SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE BOYACÁ

FICHA DE PLAN DE AULA AJUSTADO (PAA)

MUNICIPIO: San José de Pare INSTITUCIÓN EDUCATIVA: Horizontes

NOMBRE DEL (LA)
Jairo Hernán Rodríguez Álvarez
DOCENTE:
GRADO: Décimo (10°) ÁREA Ciencias naturales – Química

INSTRUCCIONES: 1. Del Plan de Área tome los Aprendizajes que estaban previstos para desarrollar en las tres últimas semanas del
primer periodo y los correspondientes al segundo periodo. 2. Diligencie este formato por cada uno de los Aprendizajes. 3. En la
esquina superior derecha de cada cuadro despliegue un comentario ilustrativo. 4. Tenga en cuenta que esta planeación se debe hacer
para una clase NO PRESENCIAL. 5. Si requiere más hojas de cálculo, duplique el presente formato antes de diligenciarla.

APRENDIZAJE DEL ÁREA

Define y explica los diferentes modelos atómicos y valora la importancia de cada uno en su época y describe e identifica las
caracterizas de las diversas partículas subatómicas.

TIEMPO ESTIMADO PARA

ALCANZAR EL Nro. 6 horas clase
APRENDIZAJE:

Establezco
relaciones entre
las características
macroscópicas y
COMPETENCIA: COMPONENTE: Entorno físico: química
microscópicas de
la materia y las
propiedades
físicas y químicas
 de las sustancias
que la constituyen.

EVIDENCIA(S) DEL APRENDIZAJE

Es capaz de identificar una situación en esquemas ilustrativos.

Hace lectura de símbolos y señales científicas.

Explica situaciones con ayuda de modelos.

ENUNCIADO DEL DBA EVIDENCIAS DEL DBA

Comprende que los diferentes
mecanismos de reacción
química (oxido-reducción,
Comprende los criterios para la clasificación periódica de los elementos químicos y como su posición
descomposición,
en la tabla periódica está relacionada con sus propiedades químicas y físicas.
neutralización y precipitación)
posibilitan la formación de
compuestos inorgánicos.

CONTENIDOS Desarrollo de la tabla periódica.

Libro y cartilla Química 1 (texto escaneado)

Artículos de páginas web.

RECURSOS: Videos:
- Historia de Dmitri Mendeléyev https://www.youtube.com/watch?v=mrEcEDlZ7Rc
- Relación entre la estructura atómica y la tabla periódica
https://www.youtube.com/watch?v=FqZ3BSeu1d0

Bitácora personal (cuaderno de química)

 M O M E N T O S

1. SABERES PREVIOS (EXPLORACIÓN):

- Observar atentamente los videos, en orden:

- Historia de Dmitri Mendeléyev https://www.youtube.com/watch?v=mrEcEDlZ7Rc
- Relación entre la estructura atómica y la tabla periódica https://www.youtube.com/watch?v=FqZ3BSeu1d0
- Leer atentamente los textos adjuntos en el material de apoyo. Recuerde que los videos son complementarios.

2. ESTRUCTURACIÓN (PRÁCTICA)

1. Realizar una línea de tiempo acerca de la vida y logros de Dmitri Mendeléyev a partir de la lectura adjunta.
2. Haga un resumen de la estructura de la tabla periódica descrita en la lectura adjunta.
3. Responda las siguientes preguntas:
a. ¿Qué sucede con el tamaño de los átomos en cuanto a su radio según la posición en la tabla periódica?
b. ¿a qué se debe la forma actual de la tabla periódica? (apoyarse con el video)
c. En la vida cotidiana se usan muchas sustancias químicas que son útiles en nuestras actividades. Haga un listado de objetos,
utensilios o herramientas que use a diario (mínimo 10) y de las cuales pueda determinar cuál o cuáles elementos químicos son
su principal componente y escriba en frente símbolo químico, numero atómico (Z), masa atómica (A) y en qué grupo y periodo
de la tabla periódica esta ese elemento. Por ejemplo:

Objeto: cuchara elemento(s) que lo compone: Aluminio (Al) Z: 13 A: 27 Grupo: 13 (III A) Periodo: 3

3. TRANSFERENCIA (VALORACIÓN).

1. Hacer toma de fotografía de las actividades realizadas y enviar la evidencia al correo electrónico del docente o a través del WhatsApp.
2. Mediante un archivo de audio de mínimo 2 minutos donde argumente ¿Por qué es importante el estudio de la tabla periódica?
MATERIAL DE APOYO
Dmitri Mendeléyev (1834-1907)
Es el inventor de la tabla periódica de la que parte
la actual. Su descubrimiento no surgió de la noche
a la mañana, sino que fue el resultado de un
proceso de varios siglos. Los elementos podían
ordenarse en función de sus propiedades, pero
faltaba desentrañar el patrón periódico.
Mendeléyev, por fin, lo encontró.
El científico era el menor de una numerosa familia
siberiana. Tras la muerte de su padre, y con la
economía familiar en bancarrota, se trasladó con
su madre y algunos hermanos a San Petersburgo,
la gran ciudad imperial, en busca de un futuro. A
los 21 años obtuvo el título de maestro de
ciencias, con 26 asistió al Primer Congreso
Internacional de Química y con 33 ya era
catedrático de esta disciplina. Combinó su
actividad docente en la Universidad de San
Petersburgo –la asistencia a sus clases era
multitudinaria– con el ejercicio de consultor para
el gobierno.
3. Descubrimiento fortuito
Mendeléyev creó la tabla periódica en un intento
didáctico de explicar los elementos a sus
estudiantes de Química. Lo resolvió creando 63
cartas, una para cada elemento conocido, y
anotando en ellas el peso atómico y algunas de
las características químicas de cada sustancia.
Después empezó a agrupar las cartulinas como si
jugara una partida al solitario. Comprobó que,
si ordenaba los elementos según sus pesos
atómicos de manera creciente, presentaban
características químicas muy próximas a
intervalos regulares. El científico dispuso las
cartas configurando una tabla, en la que dejó
intencionadamente casillas vacías, pues postuló
con acierto la hipótesis de que estas pertenecían
a elementos aún desconocidos de los que podían
deducirse sus propiedades. Su trabajo, “Intento de
un sistema de los elementos basado en su peso
atómico y su afinidad química”, apareció primero
en el manual Principios de Química (1869) y, al
año siguiente, en forma de artículo científico.
La comunidad investigadora recibió la propuesta
con escepticismo, pues la tabla parecía surgir de
la nada. Las dudas se dispersaron al poco tiempo.
En 1875, Paul-Émile Lecoq de Boisbaudran, un
químico francés que desconocía completamente
la tabla de Mendeléyev, anunció el hallazgo de un
nuevo elemento parecido al aluminio, al que
patrióticamente denominó galio. Su peso atómico
se correspondía exactamente con el valor que
Mendeléyev había asignado a un hueco de su
tabla. Este hecho contribuyó a reforzar de manera
espectacular su tabla periódica.
El éxito se repitió cuando el químico sueco Lars
Fredrik Nilson completó el espacio que
Mendeléyev había dejado en blanco entre el
calcio y el titanio al revelar el escandio, en 1879.
Y una vez más cuando, en el siguiente decenio, el
alemán Clemens Winkler aisló el germanio,
intermedio en la tabla periódica entre el silicio y el
estaño. Los huecos de la tabla se iban rellenando.
Para entonces, Mendeléyev había recibido los
honores de numerosas academias de ciencias
extranjeras, salvo de su Rusia natal, al oponerse
al gobierno imperial. Las semillas de este
antagonismo habían germinado en sus años en
Siberia, cuando conoció a un grupo de
decembristas, revolucionarios que habían
intentado sin éxito derrocar al zar Nicolás I. En
1890 fue obligado a renunciar a su puesto de
profesor en la Universidad de San Petersburgo.
Mendeléyev había demostrado que los elementos
químicos podían agruparse en una disposición
periódica. No obstante, el desarrollo de técnicas
químicas cada vez más refinadas reveló nuevos
elementos con propiedades no previstas por el
ruso. Era el caso de los gases nobles,
descubiertos por el químico británico William
Ramsay en la última década del siglo XIX.
4. A las puertas del Nobel
Mendeléyev no recibió jamás el Premio Nobel,
pero medio siglo después la comunidad científica
quiso reparar aquel agravio. Cuando, en 1955, un
grupo de físicos nucleares, liderados por el
norteamericano Glenn T. Seaborg, descubrió el
elemento radiactivo que ocupa la casilla 101 de la
tabla periódica, decidieron llamarlo mendelevio.
Con los años, físicos y químicos comprobaron que
el peso atómico creciente no era aceptable como
método de ordenación de la tabla. El criterio
adecuado, descubierto por el físico inglés Henry
G. J. Moseley, era la ordenación a partir del
número atómico de los elementos, es decir, el
número de protones que tiene cada átomo de un
elemento.
En cualquier caso, la tabla periódica sigue siendo
un icono de la forma en que se organiza el mundo.
Omnipresente en los laboratorios de química, es
uno de los grandes logros del saber... y una
“chuleta” de primera para los estudiantes de
ciencias.
Tomado de : Periódico La Vanguardia.
Estructura y organización de la tabla periódica
La tabla periódica actual es un sistema donde se clasifican los elementos conocidos hasta la fecha. Se colocan de izquierda a derecha y de arriba a abajo en orden
creciente de sus números atómicos. Los elementos están ordenados en siete hileras horizontales llamadas periodos, y en 18 columnas verticales llamadas grupos
o familias.
Hacia abajo y a la izquierda aumenta el radio atómico y el radio iónico. Hacia arriba y a la derecha aumenta la energía de ionización, la afinidad electrónica y la
electronegatividad.
Grupos
A las columnas verticales de la tabla periódica se las conoce como grupos o familias. Hay 18 grupos en la tabla periódica estándar. En virtud de un convenio
internacional de denominación, los grupos están numerados de 1 a 18 desde la columna más a la izquierda —los metales alcalinos— hasta la columna más a la
derecha —los gases nobles—.
Anteriormente se utilizaban números romanos según la última cifra del convenio de denominación de hoy en día —por ejemplo, los elementos del grupo 4 estaban
en el IVB y los del grupo 14 en el IVA—. En Estados Unidos, los números romanos fueron seguidos por una letra «A» si el grupo estaba en el bloque s o p, o una
«B» si pertenecía al d. En Europa, se utilizaban letras en forma similar, excepto que «A» se usaba si era un grupo precedente al 10, y «B» para el 10 o posteriores.
Además, solía tratarse a los grupos 8, 9 y 10 como un único grupo triple, conocido colectivamente en ambas notaciones como grupo VIII. En 1988 se puso en uso
el nuevo sistema de nomenclatura IUPAC y se desecharon los nombres de grupo previos.
Algunos de estos grupos tienen nombres triviales —no sistemáticos—, como se ve en la tabla de abajo, aunque no siempre se utilizan. Los grupos del 3 al 10 no
tienen nombres comunes y se denominan simplemente mediante sus números de grupo o por el nombre de su primer miembro —por ejemplo, «el grupo de
escandio» para el 3—, ya que presentan un menor número de similitudes y/o tendencias verticales.
La explicación moderna del ordenamiento en la tabla periódica es que los elementos de un grupo poseen configuraciones electrónicas similares y la misma valencia,
entendida como el número de electrones en la última capa. Dado que las propiedades químicas dependen profundamente de las interacciones de los electrones
que están ubicados en los niveles más externos, los elementos de un mismo grupo tienen propiedades químicas similares y muestran una tendencia clara en sus
propiedades al aumentar el número atómico.
 Grupo 1 (I A): metales alcalinos  Grupo 7 (VII B): familia del manganeso  Grupo 13 (III A): térreos
 Grupo 2 (II A): metales alcalinotérreos  Grupo 8 (VIII B): familia del hierro  Grupo 14 (IV A): carbonoideos
 Grupo 3 (III B): familia del escandio (tierras raras y actínidos)  Grupo 9 (VIII B): familia del cobalto  Grupo 15 (V A): nitrogenoideos
 Grupo 4 (IV B): familia del titanio  Grupo 10 (VIII B): familia del níquel  Grupo 16 (VI A): anfígenos
 Grupo 5 (V B): familia del vanadio  Grupo 11 (I B): familia del cobre  Grupo 17 (VII A): halógenos
 Grupo 6 (VI B): familia del cromo  Grupo 12 (II B): familia del zinc  Grupo 18 (VIII A): gases nobles
Por ejemplo, los elementos en el grupo 1 tienen una configuración electrónica ns1 y una valencia de 1 —un electrón externo— y todos tienden a perder ese electrón
al enlazarse como iones positivos de +1. Los elementos en el último grupo de la derecha son los gases nobles, los cuales tienen lleno su último nivel de energía —
regla del octeto— y, por ello, son excepcionalmente no reactivos y son también llamados «gases inertes».
Los elementos de un mismo grupo tienden a mostrar patrones en el radio atómico, energía de ionización y electronegatividad. De arriba abajo en un grupo,
aumentan los radios atómicos de los elementos. Puesto que hay niveles de energía más llenos, los electrones de valencia se encuentran más alejados del núcleo.
Desde la parte superior, cada elemento sucesivo tiene una energía de ionización más baja, ya que es más fácil quitar un electrón en los átomos que están menos
fuertemente unidos. Del mismo modo, un grupo tiene una disminución de electronegatividad desde la parte superior a la inferior debido a una distancia cada vez
mayor entre los electrones de valencia y el núcleo.
Hay excepciones a estas tendencias, como por ejemplo lo que ocurre en el grupo 11, donde la electronegatividad aumenta más abajo en el grupo. Además, en
algunas partes de la tabla periódica como los bloques d y f, las similitudes horizontales pueden ser tan o más pronunciadas que las verticales.
Períodos
Las filas horizontales de la tabla periódica son llamadas períodos. El número de niveles energéticos de un átomo determina el periodo al que pertenece. Cada nivel
está dividido en distintos subniveles, que conforme aumenta su número atómico se van llenando en ese orden. Siguiendo esa norma, cada elemento se coloca
según su configuración electrónica y da forma a la tabla periódica.
Los elementos en el mismo período muestran tendencias similares en radio atómico, energía de ionización, afinidad electrónica y electronegatividad. En un período
el radio atómico normalmente decrece si nos desplazamos hacia la derecha debido a que cada elemento sucesivo añadió protones y electrones, lo que provoca
que este último sea arrastrado más cerca del núcleo. Esta disminución del radio atómico también causa que la energía de ionización y la electronegatividad
aumenten de izquierda a derecha en un período, debido a la atracción que ejerce el núcleo sobre los electrones. La afinidad electrónica también muestra una leve
tendencia a lo largo de un período. Los metales —a la izquierda— generalmente tienen una afinidad menor que los no metales —a la derecha del período—,
excepto para los gases nobles. La tabla periódica consta de 7 períodos:
Bloques
La tabla periódica se puede también dividir en bloques de acuerdo a la secuencia en la que se llenan las capas de electrones de los elementos. Cada bloque se
denomina según el orbital en el que en teoría reside el último electrón: s, p, d y f. El bloque “s” comprende los dos primeros grupos (metales alcalinos y
alcalinotérreos), así como el hidrógeno y el helio. El bloque p comprende los últimos seis grupos —que son grupos del 13 al 18 en la IUPAC (3A a 8A en América)—
y contiene, entre otros elementos, todos los metaloides. El bloque d comprende los grupos 3 a 12 —o 3B a 2B en la numeración americana de grupo— y contiene
todos los metales de transición. El bloque f, a menudo colocado por debajo del resto de la tabla periódica, no tiene números de grupo y se compone de lantánidos
y actínidos. Podría haber más elementos que llenarían otros orbitales, pero no se han sintetizado o descubierto; en este caso se continúa con el orden alfabético
para nombrarlos. Así surge el bloque g, que es un bloque hipotético.
Metales, metaloides y no metales
De acuerdo con las propiedades físicas y químicas que comparten, los elementos se pueden clasificar en tres grandes categorías: metales, metaloides y no metales.
Los metales son sólidos generalmente brillantes, altamente conductores que forman aleaciones de unos con otros y compuestos iónicos similares a sales con
compuestos no metálicos —siempre que no sean los gases nobles—. La mayoría de los no metales son gases incoloros o de colores; pueden formar enlaces
covalentes con otros elementos no metálicos. Entre metales y no metales están los metaloides, que tienen propiedades intermedias o mixtas.
Metales y no metales pueden clasificarse en sub-categorías que muestran una gradación desde lo metálico a las propiedades no metálicas, de izquierda a derecha,
en las filas: metales alcalinos —altamente reactivos—, metales alcalinotérreos —menos reactivos—, lantánidos y actínidos, metales de transición y metales post-
transición. Los no metales se subdividen simplemente en no metales poli atómicos —que, por estar más cercanos a los metaloides, muestran cierto carácter
metálico incipiente—, no metales diatómicos —que son esencialmente no metálicos— y los gases nobles, que son monoatómicos no metálicos y casi
completamente inertes. Ocasionalmente también se señalan subgrupos dentro de los metales de transición, tales como metales refractarios y metales nobles.7475
La colocación de los elementos en categorías y subcategorías en función de las propiedades compartidas es imperfecta. Hay un espectro de propiedades dentro
de cada categoría y no es difícil encontrar coincidencias en los límites, como es el caso con la mayoría de los sistemas de clasificación.76 El berilio, por ejemplo, se
clasifica como un metal alcalinotérreo, aunque su composición química anfótera y su tendencia a formar compuestos covalentes son dos atributos de un metal de
transición químicamente débil o posterior. El radón se clasifica como un no metal y un gas noble aunque tiene algunas características químicas catiónicas más
características de un metal. También es posible clasificar con base en la división de los elementos en categorías de sucesos, mineralógicos o estructuras cristalinas.
La categorización de los elementos de esta forma se remonta a por lo menos 1869, cuando Hinrichs escribió que se pueden extraer líneas sencillas de límites para
mostrar los elementos que tienen propiedades similares, tales como metales y no metales, o los elementos gaseosos.