Universidad de Santander

Recursos Educativos Digitales

.Especialización en la aplicación de TIC para la enseñanza

Cuadro comparativo de los Recursos Educativo Digitales y no Digitales

Tomás Beltrán Oliveros

73141440

José Camilo Giraldo Ovallos

Profesor-consultor

Febrero 04 del 2020

 Cuadro comparativo de los Recursos Educativo Digitales y no Digitales
Recursos Características
Educativo Uso Adaptabilidad Utilidad Colaborativo Durable
Digitales
Esta plataforma Se adapta en El profesor tiene Facilita el trabajo Es durable siempre y cuando no .
se lleva en la cualquier acceso a los planes colaborativo, ya que se extralimite del espacio
institución para espacio de de clase online la plataforma tiene la almacenamiento. Se puede
que los trabajo. facilidad de agrupar comprar más espacio si lo
Box profesores a los profesores por amerita
carguen toda la área y puedan
documentación trabajar en forma
requerida. simultanea el plan de
área
Whatsapp Se utiliza de Este tiene la Facilita la Se puede proponer Es durable hasta que se
forma características comunicación sugerencias mantenga su funcionamiento.
Institucional Institucional que es universal entre Directivos y simultáneamente.
para tener una docentes
comunicación
de forma
inmediata.
Plataforma Esta plataforma Esta plataforma Con esta En esta plataforma Esta plataforma es durable,
Colombia está a la se adapta en plataforma se hay un trabajo solamente cambia de aspecto.
Evaluadora disposición de cualquier puede ingresar las colaborativo entre el
los profesores, espacio de notas de períodos, profesor y
directivos Colombia se elabora los coordinadores
docentes, donde tenga boletines y
estudiantes y acceso a la web. observadores de
padres de los estudiantes.
familia.
Es utilizada por Es adaptable en Toma las Esta cámara está a la La durabilidad de este recurso es .
los estudiantes todos los fotografías de disposición de los limitada dependiendo su
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para tomar campos de todas las estudiantes que adecuada manipulación y

fotografía para trabajo. actividades de la hacen parte del cuidado que se tenga con este
Cámara digital la revista Institución como proyecto de material.
Institucional. por ejemplo; el audiovisuales.
festival del dulce y
las comidas típicas
de la región y
otros.
Para proyectar Los profesores Dar una clase de El tablero digital trae La durabilidad es limitada,
vídeos de cualquier forma llamativa y incorporado porque este recurso requiere
Tablero digital formativos y área pueden didáctica paraejercicios inversión para su
dar una clase utilizar este captar la atención dependiendo del área mantenimiento.
en cualquier tablero digital. de los estudiantes. para que los
área. estudiantes puedan
trabajar de forma
grupal
Portátiles Es de sencillo Se adapta a Se implementa en Se limita al trabajo Depende su uso y
manejo. cualquier la clases para colaborativo mantenimiento.
trabajo. transmitir
conocimiento
Televisor en el Es un espacio Profesores y Permite tener una Interactúan El aula virtual es durable cuando
aula virtual interactivo y estudiantes clase significativa estudiante y profesor se tenga la responsabilidad de su
fácil utilización pueden ingresar para los para tener una clase buen uso.
cada vez que lo estudiantes. innovadora
requiera
Se usa en la Se adapta en Sirve para apoyar Son los propios de Es durable cuando se usa de
hora de cualquier la comunicación, estudiante que forma correcta.
Emisora descanso para espacio de convivencia y la manejan la emisora
Estudiantil dar trabajo. formación de con la orientación de
información valores en los un profesor
formativa y estudiantes
recreativa.
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Recursos Características
Educativo no
digitales
Los libros son Los libros se Este tiene la Con un libro se Este recurso educativo ha
de fácil manejo pueden ajustar a utilidad de puede agrupar 2 o 3 permitido que pasen varias
Libros ya que puedes las conseguir la estudiantes para generaciones de estudiantes por
encontrar metodologías de información de la trabajar en una mesa sus manos. Hay libros que tienen
cualquier enseñanza de clase desarrollada redonda para debatir un material bueno y pueden
información cada profesor. y asignada por el un tema suministrada pasar varios años para su uso.
dirigiéndose al profesor. por el profesor para
índice, para luego participar en la
encontrar la clase.
página donde
se encuentra el
tema a
desarrollar.
Tablero Plasmar las Se adapta a Mostrar la No hay existencia de Esta clase de material es durable
Acrílico ideas cualquier información del trabajo colaborativo
principales del campo de tema durante el
tema a trabajo. desarrollo de la
desarrollar. clase
Las libretas y Se adapta en el La utilidad que Se limita, porque los El cuaderno demora
cuadernos es de medio y se tiene es de hacer cuadernos son dependiendo su buena
Libreta y uso personal, ajusta al tipo de anotaciones de las personales. Pero manipulación y cuidado que
Cuaderno es portable y tinta que la clases puede llegar el caso tenga el estudiante hasta que se
fácil de utilizar someta. desarrolladas por que puedan trabajar termine el año escolar
en donde los los profesores, en grupo en la
estudiantes para luego ser elaboración de una
hacen los estudiada y poder exposición
apunte de una participar en las suministrada por el
clase. clases en un debate cuaderno de algunos
o mesa redonda. de los compañeros.
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Diccionarios
Juegos Se utiliza para Se adapta a Sirve para Se puede hacer Los juegos didácticos y su
didácticos reforzar cualquier edad y desarrollar actividades de forma durabilidad dependen del
cualquier tema grado habilidades y grupal para fomentar material que estén hecho.
mediante los destrezas en un la convivencia entre
juegos. área específica. ellos.
Su uso Se puede La utilidad de este Se limita el trabajo Su durabilidad depende de su
contribuye a adaptar en recurso es que colaborativo manipulación y cuidado
Láminas de ilustrar cualquier área. sirve de apoyo
imágenes imágenes de didáctico para
forma física ampliar un tema de
para desarrollar forma ilustrativa y
una clase. que los estudiantes
puedan captar el
mensaje de la
clase.
Revista Para estar Se adapta en Tener informado a La información es Leída la información es
Institucional informado de cualquier la comunidad suministrada por desechada.
todos los campo. educativa. toda la comunidad
eventos de la educativa.
Institución
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Referencias bibliográficas

Capítulo I del Libro Electrónico Multimedial (LEM) - Recursos Educativos Digitales.

Capítulo II y III del Libro Electrónico Multimedial (LEM) - Recursos de TIC para la Enseñanza y Aprendizaje.

Capítulo 4 del Libro Electrónico Multimedial (LEM) - Gestión de Procesos de Diseño y Desarrollo de Programas Educativos en Línea.

Universidad de Santander. Recuperado de

http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.011.EATE/Documentos/cap1/Capitulo_Completo.pdf

http://aula2.cvudes.edu.co/publico/lems/L.000.009.EATE/Documentos/cap4/Capitulo_Completo.pdf

http://stellae.usc.es/red/blog/view/17385/recursos-analogicos-y-recursos-digitales