Guia Nº1

Gobernación del Tolima NIT: 800.113.
6727
SECRETARIA DE EDUCACION Y CULTURA
Dirección Gestión de la Calidad Educativa
INSTITUCION EDUCATIVA TECNICA LOS ANDES
REGISTRO DANE: No. 273555000029 - Registro Educativo
225219Aprobación de Estudios SedTolima – Resol. Nº. 6826 07 DE
NOVIEMBRE DE 2017NIT: 800042845-9
Guía de trabajo autónomo

Profesor/a: Grado: Séptimo
Asignatura: Lengua Castellana Nombre del estudiante:
Fecha de entrega de la Nombre sede: Acompañamiento al proceso:
guía desarrollada: Andes 01 El acompañamiento se va a realizar mediante WhatsApp, en el
horario establecido de 7 am a 1pm.
1. Me preparo para desarrollar la guía Pautas que debo verificar antes de iniciar mi trabajo.
Materiales o recursos que El profesor/a sugiere:
voy a necesitar - Cuaderno- Lapiceros- Lápiz- Colores- Internet- Celular- Fotocopias- Diccionario
- Libros de español
El profesor/a sugiere:
Condiciones que debe tener  Espacio limpio y bien aireado.
el lugar donde voy a trabajar  Espacio ventilado
 Espacio con buena luz
Exploración.
 ¿Entiendes a qué se le llama género lirico?
 ¿Cuáles son sus características, estructura y elementos?
 ¿Qué es un artículo periodístico y cuáles son sus características?

 ¿Cómo escribir un artículo periodístico?
EL TOLIMA NOS UNE

Edificio Gobernación del Tolima – Carrera 3 entre Calle 10 y 11, Piso 8° www.sedtolima.gov.co Teléfonos: 2
61 11 11 Ext. 1801 – Código Postal 730001 Ibagué - Tolima – Colombia
Correo: andestolima@hotmail.com Cel:3227307541
Gobernación del Tolima NIT: 800.113.6727
 ¿Cómo se acentúan diptongos y hiatos?
EL TOLIMA NOS UNE

Momento de estructuración y práctica
Teniendo en cuenta lo anterior, realiza las siguientes actividades:
 Preguntas tipo Icfes sobre la Lírica:

Responde:
1. La lírica es un género literario en el cual el autor expresa sus sentimientos y emociones, su nombre
se debe al instrumento '' lira'' que:
a) acompañaba recitales de poesías.

b) era el instrumento más famoso de ese tiempo.
c) hacía referencia al hablante lírico.
d) ninguna de las anteriores.
2. la subjetividad es una de las características más importantes de la lírica porque hace reflejo de:
a) lo que el autor piensa.

b) las palabras que el autor usa.
c) los sentimientos que el autor expresa.
d) el ritmo que utiliza el autor.
3. la lírica frecuentemente usa figuras literarias como las personificaciones, hipérboles, comparaciones
y metáforas. La frase '' tan liviano como una pluma'' corresponde a:
a) personificación.
b) hipérbole.
c) metáfora.
d) comparación.
4. La lírica se caracteriza por la musicalidad, la rima y la expresión de emociones que son trasmitidas
por un emisor al cual se le suele llamar:
a) autor.
b) personajes.
c) poeta lírico.
d) hablante lírico.
5. La lírica de divide en varios subgéneros, en uno de estos el autor expresa duelos, dolor, lamento, o
tristeza a causa de una desgracia. A este subgénero se le conoce como:
a) elegía.
b) oda.
c) canción.
d) poema.
 Completa las estrofas con las siguientes palabras:
Lavarse Despereza Rubia Clara Mar
El Sol mueve la cabeza,

bosteza y se ____________;
se acaba de levantar
EL TOLIMA NOS UNE

de su cama azul de ____________.
Y va a _______________ la cara
con agua de lluvia clara.
Lava su melena _____________
con agua ________________ de lluvia.
 Escribe falso (F) o verdadero (V), según corresponda:
1. Los versos tienen rima consonante. 3. Los versos no tienen rima.

“Que te sueña, sueña “Con saltos y brincos
cuando corta leña”. __ muy contentos están los cinco”. __
2. Los versos tienen rima asonante.
4. Los versos tienen rima asonante.
“La polilla come lana
de la noche a la mañana”. __ “El zorro al que yo corro
en verdad es un engorro” __
 Empareja las expresiones:
Eres tan blanco como… (a) ( ) un tomate

Se puso rojo como… (b) ( ) una palmera
Más dulce que… (c) ( ) una yuca
Es tan verde como… (d) ( ) un durazno
Más alto que… (e) ( ) el aguacate
Realiza las siguientes actividades, basadas en el artículo periodístico:

 Sigue la guía y escribe un artículo periodístico:
Guía para escribir un artículo periodístico
Nombre del autor Componentes del articulo
Para escribir nuestro artículo, nos guiaremos por los siguientes 4 pasos, para expresar mejor lo que deseamos
comunicar:
1. PLANIFICACIÓN
Piensa:
 ¿Para qué vas a escribir este texto?

 ¿Para quién lo vas a escribir?
 ¿Sobre qué vas a escribir?
 Observa textos parecidos que te ayuden a determinar tus características
 Indaga sobre el tema en libros, revistas e internet.
 Busca palabras relacionadas con el tema que escribirás
 Busca imágenes sobre el tema
2. REDACCIÓN
EL TOLIMA NOS UNE

 Anota una lluvia de ideas sobre el tema que vas a escribir

 Selecciona las ideas más importantes
 Organiza tus ideas y la información que tienes
 Redacta la primera versión
 El primer párrafo del artículo es conocido como entradilla, en esa parte encontramos la
información más importante
 A continuación, tendrás que redactar el cuerpo, en el que podrás extenderte en detalle que
amplíen el contendió de la entradilla
 Redacta un buen titular con gancho, para captar la atención del lector y que continúe leyendo el
articulo
3. Revisión
 Busca un artículo periodístico de tu interés y llena el siguiente cuestionario de coevaluación:
Título del artículo:

Nombre del autor:
Fecha:
Observaciones: sugerencias de mejora y errores
Criterios Si No encontrados
El titular despierta interés y aporta información
La claridad del articulo me ha permitido

establecer la estructura que lo conforma
Tiene un estilo objetivo evitando las
interpretaciones personales
Escribe con frases y párrafos cortos y construidas
de modo directo evitando uso excesivo de
oraciones subordinadas?
Comete errores ortográfico?
Usa demasiados tecnicismo o extranjerismo?
Te ha permitido conocer a cerca de algo nuevo

para tu vida
Los recursos gráficos aportados son clarificadores
y de calidad
Las citas textuales van entre comillas
Se citan las fuentes de las que han obtenido
información y recursos gráficos
Cree que preparan suficientemente la redacción
del artículo y le han permito aprender
EL TOLIMA NOS UNE

Realiza las siguientes actividades, basadas en la acentuación de diptongos y hiatos:

 Identifica el diptongo con tilde en cada fila:
 Vuelve a escribir las palabras correctamente:
 Boina  recien
 despues  peinala
 reunion  luciernaga
 hierba  aurora
 cantais  jersey
 jesuita  llegueis
 acentúa los siguientes diptongos, cuando sea preciso:
 ¿Cuál de las dos es un hiato?

EL TOLIMA NOS UNE
 Dia – diario  Ataud – causa

 Conciencia – amarias  Bahia – bailar
 Varian – varios  Cafeina – afeita
 Contiene – envien  Caigas – caida
 Causa – baules  Creido – reinar
 Actuar – actuas  Duo – mostruo
 Acentúa los siguientes hiatos correctamente:
 Subraya las palabras que le faltan la tilde:
EL TOLIMA NOS UNE

 ¿Tenías idea de que es el género lirico, sus características, estructura y elementos?

 ¿Sabías los pasos para escribir un artículo periodístico?
 Mediante un breve resumen cuéntame que aprendiste de esta presente guía.
 Que aspectos debes mejorar en el desarrollo de la guía.
Momento de transferencia y valoración

Ejemplo de matriz de autorregulación y evaluación que puede incluir en la guía de trabajo autónomo:
Con el trabajo autónomo voy a aprender a aprender
Reviso las acciones realizadas durante la construcción del trabajo.
Marco una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí las indicaciones con detenimiento?
¿Subrayé las palabras que no conocía?
¿Busqué en el diccionario o consulté con un familiar el significado de las palabras que no conocía?
¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?
Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

Marca una X encima de cada símbolo al responder las siguientes preguntas
¿Leí mi trabajo para saber si es comprensible lo escrito o realizado?
¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?
¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?
Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?
¿Qué puedo mejorar, la próxima vez que realice la guía de trabajo autónomo?
Guía elaborada por: Ruth Moralba Ruiz González – Docente Institución Educativa Los Andes
EL TOLIMA NOS UNE


Guia Nº1

Cargado por

Información del documento

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Guia Nº1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Gobernación del Tolima NIT: 800.113.

Guía de trabajo autónomo

 ¿Qué es un artículo periodístico y cuáles son sus características?

EL TOLIMA NOS UNE

 ¿Cómo se acentúan diptongos y hiatos?

EL TOLIMA NOS UNE

Momento de estructuración y práctica

Teniendo en cuenta lo anterior, realiza las siguientes actividades:

 Preguntas tipo Icfes sobre la Lírica:

a) acompañaba recitales de poesías.

a) lo que el autor piensa.

 Completa las estrofas con las siguientes palabras:

Lavarse Despereza Rubia Clara Mar

El Sol mueve la cabeza,

EL TOLIMA NOS UNE

de su cama azul de ____________.

1. Los versos tienen rima consonante. 3. Los versos no tienen rima.

Eres tan blanco como… (a) ( ) un tomate

Realiza las siguientes actividades, basadas en el artículo periodístico:

 ¿Para qué vas a escribir este texto?

EL TOLIMA NOS UNE

 Anota una lluvia de ideas sobre el tema que vas a escribir

 Busca un artículo periodístico de tu interés y llena el siguiente cuestionario de coevaluación:

Título del artículo:

La claridad del articulo me ha permitido

Te ha permitido conocer a cerca de algo nuevo

EL TOLIMA NOS UNE

Realiza las siguientes actividades, basadas en la acentuación de diptongos y hiatos:

 Vuelve a escribir las palabras correctamente:

 acentúa los siguientes diptongos, cuando sea preciso:

 ¿Cuál de las dos es un hiato?

 Dia – diario  Ataud – causa

 Acentúa los siguientes hiatos correctamente:

 Subraya las palabras que le faltan la tilde:

EL TOLIMA NOS UNE

 ¿Tenías idea de que es el género lirico, sus características, estructura y elementos?

Momento de transferencia y valoración

¿Leí las indicaciones con detenimiento?

¿Subrayé las palabras que no conocía?

¿Me devolví a leer las indicaciones cuando no comprendí qué hacer?

Valoro lo realizado al terminar por completo el trabajo.

¿Revisé mi trabajo para asegurarme si todo lo solicitado fue realizado?

¿Me siento satisfecho con el trabajo que realicé?

Explico ¿Cuál fue la parte favorita del trabajo?

EL TOLIMA NOS UNE

También podría gustarte