas,
gramaticales y de sintaxis.

15%

100%
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA CONTADURÍA PÚBLICA AUTORIZADA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS
ACTIVIDAD: ENSAYO Valoración
DEFICIENTE 0 REGULAR 2 BUENO 5 MUY BUENO 8
CRITERIOS
Se planteó una Se planteó una Se planteó una Se planteó una
estructura conceptual estructura estructura estructura
deficiente y no cumplió conceptual conceptual conceptual que
con los aspectos deficiente a partir incompleta, en carece de alguno de
solicitados de uno sólo de los donde sólo se los siguientes
presentación, aspectos: presentan dos de los aspectos:
discusión y presentación, siguientes aspectos presentación,
ESTRUCTURA CONCEPTUAL desarrollo, discusión y presentación, discusión y
conclusiones. desarrollo, discusión y desarrollo,
conclusiones. desarrollo, conclusiones.
conclusiones.

Carece de argumento El argumento El argumento central El argumento central


central el ensayo . central del ensayo del ensayo no es del ensayo es
no tiene que ver con pertinente o no se pertinente al tema
el tema propuesto y desarrolla planteado y se
no se desarrolla lógicamente. desarrolla
lógicamente. lógicamente.
ARGUMENTO participación.

No presenta conclusiones Las conclusiones no Algunos elementos de Las conclusiones están


están las conclusiones no fundamentadas en la
fundamentadas en están fundamentados argumentación
la argumentación en la argumentación elaborada y la
elaborada y la elaborada y la propuesta que se hace
CONCLUSIONES propuesta que se propuesta que se hace es viable y bien
hace no es no necesariamente es presentada.
pertinente, no es pertinente, hay
viable no está bien elementos no viables.
presentada.

No se utilizó el protocolo No se describe el Se describe el tipo de Se describe el tipo de


o los lineamientos del tipo de estudio que estudio que se realizó, estudio que se realizó.
profesor como referencia se realizó. No se sin embargo no se Se tomaron en cuenta
para la elaboración del utilizó el protocolo o respetaron varios de la mayoría de los
ensayo. los lineamientos del los lineamientos del lineamientos del
profesor como protocolo o aquellos protocolo o aquellos
referencia para la dados por el profesor dados por el profesor
UTILIZACIÓN DEL PROTOCOL0 elaboración del
ensayo.

No sigue ninguno de los No sigue los Falla en varios de los Falla en alguno de los
lineamientos establecidos lineamientos lineamientos lineamientos
y adolece de graves establecidos establecidos establecidos
problemas (extensión, (extensión, tipografía, (extensión, tipografía,
tipografía, diseño de diseño de la página, diseño de la página,
la página, índice y índice y apartados, índice y apartados,
apartados, citas a citas a pie de páginas, citas a pie de páginas,
pie de páginas, bibliografía, etcétera). bibliografía, etcétera).
bibliografía, La ortografía y No hay errores de
etcétera) redacción son ortografía
REDACCIÓN, ESTILO descuidadas.

PUNTAJE FINAL
A

EXCELENTE 10 PONDERACIÓN
Se plantea una
estructura conceptual
completa:
presentación,
discusión y
desarrollo,
conclusiones
20%
Uso los apoyos
visuales para guiar a
los espectadores

El argumento central del


ensayo no sólo es
pertinente al tema
planteado y se desarrolla
lógicamente, sino que
sugiere varias líneas de
discusión adicionales. 25%

Las conclusiones están


sólidamente
fundamentadas en la
argumentación elaborada
y la propuesta que se
hace es relevante, viable 25%
y bien presentada.

Se describe el tipo de
estudio que se realizó
conforme a los
lineamientos del
protocolo o aquellos
dados por el profesor.
15%

Se cumple con todos los


lineamientos establecidos
(extensión, tipografía,
diseño de la página,
índice y apartados, citas a
pie de páginas,
bibliografía, etcétera). No
hay errores de redacción
u ortografía.
15%

100%
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA CONTADURÍA PÚBLICA AUTORIZADA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS
ACTIVIDAD: ANÁLISIS DE
CASOS Valoración
DEFICIENTE 0 REGULAR 2 BUENO 5 MUY BUENO 8
CRITERIOS
No se presentó Se presentó con Se presentó con Se presentó a
retraso y hubo retraso y hubo tiempo con
muchas deficiencia deficiencias en la deficiencias en la
El caso se presentó en tiempo y forma de en la forma
acuerdo a lo planeado forma forma

Tiene dificultades para Tiene dificultades La expresión de ideas Identifica los desafíos
expresar sus ideas y no se para identificar es poco clara pero del tema la expresión
identifican claramente los claramente los identifica algunos de ideas no es clara.
El análisis que hace del caso identifica los desafíos. desafíos. desafíos del tema
desafíos del tema que se estudia.

El contenido es El contenido El contenido es El contenido es


incompleto y manifiesta manifiesta con ordenado, claro y ordenado, claro y
con deficiencia los marcos deficiencia los manifiesta con manifiesta los marcos
teóricos pertinentes. marcos teóricos deficiencia los marcos teóricos pertinentes.
pertinentes. teóricos pertinentes.
Refleja los marcos teóricos pertinentes

El caso expuesto El caso expuesto El caso expuesto tiene El caso expuesto


establece nula relación establece incipiente limitaciones para la posibilita
con los contenidos relación con los aplicación y medianamente la
revisados en clase contenidos enriquecimiento de los aplicación y
revisados en clase conocimientos que se enriquecimiento de los
Aplicación y enriquecimiento de los han aprendido en conocimientos que se
conocimientos que se han aprendido clase han aprendido en
clase

No presenta conclusiones Las conclusiones no Algunos elementos de Las conclusiones están


están las conclusiones no fundamentadas.
fundamentadas están fundamentados.
Conclusiones

PUNTAJE FINAL
A

ión
EXCELENTE 10 PONDERACIÓN
Se presentó en tiempo
y forma eficiente
10%

Identifica y expresar
claramente los desafíos
del tema
35%

El reporte del estudio de


caso supera la expectativa
de presentación, el
contenido es ordenado,
claro y manifiesta los
marcos teóricos
pertinentes. 15%

El caso expuesto posibilita


ampliamente la aplicación
y enriquecimiento de los
conocimientos que se han
aprendido en clase
25%

Las conclusiones están


sólidamente
fundamentadas en la
argumentación y bien 15%
presentada.

100%
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA CONTADURÍA PÚBLICA AUTORIZADA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS
ACTIVIDAD: REPORTE DE
INVESTIGACIÓN Valoración
DEFICIENTE 0 REGULAR 2 BUENO 5 MUY BUENO 8
CRITERIOS
La información contenida No se describe el tipo Se describe con Se describe en
es completamente de procedimiento omisiones el términos generales el
irrelevante. utilizado, los procedimiento procedimiento
resultados obtenidos utilizado en las fases utilizado en las fases
ni las conclusiones. La del desarrollo de la del desarrollo de la
información tarea, los resultados tarea, los resultados
contenida es obtenidos y obtenidos y
CONTENIDO completamente conclusiones. La conclusiones. La
irrelevante. información contenida información contenida
en la mitad del reporte en la mayoría del
es pertinente. reporte es pertinente.

No se utilizó el protocolo No se describe el tipo Se describe el tipo de Se describe el tipo de


o los lineamientos del de estudio que se estudio que se realizó, estudio que se realizó.
profesor como referencia realizó. No se utilizó sin embargo no se Se tomaron en cuenta
para la integración del el protocolo o los respetaron varios de la mayoría de los
reporte. lineamientos del los lineamientos del lineamientos del
profesor como protocolo o aquellos protocolo o aquellos
referencia para la dados por el profesor dados por el profesor
UTILIZACIÓN DEL PROTOCOL0 integración del
reporte.

Los resultados y/o Los resultados y/o Los resultados y/o Los resultados y/o
conclusiones presentados conclusiones conclusiones que conclusiones que
reflejan que el estudiante presentados reflejan presenta el estudiante presenta el estudiante
no comprende lo que el estudiante reflejan una reflejan una
estudiado. unaincipiente comprensión limitada comprensión general
COMPRENSIÓN DEL TEMA ESTUDIADO comprensión de lo de lo estudiado. de lo estudiado
estudiado.

No hay conclusiones Se presenta una idea Conclusiones en Conclusiones en


claras general de las general claras, aunque general bien
conclusiones, pero escuetas o poco estructuradas, con
deben fortalecerse asociadas al resto del pequeñas omisiones o
significativamente trabajo. problemas de
CONCLUSIONES redacción

El documento se presenta El documento se El tamaño y tipo de En su mayoría se


un formato, tamaño y presenta un formato, letra no es uniforme observa que el
tipos de letra no es tamaño y tipos de en la mitad del tamaño y tipo de
uniforme a lo largo del letra no es uniforme a trabajo. Se observan letra es uniforme. Se
trabajo. Se observan más lo largo del trabajo.
de diez errores sintácticos Se observan de ocho de cinco a siete observan de dos a
y de ortografía. a diez errores errores sintácticos y cuatro errores
FORMATO Y ORTOGRAFÍA sintácticos y de de sintácticos y de
ortografía. ortografía. ortografía.

PUNTAJE FINAL
A

ón
EXCELENTE 10 PONDERACIÓN
Se describe
detalladamente el
procedimiento utilizado
en las fases de desarrollo
de la tarea, los resultados
obtenidos y conclusiones.
La información contenida
es pertinente. 35%

Se describe el tipo de
estudio que se realizó
conforme a los
lineamientos del
protocolo o aquellos
dados por el profesor.

10%

Los resultados y/o


conclusiones que
presenta el estudiante
reflejan una comprensión
detallada de lo estudiado
25%

Las conclusiones ofrecen


una valoración general
adecuadamente
planteada.

15%

El documento se
presenta tamaño y tipo
de letra es uniforme a
lo largo del documento.
No se observan errores
sintácticos o faltas de
ortografía. 15%

100%
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA CONTADURÍA PÚBLICA AUTORIZADA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS
ACTIVIDAD: PROYECTO DE
INVESTIGACIÓN Valoración
DEFICIENTE 0 REGULAR 2 BUENO 5 MUY BUENO 8
CRITERIOS
No hay contextualización Hay poca Hay una Hay una buena
del problema y su contextualización contextualización contextualización del
justificación. del problema y su adecuada del problema y su
-Las preguntas, objetivos justificación. problema y su justificación.
e hipótesis de la
investigación no son -Las preguntas, justificación. -Las preguntas,
delimitados. objetivos e hipótesis -Las preguntas, objetivos e hipótesis
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA de la Inv. no están objetivos e hipótesis de la Inv. son
suficientemente de la Inv. son adecuados y
delimitados. adecuados y bien suficientemente
delimitados. delimitados.

No hay una revisión de las Hay una revisión Hay una revisión Hay una buena
fuentes relevantes, ni mínima de las fuentes adecuada de las revisión de las fuentes
citación de las obras más relevantes escasa fuentes relevantes, relevantes, citación de
pertinentes en el campo. citación de las obras citación de la mayoría las obras más
-No hay síntesis y más pertinentes en el de las obras más pertinentes en el
organización de la campo. pertinentes en el campo.
literatura que está Hay mínima síntesis y campo. Hay buena síntesis y
vinculada al problema de organización de la Hay adecuada síntesis organización de la
investigación. literatura que está y organización de la literatura que está
-No se apropia de las vinculada al problema literatura que está claramente vinculada
ideas de investigación.- vinculada al problema al problema de
Hace poca de investigación. investigación.-Se
apropiación de las Hace un intento de apropia las ideas.
ideas. apropiarse de las
ideas.
Hace poca
MARCO TEÓRICO apropiación de las
ideas.

No hay una descripción Hay una escasa Hay una descripción Hay una descripción
clara del diseño de la descripción del del diseño de la apropiada, y clara del
investigación, la muestra, diseño de la investigación, la diseño de la
instrumentos, investigación, la muestra, investigación, la
procedimientos de muestra, instrumentos, muestra, se presentan
análisis. instrumentos, procedimientos de instrumentos,
-No hay congruencia procedimientos de análisis, pero falta procedimientos de
entre el diseño, el análisis. mayor claridad. análisis.
planteamiento y marco -Falta mayor -Hay poca congruencia -Hay congruencia
teórico. congruencia entre el entre el diseño, el entre el diseño, el
METODOLOGÍA diseño, el planteamiento y planteamiento y M. T.
planteamiento y marco teórico.
marco teórico.

No hay conclusiones Se presenta una idea Conclusiones en Conclusiones en


claras general de las general claras, aunque general bien
conclusiones, pero escuetas o poco estructuradas, con
deben fortalecerse asociadas al resto del pequeñas omisiones o
significativamente trabajo, o, por el problemas de
CONCLUSIONES contrario, repiten lo redacción
señalado en los
resultados.
La redacción es pobre: no La redacción no es La redacción es fluida, La redacción es fluida,
es fluida, clara, concisa ni fluida, clara, concisa clara, concisa y clara, concisa y
entendible. ni entendible en la entendible en algunas entendible en su
-La gramática y ortografía mayoría del partes del documento. mayoría.
no es correcta. documento. -La gramática y -La gramática y
-Hay muchos errores. -No -Gramática y ortografía es correcta ortografía es correcta.
se aplica el formato de ortografía no son en algunas partes del Hay algunos errores.
citación en el texto y la correctas en la texto, pero hay varios -Hay transiciones
bibliografía mayoría del texto. errores. claras entre capítulos,
correctamente. -No hay transiciones -Hay transiciones los sub-apartados y
claras entre capítulos, claras entre capítulos, párrafos en la mayor
sub-apartados y los sub-apartados y parte del documento.
párrafos. párrafos en algunas -Se aplica el formato
-Casi no se aplica el secciones del de citación en el texto
formato de citación y documento. y la bibliografía
la bibliografía -Se aplica el formato correctamente en casi
correctamente en la de citación en el texto todo el documento.
mayoría del y la bibliografía
REDACCIÓN, ESTILO Y FORMATO APA documento. correctamente en
algunas partes del
documento.

PUNTAJE FINAL
A

ón
EXCELENTE 10 PONDERACIÓN
Contextualiza
claramente el problema
y su justificación.
-Las preguntas,
objetivos e hipótesis de
la investigación son
claros y bien 25%
delimitados.

Hay una revisión extensa


de las fuentes relevantes,
citación de las obras más
pertinentes en el campo.
-Hay excelente síntesis y
organización de la
literatura que está
claramente vinculada al
problema de
investigación.
-Se apropia las ideas.

10%

Hay una descripción


excelente y clara del
diseño de la investigación,
la muestra, se presentan
los instrumentos, y se
indican los
procedimientos de
análisis a utilizar.
-Hay congruencia entre el
diseño, el planteamiento
y marco teórico. 25%

Las conclusiones ofrecen


un panorama de los
hallazgos principales y se
presenta una valoración
general adecuadamente
planteada. 25%
La redacción es fluida,
clara, concisa y
entendible.
-La gramática y ortografía
es correcta. No hay
errores.
-Hay transiciones claras
entre capítulos, los sub-
apartados y párrafos.
-Se aplica el formato de
citación en el texto y la
bibliografía
correctamente en todo el
documento.

15%

100%
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS
CARRERA CONTADURÍA PÚBLICA AUTORIZADA
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
ASIGNATURA: ORGANIZACIÓN Y MÉTODOS
ACTIVIDAD: EXPOSICIÓN
GRUPAL Valoración
DEFICIENTE 0 REGULAR 2 BUENO 5 MUY BUENO 8
CRITERIOS
El grupo parece tener El Algunos de los Todos los
poco conocimiento sobre grupo presenta estudiantes estudiantes
el tema trabajado. dificultades para en el grupo pueden relacionan los
responder las contestar a algunas conceptos
preguntas.
Los conocimientos de las trabajados
adquiridos son preguntas pero presentan
escasos. relacionadas con pequeñas dudas en
la información alguna pregunta.
trabajada. Se los espectadores
perciben dudas en
DOMINIO DEL TEMA los
conocimientos,
presentando
dificultades para
relacionar
conceptos.

La información tiene La información tiene La mayor parte de la La mayor parte de la


muchos errores y no fue varios errores; no información fue información fue
clara fue siempre clara presentada en forma clara, precisa y
INFORMACIÓN clara y precisa, pero minuciosa
no fue siempre
minuciosa
El grupo no ha preparado La documentación La documentación La documentación es
documentación gráfica gráfica no presenta adecuada y ayuda a
que dificultad la es adecuada lo algunos fallos siendo seguir la exposición
comprensión. que dificultad la difícil aunque hay algunos
comprensión. seguir la exposición puntos que se podrían
(orden, mejorar.
creatividad, contenido,
tamaño…)
RECURSOS DE LA PRESENTACIÓN

No se presentaron No se organizaron Se notó justo antes de Uno de los integrantes


la presentación que se no sabía su momento
estaban de
ORGANIZACIÓN DEL EQUIPO organizando participación.

Todos los integrantes Algunos de los Uno o dos de los Varios de los
expresan sus ideas de integrantes integrantes establecen intengrantes
manera poco expresan sus ideas cierto contacto con el establecen un
comunicativa, así como de manera poco público mediante la permanente contacto
un registro informal y un comunicativa, así intención de mantener con el público a través
tono de voz inadecuado. como un registro un registro adecuado y de la preeminencia de
informal y un tono un buen tono de voz. un registro adecuado,
ESTILO DE LA PRESENTACIÓN de voz inadecuado. organizando un buen tono de voz y
el contacto visual.
participación.

PUNTAJE FINAL
A

ción
EXCELENTE 10 PONDERACIÓN
Todos los estudiantes
relacionan los
conceptos
expuestos y pueden
contestar
adecuadamente
a todas las preguntas
hechas por el profesor
y
los compañeros.
30%

Toda la información
presentada fue clara,
precisa y minuciosa
25%

La documentación grafica
presentada por el grupo
es muy adecuada para
seguir la exposición.
(orden, creatividad,
innovación, TICS
contenido… etc )
15%

Cada uno conocía muy


bien su momento de
participación
15%

Todos los integrantes


establecen un
permanente contacto con
el público a través del
dominio de un registro
lingüístico adecuado, un
buen tono de voz, el
código gestual y el 15%
contacto visual.

100%