ModPresupEduBogota

Bogotá D.C.
Doctor
JOSE RAUL BUITRAGO ARIAS
Subsecretario de Planeación de la Inversión
Secretaría Distrital de Planeación
Carrera 30 No. 25-90 piso 8
Bogotá D.C.
Asunto: Solicitud de concepto favorable a la modificación presupuestal para armonizar el presupuesto

de la Secretaría de Educación Distrital, con el Plan de Desarrollo Distrital “Bogotá Mejor Para Todos.
Respetado Doctor.
De manera atenta solicitamos el concepto favorable para efectuar la modificación en el presupuesto

de inversión de la vigencia 2016 de la Secretaría de Educación Distrital con el fin de efectuar la
armonización presupuestal entre el Plan de Desarrollo Distrital “Bogotá Humana” (2012-2016) y el Plan
de Desarrollo Distrital “Bogotá Mejor Para Todos” (2016-2020), que corresponde a UN BILLÓN
DOSCIENTOS CUARENTA Y CUATRO MIL SETENTA Y OCHO MILLONES CUATROCIENTOS TREINTA Y
UN MIL QUINIENTOS DIECINUEVE PESOS ($ 1.244.078.431.519.) discriminados así:
Contra créditos
Bogotá Humana (BH)
Estructura Plan de Desarrollo $ Corrientes
Eje Una ciudad que supera la segregación y la
1 1.243.828.431.519
estructurante discriminación
Programa 1 Garantía del desarrollo integral de la primera infancia 47.315.674.242
Pre jardín, jardín y transición: Preescolar de calidad en el
Proyecto 901 47.315.674.242
sistema educativ o oficial
Construcción de saberes. Educación incluyente, div ersa
Programa 3 1.196.512.757.277
y de calidad para disfrutar y aprender
Proyecto 262 Hábitat escolar 58.989.792.956
Proyecto 888 Enfoques diferenciales 8.802.126.550
Jornada Educativ a 40 Horas para la Excelencia
Proyecto 889 91.960.381.159
Académica, la Formación Integral y Jornadas Únicas
Proyecto 890 Resignificación de las miradas de la educación 1.268.379.600
Media fortalecida y mayor acceso a la Educación
Proyecto 891 20.878.464.829
Superior
Diálogo social y participación de la comunidad
Proyecto 892 4.971.711.718
educativ a
Proyecto 893 Pensar la educación 6.477.239.848
Maestros empoderados, con bienestar y mejor
Proyecto 894 7.765.085.339
formación
Proyecto 897 Niños y niñas estudiando 96.288.996.087
Av. El Dorado No. 66 - 63

Código postal: 111321
PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
www.educacionbogota.edu.co
Info: Línea 195
Contra créditos
Bogotá Humana (BH)
Proyecto 898 Administración del talento humano 832.158.782.640
Proyecto 899 Tecnologías de la información y las comunicaciones 22.301.116.190
Proyecto 900 Educación para la ciudadanía y la conv iv encia 23.639.957.993
Proyecto 902 Mejor gestión 3.141.135.049
Proyecto 905 Fortalecimiento académico 5.242.878.099
Proyecto 4248 Subsidios a la demanda educativ a 12.626.709.220
Eje
3 Una Bogotá que defiende y fortalece lo público 250.000.000
estructurante
Transparencia, probidad, lucha contra la corrupción y
Programa 26 250.000.000
control social efectivo e incluyente
Proyecto de
951 Fortalecimiento de la transparencia 250.000.000
inv ersión
TOTAL CONTRA CRÉDITOS BOGOTÁ HUMANA 1.244.078.431.519
TOTAL CONTRA CRÉDITOS 1.244.078.431.519
Créditos
Bogotá Mejor Para Todos
Eje
1 Pilar Igualdad de Calidad de Vida 1.217.521.789.519
estructurante
Programa 2 Desarrollo integral desde la gestación hasta la adolescencia 7.058.143.000

Educación inicial de calidad en el marco de la ruta de
Proyecto 1050
atención integral a la primera infancia
Proyecto
103 atención integral a la primera infancia (rubro 3-3-1-15-01-02- 7.058.143.000
estratégico
1050-103)
Programa 6 Calidad educativ a para todos 949.008.371.000
Bogotá reconoce a sus maestras, maestros y directivos
Proyecto 1040
docentes líderes de la transformación educativ a
Proyecto Bogotá reconoce a sus maestros, maestras y directivos
113 4.546.158.000
estratégico docentes rubro (3-3-1-15-01-06-1040-113)
Proyecto 898 Administración del talento humano
113 910.432.575.000
estratégico docentes (rubro 3-3-1-15-01-06-898-113)
Desarrollo integral de la educación media en las instituciones
Proyecto 1073
educativ as del distrito
Proyecto Desarrollo integral de la educación media (Rubro 3-3-1-15-01-
114 2.680.253.000
estratégico 06-1073-114)
Fortalecimiento curricular para el desarrollo de aprendizajes
Proyecto 1005
a lo largo de la v ida
Proyecto Fortalecimiento institucional desde la gestión pedagógica
115 1.626.879.000
estratégico (rubro 3-3-1-15-01-06-1005-115)
Proyecto 1053 Oportunidades de aprendizaje desde el enfoque diferencial
115 6.007.128.000
Proyecto 1057 Competencias para el ciudadano de hoy
PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
Créditos
115 7.545.404.000
Proyecto 1072 Ev aluar para transformar y mejorar
115 2.183.150.000
Mejoramiento de la calidad educativ a a trav és de la
Proyecto 1056
jornada única y el uso del tiempo escolar
Proyecto Uso del tiempo escolar y jornada única (rubro 3-3-1-15-01-06-
116 13.986.824.000
estratégico 1056-116)
Programa 7 Inclusión educativ a para la equidad 254.889.528.519
Proyecto 1049 Cobertura con equidad

Proyecto Acceso y permanencia con enfoque local (rubro 3-3-1-15-01-
117 23.158.109.000
Proyecto 1052 Bienestar estudiantil para todos
117 98.281.818.000
Proyecto 1071 Gestión educativ a institucional
Proyecto Ambientes de aprendizaje para la v ida (rubro 3-3-1-15-01-07-
118 25.803.300.000
Infraestructura y dotación al serv icio de los ambientes de
Proyecto 1046
aprendizaje
118 107.646.301.519
Programa 8 Acceso con calidad a la educación superior 6.565.747.000

Proyecto 1074 Educación superior para una ciudad del conocimiento
Proyecto Acceso con calidad a la educación superior (rubro 3-3-1-15-
119 6.565.747.000
estratégico 01-08-1074-119)
Eje
3 Pilar Construcción de Comunidad y Cultura Ciudadana 8.091.828.000
estructurante
Equipo por la educación para el reencuentro, la

Programa 24 8.091.828.000
reconciliación y la paz
Proyecto de Participación ciudadana para el reencuentro, la
1058
inv ersión reconciliación y la paz
Proyecto Equipo por la educación para el reencuentro, la
154 8.091.828.000
estratégico reconciliación y la paz (rubro 3-3-1-15-03-024-1058-154)
Eje Eje transv ersal Gobierno Legítimo, fortalecimiento local y

7 18.464.814.000
estructurante eficiencia
Programa 42 Transparencia, gestión pública y serv icio a la ciudadanía 1.688.750.000

Proyecto de
1055 Modernización de la gestión institucional
inv ersión
Proyecto Fortalecimiento de la gestión educativ a institucional (rubro 3-
184 1.688.750.000
estratégico 3-1-15-07-042-1055-184)
Programa 44 Gobierno y ciudadanía digital 16.776.064.000

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
Créditos
Proyecto de
1043 Sistemas de información al serv icio de la gestión educativa
inv ersión
Proyecto Sistemas de información para una política pública eficiente
193 16.776.064.000

Para tal efecto y teniendo en cuenta lo establecido en la Circula r 14-12-2009 expedida por la Secretaría
Distrital de Planeación y la Circular conjunta No. 005 de 2016, expedida por la Secretaría Distrital de
Planeación y la Secretaría Distrital de Hacienda, se anexan como soporte de esta solicitud, la
justificación respectiva del traslado requerido discriminado por proyecto de inversión, justificación y
evaluación de la modificación frente a las metas de los proyectos de inversión y Evaluación de la
modificación frente a los compromisos de la entidad respecto a las metas del plan de desarrollo.
Se informa que los conceptos de viabilidad de los proyectos se encuentran vigentes y las
formulaciones de los proyectos se remiten por correo electrónico a mbustos@sdp.gov.co
Cordialmente,
MARÍA VICTORIA ANGULO

Secretaria de Educación del Distrito
Rev iso: César Mauricio López Alfonso – Jefe Oficina Asesora de Planeación
Elaboro: Ariel Layton Coy

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
JUSTIFICACIÓN TRASLADO PRESUPUESTAL
1. REDUCCIÓN DE RECURSOS
recursos a
Estructura Plan de Desarrollo
arm onizar
Eje
1 Una ciudad que supera la segregación y la discriminación 1.243.828.431.519
estructurante
Programa 1 Garantía del desarrollo integral de la primera infancia 47.315.674.242
Pre jardín, jardín y transición: Preescolar de calidad en el sistema
Proyecto 901 47.315.674.242
educativ o oficial
Construcción de saberes. Educación incluyente, div ersa y de
Programa 3 1.196.512.757.277
calidad para disfrutar y aprender
Proyecto 262 Hábitat escolar 58.989.792.956
Proyecto 888 Enfoques diferenciales 8.802.126.550
Jornada Educativ a 40 Horas para la Excelencia Académica, la
Proyecto 889 91.960.381.159
Formación Integral y Jornadas Únicas
Proyecto 890 Resignificación de las miradas de la educación 1.268.379.600
Proyecto 891 Media fortalecida y mayor acceso a la Educación Superior 20.878.464.829
Proyecto 892 Diálogo social y participación de la comunidad educativ a 4.971.711.718
Proyecto 893 Pensar la educación 6.477.239.848
Proyecto 894 Maestros empoderados, con bienestar y mejor formación 7.765.085.339
Proyecto 897 Niños y niñas estudiando 96.288.996.087
Proyecto 898 Administración del talento humano 832.158.782.640
Proyecto 899 Tecnologías de la información y las comunicaciones 22.301.116.190
Proyecto 900 Educación para la ciudadanía y la conv iv encia 23.639.957.993
Proyecto 902 Mejor gestión 3.141.135.049
Proyecto 905 Fortalecimiento académico 5.242.878.099
Proyecto 4248 Subsidios a la demanda educativ a 12.626.709.220
Eje
3 Una Bogotá que defiende y fortalece lo público 250.000.000
estructurante
Transparencia, probidad, lucha contra la corrupción y control
Programa 26 250.000.000
social efectivo e incluyente
Proyecto de
951 Fortalecimiento de la transparencia 250.000.000
inv ersión
Proyecto 901 “Pre jardín, jardín y transición: Preescolar de calidad en el sistema educativo
oficial”
Este proyecto finaliza con el Plan de Desarrollo Bogotá Humana. Se requiere que se reduzca el
presupuesto, por valor de $47.315.674.242.

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
Este proyecto tenía como objetivo general: “Atender integralmente con enfoque diferencial a 121.004
niños y niñas de 3 a 5 años en el sector educativo oficial de Bogotá en el cuatrienio 2012 – 2016”
Los logros a marzo 31 de 2016 en Infraestructura hacen referencia a un acumulado en el periodo 2012
– 2016 con los que se han entregado 405 aulas que permiten atender integralmente los niños y niñas
de 3 a 5 años en pre jardín, jardín y transición. Para la gestión de estas intervenciones se
implementaron diversas estrategias como: aulas de jardín en colegios construidos, aulas en condición
de arrendamiento, aulas móviles modulares, aulas en infraestructura comprada y aulas adecuadas
para la implementación de educación inicial. Se finaliza este proyecto con la ejecución de obras de
mejoramiento e implementación de adecuaciones en 120 espacios de primera infancia
En cuanto a alimentación, en el transcurso de la vigencia 2016, se ha brindado alimentación a 29.245

niños y niñas de primera infancia matriculados en colegios que participan de la jornada completa, lo
que significa un cumplimiento del 100% sobre la meta programada para el año 2016.
Para el componente de dotaciones, en la Bogotá Humana se dotaron un total de 956 aulas para la
primera infancia, de las cuales 26 se entregaron en el transcurso de la vigencia 2016.
En Pedagogía, Jardín y entorno, en la Bogotá Humana, se ha logrado el acompañamiento a 549

Proyectos Pedagógicos en 254 colegios, posicionando el Lineamiento Pedagógico y Curricular para
la Educación Inicial en el Distrito, en los colegios oficiales como un referente conceptual y
metodológico para la formulación de propuestas pedagógicas y didácticas en el ciclo inicial
En el componente de transporte de Primera Infancia a 31 de marzo de 2016, han beneficiado 3.864

niños y niñas de primera infancia, con servicios de transporte, 1.650 niños y niñas a través de rutas
escolares, y 2.214 con subsidio de transporte..
Finalmente, en Talento Humano en el transcurso del Plan de Desarrollo Bogotá Humana, se vincularon
un total de 1.420 nuevos docentes y auxiliares pedagógicos (en colegios del Distrito y jardines en
convenio con la SDIS), con un avance en la meta del 100%.
Las metas del proyecto 901 del Plan de Desarrollo Bogotá Humana no continúan ejecutándose en el
Plan de Desarrollo Bogotá Mejor Para Todos, sin embargo, los temas de infraestructura, alimentación,
dotación, transporte, desarrollo curricular y talento humano migraron a los siguientes proyectos de
inversión del nuevo Plan de Desarrollo:

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
Proyecto Nombre
Educación inicial de calidad en el marco de la ruta de atención integral a la primera
1050
infancia
1046 Infraestructura y dotación al servicio de los ambientes de aprendizaje
1052 Bienestar estudiantil para todos
898 Administración del talento humano
Los recursos a armonizar del proyecto 901 corresponden a $ 47.315.674.242.
Proyecto 262 “Hábitat escolar”
presupuesto del proyecto 262, por un valor de $58.989.792.956.
El objetivo general era: construir, dotar y poner en funcionamiento la infraestructura educativa

necesaria para garantizar el derecho a la educación y la prestación del servicio educativo a los niños,
niñas y adolescentes en los niveles de preescolar, básica y media.
Para el componente de Construcción y C ompra de Colegios, en la meta de 56 Colegios nuevos

(Restituciones) se han terminado 10 colegios: San José de Castilla (2013), Gran Yomasa y Benjamín
Herrera (2014) y en la vigencia 2015 se entregaron 7 colegios: Cultura Popular, Jorge Eliecer Gaitán -
Manuel Murillo Toro, INEM Francisco de Paula Santander, Bernardo Jaramillo, Jacqueline, Antonia
Santos y Britalia.
Adicionalmente, se avanza 4 proyectos en obra, 2 colegios en trámite de licencias, 4 proyectos en

legalización para inicio de ajustes, diseño y obra y 19 Colegios en diseños.
Para la meta de 30 colegios nuevos (en lotes nuevos) se tiene el siguiente estado: Terminados: 8
colegios - Compra de infraestructura Existente: Erasmo de Róterdam, Enrique Dussel, Cardenal Luque,
Compartir, San Vicente Ferrer, La Carolina, Catalanes y Alfonso Jaramillo.
En cuanto a la Terminación de Colegios Inconclusos, el Distrito ha terminado y entregado 8

establecimientos educativos: Tomas Cipriano de Mosquera, Fernando González Ochoa -Líbano II,
Panamericano, Frederich Naumann, Ramón de Zubiría, José Martí (Luis López de Mesa), Venecia y
Darío Echandia.
El estado de avance de los demás proyectos, corresponde a 3 proyectos de Obra, 3 Proyectos en

ajuste de diseños y posterior obra y 19 Colegios en diseño

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
Para el componente de Ampliación y Adecuaciones, se ha adelantado la priorización de obras de
adecuación, mejoramiento y mantenimiento correctivo de las plantas físicas establecidas con el fin de
atender los requerimientos técnicos exigidos por la Secretaria Distrital de Salud -SDS en términos
higiénico sanitarios e infraestructura en general en las localidades de Tunjuelito, Puente Aranda, San
Cristóbal, Ciudad Bolívar, Kennedy, Bosa, Suba, Usaquén y Barrios Unidos.
Actualmente, se encuentran en ejecución las obras de los procesos Mejorem os fase I, II, III y IV; se
entregaron las obras para el Observatorio Astronómico del Colegio Benjamín Herrera y las obras del
Colegio San Ignacio Fe y Alegría.
A la fecha hay atención al 100% de las solicitudes clasificadas como mantenimiento preventivo y
correctivo, emergencias y/o la conservación de la infraestructura educativa, y se han dotado 46 sedes
educativas con los elementos requeridos para un hábitat escolar con ambientes pedagógicos
adecuados. De estas sedes, 5 se dotaron en el primer trimestre de 2016.
Se brindaron los servicios administrativos necesarios para la operación en condiciones de higiene,

seguridad y servicios públicos, al 100% de los colegios distritales durante el año 2016, lo que incluye
la Gestión y el Saneamiento legal de los predios programados en la vigencia a saber: Certificación de
126 predios, Acta de entrega de 9 predios, Valorización local de 61 predios, Valorización general de 1
predio y Solicitudes para procesos de Pertenencia de 17 predios.
Plan de Desarrollo Bogotá Mejor Para Todos, sin embargo, los temas de infraestructura,
mantenimiento y operación migraron a los siguientes proyectos de inversión del nuevo Plan de
Desarrollo:
Proyecto Nombre
1071 Gestión educativa institucional
Proyecto 888 “Enfoques diferenciales”
presupuesto, por un valor de $8.802.126.550.

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
El objetivo general era: “promover, en el marco de la garantía de los derechos, procesos educativos
pertinentes y diferenciales que aseguren la inclusión y el reconocimiento con equidad en la escuela y
que contribuyan a la construcción de una cultura de respeto de los Derechos Humanos”
Para el componente de Prácticas Pedagógicas con Enfoque Diferencial, se han beneficiado un total de
45.954 estudiantes con las siguientes estrategias.
 14.119 estudiantes en 277 colegios a través de la “Estrategia Enlaces” (para la atención
estudiantes en condición de discapacidad) con actividades de asesoría, orientación y acciones
diferenciales.
 6.917 estudiantes en las aulas hospitalarias (vinculación al sistema escolar y apoyo pedagógico
a los niños niñas y jóvenes hospitalizados e incapacitados, respondiendo a la Inclusión
educativa y social.)
 16.807 estudiantes beneficiarios del servicio educativo destinado a población en extra-edad y
adultos (implementación de Jornadas escolares durante la noche y fines de semana, en las
cuales se desarrollan las alternativas pedagógicas flexibles, que les garantizan a el acceso y
permanencia dentro del Sistema Educativo del Distrito).
 369 niñas, niños y jóvenes talentos matriculados en 22 colegios del Distrito, a través de
actividades complementarias.
 312 estudiantes sensibilizados en el abordaje de la diversidad sexual en la escuela con el
acompañamiento de sus docentes, como una estrategia de cambio de imaginarios en torno a
las personas de los sectores LGBTI.
 7.430 niñas, niños y jóvenes en extra-edad beneficiarios del Programa “Volver a la Escuela” a
través de tres metodologías flexibles, que les permite nivelarse pedagógicamente.
Frente a las Acciones Afirmativas para la inclusión Escolar, 336 Colegios han adoptado un modelo
pedagógico de inclusión (profesionales especializados, herramientas y materiales pedagógicos), se
han nombrado 488 nuevos docentes para la atención de programas de enfoques diferenciales y se
han atendido en el sistema educativo distrital 72.126 niños, con las siguientes estrategias:
 Talleres para garantizar la permanencia de 10.929 estudiantes en situación de vulnerab ilidad
en virtud de su orientación sexual.
 3.127 estudiantes de pertenencia étnica.
 1.987 estudiantes en condición social vulnerable o población víctima.
 25.389 estudiantes atendidos a través de acciones preventivas del Sistema de Responsabilidad
Penal Adolescente, de los cuales 803 estudiantes son atendidos por hallarse bajo el CESPA.
 262 estudiantes cuya condición demanda el apoyo en necesidades básicas.
 18.676 personas atendidas con programas de alfabetización, validación y educación para
adultos.
 5.756 estudiantes que son objeto de la des incentivación del trabajo infantil.

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
 6.000 estudiantes con la estrategia de trabajo protegido
Plan de Desarrollo Bogotá Mejor Para Todos, sin embargo, los temas de promoción de la garantía de
los derechos, procesos educativos pertinentes y diferenciales que aseguren la inclusión y el
reconocimiento migraron al siguiente proyecto de inversión del nuevo Plan de Desarrollo:
Proyecto Nombre
1053 Oportunidades de aprendizaje desde el enfoque diferencial
Proyecto 889 “Jornada Educativa 40 Horas para la Excelencia Académica, la Formación

Integral y Jornadas Únicas”
Este proyecto finaliza con el Plan de Desarrollo Bogotá Humana. Se requiere que se reduzca
$91.960.381.159.
Este proyecto tenía como objetivo general: transformar las lógicas y contenidos del aprendizaje de
los niños, niñas y jóvenes del sistema educativo oficial de la ciudad, ofreciendo 40 horas semanales
en las escuelas para fortalecer el currículo en las áreas básicas académicas y en la formación integral
de los estudiantes.
Se han dotado 113 colegios de 19 localidades en las áreas fundamentales: educación para la ciudadanía
y la convivencia, educación física, recreación y deporte, educación artística, el aprendizaje de la lengua
castellana, lengua extranjera y segunda lengua, matemáticas, ciencias naturales y ciencias sociales.
Durante el primer trimestre de 2016, se entregaron dotaciones de trajes de danzas a 25 colegios ya
vinculados al proyecto y los profesionales de enlace y el equipo territorial del proyecto se encuentran
trabajando en la cuantificación y territorializacion de las reposiciones de dotaciones, en los colegios
priorizados al igual que las dotaciones complementarias para los nuevos centros de interés abiertos
en las diferentes áreas con miras a iniciar los procesos contractuales para la ejecución de los recursos
de la vigencia 2016
Se han beneficiado 82 colegios por medio de adecuaciones, mejoramientos y arriendos que permiten
la implementación del Currículo para la Excelencia Académica y la Formación Integral. Por medio de
estos espacios se busca garantizar el acceso, desarrollo y permanencia de la población dentro del
programa mediante la ampliación a la plataforma programática de cada una de las instituciones
intervenidas, donde se cubren las necesidades de bienestar, socialización y aprendizaje, logrando así
garantizar la debida participación de la comunidad educativa dentro del programa. En la vigencia
2016 no se programaron recursos para el componente
PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
En cuanto al componente de Alimentación se han beneficiado un total de 87.727 estudiantes con
alimentación escolar pertenecientes al Programa Currículo para la Excelencia Académica y la
Formación Integral- Jornada Completa.
Para el Desarrollo Curricular para la Formación Integral, 115 colegios han implementado el Currículo
para la Excelencia Académica y la Formación Integral - Jornada Completa (81 en doble jornada de 8
horas cada una y 34 en jornada única de 8 horas en una sola jornada), en estos colegios se han
iniciado procesos de armonización curricular en la cual participan más de 263 mil estudiantes, quienes
vivencian experiencias donde los aprendizajes del ser y el saber se integran para alcanzar una
educación pública de calidad y equitativa.
En el primer trimestre de 2016, se dio continuidad al acompañamiento in situ de 115 colegios en temas
relacionados con la armonización curricular y a los centros de interés que venían implementándose
en los colegios con las entidades IDRD, COMPENSAR, IDARTES, MALOKA, Jardín Botánico y a los
centros de interés atendidos con docentes provisionales o de planta.
Para el tema de Movilidad, se han beneficiado un total de 72.357 estudiantes con el servicio de
transporte escolar, los cuales requieren desplazarse a los escenarios que la ciudad ofrece para el
desarrollo de las actividades y a los centros de interés del Programa Currículo para la Ex celencia
Académica y la Formación Integral- Jornada Completa, para lo cual en el primer trimestre de 2016, se
comprometieron recursos por $25.143.539.000 para la adjudicación del proceso de Licitación Publica
SED-LP-DBE-003-2016 que garantizará la movilidad de los estudiantes hacia los escenarios de
desarrollo de los centros de interés
En el periodo enero a marzo de 2016, se ha reconocido la labor de los docentes comprometidos en

alcanzar el currículo integrado, ejecutando recursos para la continuación de los diferentes proyectos
prioritarios, por lo tanto, se han nombrado 367 docentes en Media Fortalecida, 743 docentes en
Primera Infancia, 303 docentes para Ciudadanía y Convivencia, reconocimiento a los colegios de la
jornada completa mediante el pago de 730 docentes y 315 docentes nombrados para el desarrollo
de los centros de interés.
Plan de Desarrollo Bogotá Mejor Para Todos, sin embargo, los temas de transformación de las lógicas
y contenidos del aprendizaje de los niños, niñas y jóvenes del sistema educativo oficial de la ciudad,
fortalecer el currículo en las áreas básicas académicas y en la formación integral de los estudiantes
migraron a los siguientes proyectos de inversión del nuevo Plan de Desarrollo:
Proyecto Nombre
Mejoramiento de la calidad educativa a través de la jornada única y el uso del tiempo
1056
escolar
PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
898 Administración Talento humano
Los recursos a armonizar del proyecto 889 corresponden a $91.960.381.159.
Proyecto 890 “Resignificación de las miradas de la educación”
presupuesto por $1.268.379.600.
Este proyecto tiene como objetivo general: “consolidar un modelo de gestión de la comunicación con
perspectiva en derechos, género e incluyente, en permanente innovación y creatividad, para todos
los niveles y públicos de la SED, que propenda por una educación de calidad, creativa y posicionada
en la agenda pública como el primer factor de cambio que genera capacidades en los ciudadanos
para la superación de la segregación social y el desarrollo de la Ciudad”
Para le componente de Historias de la educación, en el primer trimestre de 2016 se produjeron 22

historias de la educación (compuestas por crónicas y perfiles), enfocadas en visibilizar las actividades
que desarrollan los diferentes actores, en pro de una comunicación eficiente que perm ita cumplir con
el objetivo de lograr una educación incluyente y de calidad. Estas además destacan los logros y la
implementación de la política educativa en temas estratégicos como ciudadanía, maestros
empoderados, educación inicial, básica y media. Estas historias fueron difundidas en los medios
oficiales de la SED (incluidos el boletín impreso, redes sociales, página oficial, mailing), y muchas de
ellas fueron además replicadas por medios de comunicación masivos de impacto local y nacional
En cuanto a C omunicación en comunidad educativa, para el primer trimestre de 2016 se desarrollaron

161 herramientas de comunicación interna atendiendo las necesidades de comunicación de la SED en
sus tres niveles y sus públicos, desde los equipos de Prensa, Comunicació n Digital, mesa de
Producción y Comunicación interna de la Oficina Asesora de Comunicación interna dando
cumplimiento a las necesidades presentadas. Los temas más destacados a nivel de producción han
sido Matrículas (Matriculatón), inicio de clases, entrega de tablets (TICS), Bibliobús, Concurso Leer y
escribir, encuentro con docentes-Resultados Pruebas SER
Plan de Desarrollo Bogotá Mejor Para Todos, sin embargo, los temas de gestión de la comunicación
migraron al siguiente proyecto de inversión del nuevo Plan de Desarrollo:
Proyecto Nombre
1058 Participación ciudadana para el reencuentro, la reconciliación y la paz
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Info: Línea 195
Proyecto 891 “Media fortalecida y mayor acceso a la Educación Superior”
presupuesto por un valor de $ 20.878.464.829.
Este proyecto tiene como objetivo general: “transformar y fortalecer la educación media distrital
mediante la consolidación de una oferta diversa, electiva y homologable con educación superior que
promueva la continuidad de los estudiantes en este nivel educativo, para generar en los jóvenes
mayores oportunidades en el mundo socio-productivo”.
Para Grado 12, se ha contado con 23 colegios vinculados al modelo de grado 12 optativo en donde
se han beneficiado de 14.247 jóvenes con programas de formación a nivel tecnológico con el SENA o
con programas académicos ofrecidos por las IES de acompañamiento (Uniminuto - U. San
buenaventura - Politécnico Grancolombiano). Para la vigencia 2016, se continua con el
acompañamiento del SENA en 18 colegios y se vincularon 5 colegios al proceso de implementación
del grado 12 que fueron acompañados por alguna IES.
En el componente de Acceso y permanencia a la educación superior, la SED continua con la estrategia

de Fondo de Financiamiento a los Mejores Bachilleres y la ejecución de las estrategias de Banco de
Cupos y Subsidios Condicionados cuyos resultados permiten un logro total acumulado de 4.350
estudiantes que ingresaron a la Educación Superior con el apoyo de la SED, así: 812 de la vigencia
2012, 1.266 de la vigencia 2013, 809 de la vigencia 2014 y 1.072 de la vigencia 2015.
En lo corrido de la vigencia 2016 se cuenta con 391 beneficiarios, así: 32 del Fondo de Mejores
Bachilleres; 71 del Fondo de financiamiento Técnica y Tecnológica; 219 de la Alianza con Universidades
públicas y 60 del fondo de subsidio para carrearas técnicas y tecnológicas con FODESEP y 9 nuevas
becas adjudicadas en la Universidad América.
La estrategia de Media diversa pretende cualificar el proceso de formación en los grados 10 y 11, a
partir de una oferta diversa, electiva y homologable con la educación superior, para que los jóvenes
del Distrito, de acuerdo con sus intereses y aptitudes, logren títulos o certificaciones que les permitan
acreditar los niveles formativos alcanzados y de esa manera, generar mayor acceso a la educación
superior y mejores oportunidades de incorporación al medio socio-productivo.
El proyecto ha desarrollado programas que permiten a los estudiantes de los grados 10 y 11 ob tener
créditos académicos que les amplíen las posibilidades de continuar hacia la educación superior en
290 colegios con una población de 85.099 estudiantes están vinculados a la oferta electiva y
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Info: Línea 195
homologable de la Educación Media (46.836 estudiantes del grado 10 y 38.263 de los grados 11 de
los colegios vinculados).
Para el tema de Infraestructura, a 31 de marzo de 2016, se logró un avance del 60,82% en la

construcción de la nueva sede de la Universidad Distrital en la localidad de Bosa dando cumplimiento
al giro de los recursos pactados dentro del convenio 3405 del 2012 por parte de la SED.
Plan de Desarrollo Bogotá Mejor Para Todos, sin embargo, los temas de transformación y
fortalecimiento de la educación media distrital diversa, electiva y homologable con educación superior
migraron a los siguientes proyectos de inversión del nuevo Plan de Desarrollo:
Proyecto Nombre
1073 Desarrollo integral de la educación media en las instituciones educativas del distrito
1074 Educación superior para una ciudad del conocimiento
Proyecto 892 “Diálogo social y participación de la comunidad educativa”
Este proyecto tiene como objetivo general: “fortalecer espacios de diálogo y participación con
distintos actores de la comunidad educativa y de la comunidad en general, que contribuyan a la
apropiación e implementación de las políticas educativas y del Plan de Desarrollo para avanzar en la
consolidación de la Bogotá Humana.”
En Movilización y Coordinación de UPZs, durante el primer trimestre de 2016, para el cumplimiento de

la meta se llevaron a cabo las siguientes acciones del Sistema de participación y el desarrollo de las
Mesas Estamentales:
 Espacios de Diálogo: Se realizaron 6 reuniones con actores de la comunidad académica con

el objetivo de incluir aportes en las líneas relacionadas con los temas de primera infancia,
formación y desarrollo de docentes, un currículo más adecuado y pertinente para una
educación de calidad, gestión institucional, educación para la paz y la convivencia y educación
superior.

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Info: Línea 195
 Mesa Distrital de Rectores: Se realizaron dos (2) reuniones donde se trató el tema de
situaciones que afectan la buena gestión de los colegios y el inicio del calendario escolar y
presentación de los lineamientos para el sector educativo 2016.
 Sistema de Participación: a). Creación y divulgación de la circular 0001 del 14 de enero de 2016
para la sensibilización, lección y conformación del Gobierno escolar en los colegios de Bo gotá.
b). Generación de un (1) documento guía para la sensibilización, elección y funcionamiento
del gobierno escolar, la construcción del plan sectorial y del plan de desarrollo: “Pensarse y
Pensarnos la Democracia Escolar”. c). Acompañamiento a veintidós (22) instituciones
educativas a fin de posibilitar la elección de personerías y contralorías estudiantiles a través de
la plataforma de elección RedP. d). Elección de 361 personeros, 288 contralores y 260
cabildantes estudiantiles de las instituciones oficiales. e) Realización de tres sesiones de
Consejo Consultivo Distrital de Política Educativa en las que participaron 51 personas entre
representantes estamentales y delegados de entidades del sector educativo
En el tema de Transversalización de la Igualdad de Géneros, durante el primer trimestre de 2016, la

Secretaría Distrital de Educación en cumplimiento del compromiso del sector con la Política Pública
de las Mujeres y Equidad de Género en el Distrito, desarrollo 2.337 sesiones pedagógicas entorno al
tema de Transversalización de la igualdad de género, así como en temas de inclusión del lenguaje
sexista en 70 instituciones educativas en los diferentes ciclos escolares. Así mismo, los profesionales
del equipo de Transversalización realizaron jornadas de trabajo en las instituciones educativas
distritales, en la Dirección Local de Engativá y en la Universidad de los Andes.
En el componente Acercando Realidades, en la vigencia 2016, 120 estudiantes, docentes y directivos

docentes, han participado en las actividades que buscan el acercamiento entre la comunidad
educativa y privada de Bogotá, por medio de intercambios pedagógicos, culturales, deportivos y
mesas de trabajo, realizadas por la Dirección de Relaciones con el Sector Educativo Privado - DRSEP
para un total de 155.836 participantes durante el periodo comprendido entre el 2012 y marzo de 2016.
Plan de Desarrollo Bogotá Mejor Para Todos, sin embargo, los temas de fortalecimiento de espacios
de diálogo y participación con distintos actores de la comunidad educativa y de la comunidad en
general, migraron al siguiente proyecto de inversión del nuevo Plan de Desarrollo:
Proyecto Nombre

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
Proyecto 893 “Pensar la educación”
Este proyecto tiene como objetivo general: “implementar en la Ciudad un Sistema de Evaluación
Integral y permanente que le posibilite al sector y a la comunidad educativa oficial dispone r de
elementos de juicio para evaluar y valorar las prácticas educativas vigentes en la ciudad y el papel de
los diferentes actores y roles que allí tienen presencia. Para proponer ajustes y cambios en los modelos
y prácticas de cara a lograr un mejor impacto en la calidad.”
Para dar cumplimiento con lo propuesto en el componente Sistema de evaluación integral para la
calidad educativa, en el primer trimestre del año 2016 La Dirección de Evaluación de la Educación está
revisando, validando y ajustando la metodología de aplicación de las pruebas SER, se revisó y concertó
el cronograma de trabajo con el calendario académico y las actividades de los colegios para iniciar
talleres a partir del segundo trimestre, se laboró un análisis descriptivo y pedagógico de los resultados
de las pruebas SABER 3º, 5º y 9º (2009, 2012 y 2014) y SABER 11º (2014-2015). Así mismo, se elaboraron
informes con el Índice de percepción de la gestión educativa por colegio, localidad y total Bogotá y
se adelantaron acciones para la producción, análisis de información, así como la elaboración de
diagnósticos y documentos tales como: 1. Informe ejecutivo del informe 2015 de la UNESCO sobre el
avance mundial frente a los objetivos mundiales de la educación de la “Educación para todos”. 2.
Balance Social CBN-0021-2015 para la Contraloría. 3. Informe sobre el trabajo realizado en la estrategia
A_probar 2015 y consolidación de la información en cuanto a repitencia y reprobación en 2016 con el
fin contar con un soporte ampliado de la estrategia para el primer semestre de 2016.
El componente Investigación y Estudios para la Excelencia, en el periodo 2012 – 2016, se elaboraron 20

investigaciones y estudios cuyos resultados brindan elementos para el mejoramiento del sector y la
calidad educativa
En cuanto a la Acreditación Institucional, se realizó el ajuste a los documentos guías de autoevaluación,

antecedentes y evaluación externa del Modelo de Mejoramiento para la Calidad Educativa - MEDEA
según ajustes previos a criterios e indicadores, se elaboró el documento de cierre de los planes de
mejoramiento 2015 y revisión de las estrategias de acreditación a desarrollar en los colegios en la
vigencia 2016 y el cierre del proceso de acreditación 2015 con los 29 colegios que venían participando
en el proceso a través de un taller, en el cual se presentó la propuesta metodológica de trabajo para
2016 de la estrategia de acreditación.
Para dar cumplimiento a los Estímulos para la Calidad Educativa, la meta programada para la presente
vigencia corresponde a la cantidad de colegios que recibirán incentivos luego de que se cuente con
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Info: Línea 195
los diferentes resultados de los procesos evaluativos, por lo cual el 100% del cumplimiento se verá
reflejado al cierre del último trimestre
Plan de Desarrollo Bogotá Mejor Para Todos, sin embargo, los temas de
Evaluación de la calidad educativa en la ciudad, migraron al siguiente proyecto de inversión del nuevo
Plan de Desarrollo:
Proyecto Nombre
1072 Evaluar para transformar y mejorar
Proyecto 894 “Maestros empoderados, con bienestar y mejor formación”
Este proyecto tiene como objetivo general: “garantizar a los docentes y directivos docentes
condiciones laborales y motivacionales para su empoderamiento como sujetos protagonistas de las
transformaciones pedagógicas para la calidad de la educación y el reconocimiento social de su labor.”
Para el componente de Formación, una educación de calidad y la implementación del currículo para
la excelencia, depende de manera esencial del reconocimiento a los docentes, su empoderamiento y
el apoyo efectivo a sus procesos de formación de excelencia. Como parte de esta estrategia, Bogotá
Humana financia hasta el 70% del valor de los posgrados (especialización, maestría y doctorado) de
6.018 maestras y maestros del Distrito, lo que equivale a un cumplimiento del 96,63% de la meta plan.
De este total, 105 cursan doctorado, 5.389 maestría y 524 especialización; distribuidos en programas
que comprenden: ciencias de la educación, pedagogía, recreación y deporte, tecnología e informática,
didácticas de las ciencias, ciencias ambientales, ciencias exactas, entre otras
En empoderamiento docente, en el transcurso del Plan de Desarrollo Bogotá Humana se han

beneficiado el 100% los Docentes y Directivos Docentes del Distrito con los programas de Bienestar
Salud Ocupacional y perspectiva de género. Es importante aclarar que dentro de la Política de
bienestar, capacitación, seguridad y salud en el trabajo, las actividades y eventos programados se
encuentran dirigidos al 100% de la planta docente; sin embargo cada programa y estrategia es
diseñada teniendo en cuenta las necesidades de los Docentes y Directivos Docentes en diferentes
temas como son: salud, recreación, deporte, cultura, esparcimiento, reconocimiento etc. ,estos

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Info: Línea 195
programas se dirigen a la población por grupos focalizados de acuerdo a la necesidad que presenten,
sin embargo esto no exime que un docente se pueda beneficiar de vario s programas.
Plan de Desarrollo Bogotá Mejor Para Todos, sin embargo, los temas de garantizar a los docentes y
directivos docentes condiciones laborales para la calidad de la educación y el reconocimiento social
de su labor, migraron al siguiente proyecto de inversión del nuevo Plan de Desarrollo:
Proyecto Nombre
Bogotá reconoce a sus maestras, maestros y directivos docentes líderes de la
1040
transformación educativa
Proyecto 897 “Niños y niñas estudiando”
Este proyecto finaliza con el Plan de Desarrollo Bogotá Humana, Se requiere que se reduzca el
presupuesto, por $96.288.996.087.
Este proyecto tiene como objetivo general: “reducir la segregación socioeconómica, espacial y cultural
mediante acciones que garanticen el acceso, la permanencia, la asistencia, el bienestar y la protección
de los niños, las niñas y los jóvenes matriculados en el sistema del Distrito Capital”.
Para el componente de Gestión y Análisis del proceso de matrícula y Gratuidad Educativa, en materia
de acceso y de garantía del derecho a la educación, en la vigencia 2016, ha facilitado la vinculación
de 827.221 niños, niñas y jóvenes que se encuentran matriculados desde pre jardín hasta grado 12 en
el sector oficial, a los cuales se les garantiza gratuidad
Para cubrir la Alimentación Escolar, se alcanzó un logro de 705.528 estudiantes con alimentación
escolar (581.728 estudiantes con refrigerios escolares y 123.800 con comida caliente), garantizando
éste derecho a los niños, niñas y jóvenes matriculados en colegios oficiales en las jornadas mañana,
tarde y nocturna, que hasta el momento han manifestado la necesidad de contar con este
complemento alimentario durante su jornada escolar
En cuanto al servicio de transporte escolar brindado en la modalidad de rutas escolares o subsidios,

apunta principalmente a incentivar la demanda educativa, la atención del déficit de oferta educativa
en algunas localidades del Distrito y el mejoramiento de los niveles de asistencia y permanencia
escolar. Además de las rutas y los subsidios, se avanzó en el diseño de una propuesta de movilidad
escolar multimodal a través de la cual los estudiantes puedan acceder a tarifas diferenciales en el
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Info: Línea 195
Sistema Integrado de Transporte Público, y medios alternativos de transporte como bicicleta,
garantizando su seguridad. Para ello se han generado sinergias con la Secretaría de Movilidad el
Instituto Distrital de Recreación y Deporte IDRD, y el Instituto de Desarrollo Urbano, IDU.
El logro acumulado del Plan de Desarrollo Bogotá Humana, es de 90.434 niñas, niños y jóvenes
beneficiados con el programa de movilidad escolar. Los beneficiarios están distribuidos así: con
subsidio de movilidad para 55.066 estudiantes, con transporte escolar diario a 31.788 estudiantes, y
con la estrategia “Al Colegio en Bici” a 3.580 estudiantes.
Cubriendo el componente de Seguro Escolar, en lo transcurrido de 2016 se garantizó el acceso

oportuno a una atención médica y de recuperación en caso de accidente al 100% de los estudiantes
que se encuentran en la matrícula oficial del Distrito, a través del Convenio Interadministrativo suscrito
la Secretaría Distrital de Salud.
Plan de Desarrollo Bogotá Mejor Para Todos, sin embargo, los temas que garanticen el acceso, la
permanencia, la asistencia, el bienestar y la protección de los niños, las niñas y los jóvenes matriculados
en el sistema del Distrito Capital, migraron a los siguientes proyectos de inversión del nuevo Plan de
Desarrollo:
Proyecto Nombre
1049 Cobertura con equidad
Proyecto 898 “Administración del talento humano”
Este proyecto finaliza con el Plan de Desarrollo Bogotá Humana . Se requiere que se reduzca el
Este proyecto tiene como objetivo general: garantizar al personal docente y administrativo que
desarrolla actividades organizacionales requeridas para el normal funcionamiento de los
establecimientos educativos, el pago de sus salarios, prestaciones sociales y demás derechos
inherentes a la prestación del servicio educativo en el Distrito Capital, al igual que propender por el
bienestar del funcionario y el de sus familias como factor determinante de una mejor calidad educativa

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En Nomina, a marzo 31 de 2016, se tiene un logro de 32.077 funcionarios a los que se les garantiza el
pago de nómina y todas las prestaciones de ley, de los cuales 30.640 son docentes y 1.437 son
funcionarios administrativos.
Para el personal de apoyo a la gestión de la SED, Para el cumplimiento de las necesidades de personal
que se presentan en la SED, en la actual vigencia se han contratado a la fecha 501 personas: 99
profesionales de bibliotecas; y 161 intérpretes del Convenio suscrito con FENASCOL y los 241 restantes
se encuentran distribuidos en las diferentes áreas de la SED, en donde apoyan la realización de
actividades organizacionales requeridas.
A través de las actividades realizadas en desarrollo del Plan de Bienestar se han beneficiado 25.861
funcionarios, tanto administrativos como docentes, los cuales han participado directa e
indirectamente de cada una de las actividades desarrolladas en el primer trimestre de la vigencia con
ocasión del Plan de Bienestar de la SED.
Adicionalmente, se realizó el proceso licitatorio para la contratación del transporte de personal

docente, el proceso de subasta inversa para la escogencia del proveedor de la dotación y se suscribió
el nuevo contrato con la caja de compensación familiar compensar, con el fin de iniciar el desarrollo
del plan de bienestar 2016
Para cubrir los Requerimientos de Pago, se realizó un traslado de recursos por valor de $714.584.150
el cual corresponde al pago de los costos generados por la utilización de las listas de elegibles de
directivos docentes y docentes para proveer 2.218 vacantes de empleos de la Secretaria de Educación;
así como atender los costos por concepto de gastos procesales y sentencias judiciales del trimestre.
El proyecto 898 continúa ejecutándose en el Plan de Desarrollo Bogotá Mejor Para Todos con el
nombre “Administración del talento humano”. Los recursos a armonizar del proyecto 898
corresponden a $832.158.782.640.
Proyecto 899 “Tecnologías de la información y las comunicaciones”
Este proyecto finaliza con el Plan de Desarrollo Bogotá Humana. Se requiere que reduzca el
presupuesto $22.301.116.190.
Este proyecto tiene como objetivo general: desarrollar y fortalecer los servicios de tecnología de
Información y las comunicaciones para la disminución de la brecha digital, la apropiación académica
de estos servicios en la comunidad educativa y el cumplimiento de las necesidades y expectativas de
los niños, niñas, jóvenes, maestras del Distrito y funcionarios administrativos de la SED.
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El proyecto cumplió la meta establecida para la vigencia 2016 en el componente de Conectividad y
Tecnologías de la Información y las Comunicaciones, con un alcance de 651 sedes con internet de 30
MB, lo que representa un logro del 92,47% de la Meta Plan.
En el componente de Incorporación uso y apropiación de las ciencias y las tecnologías para la

innovación y la creatividad, se continua con el acompañamiento pedagógico en el uso y apropiación
de las TIC a 360 colegios distritales
En el tema de Compra Equipos, la meta se cumplió en la vigencia 2015, con la entrega de 52.700 de
equipos de cómputo
La SED realizo acciones importantes en el tema de Sistemas de Información, para lo cual en el año
2014 se desarrolló y se puso en producción el Subsistema de Banco de Hojas de Vida, con éste sis tema
la SED cuenta ahora con una herramienta de gestión, registro y control, de la información de
candidatos a ocupar cargos en la Secretaría de Educación, la cual es indispensable en las áreas de
Talento Humano y aquellas que requieran disponer de un banco de hojas de vida actualizado.
Para el primer trimestre de 2016, se realizó el desarrollo del aplicativo de Inspección y Vigilancia, que
se encuentra en la etapa de implementación. Así mismo, la oficina Administrativa de REDP - OAREDP,
a propendido por el uso de las tecnologías adquiridas y que dispone la SED, es así, que con el ánimo
de apoyar y facilitar las actividades que demandan la gestión de la información al interior de las
oficinas, ha elaborado y dispuesto herramientas de acceso sobre la plataforma Office 365.
Plan de Desarrollo Bogotá Mejor Para Todos, sin embargo, los temas de desarrollo y fortalecimiento
a los servicios de tecnología de Información y las comunicaciones y apropiación académica de estos
servicios en la comunidad educativa, migraron a los siguientes proyectos de inversión del nuevo Plan
de Desarrollo:
Proyecto Nombre
1043 Sistemas de información al servicio de la gestión educativa
1057 Competencias para el ciudadano de hoy
Proyecto 900 “Educación para la ciudadanía y la convivencia”

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Este proyecto finaliza con el Plan de Desarrollo Bogotá Humana. Se requiere que se reduzca
$23.639.957.993.
Este proyecto tiene como objetivo general: contribuir a la educación de estudiantes como ciudadanos
con identidad, autonomía, conciencia de derechos, valores y vitales y participativos, que conviven de
forma sana en los ambientes escolares del Distrito Capital.
Por medio del componente Convivencia escolar, se desarrolla la estrategia de Respuesta Integral de
Orientación Escolar – RIO – y el área temática de cuidado y autocuidado y diversidad y género, cuyos
objetivos radican en la promoción de la sana convivencia escolar y de relaciones armónicas con la
participación de todos los estamentos de la comunidad educativa, en especial de las y los orientadores
escolares.
Se continúa el desarrollo y consolidación de dicha estrategia en los 359 colegios del Distrito, tanto
con el equipo territorial como con el equipo de los contratos y convenios suscritos para la realización
de acciones específicas pensadas en desarrollo de la estrategia
Adicionalmente, con la estrategia Respuesta Integral de Orientación Escolar -RIO-ha puesto en

marcha15 rutas móviles de atención Integral que responden a casos de maltrato infantil, violencia
sexual e intrafamiliar, hostigamiento y víctimas del conflicto armado y fue implementado el Sistema
de Alertas de Situaciones Críticas de Convivencia en 359 colegios oficiales del Distrito.
El propósito del componente Formación ciudadana en la acción, se realizaron 7.083 asesorías

personalizadas a las INCITAR, en el segundo 4653 asesorías personalizadas y 95 asesorías interzonales
y a lo largo del tercero, 5612 asesorías personalizadas y 184 asesorías interzonales; para un gran total
de 17.627 asesoría desarrolladas durante el acompañamiento de INCITAR. Así mismo, se promueve la
consolidación de la estrategia y se apalancan dos hitos del Proyecto de Educación para la Ciudadanía
y la Convivencia PECC, que corresponden a: 1. Llevar a cabo una rendición de cuentas del cierre
pedagógico primer ciclo Incitar 2014 y 2. Realizar una evaluación integral del primer ciclo.
Plan de Desarrollo Bogotá Mejor Para Todos, sin embargo, los temas de convivencia escolar y
formación ciudadana, migraron al siguiente proyecto de inversión del nuevo Plan de Desarrollo:
Proyecto Nombre
Proyecto 902 “Mejor gestión”

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
$3.141.135.049.
Este proyecto tiene como objetivo general: “Transformar el modelo de gestión y operación de la SED
a partir de la implementación de cambios que impacten de manera integrada y armónica las distintas
dimensiones de la organización (estructura, procesos y procedimientos, sistemas de información,
talento humano y cultura organizacional) en los niveles central, local e institucional, con el fin de
mejorar la gestión en términos de eficiencia, eficacia y transparencia para contribuir a asegurar la
prestación del servicio educativo con altos niveles de calidad.”
En cuanto a las Adecuaciones de las condiciones físicas de trabajo, en el primer trimestre de 2016, en
cuanto a adecuaciones de las oficinas de la sede central se logró un avance del 50% en la actividad
de instalación de cortinas enrollables (1000 metros lineales instalados a la fecha en las o ficinas del
Nivel Central de la SED.), adecuación de pintura general de las oficinas del Nivel Central de la SED,
reportando un avance a la fecha del 86,03%. Y mantenimiento a baterías sanitarias de los pisos 1 y 4
de las oficinas del Nivel Central de la SED.
El componente Calidad, procesos y Sistemas está integrado por las acciones en materia de Gestión
Documental, Servicio al Ciudadano y Sistema Integrado de Gestión. En el transcurso del Plan de
Desarrollo Bogotá Humana, el 75% de los colegios y direcciones locales ha adoptado el modelo de
desconcentración de la gestión y se han realizado las siguientes actividades
 Sistema Integrado de Gestión (SIG): se realizó asesoría en el tema de administración del riesgo
vigencia 2016 al 100% de Macro Procesos, Proyectos de Inversión, Colegios y Direcciones
Locales de Educación.
 Se realizaron diferentes actividades para la construcción del Plan Anticorrupción y de Atención
al Ciudadano, teniendo en cuenta el decreto 124 de 2016.
 Subsistema de Gestión Ambiental y Plan Institucional de Gestión Ambiental – PIGA, se ha
venido desarrollando acciones de asesoría, sensibilización y seguimiento a la implementación
de los cinco programas que componen el Plan Institucional de Gestión ambiental (Uso
Eficiente del Agua, Uso Eficiente de la Energía, Gestión Integral de los Residuos, Consumo
Sostenible e Implementación de Prácticas Sostenibles).
 Gestión Documental: Elaboración y revisión del Reglamento Interno de Gestión Documental y
archivo. Transferencias documentales de 25 metros lineales. Plan institucional de archivos –
P.I.N.A.R-
 Traslado del Archivo Central a la nueva bodega: Se trasladaron 9.600 cajas (15 %), avance
acumulado del 98%.

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Plan de Desarrollo Bogotá Mejor Para Todos, sin embargo, los temas de adecuación a las condiciones
físicas de trabajo y calidad, procesos y sistemas, migraron al siguiente proyecto de inversión del nuevo
Plan de Desarrollo:
Proyecto Nombre
Proyecto 905 “Fortalecimiento académico”
presupuesto $5.242.878.099.
Este proyecto tiene como objetivo general: “diseñar, construir e implementar estrategias pedagógicas,
curriculares y administrativas que propendan por el fortalecimiento académico para una educación
de calidad y de excelencia desde la construcción de saberes, que redunden en la disminución de la
segregación y la discriminación en los colegios oficiales del Distrito Capital.”
En el componente Currículo y Ciclos, se dio continuidad a la estrategia de currículos y ciclos a los 202
colegios que venían de la vigencia 2014 con quienes se viene desarrollando actividades de
reconocimiento del estado de avance de los ambientes de aprendizaje con énfasis en socio afectividad
y se estableció el plan de trabajo, se brindaron orientaciones para lograr acuerdos institucionales y de
área, se identificaron los procesos a sostener, la ruta de trabajo y los actores involucrados, y se
realizaron talleres de desarrollo socio afectivo con estudiantes de los ciclos 3,4 y 5.
Estos 202 colegios se abordaron desde el currículo integral para la excelencia académica y la
formación integral en las áreas de ciencias sociales, ciencias naturales, matemáticas, lenguaje y
humanidades, segunda Lengua, deportes, artes y ciudadanía y se avanzó en el seguimiento a los
planes de estudio de cada área de aprendizaje desde la perspectiva de la Reorganización Curricular
por Ciclos RCC, la incorporación de la Oralidad, Lectura y escritura - OLE y la implementación de las
aulas de inmersión de segunda lenguas - Centros de interés en las localidades: Rafael Uribe, Barrios
Unidos, Usaquén, Chapinero, Suba, Engativá, Usme, Bosa y Kennedy, Antonio Nariño, Puente Aranda,
Tunjuelito, Fontibón, Mártires, Santafé, San Cristóbal y Ciudad Bolívar.
Para el componente Escuela Ciudad Escuela, en el acumulado 2012 - 2016 se beneficiaron con
expediciones pedagógicas 32.098 estudiantes en las tres modalidades, los colegios participantes bajo
el liderazgo de los docentes expedicionarios finalizaron las tres fases de las expediciones pedagógicas:
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planeación y contextualización, ejecución y desarrollo y evaluación y socialización logrando fortalecer
pedagógicamente sus proyectos de área, aula y transversales.
Plan de Desarrollo Bogotá Mejor Para Todos, sin embargo, los temas de diseño, construcción e
implementación de estrategias pedagógicas, curriculares y administrativas que propendan por el
fortalecimiento académico para una educación de calidad y de excelencia, migraron a los siguientes
proyectos de inversión del nuevo Plan de Desarrollo:
Proyecto Nombre
1005 Fortalecimiento curricular para el desarrollo de aprendizajes a lo largo de la vida
Mejoramiento de la calidad educativa a través de la jornada única y el uso del
1056
tiempo escolar
1057 Competencias para el ciudadano de hoy
Proyecto 4248 “Subsidios a la demanda educativa”
Este proyecto finaliza con el Plan de Desarrollo Bogotá Humana, Se requiere que se reduzca el
presupuesto $12.626.709.220.
Este proyecto tiene como objetivo general: “brindar a través de las estrategias de colegios en convenio
y colegios en concesión, los medios de acceso y permanencia que ga ranticen el ejercicio efectivo del
derecho a la educación preescolar, básica y media en el sistema educativo oficial de los niños, niñas y
adolescentes del Distrito Capital.”
En cuanto al Servicio Educativo Contratado, para la presente vigencia se contrataron 73 operadores

de establecimientos educativos no oficiales para garantizar la prestación del servicio educativo a
25.455 estudiantes.
Para el componente de Colegios en Concesión, los cupos pactados contractualmente para el año 2016
son 34.056 estudiantes que se reportan como meta cumplida durante el primer trimestre. En el
segundo trimestre se realizará el proceso de verificación de la atención de dicha población en cada
una de las instituciones educativas y consiguientemente se reportará el valor definitivo de
cumplimiento y de logro acumulado.

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Las metas del proyecto 4248 del Plan de Desarrollo Bogotá Humana no continúan ejecutándose en
el Plan de Desarrollo Bogotá Mejor Para Todos, sin embargo, los temas de colegios en convenio y en
concesión, migraron al siguiente proyecto de inversión del nuevo Plan de Desarrollo:
Proyecto Nombre
1049 Cobertura con equidad
Proyecto 951 “Fortalecimiento de la transparencia”
presupuesto por un valor de $250.000.000.
Este proyecto tiene como objetivo general: “crear las condiciones a nivel institucional para el desarrollo
de una gestión pública transparente en la SED a través de i) la identificación de los factores de riesgo
de corrupción y falta de transparencia, con el fin de mejorar los procesos y prestar un mejor servicio
a los ciudadanos; ii) el fortalecimiento del control interno y de la función de inspección y vigilancia
de la entidad; iii) el mejoramiento del entorno ético institucional para el cuidado de lo público; y iv)
el fortalecimiento del control social de la gestión.”
En Fortalecimiento a la Transparencia, se cuenta con el documento para la apropiación de los

Lineamientos de la Propuesta de Política Pública de Transparencia, Integridad y No Tolerancia con la
Corrupción en Bogotá (PPTINTC), la cual está articulada a la última versión de la propuesta Distrital
(Propuesta de Política Pública presentada por la Veeduría ante el Concejo de Bogotá, la cual a la fecha
se encuentra en proceso de aprobación por parte de dicho organismo). Dicho documento está en
proceso de revisión por la actual administración para su implementación.
Para el componente Sensibilización, atendiendo las recomendaciones realizadas por el Programa de

las Naciones Unidas para el Desarrollo -PNUD- relacionadas con la actualización del Código de Ética
de la entidad, durante este primer trimestre de 2016 se avanzó en el diseño de estrategias y actividades
lideradas por la Dirección de Talento Humano dirigidas a:
 Incorporar en las inducciones y reinducciones a los funcionarios el Código de Ética.

 Diseñar estrategias de divulgación de los valores y principios contemplados en el Código de
Ética de la SED con el acompañamiento de la Oficina Asesora de Comunicación y Prensa.
 Diseñar una estrategia que garantice la participación e involucramiento de los Directivos a
través de un taller de reconocimiento Directivo al Código De Ética.

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 Diseño de estrategia para retomar las actividades iniciales realizadas con los gestores de ética
incluyente y multiplicadores de transparencia y a su vez hacer un llamado a nuevos integrantes
a través de una convocatoria dirigida a docentes y administrativos de la SED, pa ra ampliar y
fortalecer en todos los niveles de la entidad la socialización y divulgación del Código de Ética,
así como el fortalecimiento de las condiciones institucionales y culturales que favorezcan una
gestión pública transparente en la SED
Plan de Desarrollo Bogotá Mejor Para Todos, sin embargo, los temas de creación de las condiciones
a nivel institucional para el desarrollo de una gestión pública transpa rente en la SED, migraron a los
siguientes proyectos de inversión del nuevo Plan de Desarrollo:
Proyecto Nombre
Los recursos a armonizar del proyecto 951 corresponden a $250.000.000.
2. ADICIÓN DE RECURSOS
Créditos
Eje
1 Pilar Igualdad de Calidad de Vida 1.217.521.789.519
estructurante
Programa 2 Desarrollo integral desde la gestación hasta la adolescencia 7.058.143.000

Proyecto 1050
atención integral a la primera infancia
Proyecto
103 atención integral a la primera infancia (rubro 3-3-1-15-01-02- 7.058.143.000
estratégico
1050-103)
Programa 6 Calidad educativ a para todos 949.008.371.000
Bogotá reconoce a sus maestras, maestros y directivos líderes
Proyecto 1040
de la transformación educativ a
113 4.546.158.000
estratégico docentes rubro (3-3-1-15-01-06-1040-113)
Proyecto 898 Administración del talento humano
113 910.432.575.000
estratégico docentes (rubro 3-3-1-15-01-06-898-113)
Desarrollo integral de la educación media en las instituciones
Proyecto 1073
educativ as del distrito
Proyecto Desarrollo integral de la educación media (Rubro 3-3-1-15-01-
114 2.680.253.000
Fortalecimiento curricular para el desarrollo de aprendizajes
Proyecto 1005
a lo largo de la v ida

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Créditos
115 1.626.879.000
Proyecto 1053 Oportunidades de aprendizaje desde el enfoque diferencial
115 6.007.128.000
Proyecto 1057 Competencias para el ciudadano de hoy
115 7.545.404.000
Proyecto 1072 Ev aluar para transformar y mejorar
115 2.183.150.000
Mejoramiento de la calidad educativ a a trav és de la
Proyecto 1056
jornada única y el uso del tiempo escolar
Proyecto Uso del tiempo escolar y jornada única (rubro 3-3-1-15-01-06-
116 13.986.824.000
Programa 7 Inclusión educativ a para la equidad 254.889.528.519
Proyecto 1049 Cobertura con equidad

117 23.158.109.000
Proyecto 1052 Bienestar estudiantil para todos
117 98.281.818.000
Proyecto 1071 Gestión educativ a institucional
118 25.803.300.000
Infraestructura y dotación al serv icio de los ambientes de
Proyecto 1046
aprendizaje
118 107.646.301.519
Programa 8 Acceso con calidad a la educación superior 6.565.747.000

Proyecto 1074 Educación superior para una ciudad del conocimiento
Proyecto Acceso con calidad a la educación superior (rubro 3-3-1-15-
119 6.565.747.000
estratégico 01-08-1074-119)
Eje
3 Pilar Construcción de Comunidad y Cultura Ciudadana 8.091.828.000
estructurante
Equipo por la educación para el reencuentro, la

Programa 24 8.091.828.000
reconciliación y la paz
Proyecto de Participación ciudadana para el reencuentro, la
1058
inv ersión reconciliación y la paz
Proyecto Equipo por la educación para el reencuentro, la
154 8.091.828.000
estratégico reconciliación y la paz (rubro 3-3-1-15-03-024-1058-154)
Eje Eje transv ersal Gobierno Legítimo, fortalecimiento local y

7 18.464.814.000
estructurante eficiencia
Programa 42 Transparencia, gestión pública y serv icio a la ciudadanía 1.688.750.000

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Créditos
Proyecto de
inv ersión
Proyecto Fortalecimiento de la gestión educativ a institucional (rubro 3-
184 1.688.750.000
estratégico 3-1-15-07-042-1055-184)
Programa 44 Gobierno y ciudadanía digital 16.776.064.000

Proyecto de
1043 Sistemas de información al serv icio de la gestión educativa
inv ersión
Proyecto Sistemas de información para una política pública eficiente
193 16.776.064.000

2.1 Proyecto 1050 “Educación inicial de calidad en el marco de la ruta de atención integral a la
primera infancia”, que recibe recursos por valor de $ 7.058.143.000, el cual tiene por objetivo
“Atender integralmente y con calidad a los niños y niñas del ciclo de educación inicial, en el
marco de la ruta integral de atenciones, garantizando con ello sus derechos y favoreciendo su
desarrollo integral”; es por ello que el proyecto pretende garantizar a los niños y niñas
atendidos por el sistema público en educación inicial, las atenciones que se concertaron de
manera intersectorial en la Ruta Integral de Atenciones. Así mismo, avanzar en el cumplimiento
y seguimiento de las condiciones de calidad definidas para la educación inicial en el marco de
la atención integral.
Este propósito marco implica, a nivel interinstitucional, la revisión y flexibilización de las

dinámicas y estructuras institucionales de los sectores involucrados con el fin de lograr acciones
articuladas y coordinadas. Internamente, implica a las diferentes Direcciones de la SED con
competencia en el aseguramiento de las condiciones de calidad en los componentes de talento
humano, gestión administrativa, gestión pedagógica, ambientes adecuados y seguros,
nutrición y condiciones de salud, familia y comunidad, que participen en la definición y
cumplimiento de los estándares y orienten la gestión a su cumplimiento.
OJO Citar las metas que retoma del proyecto anterior ya que la Contraloria tiene claro que
existía
2.2 Proyecto 1040 “Bogotá reconoce a sus maestras, maestros y directivos docentes líderes de la
transformación educativa” que recibe recursos por valor de $ 4.546.158.000, cuyo objetivo es
“Conformar la Red de maestras y maestros líderes de la transformación educativa en Bogotá a
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través del fortalecimiento y visibilizacíon de sus experiencias y del desarrollo de estrategias de
formación pedagógica y disciplinar”
Las estrategias y acciones contempladas en el proyecto, reconocerán el valor fundamental que

tienen nuestros docentes y directivos docentes en los procesos de transformación social de la
ciudad, a través del mejoramiento de sus prácticas pedagógicas y de la visibilizacíon de sus
experiencias innovadoras e investigativas. La alternativa seleccionada es la de desarrollar
estrategias integrales de acompañamiento y formación inicial, permanente y pos gradual, que
permitan el impacto y la transformación de las prácticas escolares a través de la conformación
de una Red de docentes y directivos docentes líderes de la transformación de la ciudad.
existía
2.3 Proyecto 1073 “Desarrollo integral de la educación media en las instituciones educativas del
distrito” que recibe recursos por valor de $ 3.280.253.000 cuyo objetivo es promover estrategias
que permitan el desarrollo integral de los jóvenes mediante la generación de mayores
oportunidades de exploración, orientación y mejoramiento de competencias básicas, técnicas,
tecnológicas, sociales y emocionales.
La SED ha avanzado en la gestión de diferentes componentes que representan ventanas de

oportunidad para la implementación de programas de fortalecimiento de la oferta en la
educación media; entre ellas, el nombramiento de un mayor número de docentes, la llegada
de dotaciones, alimentación y espacios adaptados en las IED para el desarrollo de proyectos
educativos en una jornada educativa de ocho (8) horas adicionales que se integran al plan de
estudios de este nivel. A partir de estos avances, y entendiendo la ubicación estratégica del
nivel medio como puente a la educación superior, la formación para el trabajo y el mercado
laboral, el proyecto de desarrollo integral de la media tiene el propósito de avanzar en
escenarios de exploración, a través del aprovechamiento de las ventanas de oportunidad que
la EMF ha abierto en las IED.
existía
2.4 Proyecto 1005 “Fortalecimiento curricular para el desarrollo de aprendizajes a lo largo de la

vida” que recibe recursos por valor de $ 1.626.879.000, proyecto que pretende diseñar y apoyar
la elaboración de un plan de intervención pedagógica oportuno, pertinente y coherente,
acorde con el PEI y las necesidades concretas de las instituciones educativas, a través de la
implementación de prácticas pedagógicas innovadoras en los diferentes niveles y ciclos, que

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permitan la transformación de prácticas de aula para la formación de seres humanos
autónomos, capaces de pensar, actuar y transformar a través de la potenciación de libertades,
talentos y oportunidades a lo largo del curso de vida de niñas, niños y jóvenes.
Se inicia con la caracterización para el diagnóstico de necesidades a la comunidad educativa

de los colegios oficiales del Distrito Capital, en la articulación curricular desde los diferentes
niveles, áreas y/o centros de interés, en armonía con los acuerdos institucionales y de ciclo, y
finaliza con la construcción de ambientes de aprendizaje que permitan visibilizar nuevos
escenarios para la participación y el acompañamiento a proyectos transversales
2.5 Proyecto 1053 “Oportunidades de aprendizaje desde el enfoque diferencial” que recibe recursos
por valor de $ 6.007.128.000 cuyo objetivo es construir un modelo integral de atención
educativa diferencial, que permita una educación de calidad para las personas víctimas del
conflicto armado, con discapacidad, capacidades y/o talentos excepcionales, en condiciones
de salud que impiden la escolaridad regular, en dinámicas de trabajo infantil, en extra edad,
con orientación sexual diversa, en conflicto con la ley penal, pertenecientes a grupos étnicos,
jóvenes y adultos que no acceden a la educación, a partir de la garantía de las condiciones
mínimas en términos de los apoyos requeridos, contenidos educativos, recursos pedagógicos,
y estrategias flexibles para conseguir la participación efectiva de todos los estudiantes,
independientemente de sus condiciones o características, en el marco de los derechos
humanos y desde el enfoque de género.
Actualmente las instituciones educativas avanzan hacia una educación inclusiva que reconoce
la diversidad, se realizan ejercicios aislados de atención educativa a la población objetivo desde
el enfoque diferencial. Se observa progreso en el acceso y la permanencia de los estudiantes
con condiciones específicas, se cuenta con herramientas concretas para la caracterización,
algunos lineamientos y orientaciones pedagógicas pertinentes.
Persiste la necesidad de continuar transformando imaginarios y representaciones sociales

frente a las condiciones particulares, que se convierten en barreras actitudinales, de acceso y
permanencia en el contexto escolar. Así mismo, se requiere de la implementación de procesos
de formación permanentes dirigidos a todos los actores involucrados en el proceso, ya que se
evidencia desconocimiento y falta de información por parte de las familias, directivos docentes,
docentes y comunidad educativa en general.
2.6 Proyecto 1057 “Competencias para el ciudadano de hoy” que recibe recursos por valor de $
7.515.404.000, cuyo objetivo es “Desarrollar en estudiantes y docentes las competencias
necesarias para enfrentar los desafíos de la sociedad del conocimiento y la información desde

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la primera infancia y a lo largo de la vida, mediante estrategias de fortalecimiento en
lectoescritura, aprendizaje de una segunda lengua y el uso y la apropiación de las TIC y los
medios educativos.”
Para el cumplimiento de estos objetivos, la Secretaría de Educación Distrital, desde la Dirección

de Ciencias, Tecnologías y Medios Educativos debe, entre otros: propiciar transformaciones
pedagógicas y didácticas en los enfoques, metodologías y escenarios educativos de Bogotá
como ambientes de ciudad , consolidar, desde una postura pedagógica, diversos ambientes
para el aprendizaje en los colegios, que potencien el uso de sus servicios, espacios, materiales
y procesos en favor de la comunidad educativa de la institución, fortalecer la implementación
de nuevas tecnologías en las bibliotecas escolares para su ampliar y enriquecer su
funcionamiento y prestación de servicios y programas, e incidir en la transformación d e la
calidad educativa y en las condiciones asociadas a la gestión académica y administrativa, con
el fin de dar cumplimiento en lo referente al acompañamiento integral a las instituciones
educativas en procesos de apropiación de la ciencia y la tecnología para la innovación y la
realización de actividades tales como: caracterización de colegios en el grado de incorporación
pedagógica y apropiación crítica de la tecnología, formación de estudiantes, docentes y
bibliotecarios, promoción de ambientes innovadores para el aprendizaje haciendo uso de la
tecnología, desarrollo de habilidades en el manejo de la información y la lectura, uso
productivo del conocimiento y creación literaria, científica y técnica y el fortalecimiento del
inglés como una segunda lengua en los colegios del distrito.
2.7 Proyecto 1072 “Evaluar para transformar y mejorar” que recibe recursos por valor de $
2.183.150.000, proyecto que pretende hacer de la evaluación en el Distrito Capital una
herramienta eficaz para mejorar los aprendizajes de los estudiantes en las Instituciones
Educativas Distritales - IED, implementando un sistema de información consolidado sobre la
situación actual de la Calidad de la Educación, que sirva como base para el buen uso de la
información, mejorar las buenas prácticas y generar diagnósticos institucionales, locales y del
sector con fines de fortalecer la toma de decisiones en materia de Política Educativa.
El uso significativo de la información, las buenas prácticas evaluativas en el aula por parte de
los docentes y la consolidación de un sistema de información sobre evaluación, deben conducir
a que las comunidades educativas se empoderen para lograr la educación de calidad en cada
escuela del Distrito en el 2020. Esto último define el alcance del proyecto y a su vez conlleva a
que se haga un gran esfuerzo por aumentar la autonomía en las Instituciones Educativas
Distritales - IED.

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2.8 Proyecto 1056 “Mejoramiento de la calidad educativa a través de la jornada única y el uso del
tiempo escolar” que recibe recursos por valor de $ 13.986.824.000, cuyo objetivo es “Aumentar
el tiempo escolar de los y las estudiantes del Sistema Educativo Oficial, mediante la
implementación de estrategias en ambientes de aprendizajes innovadores del colegio y la
ciudad, fortaleciendo las competencias básicas y de formación integral.”
El mejoramiento de la calidad educativa entendida como un derecho que propende por la
igualdad de oportunidades para todos los niños, niñas, adolescentes y jóvenes de la ciudad,
para que desarrollen competencias básicas, ciudadanas y socioemocionales a lo largo de la
vida, contribuyendo a la formación de ciudadanos más felices impactando 30% la matrícula en
Jornada Única y el 35% en Uso de Tiempo escolar del Sistema Educativo Oficial.
2.9 Proyecto 1049 “Cobertura con equidad” que recibe recursos por valor de $ 23.158.109.000 el cual
tiene por objetivo “Reducir las brechas de desigualdad que afectan el acceso y la permanencia
escolar en el Distrito Capital, logrando trayectorias educativas completas, en el marco de una
educación inclusiva”, es por ello que el proyecto pretende en la gestión territorial de la
cobertura educativa priorizar la ejecución de la Ruta de Acceso y Permanencia Escolar y de los
20 Planes de Cobertura Local, con el fin de superar la inasistencia y la dese rción escolar,
articulando las distintas dependencias de la SED y el trabajo intersectorial que permita ejecutar
de manera eficiente y oportuna las diferentes acciones Así mismo, se modernizará el proceso
de matrícula que permita un adecuado servicio al ciudadano que involucre la diversificación de
los canales de atención y la búsqueda territorial (casa a casa) de la población que se encuentra
por fuera del sistema educativo. El principal supuesto de este componente es la transición
demográfica y disminución de la población en edad escolar y consiguientemente de la
población matriculada.
De otra parte, con la ejecución de los contratos de administración del servicio educativo se
pretende continuar con una estrategia que ofrece jornada única, garantiza una cohorte
completa y ofrece modelos de gestión que han demostrado resultados positivos en los
indicadores de acceso, permanencia, calidad y clima escolar.
Por otro lado, con la contratación de la prestación del servicio educativo con establecimientos
educativos no oficiales se garantiza la continuidad del servicio educativo con calidad y en
jornada única a los estudiantes que actualmente acceden al sistema educativo mediante esta
modalidad y a la población en condición de discapacidad que no logra ser atendida en el sector
oficial. Es una estrategia temporal en la medida en que una vez se cuente con más y mejores
colegios oficiales, habrá oferta suficiente para atender la demanda en el sector educativo oficial.

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2.10 Proyecto 1052 “Bienestar estudiantil para todos” que recibe recursos por valor de $
97.681.818.000 el cual tiene por objetivo “Reducir las brechas de desigualdad que afectan las
condiciones de acceso y permanencia en el sistema educativo oficial del Distrito, por medio de
la promoción de los programas de alimentación, movilidad y bienestar estudiantil, generando
mejores ambientes de aprendizaje para la vida a través de un bienestar integral para los
estudiantes”, es por ello que el proyecto pretende entregar a todos los estudiantes
matriculados en el sistema educativo oficial del Distrito complementos alimentarios completos,
variados, suficientes, adecuados e inocuos, fomentando la promoción de hábitos de vida
saludable y de actividad física, que contribuyan con la permanencia escolar y el desarrollo de
oportunidades que permitan modificar estructuras sociales caracterizadas por una profunda
segmentación que perpetúa modelos históricos de exclusión. Así mismo, garantizar el acceso
a las instituciones educativas de la población escolar, por medio de un conjunto de
modalidades diversificadas y multimodal de transporte; promoviendo el uso de medios de
transporte alternativos que sean seguros para los estudiantes y para el medio ambiente.
Por último, diseñar e implementar una estrategia pedagógica integral q ue le permita a los
colegios oficiales contar con un Plan integral de Bienestar Estudiantil, así como la formulación,
reformulación o mejoramiento de los Planes Escolares de Gestión de Riesgos mediante el
fortalecimiento de la articulación intra institucional e inter Sectorial, así como de los entornos
protectores en ámbito familiar y escolar.
2.11 Proyecto 1071 “Gestión educativa institucional” que recibe recursos por valor de $
25.803.300.000 cuyo objetivo es prestar servicios de Apoyo Administrativo en condiciones de
eficiencia y calidad para el adecuado funcionamiento de las sedes de la entidad
La Secretaría de Educación cuenta con plantas físicas dedicadas a la educación en todas las
Localidades del Distrito, lo cual le exige adelantar las acciones necesarias para garantizar su
óptimo funcionamiento. La operación normal de los Establecimientos Educativos Distritales
requiere de los recursos suficientes para asegurar la realización de actividades tales como:
sostenibilidad y seguridad en su infraestructura, y de tipo administrativo como: el pago de
servicios públicos, vigilancia, aseo y arrendamientos de plantas físicas que se requieren, sin los
cuales se presentarían deficiencias en las condiciones que demanda la prestación del servicio
educativo, en este sentido se atenderán las sedes de la Secretaria de Educación de Bogotá con
servicios de apoyo administrativo, que permitan mejorar las condiciones de los espacios físicos,
así como la seguridad y salubridad de los mismos.
En relación con los eventos (paneles, reuniones, talleres, encuentros, seminarios, congresos,
foros, entre otros) de los diversos proyectos de la SED que permiten materializar el Derecho a

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la educación, se debe contar con una adecuada planeación y organización para cumplir con el
fin requerido y garantizar los procesos de formación, capacitación y orientación a toda la
comunidad educativa, buscando con ello que los participantes puedan asistir oportunamente
a los eventos y cuenten con las condiciones óptimas de servicios de calidad
2.12 Proyecto 898 “Administración del talento humano” que recibe recursos por valor de $
910.432.575.000, proyecto que continúa su ejecución en el nuevo Plan de Desarrollo “Bogotá
Mejor para Todos”, teniendo en cuenta que su finalidad es garantizar a l personal docente y
administrativo que desarrolla actividades organizacionales requeridas para el normal
funcionamiento de los establecimientos educativos, el pago de sus salarios, prestaciones
sociales y demás derechos inherentes a la prestación del servicio educativo en el Distrito
Capital, al igual que propender por el bienestar del funcionario y el de sus familias como factor
determinante de una mejor calidad educativa.
Cabe resaltar que, este proyecto busca no solo el pago de la nómina, si no prope nder por el
bienestar de los maestros, maestras y servidores públicos actores fundamentales de la
educación en la ciudad, con el fin de potenciar en su conjunto el talento humano a favor del
aprendizaje de los estudiantes. Aunque se han realizado esfuerzos aislados sobre programas
de bienestar y estudios de cultura y clima 2012 y 2015, incentivos para administrativos y
mediciones del clima organizacional, entre otros, se definirá e implementará una política de
bienestar potenciadora, coherente y que incluya la oferta de programas para la vida y la salud
del individuo, con el fin de garantizar una mejor gestión y un reconocido clima laboral, que
favorezca el rendimiento individual y organizacional.
Para ello, se promoverá el desarrollo personal y profesional de la planta, cuya premisa

fundamental sea la cultura de buen servicio, el clima favorable al rendimiento organizacional,
acompañado de una adecuada gestión del cambio acorde con los desafíos del sector. El
fortalecimiento del talento humano ocupará un lugar central en la agenda, dado su valor
estratégico para fomentar una gestión pública orientada a resultados, basada en una cultura
de la integridad; por ello igualmente se desarrollarán acciones dirigidas a optimizar la
distribución de la planta de personal y articular los procesos de planeación, formación y
desarrollo del recurso humano en función de la estrategia de modernización de la gestión
institucional y del sistema integrado de calidad, para a su vez garantizar la suficiencia, la
selección, la vinculación, la permanencia, las novedades de personal, la evaluación del
desempeño hasta el retiro del servidor público."
2.13 Proyecto 1046 “Infraestructura y dotación al servicio de los ambientes de aprendizaje” que
recibe recursos por valor de $ 107.646.301.519 el cual tiene por objetivo “Construir, mejorar y

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dotar la infraestructura del sistema educativo oficial, con el fin de contar con espacios dignos
para el aprendizaje y el funcionamiento, que permitan la transformación de la práctica
pedagógica y administrativa”, es por ello que el proyecto pretende intervenir la infraestructura
física en el sector educativo oficial del Distrito mediante la construcción, terminación,
restitución y adecuación de colegios oficiales y construir y/o adecuar los Centros de Innovación
de Maestros. Con el fin de propiciar ambientes dignos para el aprendizaje y el funcionamiento
del sector educativo que permitan la transformación de la práctica pedagógica y administrativa.
Así como, un esquema de aprendizaje colaborativo.
Por otra parte, los colegios oficiales y las áreas administrativas de la SED se dotaran de acuerdo
con los requerimientos particulares como: mobiliario, material didáctico, papelería, equipos de
cómputo, tecnología, electrónica y electricidad, material audiovisual y de comunicaciones,
recursos de bibliotecas, laboratorios, elementos para la recreación y el deporte e implementos
de arte y cultura, parques infantiles, menaje de comedor, equipos y utensilios de cocina,
máquinas, herramientas ferro eléctricas y demás que se requieran para su correcto
funcionamiento.
2.14 Proyecto 1074 “Educación superior para una ciudad de conocimiento” que recibe recursos por
valor de $ 6.565.747.000 cuyo objetivo es Consolidar en Bogotá un Subsistema Distrital de
Educación Superior cohesionado, dedicado a generar nuevas oportunidades de acceso, con
calidad y pertinencia.
En el marco constitucional de descentralización administrativa, con autonomía sobre el manejo

de los asuntos de su jurisdicción, la competencia del Distrito trasciende el manejo de fondos y
emprende acciones que constituyen programas para mejorar la calidad, la cobertura, la
pertinencia y los niveles de permanencia de la Educación Superior, en favor de los jóvenes de
la ciudad. El proyecto pretende consolidar en la ciudad el Subsistema Distrital de Educación
Superior. Este se constituirá como una instancia de articulación y construcción conjunta entre
actores y sus principales ejes serán el acceso con calidad a la educación superior y la
apropiación social del conocimiento para una ciudad más innovadora y competitiva; el
subsistema vinculará las entidades del orden distrital y nacional, así mismo, los actores que en
Bogotá representan los sistemas de educación superior, de formación para el trabajo y el
desarrollo humano y de ciencia, tecnología e innovación.
2.15 Proyecto 1058 “Participación ciudadana para el reencuentro, la reconciliación y la paz” que
recibe recursos por valor de $ 8.121.828.000, cuyo objetivo es “Contribuir al empoderamiento de
los diferentes actores de la comunidad educativa (estudiantes, docentes, padres de familia,
equipos directivos, medios de comunicación, sector productivo, sociedad civil, entre otros) para

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aportar a la construcción de una Bogotá en paz y a la consolidación del proceso de aprendizaje
de los estudiantes, mediante el fortalecimiento de la participación, la convivencia, el
mejoramiento del clima escolar y de los entornos escolares, a través de la consolidación de la
articulación e integración interinstitucionales de las entidades del Distrito Capital.”
El proyecto se basa en el supuesto fuerte de que la institucionalidad del Distrito Capital,

incluyendo la Policía de Infancia y Adolescencia, la Policía Nacional, el ICBF, el Ministerio de
Justicia, y las secretarías de Gobierno, Seguridad, Integración Social, Salud, entre otras,
trabajarán coordinadamente para mejorar los ambientes y entornos escolares, para compartir
información sensible sobre colegios y estudiantes, para definir indicadores de acciones
conjuntas y resultados compartidos, todo encaminado a lograr avances en la calidad de la
educación en colegios públicos y privados del Distrito Capital.
2.16 Proyecto 1055 “Modernización de la gestión institucional” que recibe recursos por valor de $
1.688.750.000 proyecto que pretende, modernizar los procesos misionales y de apoyo a la
gestión de las instituciones educativas, alineando la estructura de la SED con estos y ejerciendo
una función pública transparente y efectiva.
Los beneficios esperados con el desarrollo del proyecto son:
 Promover en el sector una gestión pública orientada a resultados, fundamentada en una

cultura de la integridad y la transparencia y en la definición de procesos y procedimientos
de calidad que permitirán optimizar los recursos, sumar esfuerzos y reconocer el papel de
todos los colaboradores de la Secretaría y de los maestros, maestras y directivos para que
la inversión en educación redunde en inclusión, calidad, trabajo en equipo; el equipo por
la educación la convivencia y la paz.
 Trabajar en la comunicación interna de los actores del sector que permita espacios de
participación y discusión para construir un equipo cohesionado de alto desempeño que,
entre otras, cualifique el ambiente organizacional.
 Racionalizar y agilizar los trámites y procedimientos internos a través de una coordinación
interinstitucional y articulación con otras entidades Distritales y Nacionales que permitan,
incrementar la efectividad en los procesos de atención, para mejorar la percepción de la
comunidad educativa frente al servicio generado por la entidad.
 Incrementar el nivel de oportunidad en las respuestas de las peticiones, quejas, reclamos

y denuncias radicadas en la entidad.

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 Afianzar la cultura organizacional de la sed orientada al servicio a la c iudadanía y la
transparencia en la gestión. Ello permitirá un trabajo armónico en la consecución de las
metas trazadas en el Plan Sectorial de Educación.
 Contar con canales de comunicación internos reconocidos por los servidores de la entidad
y personal docente, como medios de información pertinentes y oportunos a través de los
cuales se brinda información que promueve la gestión institucional, el fortalecimiento del
papel de la educación y los docentes en la ciudadanía y el reconocimiento de las histo rias
de la educación.
 Lograr que los públicos internos de la SED reconozcan y se apropien del plan previsto para
llevar a cabo la modernización de la entidad.
 Fortalecer de niveles de transparencia y control social que faciliten la participación
ciudadana y generen procesos de información abierta a la comunidad.
2.17 Proyecto 1043 “Sistemas de información al servicio de la gestión educativa” que recibe recursos
por valor de $ 16.776.064.000, cuyo objetivo es “Propender e implementar sistemas de
información integrados que soporten la modernización de procesos y procedimientos de
calidad, a fin de promover una mejor prestación del servicio educativo”
Implementar sistemas de información integrales, seguros, confiables y oportunos , que

permitan automatizar los procesos misionales y de apoyo para optimizar su gestión, establecer
escenarios de participación, facilitar a la comunidad estudiantil servicios escolares inteligentes,
empoderar a funcionarios y docentes, y habilitar herramientas para la adecuada t oma de
decisiones, reflejando eficiencia y transparencia, así como una mejor forma de servir a los
usuarios internos y externos de la Entidad.

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Evaluación de la modificación frente a los compromisos de la entidad respecto a las metas del Plan
de Desarrollo Bogotá Humana
Los compromisos de la entidad frente al Plan de Desarrollo «Bogotá Humana», con el traslado presupuesta l
planteado, no modifican las magnitudes programadas en el plan de acción del citado plan, dado que
corresponde al proceso de armonización presupuestal, tal y como se muestra a continuación:
E je Estratégico No. 1: Una ciudad que supera la segregación y la discriminación: el ser

humano en el centro de las preocupaciones del desarrollo.
Programa No. 1: Garantía del desarrollo integral de la primera infancia.
Magnitud
Actualización de la Anualización
Meta de gestión y Resultado e Indicador total Vigencia
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
3. Brindar alimentación al 100% de los niños y

niñas que son atendidos integralmente en las 100,00 100,00 0,00 11,49 74,38 74,38 100,00
modalidades institucional y familiar

Magnitud Actualización de la
Meta de gestión y Resultado e Indicador total Vigencia Anualización
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
10. Construir (405 SDIS + 190 SED) y adecuar y

dotar (41 SDIS + 200 SED) equipamientos para la
atención integral a la primera infancia teniendo en 390 390 0,00 100 130 120 40
cuenta condiciones de accesibilidad y seguridad,
guardando los estándares de calidad

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
Magnitud total
Meta de gestión y Resultado e Indicador Vigencia
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
28. Atender integralmente en las

instituciones educativas del Distrito a
121.004 niños y niñas de primera infancia
121.004 121.004 1.000 13.900 90.000 90.000 121.004
desde un modelo inclusivo y diferencial y
de calidad; de los cuales 60.000 son
nuevos cupos

Programa No. 3: Construcción de saberes. Educación incluyente, diversa y de
calidad para disfrutar y aprender.
Magnitud total
Meta de gestión y Resultado e Actualización de la Anualización
Vigencia
Indicador
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
94. Un millón de niños, niñas,

adolescentes matriculados con
1.000.000 1.000.000 938.671 938.671 938.671 938.671 1.000.000
gratuidad y calidad desde
prejardín hasta grado 12.


PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
Magnitud
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
95. 100% de los colegios atienden a la población

escolar con perspectiva de género y enfoque
diferencial para una escuela libre de
discriminación teniendo en cuenta a las 100,00 100,00 5,00 25,00 85,00 100,00 100,00
poblaciones: víctimas del conflicto armado, en
condición de discapacidad, grupos étnicos,
orientación sexuales diversas y grupos etarios.

Magnitud
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
96. 100% de los colegios con acceso a Internet de

alta velocidad (mínimo 30 MB), 650 sedes con 100,00 100,00 48,35 61,07 88,77 95,00 100,00
cableado de fibra óptica.

Magnitud
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
97. Aumentar la planta docente del distrito en
8.000 mil docentes profesionales y 1.700 docentes 9.700 9.700 192 4.535 4.433 4.577 9.700
auxiliares.

Magnitud
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
98. 100% de los colegios y ciclos fortalecidos

curricularmente en lectoescritura, matemáticas y 100,00 100,00 17,22 52,00 56,11 100,00 100,00
ciencias naturales y sociales.

Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
99. Construir o adecuar 86 colegios nuevos. (30 en

lotes nuevos y 56 restituidos en predios
preexistentes, que constituyen el primer paso de un
86 86 4 15 20 31 68
proceso progresivo de reconstrucción y
reforzamiento de otras infraestructuras educativas
que lo requieran).

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
100. Terminar 39 colegios que se encuentran

39 39 3 18 10 8 23
inconclusos.

Magnitud total
Vigencia
Indicador
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
101. 890.000 estudiantes de colegios

oficiales beneficiados con 890.000 890.000 602.000 711.719 711.720 712.318 890.000
alimentación escolar .

Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
102. 100 colegios con centros de idiomas e
intensificación del aprendizaje de una segunda 100 100 0 30 79 0 0,00
lengua desde preescolar.

Magnitud
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
103. 90.000 estudiantes apoyados con

90.000 90.000 85.000 72.000 86.678 88.388 90.000
transporte escolar casa - colegio - casa.

Magnitud total
Vigencia
Indicador
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
104. Garantizar que 250.000

niños/as y adolescentes se
250.000 250.000 15.000 175.000 212.500 212.500 250.000
beneficien con una jornada escolar
de 40 horas semanales.


PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
106. Implementar en 100 colegios cuarenta (40)

horas semanales de clase, 50 de ellos en jornada 100 100 20 60 80 100 100
única.

Magnitud
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
107. Garantizar que 80.000 estudiantes de

grados 10 y 11 reciben educación media
80.000 80.000 9.600 67.000 80.000 80.000 80.000
diversa homologable con educación
superior.

Magnitud
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
108. 25.000 estudiantes que han optado por

25.000 25.000 910 1.853 6.700 5.152 10.753
grado 12.

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
109. Construcción de al menos 2 nuevas sedes para

2 2 0.00 0.00 0.00 0.00 2
la Universidad Distrital.

Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
110. 30.000 nuevos cupos en educación pública

distrital superior universitaria y/o tecnológica para 30.000 30.000 820 1.266 800 1.415 25.698
estudiantes de estratos 1,2 o 3.

Magnitud
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
111. 100% de los colegios y direcciones locales
fortalecidos con un modelo de desconcentración 100,00 100,00 0,00 25,00 30,00 75,00 100,00
de la gestión.

Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
112. 30% de los docentes y/o directivos docentes

con formación de excelencia en doctorados, 30,00 30,00 0,21 10,61 18,43 17,50 30,00
maestrías y especializaciones.

Magnitud
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
113. 3.000 docentes beneficiados con incentivos

adicionales a los hasta ahora previstos en la 100,00 100,00 0,00 30,00 90,00 99,00 100,00
norma.


PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
114. Modelo de acreditación institucional para la

calidad diseñado e implementado en el 20% de los
20,00 20,00 0,00 2,00 8,00 8,00 20,00
colegios de la ciudad, incluyendo instituciones
oficiales y no oficiales.

Magnitud
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
115. 100% de docentes beneficiados con

programas de bienestar, salud ocupacional y 100,00 100,00 0,00 30,11 60,22 99,50 100,00
perspectiva de género.

Magnitud
Meta de gestión y Resultado e Indicador Actualización de la Anualización
total Vigencia

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
116. Implementar en el 100% de los colegios

distritales programas integrales de ciudadanía y
100,00 100,00 5,00 28,00 59,00 90,00 100,00
convivencia., la misma en concordancia con el
Acuerdo 449 de 2010.

Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
117. Sistema de evaluación de la calidad de la

educación unificado y de monitoreo al Plan 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00 1.00
Sectorial de Educación.
E je Estratégico No. 3 Una Bogotá que defiende y fortalece lo público.

Programa No. 26: Transparencia, probidad, lucha contra la corrupción y control
social efectivo e incluyente.
Actual Nueva 2012 2013 2014 2015 2016
437. Formular e implementar una política de

transparencia, probidad y lucha contra la
corrupción construida y apropiada por las
1.00 1.00 0.00 1.00 1.00 1.00 1.00
entidades de la administración central, local,
descentralizadas, del sector privado, los entes de
control y en los distintos actores de la ciudadanía.

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
Finalmente, con la modificación presupuestal planteada se contribuirá al cumplimiento de los
siguientes compromisos de ciudad en el marco del Plan de Desarrollo” Bogotá Mejor para Todos”:
Pilar / Eje transversal Programa Proyecto estratégico

Pilar Igualdad de Desarrollo integral desde Educación inicial de calidad en el
Calidad de Vida la gestación hasta la marco de la ruta de atención
01 02 adolescencia 103 integral a la primera infancia
Pilar Igualdad de Calidad educativa para Bogotá reconoce a sus
Calidad de Vida todos maestros, maestras y directivos
01 06 113 docentes
Pilar Igualdad de Calidad educativa para Bogotá reconoce a sus
Calidad de Vida todos maestros, maestras y directivos
01 06 113 docentes
Pilar Igualdad de Calidad educativa para Desarrollo integral de la
01 Calidad de Vida 06 todos 114 educación media
Pilar Igualdad de Calidad educativa para Fortalecimiento institucional
01 Calidad de Vida 06 todos 115 desde la gestión pedagógica
Pilar Igualdad de Calidad educativa para Uso del tiempo escolar y
01 Calidad de Vida 06 todos 116 jornada única
Pilar Igualdad de Inclusión educativa para Acceso y permanencia con
01 Calidad de Vida 07 la equidad 117 enfoque local
Pilar Igualdad de Inclusión educativa para Acceso y permanencia con
01 Calidad de Vida 07 la equidad 117 enfoque local
Pilar Igualdad de Inclusión educativa para Ambientes de aprendizaje para
01 Calidad de Vida 07 la equidad 118 la vida
Pilar Igualdad de Inclusión educativa para Ambientes de aprendizaje para
01 Calidad de Vida 07 la equidad 118 la vida
Pilar Igualdad de Acceso con calidad a la Acceso con calidad a la
01 Calidad de Vida 08 educación superior 119 educación superior
Pilar Construcción de Equipo por la educación Equipo por la educación para el
Comunidad y Cultura para el reencuentro, la reencuentro, la reconciliación y
03 Ciudadana 24 reconciliación y la paz 154 la paz

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
Info: Línea 195
Eje transversal Transparencia, gestión Fortalecimiento de la gestión
Gobierno Legítimo, pública y servicio a la educativa institucional
fortalecimiento local y ciudadanía
07 eficiencia 42 184
Eje transversal Gobierno y ciudadanía Sistemas de información para
Gobierno Legítimo, digital una política pública eficiente
fortalecimiento local y
07 eficiencia 44 193

PBX: 324 1000 - Fax: 315 34 48
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Bogotá D.C.

Asunto: Solicitud de concepto favorable a la modificación presupuestal para armonizar el presupuesto

De manera atenta solicitamos el concepto favorable para efectuar la modificación en el presupuesto

Av. El Dorado No. 66 - 63

Programa 2 Desarrollo integral desde la gestación hasta la adolescencia 7.058.143.000

Programa 7 Inclusión educativ a para la equidad 254.889.528.519

Proyecto 1049 Cobertura con equidad

Programa 8 Acceso con calidad a la educación superior 6.565.747.000

Equipo por la educación para el reencuentro, la

Eje Eje transv ersal Gobierno Legítimo, fortalecimiento local y

Programa 42 Transparencia, gestión pública y serv icio a la ciudadanía 1.688.750.000

Programa 44 Gobierno y ciudadanía digital 16.776.064.000

Av. El Dorado No. 66 - 63

TOTAL CONTRA CRÉDITOS BOGOTÁ HUMANA 1.244.078.431.519

MARÍA VICTORIA ANGULO

Av. El Dorado No. 66 - 63

Av. El Dorado No. 66 - 63

En cuanto a alimentación, en el transcurso de la vigencia 2016, se ha brindado alimentación a 29.245

En Pedagogía, Jardín y entorno, en la Bogotá Humana, se ha logrado el acompañamiento a 549

En el componente de transporte de Primera Infancia a 31 de marzo de 2016, han beneficiado 3.864

Av. El Dorado No. 66 - 63

Los recursos a armonizar del proyecto 901 corresponden a $ 47.315.674.242.

Proyecto 262 “Hábitat escolar”

El objetivo general era: construir, dotar y poner en funcionamiento la infraestructura educativa

Para el componente de Construcción y C ompra de Colegios, en la meta de 56 Colegios nuevos

Adicionalmente, se avanza 4 proyectos en obra, 2 colegios en trámite de licencias, 4 proyectos en

En cuanto a la Terminación de Colegios Inconclusos, el Distrito ha terminado y entregado 8

El estado de avance de los demás proyectos, corresponde a 3 proyectos de Obra, 3 Proyectos en

Av. El Dorado No. 66 - 63

Se brindaron los servicios administrativos necesarios para la operación en condiciones de higiene,

Los recursos a armonizar del proyecto 262 corresponden a $ 58.989.792.956.

Proyecto 888 “Enfoques diferenciales”

Av. El Dorado No. 66 - 63

Av. El Dorado No. 66 - 63

Los recursos a armonizar del proyecto 888 corresponden a $ 8.802.126.550.

Proyecto 889 “Jornada Educativa 40 Horas para la Excelencia Académica, la Formación

En el periodo enero a marzo de 2016, se ha reconocido la labor de los docentes comprometidos en

Los recursos a armonizar del proyecto 889 corresponden a $91.960.381.159.

Proyecto 890 “Resignificación de las miradas de la educación”

Para le componente de Historias de la educación, en el primer trimestre de 2016 se produjeron 22

En cuanto a C omunicación en comunidad educativa, para el primer trimestre de 2016 se desarrollaron

Proyecto 891 “Media fortalecida y mayor acceso a la Educación Superior”

En el componente de Acceso y permanencia a la educación superior, la SED continua con la estrategia

Para el tema de Infraestructura, a 31 de marzo de 2016, se logró un avance del 60,82% en la

Los recursos a armonizar del proyecto 891 corresponden a $ 20.878.464.829.

Proyecto 892 “Diálogo social y participación de la comunidad educativa”

En Movilización y Coordinación de UPZs, durante el primer trimestre de 2016, para el cumplimiento de

 Espacios de Diálogo: Se realizaron 6 reuniones con actores de la comunidad académica con

Av. El Dorado No. 66 - 63

En el tema de Transversalización de la Igualdad de Géneros, durante el primer trimestre de 2016, la

En el componente Acercando Realidades, en la vigencia 2016, 120 estudiantes, docentes y directivos

Los recursos a armonizar del proyecto 892 corresponden a $4.971.711.718.

Av. El Dorado No. 66 - 63

El componente Investigación y Estudios para la Excelencia, en el periodo 2012 – 2016, se elaboraron 20

En cuanto a la Acreditación Institucional, se realizó el ajuste a los documentos guías de autoevaluación,

Los recursos a armonizar del proyecto 893 corresponden a $6.477.239.848.

Proyecto 894 “Maestros empoderados, con bienestar y mejor formación”

En empoderamiento docente, en el transcurso del Plan de Desarrollo Bogotá Humana se han

Av. El Dorado No. 66 - 63

Los recursos a armonizar del proyecto 894 corresponden a $7.765.085.339.

Proyecto 897 “Niños y niñas estudiando”

En cuanto al servicio de transporte escolar brindado en la modalidad de rutas escolares o subsidios,