UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN

FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO CURRÍCULAR BASADO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

MODULO II
PRESENTACIÓN DE PRODUCTO ACREDITABLE N° 01

PROYECTO TUNING
RELACIÓN DE LAS 30 COMPETENCIAS GENÉRICAS

RESPONSABLES :

Huánuco, Perú
2014
 PROYECTO TUNING
RELACIÓN DE LAS 30 COMPETENCIAS GENÉRICAS

Competencias instrumentales:
1. Capacidad para el análisis y la síntesis
2. Capacidad de organización y planificación
3. Conocimientos generales de tipo básico
4. Conocimiento de la profesión
5. Comunicación oral y escrita en la propia lengua
6. Conocimiento de una segunda lengua
7. Habilidades elementales de computación
8. Habilidades de manejo de la información de distintas fuentes
9. Solución de problemas
10. Toma de decisiones

Competencias interpersonales:
11. Capacidad de crítica y auto-crítica
12. Trabajo en equipo
13. Habilidades interpersonales
14. Capacidad para trabajar en un equipo interdisciplinar
15. Capacidad para comunicarse con expertos en otros campos
16. Apreciación de la diversidad multicultural
17. Capacidad para trabajar en un contexto internacional
18. Compromiso ético
Competencias sistémicas:
19. Capacidad para aplicar el conocimiento en la práctica
20. Habilidades de investigación
21. Capacidad para aprender
22. Capacidad para adaptarse a nuevas situaciones
23. Capacidad para generar nuevas ideas (creatividad)
24. Liderazgo
25. Comprensión de culturas y costumbres de otros países
26. Capacidad para trabajar de forma autónoma
27. Diseño y dirección de proyectos
28. Iniciativa y espíritu emprendedor
29. Interés por la calidad
30. Deseo de éxito/ motivación de logro.

TALLER N° 01

Producto: Seleccionar 10 competencias propuestas por el proyecto Tuning, priorizar según

su importancia para la UNHEVAL. Contextualizar con el plan estratégico de manera
participativa.
COMPETENCIAS GENERICAS PRIORIZADAS PARA LA UNHEVAL
1. Capacidad para el análisis y la síntesis
2. Capacidad de organización y planificación
3. Comunicación oral y escrita en la propia lengua
4. Solución de problemas
5. Capacidad de crítica y auto-crítica
6. Habilidades interpersonales
7. Capacidad para trabajar en un equipo
8. Habilidades de investigación
9. Liderazgo
10. Iniciativa y espíritu emprendedor

FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN – UNHEVAL

MISIÓN DE LA FCCyF:

VISIÓN DE LA FCCyF:

Presentación de producto
acreditable Módulo II
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO
CURRÍCULAR BASADO EN EL
ENFOQUE POR COMPETENCIAS
22:35 » sábado, 24 mayo, 22:35
UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
Cada carrera profesional debe presentar:
1. Formulación de las competencias genéricas, el
objeto de la profesión y las competencias específicas.
2. Definición de cada uno de los campos
ocupacionales asociados a la profesión.
3. Perfil del egresado por competencias en relación a
los campos ocupacionales.
4. Competencias específicas y su respectivo análisis
de saberes
5. Listado de asignaturas / mòdulo(s) / proyecto (s) y
sus respectivas competencias especìficas; ubicaciòn
de cada experiencia  en el àrea curricular respectiva
(bàsica, formativa, especialidad, complementaria)
6. Sumillas de cada experiencia curricular
(asignatura / mòdulo / proyecto)
7. Asignación de número de horas teóricas / práctica
de cada experiencia curricular
8. Asignación de creditaje de cada experiencia
curricular
9. Cuadro de ubicación de cada experiencia curricular
en el ciclo correspondiente.
10. Diseño de la malla curricular.
11. Presentacion de un silabo por competencias
 ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO CURRÍCULAR BASADO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

MODULO II
PRESENTACIÓN DE PRODUCTO ACREDITABLE N° 02

FORMULACIÓN DE LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS, EL OBJETO DE LA

PROFESIÓN Y LAS COMPETENCIAS ESPECÍFICAS

RESPONSABLES :

Huánuco, Perú
2014

Determinar la Misió n y Visió n de la Carrera Profesional de Matemá tica y Física, y en base a ello, formular las competencias genéricas, el objeto de la profesió n y las
competencias específicas. La misió n y visió n de la carrera profesional debe de estar relacionado con la de la UNHEVAL y FCE.
CARRERA PROFESIONAL DE MATEMÁTICA Y FÍSICA
MISIÓN
VISIÓN
COMPETENCIAS GENÉRICAS
(10 competencias genéricas Seleccionadas del
proyecto TUNING para todas las carreras de la
UNHEVAL)
1. Habilidades de investigación
2. Capacidad de crítica y autocrítica
3. Comunicación oral y escrita en la propia
lengua
4. Capacidad para el análisis y la síntesis
TALLER N° 02
OBJETO DE LA PROFESIÓN
(De que se ocupa la profesión)
Formar profesionales que contribuyan
a lograr una sólida formación docente
de calidad en la carrera profesional
de Ciencias Contables y Financieras,
mediante la gestión eficiente y
pertinente del currículo, acorde al
desarrollo humano y a los avances
científicos y tecnológicos,
conducentes al logro de los perfiles
profesionales.
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
(Para cada competencia genérica pueden ser varias especificas –para su redacción una mirada a la
misión, visión de la carrera, y competencias genéricas)
 Formula, ejecuta y evalúa proyectos de investigación en el área de matemática y física.
 Reconoce y explica diversas estrategias de investigación para plantear y resolver
problemas.
 Diseña proyectos de investigación para resolver problemas previamente identificados en su
realidad educativa.
 Usa técnicas de análisis de datos en investigación educativa para lograr información valida
y confiable de la tesis.
 Reconoce y valora la investigación en educación comunicando el resultado final de la tesis.
 Analiza y aplica métodos estadísticos, para deducir las propiedades de una población.
 Infiere conclusiones generales para la población, mediante el estudio de la muestra y el
grado de significación de los resultados obtenidos.
 Reflexiona sobre las cuestiones más fundamentales y generales, indispensables para la
vida del hombre.
 Estudia las costumbres y normas del comportamiento de una comunidad, comprometidos
con el desarrollo del país y la inclusión social.
 Interpreta la realidad nacional e internacional a través de los indicadores económicos,
sociales y sustentables.
 Reconoce los fundamentos básicos de las matemáticas para iniciarse en los estudios de
cursos superiores.
 Aplica la lógica como método de razonamiento y para inferir resultados.
 Conoce las reglas ortográficas y sus relaciones que fomentan la correcta escritura.
 Desarrolla habilidades para la comprensión lectora y los procesos de formación de
palabras para la vida académica, laboral y social.
 Explica el cálculo del límite de funciones y continuidad, para comprender la definición de
direrenciabilidad.
 Explica el cambio de las funciones cuando sus variables cambian, cuyo principal objeto de
estudio es la derivada.
 Explica la integración como proceso inverso de la derivada, para el cálculo de áreas y

5. Capacidad de organización y planificación
6. Solución de problemas
7. Habilidades interpersonales
8. Capacidad para trabajar en equipo
volúmenes.
 Realiza el análisis real multivariable de los vectores, para solucionar problemas muy útiles
para la física.
 Identifica ecuaciones en las que intervienen derivadas de una o más funciones
desconocidas y resuelve problemas que involucran a dos o más variables.
 Explica los enfoques de la gestión y normas educativas, para orientar el fortalecimiento de
la institución educativa.
 Identifica los principios y técnicas válidas para la enseñanza de cualquier disciplina,
vinculadas a los objetivos de la educación.
 Diseña y aplica un plan curricular que responda a las expectativas de la sociedad actual
 Planifica y ejecuta las actividades didácticas, para optimizar la enseñanza de la
matemática.
 Utiliza materiales didácticos físicos y/o virtuales que coadyuvan el proceso de aprendizaje.
 Planifica y ejecuta las actividades didácticas, para optimizar la enseñanza de la Física.
 Aplica las leyes físicas a sistemas naturales, utilizando las matemáticas con lógica e
imaginación.
 Establece relaciones a partir de la experiencia directa con los objetos, para favorecer la
organización del pensamiento.
 Expone con ejemplos las propiedades de los números, empleando técnicas procedentes
de otros campos de la matemática.
 Analiza propiedades de figuras geométricas cuyos puntos están contenidos en el plano y
en el espacio, mediante el método sintético.
 Explica propiedades de objetos geométricos, mediante técnicas básicas del análisis
matemático en un sistema de coordenadas.
 Aplica técnicas geométricas para representar el espacio tridimensional sobre una superficie
bidimensional.
 Reconoce las relaciones entre los lados y ángulos de un triángulo, resolviendo problemas
que involucran coordenadas planas y esféricas.
 Analiza las propiedades de los cuerpos geométricos que permanecen inalterados por
transformaciones continuas.
 Estudia las cantidades consideradas del modo más general posible, manipulando
símbolos y desarrollando la capacidad de pensar de manera lógica.
 Explica la estructura de los espacios vectoriales y sus transformaciones, respetando las
condiciones de linealidad.
 Conoce y clasifica un sistema algebraico, según las leyes de composición interna y
externa.
 Explica las teorías e investigaciones de la práctica educativa, para mejorar el aprendizaje y
el desarrollo humano.
 Identifica las ciencias aplicadas de carácter psicosocial, cuyo objeto de estudio es la
educación.
 Implementa estrategias educacionales que incluyen la actividad neuronal, para mejorar la
asimilación de los contenidos de aprendizaje.
 Expone con ejemplos el movimiento y equilibrio de solidos materiales, ignorando sus
deformaciones.
 Explica el movimiento de los fluidos así como las fuerzas que lo provocan, aplicando los
principios de conservación de la mecánica y la termodinámica.
 Analiza la interacción de los fenómenos eléctricos y magnéticos aplicando las leyes de
 Maxwell.
 Estudia la propagación de la luz, analizando sus características y manifestaciones.
 Explica los fenómenos físicos a escalas microscópicas, para entender el comportamiento
de las partículas que alcanzan velocidades cercanas a la luz.
 Realiza diagnósticos de las instituciones educativos de la comunidad, para elaborar
estrategias y ejecutar proyectos de desarrollo educacional y comunal.
 Elabora y ejecuta proyectos de desarrollo institucional (PDI).
 Monitorea actividades administrativas y asesora la dirección del aprendizaje en las
9. Liderazgo instituciones educativas.
 Planifica, organiza y conduce los procesos de aprendizaje con eficiencia.
 Diseña, organiza y ejecuta con eficiencia la programación anual de la asignatura de su
especialidad.
 Planifica y ejecuta actividades de proyección social como parte de la investigación
pedagógica.
 Analiza la interdependencia entre las áreas geográficas y los procesos naturales para la
seguridad y defensa nacional.
 Reconoce y compara las etapas de la historia del Perú y del mundo, para conocer,
preservar y difundir su diversidad cultural.
 Promueve la conservación del medio ambiente para mejorar la calidad de vida.
 Aplica tecnología de trabajo colaborativo para mejorar la eficiencia del trabajo de grupo.
 Investiga los fenómenos que se presentan en el mundo real, utilizando los métodos lógicos
y empíricos.
 Aplica plataformas y tecnologías de virtualización, para recabar información sobre el
mundo real.
 Reconoce el software de una computadora, para gestionar los recursos entre el hardware y
10. Iniciativa y espíritu emprendedor el usuario.
 Conoce y desarrolla capacidades en el montaje e instalación del equipo de cómputo, para
la configuración de un sistema operativo y sus aplicaciones.
 Demuestra las aplicaciones informáticas Online, relacionando la gestión de recursos
humanos y los sistemas de información.
 Demuestra aplicaciones informáticos de uso general, para presentar el contenido de las
hojas de cálculo.
 Identifica conjunto de computadoras capaz de tratar información automáticamente,
mediante el control de programas informáticos.
 Utiliza un lenguaje de programación para controlar el comportamiento de las
computadoras.
 UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO CURRÍCULAR BASADO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

MODULO II
PRESENTACIÓN DE PRODUCTO ACREDITABLE N° 03

DEFINICIÓN DE CADA UNO DE LOS CAMPOS

OCUPACIONALES ASOCIADOS A LA PROFESIÓN
RESPONSABLES :

Huánuco, Perú
2014
 TALLER N° 03

LOS CAMPOS OCUPACIONALES Y DEMANDAS SOCIALES DE LA CARRERA

CAMPOS OCUPACIONALES – DEMANDAS SOCIALES

COMPETENCIAS A B C
ESPECÍFICAS Docencia Gestión Investigación
Conoce las reglas ortográficas y sus relaciones que fomentan la
correcta escritura.
Desarrolla habilidades para la comprensión lectora y los procesos de
formación de palabras para la vida académica, laboral y social.
Reconoce los fundamentos básicos de las matemáticas para iniciarse
en los estudios de cursos superiores.
Aplica la lógica como método de razonamiento y para inferir resultados.

Analiza la interdependencia entre las áreas geográficas y los procesos

naturales para la seguridad y defensa nacional.
Reconoce y compara las etapas de la historia del Perú y del mundo,
para conocer, preservar y difundir su diversidad cultural.
Promueve la conservación del medio ambiente para mejorar la calidad
de vida.
Reflexiona sobre las cuestiones más fundamentales y generales,
indispensables para la vida del hombre.
Estudia las costumbres y normas del comportamiento de una
comunidad, comprometidos con el desarrollo del país y la inclusión
social.
Interpreta la realidad nacional e internacional a través de los indicadores
económicos, sociales y sustentables.
Explica las teorías e investigaciones de la práctica educativa, para
mejorar el aprendizaje y el desarrollo humano.
Identifica las ciencias aplicadas de carácter psicosocial, cuyo objeto de
estudio es la educación.
Implementa estrategias educacionales que incluyen la actividad
neuronal, para mejorar la asimilación de los contenidos de aprendizaje.
Establece relaciones a partir de la experiencia directa con los objetos,
para favorecer la organización del pensamiento.
Expone con ejemplos las propiedades de los números, empleando
técnicas procedentes de otros campos de la matemática.
Analiza propiedades de figuras geométricas cuyos puntos están
contenidos en el plano y en el espacio, mediante el método sintético.
Explica propiedades de objetos geométricos, mediante técnicas básicas
del análisis matemático en un sistema de coordenadas.
Aplica técnicas geométricas para representar el espacio tridimensional
sobre una superficie bidimensional.
Reconoce las relaciones entre los lados y ángulos de un triángulo,
resolviendo problemas que involucran coordenadas planas y esféricas.
Analiza las propiedades de los cuerpos geométricos que permanecen
inalterados por transformaciones continuas.
Estudia las cantidades consideradas del modo más general posible,
manipulando símbolos y desarrollando la capacidad de pensar de
manera lógica.
Explica la estructura de los espacios vectoriales y sus transformaciones,
respetando las condiciones de linealidad.
Conoce y clasifica un sistema algebraico, según las leyes de
composición interna y externa.
Explica el cálculo del límite de funciones y continuidad, para comprender
la definición de direrenciabilidad.
Explica el cambio de las funciones cuando sus variables cambian, cuyo
principal objeto de estudio es la derivada.
Explica la integración como proceso inverso de la derivada, para el
cálculo de áreas y volúmenes.
Realiza el análisis real multivariable de los vectores, para solucionar
problemas muy útiles para la física.
Identifica ecuaciones en las que intervienen derivadas de una o más
funciones desconocidas y resuelve problemas que involucran a dos o
más variables.
Expone con ejemplos el movimiento y equilibrio de solidos materiales,
ignorando sus deformaciones.
Explica el movimiento de los fluidos así como las fuerzas que lo
provocan, aplicando los principios de conservación de la mecánica y la
termodinámica.
Analiza la interacción de los fenómenos eléctricos y magnéticos
aplicando las leyes de Maxwell.
Estudia la propagación de la luz, analizando sus características y
manifestaciones.
Explica los fenómenos físicos a escalas microscópicas, para entender el
comportamiento de las partículas que alcanzan velocidades cercanas a
la luz.
Reconoce el software de una computadora, para gestionar los recursos
entre el hardware y el usuario.
Conoce y desarrolla capacidades en el montaje e instalación del equipo
de cómputo, para la configuración de un sistema operativo y sus
aplicaciones.
Demuestra las aplicaciones informáticas Online, relacionando la gestión
de recursos humanos y los sistemas de información.
Demuestra aplicaciones informáticos de uso general, para presentar el
contenido de las hojas de cálculo.
Identifica conjunto de computadoras capaz de tratar información
automáticamente, mediante el control de programas informáticos.
Utiliza un lenguaje de programación para controlar el comportamiento de
las computadoras.
Explica los enfoques de la gestión y normas educativas, para orientar el
fortalecimiento de la institución educativa.
Identifica los principios y técnicas válidas para la enseñanza de cualquier
disciplina, vinculadas a los objetivos de la educación.
Diseña y aplica un plan curricular que responda a las expectativas de la
sociedad actual
Planifica y ejecuta las actividades didácticas, para optimizar la
enseñanza de la matemática.
Utiliza materiales didácticos físicos y/o virtuales que coadyuvan el
proceso de aprendizaje.
Planifica y ejecuta las actividades didácticas, para optimizar la
enseñanza de la Física.
Aplica las leyes físicas a sistemas naturales, utilizando las matemáticas
con lógica e imaginación.
Aplica tecnología de trabajo colaborativo para mejorar la eficiencia del
trabajo de grupo.
Investiga los fenómenos que se presentan en el mundo real, utilizando
los métodos lógicos y empíricos.
Aplica plataformas y tecnologías de virtualización, para recabar
información sobre el mundo real.
Realiza diagnósticos de las instituciones educativos de la comunidad,
para elaborar estrategias y ejecutar proyectos de desarrollo educacional
y comunal.
Elabora y ejecuta proyectos de desarrollo institucional (PDI).
Monitorea actividades administrativas y asesora la dirección del
aprendizaje en las instituciones educativas.
Planifica, organiza y conduce los procesos de aprendizaje con eficiencia.
Diseña, organiza y ejecuta con eficiencia la programación anual de la
asignatura de su especialidad.
Planifica y ejecuta actividades de proyección social como parte de la
investigación pedagógica.
Formula, ejecuta y evalúa proyectos de investigación en el área de
matemática y física.
Reconoce y explica diversas estrategias de investigación para plantear y
resolver problemas.
Diseña proyectos de investigación para resolver problemas previamente
identificados en su realidad educativa.
Usa técnicas de análisis de datos en investigación educativa para lograr
información valida y confiable de la tesis.
Reconoce y valora la investigación en educación comunicando el
resultado final de la tesis.
Analiza y aplica métodos estadísticos, para deducir las propiedades de
una población.
Infiere conclusiones generales para la población, mediante el estudio de
la muestra y el grado de significación de los resultados obtenidos.
Se sustenta en la Gestiona
Investiga e innova
intervención organizaciones e
valorando los contextos de
psicopedagógica y en instituciones
la diversidad y
el desarrollo de los educativas como
multiculturalidad para el
conocimientos, promotores educativos
DEFINICIÓN DEL CAMPO OCUPACIONAL desarrollo de los procesos
habilidades, destrezas públicos y privados;
( Nucleado) educativos, vinculando los
y actitudes que aplicando la gestión y
procesos de enseñanza
contribuyen a su gerencia
aprendizaje, extensión
formación como administrativa,
universitaria y proyección
docente para diversos pedagógica y
social.
contextos. educativa.
 UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO CURRÍCULAR BASADO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

MODULO II
PRESENTACIÓN DE PRODUCTO ACREDITABLE N° 04

PERFIL DEL EGRESADO POR COMPETENCIAS EN

RELACIÓN A LOS CAMPOS OCUPACIONALES O
DOMINIOS DE DESEMPEÑO LABORAL
RESPONSABLES :

Huánuco, Perú
2014
 TALLER N° 04
DEFINICIÓN DE LOS CAMPOS OCUPACIONALES O
DOMINIOS DE DESEMPEÑO LABORAL
CAMPOS PERFIL DEL EGRESADO (3) COMPETENCIAS ESPECÍFICAS (2) ASIGNATURAS (4)
OCUPACIONALES (1)
Organiza en su tarea pedagógica las
reglas ortográficas y estrategias de
comprensión lectora, para promover
capacidades de alto nivel y su formación
integral.

Evalúa los fundamentos básicos de las

matemáticas, para desarrollar en el
estudiante el pensamiento lógico, crítico
y creativo.
Sintetiza las características de
interrelación entre el proceso histórico en
los diversos contextos culturales y las
ciencias naturales, con el propósito de
DOCENCIA generar una educación ambiental para la
defensa nacional.
Analiza la realidad nacional y mundial,
Se sustenta en la reflexionando con honestidad, ética,
intervención responsabilidad y compromiso con su
psicopedagógica y función social.
en el desarrollo de
los conocimientos,
habilidades,
destrezas y
Comprende los enfoques y fundamentos
actitudes que teóricos de la pedagogía, para potenciar
contribuyen a su la formación integral del egresado.
formación como
docente para Aplica las propiedades de los números
diversos contextos. mediante el pensamiento lógico,
generando aprendizajes de calidad.

Analiza propiedades, formas,

características y relaciones de figuras
geométricas, resolviendo problemas
relacionados con sus experiencias,
intereses y contextos culturales.
Analiza propiedades, formas,
características y relaciones de figuras
geométricas, resolviendo problemas
relacionados con sus experiencias,
intereses y contextos culturales.
Evalúa estructuras algebraicas,
 involucrándose activamente en equipos
de trabajo.

Analiza construcciones matemáticas,

resolviendo problemas que implica el
cálculo infinitesimal.

Aplica conocimientos acerca de las leyes

de la naturaleza, dirigidas al buen uso de
los recursos naturales.

Aplica tecnologías de la información y

comunicación en sus distintas
manifestaciones para estar conectado a
las redes nacionales e internacionales de
manera eficiente.

CAMPOS PERFIL DEL EGRESADO COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ASIGNATURAS

OCUPACIONALES

Organiza la gestión educativa de manera

colegiada, respetando la legislación, su enfoque
GESTION e integrando las diversas disciplinas durante el
proceso de enseñanza y aprendizaje.
Gestiona
organizaciones e
Instituciones
educativas como
promotores
educativos públicos y Organiza los métodos informáticos para el análisis
privados; aplicando la crítico reflexivo de los fenómenos del mundo real.
gestión y gerencia
administrativa,
pedagógica y
educativa. Informa sobre el diagnóstico situacional de las
instituciones educativas, para gestionar proyectos
de proyección social y extensión universitaria
relacionados con el proyecto educativo.
 CAMPOS PERFIL DEL EGRESADO COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ASIGNATURAS
OCUPACIONALES
INVESTIGACION
Aplica estrategias de investigación para
innovar su práctica pedagógica
Investiga e innova resolviendo problemas de su entorno
valorando los contextos local, regional y nacional.
de la diversidad y
multiculturalidad para el
desarrollo de los
Informa durante su práctica pedagógica
procesos educativos,
el trabajo interdisciplinar de la
vinculando los procesos
estadística aplicada a la investigación,
de enseñanza
en el Marco del enfoque por
aprendizaje, extensión
competencias.
universitaria y proyección
social
 UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO CURRÍCULAR BASADO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

MODULO II
PRESENTACIÓN DE PRODUCTO ACREDITABLE N° 05

COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Y SU RESPECTIVO

ANÁLISIS DE SABERES

RESPONSABLES :

Huánuco, Perú
2014
 TALLER N° 05
ANALISIS DE SABERES QUE COMPREMETE LA COMPETENCIA ESPECÍFICA
COMPETENCIA DE CADA RASGO DEL PERFIL DE EGRESO
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS ¿QUE DEDE SABER?
CONOCER HACER SER
Conoce las reglas ortográficas y sus Explica las reglas ortográficas Aplica las reglas ortográficas y sus Valora cada una de las reglas
relaciones que fomentan la correcta escritura. relaciones que fomentan la correcta ortográficas
escritura.
Desarrolla habilidades para la comprensión
lectora y los procesos de formación de
palabras para la vida académica, laboral y
social.
Reconoce los fundamentos básicos de las
matemáticas para iniciarse en los estudios de
cursos superiores.
Aplica la lógica como método de
razonamiento y para inferir resultados.
Analiza la interdependencia entre las áreas
geográficas y los procesos naturales para la
seguridad y defensa nacional.
Reconoce y compara las etapas de la historia
del Perú y del mundo, para conocer, preservar
y difundir su diversidad cultural.
Promueve la conservación del medio
ambiente para mejorar la calidad de vida.
Reflexiona sobre las cuestiones más
fundamentales y generales, indispensables
para la vida del hombre.
Estudia las costumbres y normas del
comportamiento de una comunidad,
comprometidos con el desarrollo del país y la
inclusión social.
Interpreta la realidad nacional e internacional
a través de los indicadores económicos,
sociales y sustentables.
Explica las teorías e investigaciones de la
práctica educativa, para mejorar el
aprendizaje y el desarrollo humano.
Identifica las ciencias aplicadas de carácter
psicosocial, cuyo objeto de estudio es la
educación.
Implementa estrategias educacionales que
incluyen la actividad neuronal, para mejorar la
asimilación de los contenidos de aprendizaje.
Establece relaciones a partir de la experiencia
directa con los objetos, para favorecer la
organización del pensamiento.
Expone con ejemplos las propiedades de los
números, empleando técnicas procedentes
de otros campos de la matemática.
Analiza propiedades de figuras geométricas
cuyos puntos están contenidos en el plano y
en el espacio, mediante el método sintético.
Explica propiedades de objetos geométricos,
mediante técnicas básicas del análisis
matemático en un sistema de coordenadas.
Aplica técnicas geométricas para representar
el espacio tridimensional sobre una superficie
bidimensional.
Reconoce las relaciones entre los lados y
ángulos de un triángulo, resolviendo
problemas que involucran coordenadas
planas y esféricas.
Analiza las propiedades de los cuerpos
geométricos que permanecen inalterados por
transformaciones continuas.
Estudia las cantidades consideradas del modo
más general posible, manipulando símbolos y
desarrollando la capacidad de pensar de
manera lógica.
Explica la estructura de los espacios
vectoriales y sus transformaciones,
respetando las condiciones de linealidad.
Conoce y clasifica un sistema algebraico,
según las leyes de composición interna y
externa.
Explica el cálculo del límite de funciones y
continuidad, para comprender la definición de
direrenciabilidad.
Explica el cambio de las funciones cuando
sus variables cambian, cuyo principal objeto
de estudio es la derivada.
Explica la integración como proceso inverso
de la derivada, para el cálculo de áreas y
volúmenes.
Realiza el análisis real multivariable de los
vectores, para solucionar problemas muy
útiles para la física.
Identifica ecuaciones en las que intervienen
derivadas de una o más funciones
desconocidas y resuelve problemas que
involucran a dos o más variables.
Expone con ejemplos el movimiento y
equilibrio de solidos materiales, ignorando sus
deformaciones.
Explica el movimiento de los fluidos así como
las fuerzas que lo provocan, aplicando los
principios de conservación de la mecánica y la
termodinámica.
Analiza la interacción de los fenómenos
eléctricos y magnéticos aplicando las leyes de
Maxwell.
Estudia la propagación de la luz, analizando
sus características y manifestaciones.
Explica los fenómenos físicos a escalas
microscópicas, para entender el
comportamiento de las partículas que
alcanzan velocidades cercanas a la luz.
Reconoce el software de una computadora,
para gestionar los recursos entre el hardware
y el usuario.
Conoce y desarrolla capacidades en el
montaje e instalación del equipo de cómputo,
para la configuración de un sistema operativo
y sus aplicaciones.
Demuestra las aplicaciones informáticas
Online, relacionando la gestión de recursos
humanos y los sistemas de información.
Demuestra aplicaciones informáticos de uso
general, para presentar el contenido de las
hojas de cálculo.
Identifica conjunto de computadoras capaz de
tratar información automáticamente, mediante
el control de programas informáticos.
Utiliza un lenguaje de programación para
controlar el comportamiento de las
computadoras.
Explica los enfoques de la gestión y normas
educativas, para orientar el fortalecimiento de
la institución educativa.
Identifica los principios y técnicas válidas para
la enseñanza de cualquier disciplina,
vinculadas a los objetivos de la educación.
Diseña y aplica un plan curricular que
responda a las expectativas de la sociedad
actual
Planifica y ejecuta las actividades didácticas,
para optimizar la enseñanza de la
matemática.
Utiliza materiales didácticos físicos y/o
virtuales que coadyuvan el proceso de
aprendizaje.
Planifica y ejecuta las actividades didácticas,
para optimizar la enseñanza de la Física.
Aplica las leyes físicas a sistemas naturales,
utilizando las matemáticas con lógica e
imaginación.
Aplica tecnología de trabajo colaborativo para
mejorar la eficiencia del trabajo de grupo.
Investiga los fenómenos que se presentan en
el mundo real, utilizando los métodos lógicos
y empíricos.
Aplica plataformas y tecnologías de
virtualización, para recabar información sobre
el mundo real.
Realiza diagnósticos de las instituciones
educativos de la comunidad, para elaborar
estrategias y ejecutar proyectos de desarrollo
educacional y comunal.
Elabora y ejecuta proyectos de desarrollo
institucional (PDI).
Monitorea actividades administrativas y
asesora la dirección del aprendizaje en las
instituciones educativas.
Planifica, organiza y conduce los procesos de
aprendizaje con eficiencia.
Diseña, organiza y ejecuta con eficiencia la
programación anual de la asignatura de su
especialidad.
Planifica y ejecuta actividades de proyección
social como parte de la investigación
pedagógica.
Formula, ejecuta y evalúa proyectos de
investigación en el área de matemática y
física.
Reconoce y explica diversas estrategias de
investigación para plantear y resolver
problemas.
Diseña proyectos de investigación para
resolver problemas previamente identificados
en su realidad educativa.
Usa técnicas de análisis de datos en
investigación educativa para lograr
información valida y confiable de la tesis.
Reconoce y valora la investigación en
educación comunicando el resultado final de
la tesis.
Analiza y aplica métodos estadísticos, para
deducir las propiedades de una población.
Infiere conclusiones generales para la
población, mediante el estudio de la muestra y
el grado de significación de los resultados
obtenidos.
 UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO CURRÍCULAR BASADO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

MODULO II
PRESENTACIÓN DE PRODUCTO ACREDITABLE N° 06

LISTADO DE ASIGNATURAS / MÒDULO(S) / PROYECTO (S) Y SUS

RESPECTIVAS COMPETENCIAS ESPECÌFICAS; UBICACIÒN DE CADA
EXPERIENCIA  EN EL ÀREA CURRICULAR RESPECTIVA (BÀSICA,
FORMATIVA, ESPECIALIDAD, COMPLEMENTARIA)

RESPONSABLES :

Huánuco, Perú
2014
 PERFIL DEL EGRESADO
(Competencias Genéricas)
Aplica la comunicación oral y escrita
en cualquier escenario de su quehacer
educativo.
Utiliza el razonamiento lógico para
demostrar teoremas, sacar
conclusiones de experimentos y
resolver una multitud problemas de la
vida cotidiana.
ÁREA BÁSICA
Identifica y utiliza las teorías de las
ciencias auxiliares, para fundamentar a la
educación y de ese modo, lograr un
desempeño competente.
Emplea estrategias metodológicas de
investigación para resolver problemas
en el desarrollo del pensamiento
lógico.
EXPERIENCIA CURRICULAR DENOMINACION DE LA
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Asignatura Modulo Proyecto EXPERIENCIA CURRICULAR
Conoce las reglas ortográficas y sus relaciones
que fomentan la correcta escritura.
Desarrolla habilidades para la comprensión lectora
y los procesos de formación de palabras para la
vida académica, laboral y social.
Aplica la lógica como método de razonamiento y para
inferir resultados.
Reflexiona sobre las cuestiones más fundamentales y
generales, indispensables para la vida del hombre.
Reconoce los fundamentos básicos de las matemáticas
para iniciarse en los estudios de cursos superiores.
Identifica los principios y técnicas válidas para la
enseñanza de cualquier disciplina, vinculadas a los
objetivos de la educación.
Analiza la interdependencia entre las áreas geográficas
y los procesos naturales para la seguridad y defensa
nacional.
Promueve la conservación del medio ambiente para
mejorar la calidad de vida.
Estudia las costumbres y normas del comportamiento de
una comunidad, comprometidos con el desarrollo del
país y la inclusión social.
Interpreta la realidad nacional e internacional a través de
los indicadores económicos, sociales y sustentables.
Implementa estrategias educacionales que incluyen la
actividad neuronal, para mejorar la asimilación de los
contenidos de aprendizaje.
Aplica tecnología de trabajo colaborativo para mejorar la
eficiencia del trabajo de grupo.
Analiza y aplica métodos estadísticos, para deducir las
propiedades de una población.
Reconoce y explica diversas estrategias de investigación
para plantear y resolver problemas.
Diseña proyectos de investigación para resolver
problemas previamente identificados en su realidad
educativa.
Usa técnicas de análisis de datos en investigación
educativa para lograr información valida y confiable de la
tesis.
Reconoce y valora la investigación en educación
comunicando el resultado final de la tesis.
AREA FORMATIVA
PERFIL DEL EGRESADO
(Competencias)
Conoce los lineamientos y fundamentos
teóricos y metodológicos de la carrera de
educación, que son parte de su formación
personal-profesional.
Posee la capacidad de resolver problemas
que involucran sistemas aritméticos y
algebraicos.
Conoce los fundamentos teóricos y
prácticos de didáctica de la matemática y
física.
Examina y analiza correctamente las
formas, características y relaciones de
figuras en el plano y sólidos en el espacio
EXPERIENCIA CURRICULAR DENOMINACION DE LA
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS
Asignatura Modulo Proyecto EXPERIENCIA CURRICULAR
Reconoce y compara las etapas de la historia del Perú y
del mundo, para conocer, preservar y difundir su
diversidad cultural.
Explica las teorías e investigaciones de la práctica
educativa, para mejorar el aprendizaje y el desarrollo
humano.
Identifica las ciencias aplicadas de carácter psicosocial,
cuyo objeto de estudio es la educación.
Diseña y aplica un plan curricular que responda a las
expectativas de la sociedad actual.
Formula, ejecuta y evalúa proyectos de investigación en
el área de matemática y física.
Explica los enfoques de la gestión y normas educativas,
para orientar el fortalecimiento de la institución educativa.
Establece relaciones a partir de la experiencia directa con
los objetos, para favorecer la organización del
pensamiento.
Expone con ejemplos las propiedades de los números,
empleando técnicas procedentes de otros campos de la
matemática.
Estudia las cantidades consideradas del modo más
general posible, manipulando símbolos y desarrollando
la capacidad de pensar de manera lógica.
Planifica y ejecuta las actividades didácticas, para
optimizar la enseñanza de la matemática.
Planifica y ejecuta las actividades didácticas, para
optimizar la enseñanza de la Física.
Analiza propiedades de figuras geométricas cuyos
puntos están contenidos en el plano y en el espacio,
mediante el método sintético.
Explica propiedades de objetos geométricos, mediante
técnicas básicas del análisis matemático en un sistema
de coordenadas.
Aplica técnicas geométricas para representar el espacio
tridimensional sobre una superficie bidimensional.
Reconoce las relaciones entre los lados y ángulos de un
 triángulo, resolviendo problemas que involucran
coordenadas planas y esféricas.
Explica el cálculo del límite de funciones y continuidad,
para comprender la definición de direrenciabilidad.
Estudia los fenómenos naturales, Aplica las leyes físicas a sistemas naturales, utilizando
utilizando las actividades lúdicas las matemáticas con lógica e imaginación.
relacionadas con la matemática recreativa.
Expone con ejemplos el movimiento y equilibrio de
solidos materiales, ignorando sus deformaciones.

PERFIL DEL EGRESADO COMPETENCIAS ESPECÍFICAS EXPERIENCIA CURRICULAR DENOMINACION DE LA

Asignatura Modulo Proyecto EXPERIENCIA CURRICULAR
 Evidencia dominio interdisciplinar de la
estadística aplicada a la investigación.
Posee la capacidad de resolver problemas
que involucran estructuras algebraicas y
transformaciones geométricas.
Analiza construcciones matemáticas,
resolviendo problemas que implica el cálculo
infinitesimal.
AREA DE ESPECIALIDAD
Organiza recursos didácticos y métodos
informáticos para el análisis crítico reflexivo
de los fenómenos del mundo real.
Aplica conocimientos acerca de las leyes de
la naturaleza, dirigidas al buen uso de los
recursos naturales.
Infiere conclusiones generales para la población,
mediante el estudio de la muestra y el grado de
significación de los resultados obtenidos.
Explica la estructura de los espacios vectoriales y sus
transformaciones, respetando las condiciones de
linealidad.
Conoce y clasifica un sistema algebraico, según las leyes
de composición interna y externa.
Analiza las propiedades de los cuerpos geométricos que
permanecen inalterados por transformaciones continuas.
Explica el cambio de las funciones cuando sus variables
cambian, cuyo principal objeto de estudio es la derivada.
Explica la integración como proceso inverso de la derivada,
para el cálculo de áreas y volúmenes.
Realiza el análisis real multivariable de los vectores, para
solucionar problemas muy útiles para la física.
Identifica ecuaciones en las que intervienen derivadas de
una o más funciones desconocidas y resuelve problemas
que involucran a dos o más variables.
Utiliza materiales didácticos físicos y/o virtuales que
coadyuvan el proceso de aprendizaje.
Investiga los fenómenos que se presentan en el mundo
real, utilizando los métodos lógicos y empíricos.
Aplica plataformas y tecnologías de virtualización, para
recabar información sobre el mundo real.
Explica el movimiento de los fluidos así como las fuerzas
que lo provocan, aplicando los principios de conservación
de la mecánica y la termodinámica.
Analiza la interacción de los fenómenos eléctricos y
magnéticos aplicando las leyes de Maxwell.
Estudia la propagación de la luz, analizando sus
características y manifestaciones.
Explica los fenómenos físicos a escalas microscópicas,
para entender el comportamiento de las partículas que
alcanzan velocidades cercanas a la luz.

PERFIL DEL EGRESADO
PRE PROFESIONALESPRACTICAS
Realiza diagnóstico de las
instituciones educativas, para
gestionar proyectos de desarrollo
educacional y comunal, como
conocimiento que consolida la
formación integral del futuro
AREA COMPLEMENTARIA
profesional.
CURSOS ELECTIVOS
Aplica tecnologías de la
información y comunicación en
sus distintas manifestaciones para
estar conectado a las redes
nacionales e internacionales de
manera eficiente.
EXPERIENCIA CURRICULAR DENOMINACION DE LA
COMPETENCIAS ESPECÍFICAS Asignatura Modulo Proyecto EXPERIENCIA CURRICULAR
Realiza diagnósticos de las instituciones educativos de la
comunidad, para elaborar estrategias y ejecutar proyectos de
desarrollo educacional y comunal.
Elabora y ejecuta proyectos de desarrollo institucional (PDI).
Monitorea actividades administrativas y asesora la dirección
del aprendizaje en las instituciones educativas.
Planifica, organiza y conduce los procesos de aprendizaje
con eficiencia.
Diseña, organiza y ejecuta con eficiencia la programación
anual de la asignatura de su especialidad.
Planifica y ejecuta actividades de proyección social como
parte de la investigación pedagógica.
Reconoce el software de una computadora, para gestionar
los recursos entre el hardware y el usuario.
Conoce y desarrolla capacidades en el montaje e instalación
del equipo de cómputo, para la configuración de un sistema
operativo y sus aplicaciones.
Demuestra las aplicaciones informáticas Online,
relacionando la gestión de recursos humanos y los sistemas
de información.
Demuestra aplicaciones informáticos de uso general, para
presentar el contenido de las hojas de cálculo.
Identifica conjunto de computadoras capaz de tratar
información automáticamente, mediante el control de
programas informáticos.
Utiliza un lenguaje de programación para controlar el
comportamiento de las computadoras.
 UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO CURRÍCULAR BASADO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

MODULO II
PRESENTACIÓN DE PRODUCTO ACREDITABLE N° 07

SUMILLAS DE CADA EXPERIENCIA CURRICULAR

(ASIGNATURA / MÒDULO / PROYECTO)
RESPONSABLES :

Huánuco, Perú
2014
SUMILLAS

Ciclos Nº Códigos Cursos

01

02

03

04

05

06

07
Ciclo Nº Código
Cursos

01

02

03
II C I C L O

04

05

06

07

Ciclo N Có Cursos
º dig
III CIL O 01

02

03

04

05

06

07

Ciclo Nº Código CURSOS

 IV C I C L O
01

02

03

04

05

06

07

3.
Ciclo Nº Código Cursos

01
 02

03

04

05

06

Ciclo Nº Código Cursos

VI CICLO

01

02
03

04

05

06
Ciclo Nº Código Cursos

01

02

03

04

05

06

Ciclo Nº Código Cursos

01
 02

03

04

05

06

Ciclo Nº Código Cursos

01

02

03
 04

Ciclo Nº Código Cursos

01

02
X CICLO

03

04
 UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO CURRÍCULAR BASADO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

MODULO II
PRESENTACIÓN DE PRODUCTO ACREDITABLE N° 08

ASIGNACIÓN DE NÚMERO DE HORAS TEÓRICAS /

PRÁCTICA DE CADA EXPERIENCIA CURRICULAR

RESPONSABLES :

Huánuco, Perú
2014
 PLAN DE ESTUDIOS INTEGRADO DE CURSOS GENERALES Y DE LA CARRERA
PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
I CICLO
HORAS/ SEMANA
Nº CÓDIGOS CURSOS CRÉDITO REQUISITO
HT HP TH
01
02
03

04

05
06
07
TOTAL

II CICLO

HORAS/ SEMANA
Nº CÓDIGOS CURSOS CRÉDITO REQUISITO
HT HP TH
01
02
03

04

05
06
07
TOTAL

III CICLO

CÓDIGOS CURSOS HORAS/ SEMANA CRÉDITOS REQUISITO

Nº
HT HP TH
01
02
03
04
05
06
07
TOTAL
IV CICLO

HORAS/ SEMANA
Nº CÓDIGOS CURSOS CRÉDITO REQUISITO
HT HP TH
01
02

03
04
05
06
07
TOTAL

V CICLO

HORAS/ SEMANA
Nº CÓDIGOS CURSOS CRÉDITO REQUISITO
HT HP TH
01
02

03
04
05
06
TOTAL

VI CICLO
4.
HORAS/ SEMANA CRÉDITO REQUISITO
Nº CÓDIGOS CURSOS
HT HP TH
01

02

03
04
05
06
TOTAL
VII CICLO
HORAS/ SEMANA CRÉDITO REQUISITO
Nº CÓDIGOS CURSOS
HT HP TH
01

02
03
04
05
06
TOTAL
VIII CICLO
HORAS/ SEMANA
Nº CÓDIGOS CURSOS CRÉDITO REQUISITO
HT HP TH
01
02
03
04
05
06
TOTAL
IX CICLO

CÓDIGOS CURSOS HORAS/ SEMANA CRÉDITO REQUISITO

Nº
HT HP TH
01
02
03
04
TOTAL
X CICLO
HORAS/ SEMANA
Nº CÓDIGOS CURSOS CRÉDITO REQUISITO
HT HP TH
01
02
03
04
TOTAL

RESUMEN
TOTAL DE CURSOS TOTAL DE HORAS TOTAL DE CRÉDITOS
 UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO CURRÍCULAR BASADO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

MODULO II
PRESENTACIÓN DE PRODUCTO ACREDITABLE N° 09

ASIGNACIÓN DE CREDITAJE DE CADA

EXPERIENCIA CURRICULAR

RESPONSABLES :

Huánuco, Perú
2014
 ASIGNACIÓN DE NÚMERO DE HORAS TEÓRICAS /
PRÁCTICAS Y CREDITAJE DE CADA EXPERIENCIA
CURRICULAR
ÁREAS HORAS
CODIGO CURSOS CREDITOS
CURRICULARES HT HP TH
AREA BASICA

TOTAL PARCIAL
AREA FORMATIVA

TOTAL PARCIAL
AREA DE ESPECIALIDAD

TOTAL PARCIAL
TICAS
PRAC
ARE
A
COMPLEMENTARIA

ELECTIVOSCURSOS PRE PROFESIONALES

TOTAL GENERAL
TOTAL PARCIAL
TOTAL PARCIAL
 UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO CURRÍCULAR BASADO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

MODULO II
PRESENTACIÓN DE PRODUCTO ACREDITABLE N° 10

CUADRO DE UBICACIÓN DE CADA

EXPERIENCIA CURRICULAR EN EL CICLO

RESPONSABLES :
 Huánuco, Perú
2014
PLAN DE ESTUDIOS DE CURSOS GENERALES Y DE ESPECIALIDAD DE CIENCIAS CONTABLES Y
FINANCIERAS

CICLO I
CODIGOS HORAS
Nº
ALFABÉTICO NUMÉRICO
CURSOS HT HP TH
CRÉDITOS REQUISITO
1
2
3
4
5
6
7
TOTAL

CICLO II
CODIGOS HORAS
Nº
ALFABÉTICO NUMÉRICO
CURSOS HT HP TH
CRÉDITOS REQUISITO
1
2
3
4
5
6
7
TOTAL

CICLO III
CODIGOS HORAS
Nº
ALFABÉTICO NUMÉRICO
CURSOS HT HP TH
CRÉDITOS REQUISITO

1
2
3
4
5
6
7
TOTAL

CICLO IV
CODIGOS HORAS
Nº
ALFABÉTICO NUMÉRICO
CURSOS HT HP TH
CRÉDITOS REQUISITO
1
2
3
4
5
6
7
TOTAL
CICLO V
CODIGOS HORAS
Nº
ALFABÉTICO NUMÉRICO
CURSOS HT HP TH
CRÉDITOS REQUISITO

1
2
3
4
5
6
7
TOTAL

CICLO VI
CODIGOS HORAS
Nº
ALFABÉTICO NUMÉRICO
CURSOS HT HP TH
CRÉDITOS REQUISITO

1
2
3
4
5
6
7
TOTAL

CICLO VII
CODIGOS HORAS
Nº
ALFABÉTICO NUMÉRICO
CURSOS HT HP TH
CRÉDITOS REQUISITO

1
2
3
4
5
6
7
TOTAL

CICLO VIII
CODIGOS HORAS
Nº
ALFABÉTICO NUMÉRICO
CURSOS HT HP TH
CRÉDITOS REQUISITO

1
2
3
4
5
6
TOTAL

CICLO IX
CODIGOS HORAS
Nº
ALFABÉTICO NUMÉRICO
CURSOS HT HP TH
CRÉDITOS REQUISITO
1
2
3
4
TOTAL

CICLO X
CODIGOS HORAS
Nº
ALFABÉTICO NUMÉRICO
CURSOS HT HP TH
CRÉDITOS REQUISITO
1
2
3
4
TOTAL

TOTAL CURSOS TOTAL HORAS TOTAL DE CREDITOS

 UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO CURRÍCULAR BASADO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

MODULO II
PRESENTACIÓN DE PRODUCTO ACREDITABLE N° 11

DISEÑO DE LA MALLA CURRICULAR

RESPONSABLES :

Huánuco, Perú
2014
MALLA CURRICULAR DE LA FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

Metodología
Ciclo Economía Documentación Contabilidad Teoría
Matemática I Lenguaje Ecología Filosofía del Trabajo
I General Empresarial I Gerencial
Universitario
Actividades Metodología de
Desarrollo de
Ciclo Filosofia y Contabilidad Deportivas la
Administración Matemática II Comunicación Competencias Sociología
II Ciencia II Actividades Investigación
Directivas
Culturales Científica
Ciclo Normas Internacionales de Matemática Contabilidad Derecho
Estadística descriptiva Microeconomía
III Contabilidad Financiera I Financiera II Comercial
Ciclo Normas Internacionales de Matemática Costos y Derecho
Estadística Aplicada Macroeconomía Marketing
IV Información Financiera I Financiera II Presupuestos Laboral
Sistemas
Ciclo Normas Internacionales de Informática Derecho Marketing Organizativos y
Costos I Realidad Nacional
V Información Financiera II Contable Tributario Estratégico Procesos
Empresariales
Formulación Renta de Sistema de
Ciclo Contabilidad de Ética y Administración de Administración
de Estados Costos II Personas Información
VI Sociedades Deontología Operaciones de MYPES
Financieros Naturales Gerencial
Analsisi de Contabilidad
Ciclo Estados Contabilidad Administración de Empresas Rentas Mercado de Marketing Metodología Investigación
VII Financieros Pública I Financiera Productivas y Empresariales Valores Internacional Aplicada a los Negocios I
I Servicios
Formulación y
Tributación
Ciclo Impuestos Contabilidad Finanzas Evaluación de Gerencia Metodología de Investigación
Auditoría I Municipal y
VIII Indirectos Pública II Publicas Proyectos de empresarial Aplicada a los Negocios II
Aduanera
Inversión
Contabilidad Políticas
Ciclo Auditoría Finanzas Tributación Auditoría
Instituciones Auditoría II Estratégicas Seminario Tesis I
IX Operativa privadas I Internacional Tributaria
Financieras Empresariales
Seminario de
Ciclo Tecnologías de la Finanzas
Peritaje Contabilidad Internacional actualización Seminario de Tesis II
X Información y Comunicación privadas II
tributaria

Cursos de Cursos de Cursos de Cursos de Cursos de

 
formación     formación     formación     investigación     Formación
general básica especializada y prácticas tecnológica
 UNIVERSIDAD NACIONAL HERMILIO VALDIZÁN
FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS
ESPECIALIZACIÓN EN DISEÑO CURRÍCULAR BASADO EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

MODULO II
PRESENTACIÓN DE PRODUCTO ACREDITABLE N° 12

PRESENTACIÓN DE UN SÍLABO BASADO

EN EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS

RESPONSABLES :

Huánuco, Perú
2014
 CARRERA PROFESIONAL DE CIENCIAS CONTABLES Y FINANCIERAS

SÍLABO
I. DATOS GENERALES
1.1 Curso
1.2 Código
1.3 Requisito
Horas de
1.4
Clases
1.5 Créditos
1.6 Ciclo
1.7 Semestre

II. SUMILLA

III. COMPETENCIA GENÉRICA

COMPETENCIA ESPECIFICA

IV. CAPACIDADES
 V. PROGRAMACIÓN DE CONTENIDOS
PRIMERA UNIDAD:
CAPACIDAD 01:
CRONOGRAMA
C. CONCEPTUALES C. PROCEDIMENTALES C. ACTITUDINALES SEMANAS
(Saber) (Saber hacer) (Saber ser) HORAS
1 2 3 4
1.1
1.2
1.3
1.4

1.5
1.6
1.7
1.8

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
 SEGUNDA UNIDAD:
CAPACIDAD 02:
CRONOGRAMA
C. CONCEPTUALES C. PROCEDIMENTALES C. ACTITUDINALES SEMANAS
(Saber) (Saber hacer) (Saber ser) HORAS
1 2 3 4
2.1
2.2
2.3
2.4
2.5
2.6 

2.7

2.8

Del 28 de abril al 23 de mayo ( 4 semanas)

EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

TERCERA UNIDAD:

CAPACIDAD 03:
CRONOGRAMA
C. CONCEPTUALES C. PROCEDIMENTALES C. ACTITUDINALES SEMANAS
(Saber) (Saber hacer) (Saber ser) HORAS
1 2 3 4
3.1
3.2
3.3
3.4 
3.5
3.6
3.7
3.8
Del 26 de mayo al 20 de junio( 4 semanas)
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA

CUARTA UNIDAD:
CAPACIDAD 04:
CRONOGRAMA
C. CONCEPTUALES C. PROCEDIMENTALES C. ACTITUDINALES SEMANAS
(Saber) (Saber hacer) (Saber ser) HORAS
1 2 3 4 5
4.1
4.2
4.3

4.4
4.5
4.6
4.7
Del 23 de junio al 25 de julio ( 5 semanas)
EVALUACIÓN DE LA UNIDAD

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

.
BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA
VI. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS

6.1 MÉTODOS

6.2 TÉCNICAS

VII. MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

7.1 Material Bibliográfico
7.2 Material Auto instructivo
7.3 Medios Audiovisuales
7.4 Materiales Electrónicos

VIII. SISTEMA DE EVALUACIÓN

TÉCNICAS Y/O INSTRUMENTOS

UNIDADES LOGROS DE APRENDIZAJE
PARA EVALUAR
I  
II  
III  
IV  

EVALUACIÓN DE LAS UNIDADES MATRIZ DE EVALUACION

REQUISITOS MINIMOS PARA APROBAR

EL CURSO

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFÍCAS



Huánuco, Abril de 2014

Dr. Edwyn Ortega Galarza V° B° Jefe de Departamento

DOCENTE DEL CURSO