Cálculo Diferencial

Tarea 2-límites y continuidad

Presentado a: Cristian Camilo Trujillo

Grupo 100410_105

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia (UNAD)

2020
 INTRODUCCION

Dentro de las funciones matemáticas se encuentran los limites, que hacen referencia que no puede salirse de un
rango determinado o área específica. Los limites pueden determinar el comportamiento de una función y pueden ser
muy útiles en la determinación de áreas, lo cual tiene aplicabilidad en la ingeniería. A través del presente trabajo se
presentarán algunos ejercicios prácticos sobre límites y la continuidad de las funciones en relación con los límites de la
misma. Estos temas hacen parte del curso de cálculo diferencial y para su desarrollo de los cálculos, se requiere poner
en practica procedimientos matemáticos, como factorización, sustitución, entre otros que finalmente refuerzan los
conocimientos matemáticos previos de los estudiantes que desarrollan la actividad.
 Lesly Julieth González Bonilla

La siguiente imagen representa la gráfica de la función f (x), de acuerdo con ella, identifique los siguientes límites.

Gráfica Límites
Estudiante 1. a) lim f ( x)=∞
x→−∞

b) lim
x→ ∞
f ( x )=¿5 ¿

c) lim ¿
−¿
x→ 3 f (x)=4 ¿

d) lim ¿
+¿
x→ 3 f (x)=5 ¿

e) lim ¿
−¿
x→ 0 f ( x ) =2 ¿

f) lim ¿
+¿
x→ 0 f (x)=1 ¿

lim f ( x)=∞
a. x→−∞

como se ve en la gráfica anterior, cuando x tiende hacia infinito - ∞ su valor en y es de - ∞ , por lo que el valor del
límite es −∞
b) lim
x→ ∞
f ( x )=¿5 ¿

como se ve en la gráfica anterior x tiende hacia más infinito + ∞ su valor en y tiende a una continuidad en 5, por lo que el valor del
límite en 5

c) lim ¿
−¿
x→ 3 f (x)=4 ¿

como se ve en la gráfica anterior, cuando x tiende hacia 3−¿¿por la izquierda su valor en y es de 4, por lo que el valor del límite es 4

d) lim ¿
+¿
x→ 3 f (x)=5 ¿

como se ve en la gráfica anterior, cuando x tiende hacia 3+¿ ¿ por la derecha su valor en y es de 5, por lo que el valor del límite es 5

e) lim ¿
−¿
x→ 0 f ( x ) =2 ¿

como se ve en la gráfica anterior, cuando x tiende hacia 0−¿¿ por la izquierda su valor en y es de 2, por lo que el valor del límite es 2

f) lim ¿
+¿
x→ 0 f (x)=1 ¿

como se ve en la gráfica anterior, cuando x tiende hacia 0+¿ ¿ por la derecha su valor en y es de 1, por lo que el valor del límite es 1
 1. Calcular el siguiente límite
0 2. Calcular el siguiente 3. Evaluar el siguiente límite
Evaluar el indeterminado de la forma límite al infinito trigonométrico
Temática siguiente límite 0

lim y 2−1 sen2 2 x

3 4 x +8 x −13 2
lim
y →−1
3
∗√ ( y +1 )2 lim 6
x →0 8 x2
√ y +1 x→ ∞ √ x +1 2 se n2 x cos 2 x
3 4x 8x3 2
1 lim
√ ( y+1 )2 6
+ 6 − 6 x →0 8 x2
3
lim ( y+ 1)( y −1) √ ( y+ 1 )
2 x x x 1
lim lim ¿ ¿ ¿
6
y →−1
x 1 4 x→ 0
√
x→ ∞
lim 1 3 3
√ y +1 √ ( y+ 1 )
2 + 6
Estudiante 1 z →1 1 1 x 6
x 1 (1−cosx )(1+cosx)cos 2 x
= = =0,33 3 3 lim
z+ 2 1+ 2 3 lim ( y−1) √ ( y +1 ) 4 8 1 4 x→ 0 x2
y →−1 + −
3 3 x3 x4 x6 1
lim
(1−cosx )
(1+ cosx)cos 2 x
√ ( y+ 1 ) lim 2
1 4 x→ 0 x
√
x→ ∞
lim ( y−1 )( y +1 ) 1+ 6 1
y →−1 x
Graficar función a trozos encontrando el punto de (a) que hace que 4la¿función sea continua.
( y +1 ) 0+0−0 0
(Geogebra). Demostrar matemáticamente = y=0 realizar el respectivo
1 análisis.
lim ( y−1 )=−1−1=−2 √ 1+ 0 1 ¿
Estudiante 1 a Si x <2 4
y →−1 2
f ( x )= 4 x −5
a)
2 2
{ 2
−3 x +2 Si x 2
Si la función es continua entonces 4 x −5 a=−3 x +2, cuando x=2.
4 x2 −5 a=−3 x 2 +2→ x=2
4 ( 2 )2−5 a=−3 ( 2 )2+2 → despejo a
16−5 a=−12+2
−5 a=−10−16
−5 a=−26
−26
a= =5,2
−5
La función es continua cuando a toma el valor de 5,2
x 3−a Si x <2

3 −3
{
b) f ( x )= −3
x
+2 Si x 2

Si la función es continua entonces x −a= + 2, cuando x=2

x
−3
x 3−a= + 2→ x=2
x
−3
(2)3−a= +2 → despejar a
(2)
−3
8−a= +2
2
−3
−a= + 2−8
2
3 3+12 15
a= +6= = =7,5
2 2 2
Estudiante 1 1.a. Límites.
Suponga que el recorrido de un tren se describe por la función f (t)=15 t +t ² Donde f representa el recorrido en
kilómetros en función del tiempo t en horas.
a) Determine el espacio recorrido del tren a la primera hora.
f ( 1 ) =15 ( 1 ) + ( 1 )2=15+1=16 km
b) Determine el espacio recorrido a las 4 horas de iniciar el recorrido.
f ( 4 ) =15 ( 4 )+ ( 4 )2 =76 km
c) ¿Qué ocurre cuando el tren recorre su ruta indefinidamente?
lim f (x)=15t +t 2=15 ( ∞ )+ ( ∞ )2=∞
x→ ∞
1.b. Continuidad
Se quiere construir los túneles para una tubería de una represa, para lo cual es importante garantizar la
continuidad de todos los túneles, las medidas obtenidas se ajustan a la siguiente función:
x 2+ ax+ 1 si ≤−1
{
t ( x )= 3
bx
si−1< x ≤ 2
si x >2
 Calcule los valores de a y b que hacen que el túnel sea continuo. x 2+ ax+ 1=3, cuando x=-1 y bx=3 si x=2
x 2+ ax+ 1=3 → x=−1
(−1 )2 +a (−1 ) +1=3 → despejar a
1−a+1=3
−a=3−2
a=−1
bx=3 → x=2
b ( 2 )=3
3
b= =1,5
2
x 2−x+ 1 si ≤−1

{
Para asegurar la continuidad de los túneles la funciones corresponden a t ( x )=
3
2
3
x
si−1< x ≤ 2
si x >2

Enlace del video de sustentación

 https://youtu.be/aRJ4wNI5pYM

CONCLUSIONES

Se concluye este trabajo dejando claro los métodos de solución de distintos tipos de limites matemáticos y la
importancia de las reglas básicas para comprobar, si un límite es determinado o indeterminado y la continuidad de
funciones, aportando grandemente a la lógica matemática en el pensamiento de los estudiantes.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

García, G. Y. L. (2010). Introducción al Cálculo Diferencial. Capítulo 4- Límite de una función. Pág. 66.
Propiedades Fundamentales de los Límites. Pág 67-74. Límites al Infinito. Pág. 77. Límites Laterales.
Pág. 82. Continuidad. Pág 92-97. México, D.F., MX: Instituto Politécnico Nacional. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co:2051/login.aspx?
direct=true&db=edsebk&AN=865890&lang=es&site=eds-live

Guerrero, T. G. (2014). Cálculo diferencial: Serie universitaria patria. Concepto Intuitivo de Límite. Pág2-
3. Límites Unilaterlaes. Pág. 3-4. Límites Bilaterales Pág 4-5. Recuperado
de http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edselb&AN=edselb.3227452&lang=es&site=eds-live

Cabrera, J. (2018). OVA. Problemas de Aplicación Límites y Continuidad. Recuperado

de http://hdl.handle.net/10596/19077