UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 03

TITULO DE LA UNIDAD: CONOCIENDO LAS APLICACIONES DEL MICROSOFT EXCEL.

I. DATOS GENERALES:
I.1. Institución Educativa : “Antonio Sinchirroca”, Maras.
I.2. Área Curricular : Educación Para el Trabajo.
I.3. Grado y Secciones : Primero “A” y “B”.
I.4. Horas Semanales : 8 horas.
I.5. Docente a cargo : Prof. Nicolas Aroni Chunga.

II. ESTÁNDAR DE APRENDIZAJE DEL VI CICLO:

Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social cuando se cuestiona sobre una situación que afecta a un grupo de usuarios y explora sus
necesidades y expectativas para crear una alternativa de solución viable y reconoce aspectos éticos y culturales, así como los posibles resultados sociales y
ambientales que implica. Implementa sus ideas empleando habilidades técnicas, anticipa las acciones y recursos que necesitará y trabaja cooperativamente
cumpliendo sus roles y responsabilidades individuales para el logro de una meta común, propone actividades y facilita a la iniciativa y perseverancia colectiva.
Evalúa el logro de resultados parciales relacionando la cantidad de insumos empleados con los beneficios sociales y ambientales generados; realiza mejoras
considerando además las opiniones de los usuarios y las lecciones aprendidas.

III. COMPROMISOS DE GESTIÓN:

01 COMPROMISO 1 Progreso anual de aprendizajes de todas y todos los estudiantes de la I.E.

02 COMPROMISO 2 Retención anual de estudiantes en la I.E.
03 COMPROMISO 3 Cumplimiento de la calendarización y planificada en la I.E.
04 COMPROMISO 4 Acompañamiento y monitoreo a la práctica pedagógica en la I.E.
05 COMPROMISO 5 Gestión de la convivencia escolar en la I.E.
IV. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL

CAPACIDADES DESEMPEÑOS PRECISADOS
Realiza observaciones individuales para realizar la exploración de un tipo determinado de necesidades o problemas
C1. Crea propuesta de valor utilizando herramientas alternativas virtuales de uso gratuito para que el aprendizaje sea ameno para el grupo de usuarios
para satisfacerlos o resolverlos desde su campo de interés.
Plantea alternativas de propuesta de valor creativas sobre la introducción de materiales virtuales gratuitos en el cual se
refracte el aprendizaje sobre lo impartido en clase, y el estudiante tiene como tarea representarlas a través de prototipos
para su validación con posibles usuarios.
Selecciona una propuesta de valor sobre herramientas virtuales de aprendizaje en el aula en función de su implicancia
ética, ambiental, social y de su resultado económico.
Selecciona herramientas y materiales visuales, y organiza actividades para su realización. Planifica las acciones que debe
ejecutar para elaborar la propuesta de valor y prevé alternativas de solución ante situaciones imprevistas o accidentes.
C2. Aplica habilidades técnicas Emplea habilidades técnicas de herramientas virtuales gratuitas para producir material audio visual para brindar brindar
estrategias para la facilitación del aprendizaje mediante métodos virtuales
C3. Trabaja cooperativamente para lograr Propone acciones que debe realizar el equipo aplicando los conocimientos obtenidos en clase sobre herramientas
objetivos y metas. virtuales, por lo cual se tiene como fin la elaboración de material didáctico con respecto al “Microsoft Word”. Promueve la
perseverancia por lograr el objetivo común a pesar de las dificultades y cumple con la responsabilidad de las tareas
asignadas a su rol.
C3. Evalúa los resultados del proyecto de Formula indicadores que le permitan evaluar los procesos de su proyecto en la capacitación de materiales virtuales
emprendimiento. gratuitos y de acuerdo a ello tomar decisiones oportunas para ejecutar las acciones correctivas pertinentes.
Formula indicadores para evaluar el desempeño adquirido durante el proceso de aprendizaje mediante el uso de
herramientas virtuales a si mismo agregando nuevas herramientas para incorporar mejoras al proyecto.

V. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA:

Los estudiantes de primer grado de educación secundaria del colegio “Antonio Sinchirroca de Maras”, debido al alto desconocimiento en las aplicaciones del
“Microsoft Excel”, se propone la tarea de capacitar al estudiante con los aprendizajes necesarios para el correcto manejo frente a esta herramienta, basándonos
principalmente en la realización de simulaciones de creación de pequeños mercados con la finalidad que el estudiante aprenda a crear una conjunto de datos
relacionados a nuestro pueblo.

Por lo cual planteamos preguntas respecto al tema.

1. ¿Cómo podemos hacer más llamativo el aprendizaje de esta herramienta?

 2. ¿Cómo llevamos nuestros aprendizajes a la vida cotidiana?

SECUENCIA DE LAS SESIONES.

TITULO DE LA CAPACIDAD DESEMPEÑO CONOCIMIENTOS ACTIVIDADES DE EVIDENCIAS DE DURACIÓN

SESIÓN APRENDIZAJE APRENDIZAJE
Crea propuesta de Realiza observaciones individuales  Aprendizaje sobre el  En el ordenador se  Expone los beneficios 6 horas
valor para realizar la exploración de un ámbito en los cuales observa de manera del uso de Excel.
Importancia y usos tipo determinado de necesidades o abarca el uso del general como es el  Realiza la demostración
de Excel. problemas utilizando herramientas Excel. Excel. entrar al programa
alternativas virtuales de uso gratuito  Busca usos  Se muestra el Excel.
para que el aprendizaje sea ameno alternativos del proceso de evolución
para el grupo de usuarios para Excel, es decir en de esta herramienta
satisfacerlos o resolverlos desde su qué casos también en sus anteriores
campo de interés. pueden ser de versiones.
ayuda.
Crea propuesta de Plantea alternativas de propuesta de  Se realiza una  En el computador  Elabora una plantilla 6 horas
valor valor creativas sobre la introducción búsqueda en el cual se realiza búsqueda virtual de prezy sobre
Investigando de materiales virtuales gratuitos en tiene como objetivo del usando el programa las características de
materiales virtuales el cual se refracte el aprendizaje uso de prezy frente al virtual prezy frente a este programa.
para el facilita- sobre lo impartido en clase, y el uso del programa Excel. la búsqueda de
miento de estudiante tiene como tarea  Visualiza en la red información
aprendizajes sobre representarlas a través de prototipos plantillas virtuales relevante con
Excel. para su validación con posibles frente al uso de Excel. respecto al programa
usuarios. Excel.
Selecciona una propuesta de valor  Crea plantillas de
sobre herramientas virtuales de prezy sobre los usos
aprendizaje en el aula en función de del programa Excel.
su implicancia ética, ambiental, social
y de su resultado económico.
Crea propuesta de Selecciona herramientas y materiales  Visualiza los  Observa los  Elabora una guía rápida 6 horas
Aprendiendo de valor visuales, y organiza actividades para componentes componentes de las herramientas del
manera alternativa su realización. Planifica las acciones primordiales del principales del Excel.
los usos de Excel. que debe ejecutar para elaborar la programa Excel programa Excel.
propuesta de valor y prevé  Se explica la utilidad
alternativas de solución ante de cada los
 situaciones imprevistas o accidentes componentes básicos
del programa Excel
para su uso básico.
Introducción a Aplica habilidades Realiza el análisis de las diversas  Realiza un pequeño  Manipula el  Expone los usos que se 6 horas
Excel, usos básicos. y técnicas características que tiene las pestañas cotejo de las ordenador dentro del le puede dar al
y opciones de Microsoft Excel. herramientas del Excel. programa Excel. programa Excel en la
Investiga mas a fondo las  Realiza un pequeño  Utiliza lo aprendido vida cotidiana en el
características y herramientas del cotejo de como ingresar para crear una lista medio del estudiante.
programa Excel visualizando de la al programa Excel. de nombres en el  Crea una hoja de Excel
misma manera la interfaz. programa Excel. en el cual crea una lista
de nombres.
Entorno de trabajo Aplica habilidades Realiza la aplicación de las diversas  Se familiariza con la  En el ordenador se  Realiza una lista 6 horas
de Microsoft Excel y técnicas formas y características en la interfaz del programa inicia a introducir pequeña de grupo de
solución de las operaciones básicas Excel de manera más datos de los alumnos personas sobre el apego
como multiplicación y división en profunda. de clase simulando la a cada persona al uso
Microsoft Excel.  Visualiza las opciones preferencia de cursos del celular y la
operaciones básicas del que cada estudiante computadora utilizando
programa Excel tiene. las formulas de suma y
mediante fórmulas. resta.
Definición de Aplica habilidades Realiza el manejo correcto y  Se explica la función y  Se explica en la  Elabora una guía rápida 6 horas
términos y y técnicas diferenciamiento de términos de las compara cada una y el sesión de clase las de cada uno de los
conceptos: Libro, herramientas del programa Excel. uso correcto que se le características que términos
hoja de cálculo, da a cada una de estas deben tomarse en proporcionados para su
columna, fila, celda, herramientas. cuenta al momento posterior prueba oral.
rango. del uso de estos
términos
Insertar valores Aplica habilidades Realiza el uso de valores mas  Se explica las funciones  Se observa el proceso  Elabora un grupo de 6 horas
más extensos en y técnicas complejos que posibilitan el mas avanzadas con de de colocación de formulas y explica en
Excel agrupamiento de un cierto grupo de respecto al programa valores en cada qué casos se usa.
personas. Excel. celda.
 Se explica cada uno de  Se observa en clase el
los usos de estas proceso de
herramientas colocación de los
diversos tipos de
formulas y su forma
de utilización.
Manejo de Aplica habilidades Realiza el proceso de guardado de  Observa el proceso  En clase se realiza la  Elabora una hoja de 6 horas
archivos: Abrir, y técnicas abrir y, guardar los documentos proceso de secuencia secuencia correcta cálculo aplicando
entrada de datos y realizados en el programa Excel correcto para el del guardado de fórmulas para el
guardar en el tomando en cuenta los criterios y guardado de cada hoja hojas de cálculo del posterior guardado en la
programa Excel pasos a seguir en la secuencia de de cálculo de Excel. programa Excel. carpeta destinada a la
guardado.  Con cada clase de agrupación de este tipo
avanzada se ira de trabajos.
juntando cada hoja
de calculo realizada
en una carpeta
destinada solo al
aprendizaje del
programa Excel.
Introducir gráficos Aplica habilidades Realiza la introducción de gráficos  Observación de los  Visualiza en clase  Elabora una hoja de 6 horas
en Excel. y técnicas con la finalidad de poder facilitar la procesos de los distintos tipos calculo realizando el
información de cada uno de las hojas introducción en cuanto de gráficos en proceso de selección de
de cálculo en Excel. a gráficos del programa cuento a la usuarios a los cuales se
A si mismo dar a conocer la Excel. facilitación del les observa afinidad por
importancia del uso de estas  Visualiza los distintos programa Excel. algún tipo de curso
herramientas visuales las cuales son tipos de gráficos en las  Genera gráficos (matemática,
extensas y contienen un uso distinto herramientas ofrecidas básicos para el comunicación e historia)
uno del otro los cuales son de en Excel. refractado de un el cual debe ser
importancia al momento de realizar  Visualiza los cada uno de conteo de personas presentado en un
una explicación de datos elaborados los tipos de gráficos para que desean los gráfico sencillo y básico
en la hoja de calculo del programa saber el uso que se le da curos de para su posterior
Excel. en cuanto a la hoja de matemática, explicación
calculo comunicación e
historia.
Operaciones Aplica habilidades  Observa las  Visualiza y Genera en  Combina una hoja de 6 horas
básicas con celdas y y técnicas Realiza las operaciones básicas configuraciones de la el aula de clase el cálculo con otra.
hojas de cálculo en dentro de la hoja de calculo del hoja de calculo al copiado y pegado de  Realiza configuraciones
Excel momento de realizar una hoja de Excel y básicas de la hoja de
programa Excel, de igual manera
una determinada acción, acoplarla a otra para cálculo de Excel.
realiza posibles configuraciones y
tales como insertar y su uso.  Elabora un combinado
ajustes de la hoja de cálculo, así eliminar columnas y  Observa y Realiza de celdas dentro de la
como copiar y pegar el trabajo de celdas. configuraciones de hoja de cálculo de Excel.
una hoja de calculo a otra para su  Observa el proceso de página y borrado de
acoplacion. copiado y acoplado de celda en Excel.
 una hoja de calculo a  Visualiza el
otra para su uso combinado de celdas
posterior. en una hoja de
cálculo en Excel.
Insertado de Aplica habilidades Realiza la obtención de imágenes  Visualiza los el uso de  Aprende y evidencia Realiza el insertado de una 6 horas
imágenes y textos y técnicas tanto prediseñadas y descargadas herramientas en cuanto el colocamiento de imagen en el programa
en el programa del buscador preferido con el fin de a obtención e insertado imágenes en el Excel, con el fin de ilustrar
Excel acoplar dicha imagen a la interfaz de de imágenes tanto programa Excel. y configurar dicha imagen
Excel para so posterior uso eso prediseñadas u  Aprende y evidencia con el respectivo uso de
realizado con las herramientas que obtenidas del motor de el proceso de letras en su
ofrece el programa Excel. búsqueda preferido, colocación de un personalización.
A si mismo se le acopla a esta imagen para su uso dentro de la texto a una imagen
textos para su ilustramiento y interfaz e Excel. en el programa Excel.
editado
Trabajo con dos a Aplica habilidades Realiza la acción de trabajar con dos  Visualiza el proceso  Aprende a realizar el  Elabora la creación de 6 horas
más hojas de y técnicas a mas hojas de calculo en el adecuado en el cual se uso de dos a mas datos de población de
cálculo en Excel programa Excel. pueden alternar dos hojas de calculo a la no mas de 10 personas
A si mismo se realiza el mezclado de hojas de calculo en el misma vez para un creando una pequeña
datos de una segunda hoja de calculo programa Excel. mayor desempeño lista esto realizado en
en el programa Excel.  Visualiza el estudiantil. dos hojas de calculo
procedimiento de distintas para su
acoplamiento el avance posterior acoplado.
de un mismo trabajo al
copiar datos de una hoja
de cálculo.
Ingreso de datos Aplica habilidades Realiza diferentes formas y accesos  Visualiza los pasos  Desarrolla los  Realiza en el ordenador 6 horas
sobre formato de y técnicas en los cuales se evidencie el proceso requeridos para el criterios necesarios el proceso de insertado
celdas en una hoja correcto del insertado de datos a una correcto insertado de para el insertado de de datos en Excel para
de calculo en el celda en la hoja de calculo del formato en celdas de datos de diversas su uso.
programa Excel. programa Excel, en el cual se puede Excel realizado fuentes a una hoja de  Realiza el modificado o
observar los formatos para el manualmente. calculo en el eliminado de datos en
adecuamiento de insertado de datos  Colocación de datos en programa Excel. diversas celdas en el
que el estudiante obtiene.
una hoja de calculo del  Desarrolla las programa Excel.
programa Excel. capacidades
necesarias para la
modificación y
eliminado de datos
 en una celda de hoja
de cálculo en Excel.
Realización de una Aplica habilidades Realiza diferentes tipos de uso de lo  Observa el proceso de  Aprende en el  Elabora una hoja de 10 horas
gestión de y técnicas aprendido en clase y lo pone en a acumulación de ordenador con ayuda calculo en el cual se
empresas en el prueba en la simulación de una información para su del docente los refleje lo aprendido en
programa Excel pequeña empresa en el cual se posterior llenado procesos de una cuanto a la obtención de
observe todos los saberes obtenidos, creando así una serie de gestión de empresa, datos, y la creación de
así mismo el recojo de datos de datos en una hoja de así como la una pequeña empresa.
población serán de manera calculo en el programa simulación de la
ambulatoria, es decir se permite el Excel. cantidad de
insertado de cualquier cantidad de población requerida.
datos según el estudiante lo crea  Aprende la
necesario con el fin de afianzar su exposición de datos
aprendizaje frente al manejo de esta al público (alumnos y
unidad. profesor) para su
correcta explicación.
Elaboración de Aplica habilidades Realiza la simulación de creación de  Observa posibles Visualiza el formato  En un grupo de trabajo 10 horas
presupuestos en y técnicas una empresa la cual debe ser creada opciones de negocio en en el cual las de 5 estudiantes crean
Excel basándose en lo aprendido el cual poder aplicar la empresas realizan los un presupuesto para la
previamente en clase a lo largo de la creación de un presupuestos para el creación de una
unidad para lo cual se debe destinar presupuesto. desarrollo de una su empresa en el cual se
un presupuesto ficticio en el cual se  Analiza cual es el tipo de empresa apliquen las enseñanzas
pueda crear una idea de negocio a negocio en el cual puede en clase.
nivel estudiantil. sumergirse
mercantilmente.
Elaboración de 25 horas
proyecto.
 DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA TRANSVERSAL: INTERACTUA CON ENTORNOS VIRTUALES GENERADOS POR LA TIC
PERSONALIZA ENTORNOS VIRTUALES
GESTIONA INFORMACIÓN DEL INTERNO
VIRTUAL.
INTERACTÚA EN ENTORNOS VIRTUALES
CREA OBJETOS VIRTUALES EN DIVERSOS
FORMATOS
DESEMPEÑOS DE LA COMPETENCIA TRANSVERSAL: GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTONOMA
DEFINE METAS DE APRENDIZAJE
ORGANIZA ACCIONES ESTRATEGICAS PARA
ALCANZAR SUS METAS DE APRENDIZAJE
MONITOREA Y AJUSTA SU DESEMPEÑO
DURANTE EL PROCESO DE APRENDIZAJE
ENFOQUE TRANSVERSAL
ENFOQUE DE DERECHO
Navega en diversos entornos virtuales recomendados adaptando funcionalidades básicas de acuerdo con sus necesidades de
manera pertinente y responsable.
Clasifica información de diversas fuentes y entornos teniendo en cuenta la pertinencia y exactitud del contenido reconociendo
los derechos del autor. Ejemplo: Accede a múltiples libros digitales obteniendo información de cada uno de ellos en un
documento y citando la fuente.
Registra datos mediante hojas de cálculo que le permita ordenar y secuenciar información relevante.
Participa en actividades interactivas y comunicativas de manera pertinente cuando expresa su identidad personal y
sociocultural en entornos virtuales determinados, como redes virtuales, portales educativos y grupos en red. Ejemplo: participa
en un proyecto colaborativo virtual de educación ambiental y tecnología, recopila evidencias (fotos, videos y propuestas)
utilizando foros y grupos.
Utiliza herramientas multimedia e interactivas cuando desarrolla capacidades relacionadas con diversas áreas del conocimiento.
Ejemplo: Resuelve problemas de cantidad con un software interactivo mediante videos, audios y evaluación.
Elabora proyectos escolares de su comunidad y localidad utilizando documentos y presentaciones digitales.
Desarrolla procedimientos lógicos y secuenciales para plantear soluciones a enunciados concretos con lenguajes de
programación de código escrito bloques gráficos. Ejemplo: Elabora un diagrama de flujo para explicar la preparación de un
pastel.
Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el
logro de las tareas, formulándose preguntas de manera reflexiva.
Organizar un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las
metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades.
Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y aportes de sus pares para realizar ajustes o cambios en sus
acciones que permitan llegar a los resultados esperados.
Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su pertinencia al logro de las metas de aprendizaje.
VALORES ACTITUDES
Dialogo y concertación Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
alternativo para construir juntos una postura común.
 ENFOQUE INCLUSIVO
ENFOQUE INTERCULTURAL
ENFOQUE DE IGUALDAD DE GENERO
ENFOQUE AMBIENTAL
ENFOQUE DE ORIENTACION AL BIEN
COMUN
ENFOQUE DE BUSQUEDA DE LA EXCELENCIA
Respeto a las diferencias Reconocimiento al valor inherente de cada persona y de sus derechos, por encima de
cualquier diferencia
Justicia Disposición a actuar de manera justa, respetando el derecho de todos, exigiendo sus propios
derechos y reconociendo derechos a quienes les corresponde
Empatía Transformar las diferentes situaciones de desigualdad de género, evitando el reforzamiento
de estereotipos.
Justicia y solidaridad Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
cotidianas, y a actuar en beneficio de todas las personas, así como de los sistemas,
instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
Responsabilidad Disposición a valorar y proteger los bienes comunes y compartidos de un colectivo.
Flexibilidad y apertura Disposición para adaptarse a los cambios, modificando si fuera necesario la propia conducta
para alcanzar determinados objetivos cuando surgen dificultades, información no conocida o
situaciones nuevas.

VI. RECURSOS EDUCATIVOS.

MEDIOS MATERIALES
. Aula multimedia . Parlantes . Materiales didácticos elaborados por el
. Laptop . Laminas docente y los estudiantes.
. Internet . Enciclopedias . Mota
. Cañón multimedia . Textos . Fichas de trabajo.
. Software educativo . Papelotes - Pizarra acrílica.
. Videos - TV, DVD. - Plumón de papel.
. Cuaderno de trabajo

VII. MATERIALES Y RECURSOS

PARA EL DOCENTE PARA EL ESTUDIANTE

 Sesiones de aprendizaje.  Fichas informativas.
 Microsoft Word.  Internet.
 Página Web de internet.  Útiles de escritorio: Cuaderno, lapicero, regla, colores, tarjador, lápiz,
 Computadora. plumones.
VIII. REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

TITULO AUTOR/EDITORES/AÑO
PARA EL DOCENTE
 Currículo Nacional de la Educación Básica 2019.
 Varias separatas de la Universidad Andina “Néstor Cáceres Velázquez”.
 Folletos y revistas.
 Libros de informática básica.
 Guía interactiva de Microsoft Excel.
 Manual práctico de informática.
PARA EL ESTUDIANTE
 Hojas impresas, revistas.
 Informática y computación I. Ángel Francisco Morales Godo.

Maras, abril de 2020.

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Vº Bº Director Prof. Nicolás Aroni Chunga.
Área: Educación para el trabajo.