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SATAC - Simpatía (“Rapport”)

Dibujo de la cara

1 Consideraciones de desarrollo
 Utilice el dibujo con la mayoría de los niños de 7 años y menores.
 Permita que los niños de 8-10 años escojan.
 Para los niños de 11 años y mayores, el entrevistador no realiza el
dibujo de la cara.

Ejemplo del dibujo:

Dibujo de los círculos de familia:

1. Consideraciones del desarrollo:

 Utilice con todos los niños de 10 años y menores.


 Con las edades de 11 años y mayores, el uso es la preferencia del
entrevistador.

3. Ejemplo
SATAC - Identificación de anatomía
No importa el sexo del agresor sexual, se utiliza los dos diagramas:
masculino y femenino.

Diferenciación de sexos

1. Consideraciones del desarrollo


 Utilice diagramas según aproximando el color del niño.
 Utilice con todos los niños de 5 años y menores.
 Niños de 6 años y mayores, el entrevistador no realiza “la
diferenciación de sexos”.

Nombrando las partes del cuerpo

1. Consideraciones del desarrollo


 Utilice diagramas según aproximando el color del niño.
 Utilice con todos los niños de 9 años y menores.
 Para los niños de 10 años y mayores, el entrevistador no realiza el
ejercicio a menos que se requiere más tarde regresar para aclarar.

SATAC - Indagación de tocamientos

Comience con los toques que normalmente se consideran experiencias


“positivas”; siga con las preguntas de toques considerados como
“negativos”.

Experiencias positivas:

1. Ejemplos de preguntas para niños de 5 años y menores.

 “¿Recibes abrazos, besos y cosquillas?” Siga con:

¿Quién te da los ____ (abrazos/besos/cosquillas)?


¿Dónde en tu cuerpo te _____ (abraza/besa/da coquillas) tu _____ (papá,
mamá, etc.)?
¿Eso está bien contigo o no está bien contigo? O ¿Te gusta o no te gusta?

2. Ejemplos de preguntas para niños de 6 años a 9 años.


 “¿Recibes toques que te gustan?” Siga con:

¿Qué clase de toques son?


¿Quién te da los ____ (toques descritos)?.
¿Dónde en tu cuerpo te _____ (toque descrito) tu _____ (papá, mamá,
etc.)?
¿Eso está bien contigo o no está bien contigo? O ¿Te gusta o no te gusta?

2. Ejemplos de preguntas y sugestiones para niños 10 años y mayores.

 ¿Qué sabes del porque me visita hoy?

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Se le entrega la figura anatómica (De frente o de espalda según relato),


teniendo en cuenta su color, se le entrega un lápiz de color y se le dice
que señale las partes que el supuesto abusador les tocó. Posteriormente
se le entrega otra figura, según caso de (hombre o mujer) y se le entrega
otro lápiz de color y se le dice que señale o que coloree las partes del
cuerpo con la cual el supuesto abusador les tocaba (puede señalar, manos,
dedos, pene etc.)

Experiencias negativas:

Aquí están descritas varias opciones para la indagación de toques


incómodos o posiblemente abusivos. Se recomienda que el entrevistador
empiece con la clase de pregunta más apropiada para el desarrollo del
niño y siga con las preguntas alternativas, según la necesidad. El uso de
las preguntas alternativas debe ser guiado por el desarrollo del niño, el
contexto y las mismas declaraciones del niño.

1. Ejemplos de preguntas a niños de 9 años y menores:

 “¿Hay lugares en tu cuerpo donde nadie te debe tocar?” Siga con:

¿Dónde?
¿Alguien te ha tocado en alguno de esos lugares?
¿Alguien ha intentado tocarte en alguno de esos lugares?

 “¿Tienes lugares en tu cuerpo que no quieres que nadie te toque?”


Siga con:

¿Dónde?
¿Alguien te ha tocado en alguno de esos lugares?
¿Alguien ha intentado tocarte en alguno de esos lugares?

 Nombre (y/o apunte a la diagrama del cuerpo) varias partes del


cuerpo, y pregunte, “¿Está bien que alguien toca tu (parte del
cuerpo)?” Siga con:

¿Alguien te ha tocado en alguno de esos lugares?


¿Alguien ha intentado tocarte en alguno de esos lugares?

Preguntas alternativas

“¿Qué harías/A quién dirías si alguien te tocó en una de esas partes?”


Siga con:

¿Y lo has hecho/dicho?

“¿Has recibido un toque que te causo confusión o inseguridad?” Siga


con:
Cuéntame de eso.

“¿Le contaste a tu mamá, maestra, etc. de algo que te pasó que no estaba
bien?” Siga con:
¿Qué le contaste?

¿Fuiste al médico por algo que te pasó que no estaba bien?” Siga con:
Cuéntame más de eso.

“¿Hay lugares o partes en los cuerpos de otras personas que no quieres


tocar?” Siga con:
¿Alguien ha querido o intentado que le toques a su ______.
“¿Alguien te ha mostrado algo que tiene que ver con las partes del
cuerpo o toques a ellas?”

Cabe recordar que el entrevistador tiene que:

DEFINIR EL TOQUE
IDENTIFICAR QUIEN PROPORCIONÓ EL TOQUE
IDENTIFICAR DONDE EN EL CUERPO EN NIÑO RECIBIÓ EL TOQUE

SATAC - Escenario del abuso


Ejemplos de detalles contextuales posibles:

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Explorar hipótesis alternativas

La identidad de los agresores.


La posibilidad de otros agresores o víctimas.
Otras explicaciones del evento o la experiencia
Otro evento abusivo o criminal

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SATAC - Clausura o cierre
1. Eduque el niño referente a su seguridad personal (relacionado a su
declaración).

2. Explore con el niño opciones para su seguridad - ¿quién puede


informar? ¿a dónde puede ir?

3. Para los niños de 6 años y mayores: haga las preguntas, “¿Hay algo
que no pregunté pero tú crees que sería importante para mi saber?
Hay algo que se me olvidó preguntar?”

4. También para los niños de 6 años y mayores: haga la pregunta,


“¿Hay algo que me quieres preguntar?”

5. Siempre agradece al niño, y pregúntele, “Si necesito hablar


contigo otra vez, ¿puedes regresar?”

6. Se cierra con temas neutros y que sean cordiales para el niño.