GUÍA DE APRENDIZAJE Nº2 UNIDAD 4: GÉNERO LÍRICO

4to BÁSICO

La religión y la poesía Maya

La religión influyó en todos los aspectos de la civilización Maya desde lo más simple hasta lo más
complejo.

La religión era politeísta, es decir, adoraban a varios dioses a la vez. Cada actividad importante se regía
por un dios específico, a los que se recurría para pedirle, agradecerle e incluso ofrecerle algún sacrificio.
Estaba basada en la naturaleza, en fenómenos climáticos o en el universo.

Algunos dioses de esa civilización fueron:

➢ Itzamaná señor de los cielos, la noche y el día.

➢ Kinich Ahau dios del sol, hijo Itzamaná.
➢ Wakax Yol Kawil o Nal dios del maíz o de la agricultura.

Tristísima estrella

adorna los abismos de la noche;

enmudece de espanto en casa de la tristeza.
Pavorosa trompeta suena sordamente
en el vestíbulo de la casa de los nobles.
Los muertos no comprenden, los vivos
comprenderán.

Toda luna, todo año, todo día, todo viento

camina y pasa también,
así toda sangre llega al lugar de su quietud,
como llega a su trono y poder…

Cantando tocaré
el armonioso instrumento.
Vosotros, fascinados por las flores,
danzad y alabad al dios omnipotente.
Gocemos de esta breve dicha,
Porque la vida es solo un momento fugaz.

anónimo

(poema Maya traducido por Antonio Médiz Bolio)

La poesía nos acerca a otras maneras de relacionarnos con nuestro entorno. Leer y escribir poemas
implica abrir nuestros sentidos y ampliar nuestra forma de ver el mundo. Esta nueva visión se logra por
medio de un uso especial del lenguaje. Por ejemplo, si en un diccionario buscamos la palabra sol,
encontraremos el siguiente significado: “Estrella luminosa, centro de nuestro sistema planetario”. En
cambio en la poesía la palabra sol puedo expresarla de manera distinta “estrella luminosa, nos abrazas
con tu cálida luz…”este lenguaje es lo que llamaremos lenguaje poético.

Los invitamos a sentir y descubrir nuestro entorno con los ojos de la poesía.

Antes de leer:

1. ¿Qué importancia tiene el sol para la naturaleza y los seres humanos?

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2. Imagina que el sol es una persona, ¿Qué crees que haría en un día común y corriente?

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Recordemos algunos conceptos

Estrofa: conjunto de versos Verso: cada línea de una estrofa

Lee atentamente los dos poemas que presentamos a continuación y realiza las actividades que se
proponen.
Texto 1
EL SOL
El sol mueve la cabeza,
bosteza y se despereza;
se acaba de levantar
de su cama azul de mar.
Y va a lavarse la cara
con agua de lluvia clara.
Lava su melena rubia
con agua clara de lluvia.
El sol, con un arrebol,
se seca el pelo al resol;
hasta el cielo sube y sube
por un abrigo de nube.
Con pintura de alegría
pinta colores de día.
Con encaje de bolillo
Vuelve lo gris amarillo.
Pasea sin parasol,
enamora a un girasol,
se cuela por la ventana,
viste de luz la mañana.
Bota como una pelota
juega con una gaviota,
se bebe el agua de un charco,
dibuja en el cielo un arco…
Y tiñe de rojo,
por capricho y por antojo,
con tintura de carmín;
¡qué cansancio y qué trajín!
Después de un día tan loco,
para descansar un poco,
el sol se vuelve a acostar
en su cama azul de mar.
Poeta: Carmen Gil. Antología literaria “Un viaje por
las letras”
Vocabulario:
-Arrebol: color rojo de las nubes
iluminadas por los rayos del sol.
-Resol: luz y calor producido por el
reflejo del sol.
-Carmín: rojo intenso.
-Bolillo: palo que sirve para trabajar con
hilos y hacer encajes (tejido).
-Bota: salta al chocar contra una
superficie.
Texto 2

El calor del Sol

I IV
Era en tiempos muy antiguos.
Las naranjas eran verdes.
Una tarde de verano,
hacía un calor muy fuerte,
iba el sol ya muy cansado,
llena de fuego la frente.
II
¡Qué sed tengo! ¡Qué sed tengo!
Iba diciendo entre dientes.
Un naranjero piadoso,
cuidando sus naranjales,
quizás le oyó murmurar;
el caso es que pensó, al verle:
“debe tener el pobre mucha sed.
Voy a ponerle unas naranjas al aire,
que las beba y se refresque”
III
En un estanque exprimió
fruta de unos naranjales,
que sol ardiente y sediento,
tardó muy poco en beberse.
Cuando llegó a su morada,
por el barrio del poniente,
el sol le contó a la luna
la sed y los naranjales.
¿Qué haré para compensarle?
¿Qué haré para agradecerle?
La luna tuvo una idea:
“las naranjas hoy son verdes.
Quizás les daría gusto
un color más reluciente”
“Eso mismo -dijo el sol-
con mis dorados pinceles
las he de pintar
de un color resplandeciente,
para que parezcan soles
sobre un firmamento verde”
Poeta: Salvador de Madariaga.
Vocabulario:
Piadoso: Persona que muestra o siente pena y
compasión por el sufrimiento ajeno.
Firmamento: Cielo

a) Total estrofas poema nº1: ……………………. Total estrofas poema nº2 …………………

b) Total de versos poema nº1 …………………. Total de versos poema nº2 ……………..

c) Destaca el verso nº2 de la estrofa 3 del poema nº1

d) Destaca el verso nº 3 de la estrofa 4 del poema nº2

 ACTIVIDAD
Actividad INDIVIDUAL
Individual

➢ Lee con atención cada poema.

➢ Escoge el que más te haya gustado.
➢ Crea un comic utilizando viñetas que representen las estrofas. (hoja final de la guía)
➢ Elementos básicos de un comic:
-Viñeta: cada uno de los cuadros de dibujo
- Globos de dialogo
- Utilizan recursos como las onomatopeyas ¡PUM!- Tic-tac (sonido de un reloj), etc. ,
signos de exclamación e interrogación.

Mira el siguiente ejemplo:

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