UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD-

Escuela de Ciencias Administrativas, Contables, Económicas y de Negocios – ECACEN-

Programa Administración de Empresas

INFORME DE RESULTADOS

ESTRATEGIA B-LEARNING

ENCUENTROS PEDAGÓGICOS ABIERTOS

Tutor de Apoyo: Germán Perdomo Chaparro

Acacías, Colombia

2019
 INTRODUCCCIÓN
En el presente informe tiene como fin dar a conocer los resultados obtenidos mediante la
implementación de la Estrategia B – Learning en el período 2019 16-4 del curso Fundamentos de
Economía del programa de Administración de Empresas,
Con la puesta en marcha de esta estrategia se busca garantizar la retención de los estudiantes
por medio de un acompañamiento integral a sus procesos de formación y así reactivar la interacción
personalizada de los estudiantes con sus docentes.
 INFORME DE RESULTADOS

ESTRATEGIA B-LEARNING

ENCUENTROS PEDAGOGICOS ABIERTOS

Curso: Fundamentos de Economía Código: 105001 Período: 2019 16-4

1. Agenda y cronograma de ejecución del encuentro pedagógico abierto.

C
R
Sesi
COD E-
ESCU NOMBRE on CEA SEPTIE OCTU NOVIE
CUR D Docente EMAIL.
ELA DEL CURSO /repl D MBRE BRE MBRE
SO IT
ica
O
S
14:
14:40 40 14:40
Sesi Acac
FUNDAMEN 7 a 5 a 9 a german.perdo
on ias
ECA 105 TOS DE 16:10 16: 16:10 GERMAN mo@unad.edu
CEN 001 ECONOMIA 3 10 PERDOMO .co
14:
14:40 40 14:40
Repli Acac 1 1 1
FUNDAMEN a a a german.perdo
ca ias 4 2 6
ECA 105 TOS DE 16:10 16: 16:10 GERMAN mo@unad.edu
CEN 001 ECONOMIA 3 10 PERDOMO .co
 2. Planeador de actividades.
ENCUENTROS B-LEARNING ZONALES
Planeador de Actividades

Curso: Fundamentos de Economía Código: 105001

Número total de estudiantes inscritos: 4 Fecha: 05 y 12 de octubre 2019

Hora de inicio: 2:40 pm Hora de finalización: 4:10 pm

Zona: Amazonía Orinoquía Centro: CEAD Acacías

Director de curso y Director de curso: German Guarnizo Bocanegra – Cead Velez

docentes responsables:

Tema Fundamentos de Economía

Propósito
Los participantes reconocerán los conceptos macroeconómicos y agregados de la
del
economía.
encuentro
Para efectos del desarrollo de esta actividad de acompañamiento, se presentan
Descripció las siguientes indicaciones:
n general
de la - Realizar explicación sobre las principales variables macroeconómicas,
actividad a exposición de la presentación y los videos.
desarrollar - Realizar un foro de análisis y debate sobre el manejo y comportamiento de los
agregados económicos.
Contextuali RECURSOS
zación de la A través del capítulo 23 y 24 de los
temática fundamentos económicos de Mankiw
(explicació (2002), abordar el tema de
n general Fundamentos macroeconómicos así
Mankiw, R. (2012). Principios de
del tema a como la observación de los videos
Economía. México D.F.: Cengage
desarrollar explicativos en la presentación.
) Learning (Cap. 23-24: p. 491-
526). Recuperado
Actividades - Explicación e introducción a la
dehttps://donlibropdf.wordpress.com/20
para el macroeconomía.
17/04/23/principios-de-economia-n-
aprendizaje - Foro de análisis y debate sobre el
gregory-mankiw/comment-page-1/
activo tema de agregados económicos.
En la discusión y el análisis el tutor
debe guiar a los estudiantes. Como
Presentación con conceptos y videos de
recomendación especial, debemos
Realimenta temas macroeconómicos.
llamar la atención de los estudiantes
ción
cada vez que estos planteen un Juicio
de Valor o prejuicio y recomendar en
todo momento apelar a los argumentos
 y a la objetividad académica y
científica.
Mankiw, R. (2012). Principios de
Economía. México D.F.: Cengage
Learning (Cap. 23-24: p. 491-
526). Recuperado
dehttps://donlibropdf.wordpress.com/2
017/04/23/principios-de-economia-n-
Material de Valoración de la sesión en
gregory-mankiw/comment-page-1/
apoyo 20 pts.
puntos
sugerido
- Anexo No 01. Documento donde se
preguntas orientadoras sobre el PIB,
inflación, desempleo, tasa de cambio.

3. Estrategias de socialización de la invitación a los estudiantes al encuentro b-learning.

Se envió mensaje a los correos institucionales de los estudiantes matriculados en el curso,

donde se invitada a la inscripción y asistencia a la sesión programada para el día 05 de octubre.
 4. Encuentro pedagógico.
Tabla 1. Primer Encuentro Pedagógico Abierto

ENCUENTRO PEDAGÓGICO ABIERTO Primer Encuentro Replica

Fecha y hora del Encuentro

05/10/2019 2.40 – 4:10 PM 12/10/2019 2.40 – 4:10 PM
Pedagógico
Nombre de quien dirige el encuentro (
Germán Perdomo Chaparro Germán Perdomo Chaparro
Director o a quien asigne)
Docentes de la Red que apoyan N/A N/A
Enlace de la web Conference N/A N/A
Total de estudiantes asistentes 4 0

5. Asistencia al encuentro pedagógico:

Tabla 2. Asistencia encuentros Pedagógicos Abiertos

ENCUENTRO PEDAGÓGICO ABIERTO Total Encuentros Total Replicas
Número de estudiantes matriculados en el curso 1280 1280
Número de estudiantes inscritos en el evento 4 0
Número de estudiantes que asistieron al encuentro 4 0
Número de asistentes Web N/A N/A

Total de estudiantes en el encuentro 4 0

Fuente: Red de docentes Introducción a la Administración
 5.1. Asistencia por zonas
Tabla 4. Asistencia por zonas.

ASISTENTES
ZONAS CONVOCADOS
ENCUENTROS + REPLICAS

ORINOQUIA
Yopal
Acacias 53 4
Cumaral 5
Guanía
Leticia
Puerto Carreño
San José del Guaviare

6. Publicación de la grabación de la web conference del encuentro pedagógico.

N/A

7. Encuesta de satisfacción.

Se envío enlace a los estudiantes que participaron en el encuentro, tal como se encuentra
dispuesto para este tipo de estrategias de aprendizaje. Igualmente, al finalizar la sesión se pudo
concluir que los estudiantes pudieron comprender la temática abordada: conceptos
macroeconómicos y agregados de la economía.

8. Identifique las debilidades presentadas durante los encuentros pedagógicos durante el

semestre y proponga una estrategia o plan de mejora.

Nuevamente, como principal debilidad que se pudo observar fue la asistencia, ya que a pesar de
que se envió invitación a 58 estudiantes, tan solo cuatro de ellos participaron de la sesión. Pienso
que el horario en que se programó el encuentro no es muy favorable ya que, por ser una materia
teórica, sin mayor complejidad, los estudiantes prefieren asistir a aquellas que presenten
contenidos matemáticos o prácticos, igualmente agendadas en horas de la mañana. Como
sugerencia para el próximo periodo, podría programarse en jornada mañana.

Elaboró Germán Perdomo Chaparro

Tutor de Apoyo
ECACEN CEAD Acacías
Anexos: Listados de asistencia y Fotos de los encuentros.