La segregación socioeconómica es la variable principal, dentro de esta existen

subvariables que la miden como: la desigualdad entre grupos sociales, la nula o escasa
interacción entre grupos sociales y la proporción poblacional de un grupo social en cada
unidad de territorio.

A esta variable de segregación socioeconómica la miden varios indicadores, el más usado

es el Índice de Duncan que revela la desigualdad entre grupos sociales. Para poder medir
dicho indicador se requieren principalmente datos como los de pobreza multidimensional.
Entonces, al calcularse se puede determinar, por ejemplo, la zona sur concentra el 30%
de hogares pobres y la zona central concentra el 5%, esto revela que existe alta
segregación entre los grupos sociales o unidades territoriales. Así mismo, con los otros
indicadores, como el índice de DEL, que en este caso mide es la concentración de
población en un espacio o territorio; que expresa que entre más población ocupe un
espacio pequeño más segregado se encuentra.

Ahora bien, entre otros indicadores que mide la segregación socioeconómica está el índice
de segregación residencial que básicamente expresa lo mismo que el índice de Duncan,
solo que con un enfoque llamado: diversidad, es decir, varianza, dispersión. Pero en la
práctica es casi lo mismo ¿Por qué? Porque también mide desigualdad. Por ejemplo, si en
la zona sur se concentra el 5% de pobreza se espera que el promedio en todas las zonas
sea también de 5% y por ende, semejante al promedio de la ciudad (existe dispersión en
toda la ciudad). Básicamente, indica que el promedio de X o Y Calculo de una zona
analizada debe ser equivalente al promedio de la ciudad. Por eso se denomina diversidad!
GRÁFICA DE LOS RESULTADOS EN EL CASO DE CHILE:

La segregación de hogares según educación del jefe es mucho mayor a escala de

comunas, sugiriendo que la educación no sólo es un atributo distribuido desigualmente
entre los jefes de hogar sino que, además, está asociada con localizaciones en comunas
específicas de la ciudad. Por cierto, el 18% de la varianza total explicada por variación
entre comunas (cuadro 12) puede interpretarse en dos sentidos: a) los jefes de hogar de
las distintas comunas difieren en su nivel educacional precisamente por su localización (lo
que favorece la continuación de estudios en algunas y en otras estimula la deserción
temprana) o, b) el logro de diferentes niveles de educación conduce (por migración
intrametropolitana) a localizaciones específicas dentro de la ciudad (los de alto nivel
educacional en ciertas comunas probablemente las de población pudiente y los de bajo
CEPAL – SERIE Población y desarrollo Nº 16 47 nivel educacional en otras, las catalogadas
de “pobres”)