Universidad Nacional Abierta y a Distancia

Vicerrectoría Académica y de Investigación

Guía para el desarrollo del componente práctico del curso Instrumentación

1. Descripción general del curso

Escuela o Unidad Escuela de Ciencias Básicas, Tecnología e Ingeniería
Académica
Nivel de formación Profesional

Campo de Formación Formación disciplinar

Nombre del curso Instrumentación

Código del curso 203038
Tipo de curso Metodológico Habilitable S N x
i o
Número de créditos 3

2. Descripción de la actividad

Laboratorio Laboratorio remoto X Simulador

físico
Tipo de Experiencias
Trabajos de Software
práctica profesionales
campo especializado
dirigidas
Otro Cuál
Número de
Tipo de actividad: Individual X Colaborativa 4
semanas
Momento de la Intermedi
Inicial X Final
evaluación: a, unidad:
Peso evaluativo de la actividad Entorno donde se realiza: Aprendizaje
150
(si lo tiene): práctico
Fecha de inicio de la actividad:
Fecha de cierre de la actividad:
Junio 24 de 2020
Julio 22 de 2020
Temáticas que aborda componente práctico:
Circuitos eléctricos en equilibrio
Adecuación de señales
Sensores
Visualización
Actividades a desarrollar

Generalidades: Debido a la situación de cuarentena a nivel nacional, las

actividades se desarrollarán de manera simulada usando el software en línea
Tinkercad y el software Proteus o Multisim (según disponibilidad del estudiante).

PRÁCTICA 1: SISTEMAS DE INSTRUMENTACIÓN

Objetivo: Reconocer las generalidades de un sistema de instrumentación mediante el

estudio de los diferentes equipos de medición y modelos de amplificador usados
actualmente en los campos de la electrónica e instrumentación

Marco Teórico

Fotoresistencias

Dispositivo electrónico caracterizado por la disminución de su resistencia a medida

que se incrementa la incidencia de luz sobre la base fotoresistiva.

Figura 1. Fotoresistencia. Fuente: Cooper (1991). Instrumentación Electrónica Moderna Y Técnicas De

Medición. Prentice Hall.

Células de Carga

Las Células de Carga son equipos destinados a medir el peso de objetos o productos
sólidos. Suministran una señal eléctrica que es directamente proporcional al peso del
objeto.
Figura 2. Celda de carga. Fuente: Cooper (1991). Instrumentación Electrónica Moderna Y Técnicas De
Medición. Prentice Hall.

Sensor Medición de distancia

Sensor infrarrojo consta de un detector de posición (PSD), un diodo emisor de

infrarrojos (IRED) y un circuito procesador de señales.

Figura 3. Sensor infrarrojo. Fuente: Cooper (1991). Instrumentación Electrónica Moderna Y Técnicas
De Medición. Prentice Hall.

Puente De Wheatstone

El puente resistivo de la figura (conocido como puente de Wheatstone) es una forma

alternativa para medir pequeños cambios de resistencia. La variación en el valor
inicial de una o varias de las resistencias del puente, como consecuencia de la
variación de una magnitud física, se detecta en el puente como un cambio en la
tensión de salida. Dado que los cambios de resistencia son muy pequeños, los
cambios en la tensión de salida pueden ser tan pequeños como decenas de mV, lo
que obliga a amplificar la señal de salida del puente.
Figura 4. Puente de Wheastone. Fuente: Cooper (1991). Instrumentación Electrónica Moderna Y
Técnicas De Medición. Prentice Hall.

Puente de Maxwell

El puente tipo Maxwell se utiliza para determinar el valor de condensadores reales

cuyo modelo circuital consta de una conductancia ideal en paralelo con una
resistencia que representa las pérdidas óhmicas.

Figura 5. Puente de Maxwell. Fuente: Cooper (1991). Instrumentación Electrónica Moderna Y Técnicas
De Medición. Prentice Hall.

Insumos necesarios

Estudiante:

 Computador
 Conexión a Internet
Registro en el software Tinkercad

Tinkercad es un software gratuito y en línea, que permite simular diseños

electrónicos con los encapsulados e imágenes reales de los dispositivos; a diferencia
de software como Proteus o Multisim que simulan a partir de los diagramas
esquemáticos del dispositivo.

 Paso 1: Ingrese a la página web: https://www.tinkercad.com/

 Paso 2: de clic en UNETE YA MISMO y realice el registro en la plataforma.

1. En el Software Tinkercad, caracterice la respuesta de los siguientes

sensores:

 Fotoresistencia a la intensidad de la luz, realizar mínimo 7 mediciones en

las cuales se varié la intensidad de luz de menor a mayor, tomar datos
del valor de resistencia y graficar.

Figura 6. Imagen de fotoresistencia en Tinkercad. Fuente: Aplicación gratuita Tinkercad

https://www.tinkercad.com/

 Sensor de temperatura TMP, encuentre la relación entre temperatura y

voltaje.
 Figura 7. Imagen de sensor de temperatura en Tinkercad. Fuente: Aplicación gratuita
Tinkercad https://www.tinkercad.com/

2. En el software Tinkercad, implemente un puente de Wheatstone,

alimentado con 5VDC, para medir la variación de la fotoresistencia, equilibre el
puente con la fotoresistencia a 0% de luz, varié la intensidad de luz hasta el
máximo y obtenga una gráfica Intensidad de luz vs salida del puente (V).

Figura 8. Puente de Wheastone para medición de señal de una fotoresistencia. Fuente: Elaboración
propia

3. En el Software Tinkercad, Compruebe el funcionamiento del puente de

maxwell para la medición de capacitancias, realice los cálculos y compruébelos
en la práctica.
4. Realice un único video (puede ser la consolidación de varios) en el cual
sustente cada uno de los pasos realizados (1 al 3).

PRÁCTICA 2: ADECUACIÓN DE SEÑALES

Objetivo: Comprender procesos que permiten la adecuación de señales analógicas

para su posterior procesamiento o visualización.

Actividades a realizar:

1. En el Software Tinkercad, Implemente un puente de wheatstone,

aliméntelo con 1V, para la medición de la fotoresistencia, equilibre el puente
de Wheatstone cuando la luz tenga su valor máximo y evidencie la variación
de la salida del puente al disminuir la intensidad de la luz.

2. En el software Tinkercad, Amplifique la salida del puente de Wheatstone

del punto 1, mediante la implementación de un amplificador de
instrumentación conformado por amplificadores operacionales, obtenga una
salida en escala de 0V-10V.

3. En el software Tinkercad, Implemente un sistema de medición de

temperatura con el sensor TMP, diseñe la etapa de amplificación de tal
manera que obtenga 5V para una temperatura de 70°C.

4. En el software Proteus, Multisim o similar, implemente un filtro activo

pasabajo de segundo orden (use AO de propósito general como LM324 o
TL084), con una banda de corte de 200Hz. Verifique el funcionamiento con
el osciloscopio.

5. En el software Proteus, Multisim o similar, implemente un sistema de

medición de temperatura con un LM 35, mediante una etapa de
amplificación con un amplificador de instrumentación AD620 garantice un
voltaje de 10V a 70°C.

a. Conecte la salida de la etapa de amplificación a la entrada del filtro del

paso 4.
b. Conecte a la entrada no inversora del amplificador de instrumentación
 (estaba a tierra) el generador de señales y configure una señal cuadrada
de 300Hz con la menor amplitud posible.
c. Verifique la salida del filtro.

6. Realice un único video sustentando el desarrollo de los pasos de la práctica

2.

PRÁCTICA 3: APLICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE INSTRUMENTACIÓN

Objetivo: Implementar un sistema de instrumentación.

Actividades a realizar:

1. En el software Proteus, Multisim o similar, implemente un sistema de

medición de temperatura con un LM 35, mediante una etapa de amplificación
con un amplificador de instrumentación AD620 garantice un voltaje de 5V a
24°C.

a. Implemente una etapa de conversión análoga digital (ADC) de 8 bits

usando un integrado ADC0804 y visualización con diodos Led. Pruébelo
con la señal de salida del punto 1.

b. Implemente un sistema de visualización mediante Leds para el sistema

de medición de temperatura del punto 1, usando el integrado LM3914.
 Figura 9. Circuito de aplicación con Circuito Integrado LM3914. Fuente: Elaboración propia.

2. Realice un único video sustentando el desarrollo de los pasos de la práctica 3.

Entorno para su
Aprendizaje práctico – Simulación
desarrollo:
Productos a Informe por práctica entregado al docente que orienta el
entregar por el laboratorio.
estudiante:
Tipo de No se entrega ningún
Individual x Colaborativo
producto: producto
Individual:
Informe en formato IEEE.

- Cálculos de diseño
- Video de simulación (1 por práctica)
- Análisis de resultados (por práctica)
- Conclusiones (por práctica)
4. Formato de Rubrica de evaluación
Formato rúbrica de evaluación
Tipo de Actividad Actividad
X
actividad: individual colaborativa
Momento de la Intermedia,
Inicial X Final
evaluación unidad
Aspectos Niveles de desempeño de la actividad individual
Puntaje
evaluados Valoración alta Valoración media Valoración baja
El estudiante realiza El estudiante realiza El estudiante NO
Diseño de los diseños de manera parcial los realiza los pasos de
circuitos solicitados de manera diseños y
diseño solicitados
correcta. procedimientos
propuestos. en la guía.
Logrando comprobar
el funcionamiento de
los diferentes 45
sistemas electrónicos
en los simuladores.

(Hasta 45 (Hasta 22 (Hasta 0 puntos)

puntos) puntos)
 El estudiante El estudiante El estudiante no
realiza un video realiza videos realiza los videos
explicativo de explicativos de explicativos, de la
máximo 10 minutos algunas de las 3 simulación de las
por cada práctica prácticas. prácticas.
desarrollada.
Los videos
Cada video incluye muestran
Video la simulación de los parcialmente la
Simulació circuitos simulación de los
n de propuestos. circuitos
circuitos 75
propuestos.
Cada video explica
los elementos del Los videos no
circuito, las etapas explican de manera
implementadas y el clara y concreta la
funcionamiento del simulación.
circuito.
(Hasta 75 (Hasta 37
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Informe Presenta un Presenta un No presenta el 30
informe en el cual informe en el cual informe
Análisis y realiza un análisis realiza un análisis
conclusio profundo sobre los poco profundo
nes resultados de la sobre los
práctica: resultados de la
relacionando práctica: no
conceptos clave de relaciona conceptos
la temática clave de la
abordada, realiza temática abordada,
comparaciones no realiza análisis
entre las de los resultados
simulaciones. obtenidos en la
práctica.
Las conclusiones
abordan las Las conclusiones
temáticas de la No abordan las
práctica y son temáticas de la
producto del práctica, o no son
 producto del
análisis de
análisis de
resultados.
resultados.
(Hasta 30 (Hasta 15
(Hasta 0 puntos)
puntos) puntos)
Calificación final 150