INSTITUCIÓN EDUCATIVA HIJOS DE MARÍA

GUIA DIDACTICA N°: 4 II SEMANA DEL 16 al 23 de junio de 2020

PERIODO
ASIGNATURA: LENGUA DOCENTE: JESSICA MEZA BARRIOS
CASTELLANA Y COMPRENSIÓN
LECTORA

ESTUDIANTE: CURSO: 10
CORREO ELECTRONICO: FECHA DE FECHA MAX. DE ENTREGA 23 de junio
clubliterariopajarolector@gmail.com ENVIÓ: 16 de
junio

ESTÁNDAR PRODUCCIÓN TEXTUAL : Desarrollo procesos de autocontrol y corrección lingüística en mi producción de

textos orales y escritos.
EJE TEMÁTICO PERIODO 2: PROPIEDADES TEXTUALES DE COHESIÓN Y COHERENCIA
OBJETIVO: Reconocer los mecanismos de coherencia y cohesión local (organización microestructural) para lograr una
buena elaboración de un texto y su comprensión global.

EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS: sabias que ¿La canción del elefante en la telaraña (canción
de tu infancia) es un texto cohesivo más no coherente? ¿en qué universo crees que pueda ser coherente?

-Muchas de las canciones de rap, reggae, rock, reggaetón… que escuchas pueden resultar cohesivas (bien escritas) más no tienen
ninguna lógica con tu realidad empírica ¿conoces algunas? Menciónalas y piensa en un fragmento de la misma.

TEXTO: Unidad de comunicación que resulta de la actividad lingüística que lleva a cabo un
hablante en una situación comunicativa determinada y que posee significado y sentido
completo y total. Todo texto funciona dentro de un contexto. Una sola palabra puede ser
texto, por tanto, la extensión no es pertinente en la constitución de un texto.
Todo texto debe cumplir con: Cohesión, coherencia y adecuación.

ADECUACIÓN: Son las condiciones

que debe cumplir un texto, en este
caso, como este se adapta al estilo, a
la situación e intención comunicativa.
Se tiene en cuenta los registros de
formalidad e informalidad, es decir el
lenguaje y léxico ajustado a la
situación.
COHESIÓN: es el modo de conexión
entre los componentes textuales, es la
característica de un texto bien formado
por la relación entre sus oraciones. Es
la característica de un texto bien
formado por la relación entre sus
oraciones. La cohesión ayuda a
concretar la coherencia. Para lograrla se necesita hacer uso de sinónimos, elipsis (omisión),
hipónimos e hiperónimos, pronombres, conectores,etc.

Ejemplos de párrafo cohesivos:

1 Un libro puede ser bueno sin ilustraciones. No voy a decir que (Ø) no sir-
2 ve si (Ø) carece de gráficas. Pero es innegable que un libro para niños,
3 cuando este bien ilustrado, se enriquece mucho más, pues (Ø) puede
4 ofrecer una doble lectura: la literaria y la visual. La (Ø) de las palabras y
5 la (Ø) de las imágenes gráficas. La ilustración tiene, además, una ven-
6 taja sobre el texto: (Ø) no necesita traducción. (Ø) Venga de la China, de la
7 India, de África o de donde sea, todos podemos leerla. El ilustrador no
8 puede ser solo un dibujante habilidoso; (Ø) tiene que ser una persona con
9 conciencia de su realidad, preocupado por apropiarse de ella y transmitirla
10 a los niños de una manera inteligente y dedicada. Fondo y forma deben
11 andar de la mano.
(Vicky Ramos, citada por Sergio Anricaín, Flora Marin y Antonio O. Rodriguez.
En: Puertas a la lectura)
Urango, J. Carlos. En La construcción del texto Escrito (libro inédito)
MECANISMOS DE COHESIÓN:

• Anáforas: fenómeno por el que una palabra remite a un elemento anterior del discurso,
al cual representa. EJEMPLO:

• Catáforas: es el fenómeno que consiste en anticipar alguna palabra o parte del discurso
que aparecerá en el contexto posterior.

• Acentuación: parte de la ortografía que nos enseña a poner correctamente los acentos
ortográficos o acentos gráficos a las palabras. Esto es muy importante, ya que podemos
provocar errores en nuestra comunicación escrita si no lo hacemos. El acento ortográfico
(llamado tilde) es una marca pequeña encima de una vocal acentuada que se utiliza
siguiendo determinadas reglas.

• Puntuación: los signos de puntuación delimitan las frases y los párrafos, establecen la
jerarquía sintáctica de las proposiciones, consiguiendo así estructurar el texto, ordenar las
ideas y jerarquizarlas en principales y secundarias, y eliminar ambigüedades.

• Deixis: función representada por ciertos elementos lingüísticos, que consiste en señalar
o designar algo presente entre los hablantes.

• Elipsis: la supresión de algún elemento léxico del enunciado sin que se altere su sentido.
Los elementos léxicos omitidos pueden ser palabras, sintagmas u oraciones.

• Sinonimia: decimos que dos términos son sinónimos cuando en un determinado contexto
son intercambiables sin que varíe el significado del enunciado.

• Hiperonimia: los términos hiperónimos son los que, por tener un significado de gran
extensión, incluyen otros más concretos o específicos. La palabra flor es un hiperónimo.

• Hiponimia: Los términos hipónimos son las palabras de significado restringido con las
que se puede concretar a otras de significado más amplio. Las palabras clavel, rosa, jazmín,
margarita, orquídea, etc., son hipónimos de flor.

• Conectores: palabra que une partes de un mensaje y establece una relación lógica entre
oraciones. Permite la adecuada unión de los enunciados en un texto. Los conectores
pueden ser palabras, oraciones o conjuntos de oraciones, por lo tanto, unen desde lo más
breve hasta lo más extenso.

Ejemplo de texto cohesivo. Es

decir que está bien escrito con su
puntuación y acentuación, con
sus conectores y palabras que
impiden que se repita lo ya
mencionado. Recuerda que es
importante la economía
lingüística, es decir, todo claro sin
palabras innecesarias y
repetitivas.
 COHERENCIA: Es la lógica del texto. Es una propiedad de los textos bien formados que
permite concebirlos como entidades unitarias, de manera que las diversas ideas
secundarias aportan información relevante para llegar a la idea principal, o tema, de forma
que el lector pueda encontrar el significado global del texto. La coherencia está
estrechamente relacionada con la cohesión; con la diferencia de que la coherencia es un
procedimiento macrotextual y la cohesión es un procedimiento microtextual.

ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE ¡ESTÁ FACIL!

1. En los espacios en blanco complete el elemento cohesivo (anáfora) necesario

para expresar la referencia.

• El viernes pasado tuvimos una reunión con el Secretario de Salud. __Él__ nos ilustró sobre el peligro del dengue
hemorrágico.

• Ellos hablaron mucho con Alfredo; __________ explicaron por qué no debía tomar esa actitud.

• Ante la situación preocupante de la institución los trabajadores decidieron entrar en asamblea permanente; _________
no tomaron ninguna reacción.

•__________llamaste a Pedro y ______ invitaste a una reunión el próximo fin de semana.

• Miguel y Linda son músicos, ______ es Guitarrista y________ Vocalista.

2. Lean el siguiente texto y subrayen los conectores que aparecen en él:

La ciencia de hoy es una realidad compleja de la cual es bastante difícil dar una definición general. Pero se
puede intentar describirla; es decir, poner en evidencia algunos de sus caracteres esenciales, sus fines y
sus métodos. En primer lugar, daremos una visión global del conjunto del dominio de la ciencia; luego
estableceremos la distinción entre ciencia fundamental y ciencia aplicada. Finalmente, exploraremos la
interacción de las distintas disciplinas científicas y, además, haremos énfasis en la importancia que tiene la
técnica en la época actual

3. Mejorar la cohesión de estos breves textos para que sean coherentes:

A. El otro día en la calle me encontré con unos amigos. Los amigos me contaron que
habían comprado una moto. Habían comprado la moto con un dinero que habían
ganado en verano. En verano habían estado trabajando para ganar dinero y comprar
una moto.
B. Tener animales en casa es muy agradable. También tener animales en casa tiene
problemas. Tienes que sacar a los animales a pasear y tienes que llevarlos al
veterinario. Hay personas que no quieren tener animales en su casa. No quieren
tener animales por varias razones. Algunas personas tienen alergia a los animales.
Otras personas no pueden cuidar a los animales.

4. Redacten un texto breve exponiendo su punto de vista sobre el tema Las Redes Sociales y su
impacto en la sociedad. Tener en cuenta todos los elementos de cohesión y coherencia.

5. Coloca el número con el fin de organizar estos párrafos.

6. ¿son coherentes, tienen lógica? Argumente.