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ENTREGA:
TRABAJO COLABORATIVO
TUTOR
MONSALVE RANGEL VERONICA
Dedicamos este trabajo a nuestra tutora Lic. Verónica Monsalve Rangel, que gracias por su
dedicación, motivación, entrega y conocimiento, hace posible que estas clases y conocimientos
para así alcanzar nuestras metas y ser profesionales, por eso este trabajo es dedicado a usted con
En primer lugar, dar gracias a Dios por darnos la oportunidad de estudiar, de crecer como personas
así mismo aportar a la sociedad de alguna u otra manera, agradecer a todos nosotros ya que sin la
ayuda de mis compañeros este trabajo no se puede culminar fácilmente, agradecer al tutor sus
enseñanzas y compartir sus conocimientos con nosotros ya que con esto se logran los sueños de
TRABAJO
COLABORATIVO
Competencia: aplicar los conocimientos básicos del cálculo para interpretar situaciones y dar
adecuado.
Indicadores:
Interpreta y comunica relaciones entre los objetos matemáticos básicos del cálculo y un
adecuado.
Generalidades de funciones.
Aplicaciones de la primera
de gráficas.
Contexto
Usuarios de un sistema de
transporte
tomar decisiones adecuadas en beneficio tanto para la empresa como para el usuario o
consumidor. Esta actividad se enmarca en el contexto de demanda de usuarios de un sistema de
transporte.
Las actividades que se plantean, les permitirán explorar y reconocer cómo algunos conceptos
Sistema Integrado de Transporte Público de Bogotá de los meses de enero y febrero de 2019.
Ingresar a la sección Demanda del Sistema del documento y observar la gráfica que
registrando el número de usuarios que usan sistema cada hora, iniciando desde las 3:30
(representación decimal en
En Representación decimal
miles)
horas
Ejemplo
3:30 3.5 10
4:30 4.5 70
19:30 19.5 80
20:30 20.5 60
21:30 21.5 50
22:30 22.5 10
que usan el sistema (emplear punto para los valores decimales). Por ejemplo,
Una vez registrados los datos dar click en el botón y luego en el recuadro
(𝑼(𝒙))
En la gráfica del sistema integrado del mes de abril se está analizando las horas desde las
3:30 am hasta las 23:30 pm, mientras que en la gráfica obtenida en el recurso de
GeoGebra tomamos un dominio diferente iniciando desde las 3:30 y finalizando a las
22:30.
y mínimos
En la ventana del recurso de GeoGebra dar click sobre el botón . Allí aparece la gráfica
n 𝑼(𝒙)
GRAFICA
inferior, es decir, si esta función de demanda de transporte diario posee grado 9 su derivada
va quedar de grado 8 por regla de la derivación. Nótese, además que los puntos máximos
original. Ahora bien, que información brida matemáticamente, es que ella igualada a Cero
me va a arrojar los puntos críticos, mínimos y máximos ya sean absolutos o relativos que
pueden establecer con estos puntos horas picos en donde se debe poner a trabajar la máxima
o mínima capacidad de la flota de transporte para cumplir con la demanda diaria; asimismo
• por ejemplo, si se tiene que 𝑈′ (16) = 48, ¿qué significado tiene esta información para
el contexto dado?
Como se puede notar se reduce el dominio y el rango con respecto a la función original,
significado.
Intervalos en los que la función 𝑼(𝒙) es: Intervalos en los que la derivada de la
valores:
¿Tiene sentido, en el contexto, que la derivada tome valores negativos? Justifiquen su respuesta
La derivada de una función es la razón de cambio instantánea con la que varía dicha función,
los intervalos en que la función derivada es negativa se corresponden con intervalos en los que la
4. En la ventana del recurso de GeoGebra dar click sobre el botón . Sobre el eje
𝒙 aparecerán resaltados los puntos 𝐶1, 𝐶2 y 𝐶3. Para cada uno de los intervalos definidos
planteados.
Intervalo Característica de la función 𝑼(𝒙) Comportamiento de la derivada de función
(𝐶2, 𝐶3) Dominio = [3.5; 22.5] Tramo creciente que va desde un punto de
Los puntos C1, C2 y C3 representan en la función derivada los puntos mínimos y máximos, pero en
la función original son los puntos de inflexión; es decir, son las horas en donde comienza a
incrementarse o a disminuir la demanda del servicio. Por ello, en la gráfica de la función derivada
se observan tramos positivos y negativos, los tramos positivos de la derivada representan las horas
disminuir.
5. Si ustedes estuvieran encargados de la operación del sistema de transporte, ¿en qué
cantidad de buses en el horario de (5:30 a 8:30), (15:30 a 18:30) que es donde está el
pico más alto de usuarios del transporte, el cual la función es creciente y su derivada es
positiva en estos horarios; Cabe aclarar que solo tuvimos presente dos variables que son
el número de pasajeros y las horas del día en que más se utiliza el sistema de transporte.
Sería útil analizar su derivada nos arroja aún más información, además que los puntos
la demanda original. Ahora bien, ella igualada a Cero me va a arrojar los puntos críticos,
mínimos y máximos. De igual manera, se pueden establecer con estos puntos horas picos
OBJETIVO GENERAL
OBJETIVO ESPECIFICO
Al finalizar este trabajo colaborativo podemos concluir que se logró aplicar lo aprendido hasta el
momento en el módulo de Matemáticas II, todos estos conceptos otorgados en las cartillas junto
con el acompañamiento y sugerencias del tutor fueron fundamentales para la culminación de este
trabajo.
REFERENCIAS
Tan, S. (2010). Matemáticas aplicadas a los negocios, las ciencias sociales y la vida (5ª