CÓMO TENER UNA LECTURA COMPRENSIVA

Parte 2: Tomar notas

Paso 2: Escribe algunas oraciones a manera de resumen en la parte inferior de

cada página. Si estás leyendo algo complicado, pero quieres regresar para volver
a leer algo que no entendiste, empieza con una página a la vez. Al final de cada
página, o incluso al final de cada párrafo, escribe un breve resumen de lo que
trata. Esto hará que la lectura se sintetice y te ayudará a leer todo con mayor
comprensión.

Paso 3: Anota las preguntas que tengas sobre lo que leas. Si encuentras algo que
te causa confusión o te resulte difícil de entender, siempre anótalo. Esto te servirá
para hacer preguntas en clase o para darte algo sobre qué pensar mientras
continúas leyendo.

Paso 4: Escribe tu opinión. Una vez hayas acabado de leer, escribe de inmediato
tu opinión de la historia, del libro o del capítulo que hayas leído. Escribe sobre lo
más importante, sobre el propósito de la historia y sobre cómo te hizo sentir. No
necesitas resumir tu respuesta; sin embargo, si escribes de manera resumida, se
te hará más sencillo recordar lo que leíste.
No escribas si la historia te gustó o no, o si piensas que es aburrida. En su lugar,
céntrate en cómo te hizo sentir. Tu respuesta sería al principio "No me gustó la
historia, ya que Julieta muere al final". Sin embargo, piensa en por qué te sientes
de esa manera. ¿Habría sido mejor si ella no hubiera muerto? ¿Habría sido peor?
¿Qué es lo que quería transmitir Shakespeare? ¿Por qué decidió matarla? Tras
responder esas preguntas, tendrás una respuesta más interesante.

Parte 3: Hablar sobre lo que has leído

Paso 1: Júntate con amigos o compañeros de clase y conversen sobre lo

leído. Hablar con amigos acerca de lo leído antes o después de clases no se
considera hacer trampa. De hecho, hacer eso asombraría a muchos profesores.
Escucha las opiniones de tus compañeros y compáralas con las tuyas. Sin
embargo, no hablen sobre si la lectura les pareció "aburrida" o no. En su lugar,
escucha si alguien tiene una buena explicación de algo que te pareció complicado
o confuso. A partir de tus conocimientos en lectura, ayuda a tus compañeros.

Paso 2: Piensa en preguntas de múltiples respuestas para explorar más la

lectura. En tu cuaderno, anota algunas preguntas que te parezcan interesantes
para discutir en clase. Algunos profesores te dejarán hacer esto como tarea. Sin
embargo, esto te ayudará a implicarte más con la lectura de algún modo.
 No formules preguntas que tengan por respuesta "sí" o "no". Formular preguntas
que comiencen por “cómo" creará discusiones más interesantes.

Paso 3: Marca con notas adhesivas las páginas que te parezcan importantes. Si
tienes alguna duda que quieras resolver, te será más fácil encontrarla si tienes la
página marcada en lugar de intentar recordar cuál fue la gran frase de Polonio.

Paso 4: Ponte en los zapatos de los personajes. ¿Qué habrías hecho si hubieras
estado en la misma situación que Julieta? ¿Te habría gustado Holden Caulfield si
hubiera estado en tu clase? ¿Cómo habrá sido ser la esposa de Odiseo? Habla
sobre temas similares con personas que también hayan leído el mismo libro.
¿Cómo responderían diferentes personas a la misma pregunta? Aprender a través
de la lectura e interactuar con el texto es una manera de experimentar y entender
el libro. Visualízate como parte del libro.

Consejos

 En algunos casos, no es beneficioso concentrarse en detalles menores. Si te

resulta difícil, solo concéntrate en los puntos clave.
Advertencias

 Asegúrate de tener suficiente tiempo para completar la lectura. Hacer una lectura
rápida a último minuto no es una buena forma de practicar la lectura.

ACTIVIDAD EN CLASE
Con el cuaderno abierto responde:
1. ¿Qué es un computador?
2. ¿Cuáles son los dos grandes grupos en que se dividen las partes de un
computador?
3. ¿Cuál es la parte del computador que se puede tocar?
4. ¿Que son periféricos de entrada?
5. ¿Cuáles son los periféricos de salida?
6. Describe con tus palabras que es un pen Drive
7. ¿Cuál es la función del botón derecho del Mouse del computador?

Deben entregar de forma individual el cuaderno de apuntes con la clase copiada y

la actividad a desarrollar. Marque con su nombre el cuaderno.