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DOCENCIA DE 41

INFORME FINAL DE TRABAJO DE GRADO EN MODALIDAD DE PROYECTO

R-DC-125 DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO TECNOLÓGICO, MONOGRAFÍA, VERSIÓN: 01
EMPRENDIMIENTO Y SEMINARIO

PROTOTIPO PARA LA REUTILIZACIÓN DE AGUAS GRISES EN EL COLEGIO

TÉCNICO VICENTE AZUERO (COLVIA) -L MUNICIPIO DE FLORIDABLANCA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Erika Rocio Mosquera García.

CC. 1095824675
Mileydi Katherine Acevedo Quiroga
CC.

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Asesor de planeación

Oficina de Investigaciones soporte al sistema integrado de gestión FECHA APROBACION:
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DOCENCIA DE 41

INFORME FINAL DE TRABAJO DE GRADO EN MODALIDAD DE PROYECTO

R-DC-125 DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO TECNOLÓGICO, MONOGRAFÍA, VERSIÓN: 01
EMPRENDIMIENTO Y SEMINARIO

UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIA NATURALES E INGENIERÍAS
INGENIERÍA AMBIENTAL
BUCARAMANGA, 12 DE JUNIO DE 2020

PROTOTIPO PARA LA REUTILIZACIÓN DE AGUAS GRISES EN EL COLEGIO

TÉCNICO VICENTE AZUERO (COLVIA) -L MUNICIPIO DE FLORIDABLANCA

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

Erika Rocio Mosquera García.

CC. 1095824675
Mileydi Katherine Acevedo Quiroga
CC.

Trabajo de Grado para optar al título de

INGENIERO AMBIENTAL

DIRECTOR
Nombre completo del director

Grupo de investigación – SIGLA

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Asesor de planeación

Oficina de Investigaciones soporte al sistema integrado de gestión FECHA APROBACION:
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DOCENCIA DE 41

INFORME FINAL DE TRABAJO DE GRADO EN MODALIDAD DE PROYECTO

R-DC-125 DE INVESTIGACIÓN, DESARROLLO TECNOLÓGICO, MONOGRAFÍA, VERSIÓN: 01
EMPRENDIMIENTO Y SEMINARIO

UNIDADES TECNOLÓGICAS DE SANTANDER

FACULTAD DE CIENCIA NATURALES E INGENIERÍAS
INGENIERÍA AMBIENTAL
BUCARAMANGA, 12 DE JUNIO DE 2020

Nota de Aceptación

___________________________________

___________________________________

___________________________________

___________________________________

__________________________________
Firma del Evaluador

__________________________________
Firma del Director

ELABORADO POR: REVISADO POR: APROBADO POR: Asesor de planeación

Oficina de Investigaciones soporte al sistema integrado de gestión FECHA APROBACION:
 DEDICATORIA

Nota mediante la cual los autores ofrecen su trabajo, en forma especial, a

personas o entidades. Su presentación es opcional. Si se incluye no debe ser
mayor a un párrafo por cada autor (máximo 14 líneas).
 AGRADECIMIENTOS

Los autores expresan el reconocimiento hacia las personas y entidades que

asesoran técnicamente, suministraron datos, financiaron total o parcialmente la
investigación o contribuyeron significativamente al desarrollo del trabajo de grado.
Es opcional y debe contener, además de la nota correspondiente, los nombres de
las personas con sus respectivos cargos y nombres completos de las instituciones
y su aporte al trabajo.
 TABLA DE CONTENIDO

RESUMEN EJECUTIVO................................................................................................... 10

INTRODUCCIÓN.............................................................................................................. 11

1. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN.......................................... 12

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA....................................................................12

1.2. JUSTIFICACIÓN......................................................................................................14
1.3. OBJETIVOS.............................................................................................................15
1.3.1. OBJETIVO GENERAL..........................................................................................15
1.3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................................15
1.4. ESTADO DEL ARTE / ANTECEDENTES...............................................................16
1.4.1. A NIVEL INTERNACIONAL..........................................................................................16
1.4.2. A NIVEL NACIONAL..................................................................................................17

2. MARCO REFERENCIAL........................................................................................ 20

2.1. MARCO TEÓRICO..................................................................................................20

2.2. MARCO CONCEPTUAL..........................................................................................23
2.2.1. AGUA GRIS:............................................................................................................23
2.2.2. AGUAS RESIDUALES TRATADAS:..............................................................................23
2.2.3. AGUAS RESIDUALES:..............................................................................................23
2.2.4. CALIDAD DEL AGUA:................................................................................................23
2.2.5. FILTRO:..................................................................................................................24
2.2.6. PRODUCCIÓN PER CÁPITA:......................................................................................24
2.2.7. REÚSO:..................................................................................................................24
2.2.8. TANQUE DE ALMACENAMIENTO:...............................................................................24
2.3. MARCO LEGAL.......................................................................................................24
2.3.1. LEY 373 DE 1997...................................................................................................24
2.3.2. RESOLUCIÓN 1207 DE 2014...................................................................................25

3. DISEÑO DE LA INVESTIGACION......................................................................... 27

4. DESARROLLO DEL TRABAJO DE GRADO........................................................ 28

4.1. FASE 1. REVISIÓN DOCUMENTAL Y ELABORACIÓN DE DIAGNOSTICO...........................28

4.2. FASE 2. DISEÑO DEL PROTOTIPO DEL SISTEMA PARA EL TRATAMIENTO DE AGUAS
GRISES Y SU REUTILIZACIÓN..................................................................................................28
4.3. FASE 3. CONSTRUCCIÓN DEL PROTOTIPO...................................................................29
4.4. FASE 4. OPERACIÓN Y VERIFICACIÓN DE LA EFICIENCIA DEL PROTOTIPO......................29
5. RESULTADOS....................................................................................................... 30

6. CONCLUSIONES................................................................................................... 31

7. RECOMENDACIONES.......................................................................................... 32

8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA .................................................................... 33

9. APENDICES........................................................................................................... 35

10. ANEXOS................................................................................................................ 36
 LISTA DE FIGURAS

Figura 1 Distribución del agua en el planeta,.........................................................................20

Figura 2 Demanda Hídrica Nacional 2012............................................................................21
Figura 3. Tipos de Investigación.......................................................................................40
 LISTA DE TABLAS

Tabla 1 Concentraciones máximas permisibles para el re uso de aguas grises a

descargas sanitarias.........................................................................................................26
Tabla 2.............................................................................................................................. 41
 RESUMEN EJECUTIVO

La gestión de los recursos naturales mantiene una relación directa con las
acciones de tipo antrópico, las cuales pueden ser positivas o negativas según el nivel de
impacto generado, situación que se evidencia en sectores como el doméstico donde el
recurso agua es ampliamente utilizado. El proyecto de grado tuvo como fin implementar
un sistema de reusó de aguas grises para ayudar al ahorro y uso eficiente del mismo el
colegio Vicente Azuero ubicado en municipio de Floridablanca, para esto inicialmente se
definió el tipo de agua de las actividades agrícolas que causan impacto en el municipio,
luego se relacionan los aspectos susceptibles de producir impactos, seguido se
relacionan los factores susceptibles a recibir impactos y finalmente se proponer acciones
de gestión ambiental que contribuyan con la recuperación y conservación del recurso
hídrico en la zona.

La metodología propuesta planeta la revisión bibliográfica que cimentó la base

conceptual que permitió tener claridad sobre la temática estudiada, así mismo se
adelantaran visitas de campo a lugares específicos donde se tomara información
primaria según los objetivos formulados. El cumplimiento de los objetivos y los pasos
metodológicos permitieron: identificar los impactos generados por los cultivos a las
fuentes hídricas aledañas, relacionando los aspectos susceptibles a producirlos, y los
aspectos susceptibles a recibirlos; por último se hizo un aporte a la construcción de un
espacio de planificación que contribuya con la recuperación y conservación del recurso
hídrico en la zona de estudio, desde el perfil de formación del Tecnólogo en Recursos
Ambientales de las UTS.

Los resultados del proyecto de grado, indican que la actividad productiva en torno
al cultivo de palman de aceite en el municipio, generar una aserie de pasivos
ambientales que se deben corregir desde la implementación de acciones al margen de
la gestión ambiental, como parte de la sostenibilidad del territorio, donde este cultivo es
la principal fuente de ingresos para las poblaciones.

Palabras Clave: Actividades antrópicas, Afluentes, Agricultura, Gestión Ambiental,

Impacto.

PALABRAS CLAVE. Se deben presentar máximo 5 palabras clave.

 INTRODUCCIÓN

En la sección de introducción, los autores deben proporcionar al lector(a) los

antecedentes suficientes que le permitan ubicar el tema y el informe en el contexto
de la literatura pasada y presente, empleando correctamente las normas APA
(American Psychological Association) para la citación de referencias. Es
importante seleccionar adecuadamente la literatura a citar en esta sección y se
deberá dejar en claro porqué, existiendo toda esa información disponible, el
trabajo presentado representa un aporte importante a la comunidad.

En la Introducción también se debe dejar en claro el método empleado para la

solución del problema, sea este de tipo experimental, teórico, o computacional, la
cual debe ser explicada con mayor detalle en la sección 3 de desarrollo del trabajo
de grado.
 1. DESCRIPCIÓN DEL TRABAJO DE INVESTIGACIÓN

1.1. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

A nivel mundial las fuentes hídricas se ven afectadas por el vertimiento de

aguas contaminadas que se generan diariamente para suplir las necesidades
básicas del hombre, el incremento de la población conlleva al aumento de la
demanda de recursos naturales ocasionando una pérdida de control sobre los
mismos, conociendo que el agua es un recurso natural no renovable y el más
utilizado debido que la vida empieza y termina con ella.

El desarrollo económico del mundo ha afectado negativamente el

aprovechamiento del recurso hídrico por esto mismo el 66% de la población
mundial enfrenta escasez de agua, debido a la falta de conciencia o disposiciones
que no permiten un mejor aprovechamiento y preservación de la misma. [CITATION
iag18 \m iag18 \l 9226 ]
Más del 80% de las aguas residuales-grises resultantes de actividades humanas
se vierten en los ríos o el mar sin ningún tratamiento, lo que provoca su
contaminación[CITATION lav19 \l 9226 ], resultado enfermedades que cada día
cobran más vidas debido al poco saneamiento de las misma.

El colegio Técnico Vicente Azuero actualmente está conformado por una

comunidad educativa de 1800 personas entre estudiante, docentes y
administrativos en las dos jornadas (mañana –Tarde), según lo anterior en el
colegio cuenta con 72 unidades sanitarias y 72 lavamanos dando cumplimiento a
la normatividad[ CITATION ICO15 \l 9226 ] basados en estos datos y conociendo
que el consumo de agua para sanitarios y lavados de manos es de 11.99 m3
[CITATION MarcadorDePosición3 \l 9226 ] por persona al día y el de los sanitarios es
de 17.6 m3 por persona al día [ CITATION ElE09 \l 9226 ], de ahí la importancia por
reutilizar las aguas grises del plantel con el fin de economizar en cuanto a
consumo y contribuir con la conservación del medio ambiente.

Por esta razón se plantea una forma de ayudar con el uso y manejo
adecuado de las aguas grises por medio de la reutilización de estas lo que
contribuye no solo en la parte ambiental con la disminución del caudal vertido a los
cuerpos de agua sino que a su vez disminuye los costos en el consumo ayudando
en la economía.
1.2. JUSTIFICACIÓN

Los recursos hídricos y la cantidad de agua potable no son ilimitados ya que

se trata de un recurso no renovable y cuya recuperación consumiría una enorme e
incontable cantidad de dinero y años de trabajo por esto se debe mejorar la forma
de reutilizar los diversos tipos de aguas generadas por las acciones cotidianas
como lo son las aguas grises; que contaminan grandemente las fuentes hídricas

En base a lo anterior el presente proyecto nace desde la necesidad de

contribuir en la minimización de impacto que generan en las fuentes hídricas el
vertimiento de aguas grises aun cuando estas sean sometidas a un tratamiento
previo, adicionalmente se contribuye en la aplicación de la ley 373 de 1997 y la
Resolución1207 de 2014 en el Colegio Técnico Vicente Azuero mediante el uso y
manejo adecuado de las aguas por medio de un sistema de tratamiento y
recirculación de aguas grises que permita el aprovechamiento de las mismas en
las descargas sanitarias y riego de zonas verdes del centro educativo, resultando
una alternativa que pretende el bienestar económico y ambiental en el centro
educativo generando un cambio socio- cultural, mediante esta estrategia se
permite la reducción en el consumo de agua potable y a su vez reduce el volumen
generado de agua residual domestica que llega al sistema de alcantarillado siendo
esta una estrategia viable ecológica y económica,

Para esto se tuvo en cuenta proyecto anteriores relacionados con el tema

como lo es “Diseño de un sistema de recirculación para las aguas grises” aplicado
en colegios públicos en el municipio de Chía Cundinamarca [ CITATION
MarcadorDePosición3 \l 9226 ]

1.3. OBJETIVOS
1.3.1. OBJETIVO GENERAL

Desarrollar un prototipo del sistema para el tratamiento de aguas grises en el

Colegio Técnico Vicente Azuero que permita la reutilización de las mismas en las
baterías sanitarias y riego de zonas verdes.
.

1.3.2. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Diseñar el prototipo del sistema para el tratamiento y reutilización de las

aguas grises en el Colegio técnico Vicente Azuero.

 Construir el diseño del prototipo del sistema para el tratamiento y

reutilización de las aguas grises generadas en el plantel

 Realizar pruebas del funcionamiento del prototipo del sistema de

tratamiento de aguas grises que permita analizar si el agua tratada cumple
con la normativa vigente para el reusó.

1.4. ESTADO DEL ARTE / ANTECEDENTES

La contaminación del agua y la escases de este recurso a nivel mundial, ha

conllevado al planteamiento de alternativas que contribuyan con el uso y manejo
eficiente del agua, una de las estrategias que se han implementado tanto a nivel
internacional como nacional es el reusó de las aguas grises en otras actividades
domésticas que permitan el ahorro en cuanto al consumo de agua y a su vez la
disminución de vertimientos líquidos contaminados a los diferentes cuerpos de
agua, en base a lo anterior se tomaron como guía tres proyectos relacionados
directamente con la temática que se plantea en el presente proyecto

A continuación se presentan 7 proyectos, que se han tomado como guía y

motivación para realizar el diseño de un sistema de tratamiento de aguas grises y
la recirculación de la misma en un plantel educativo como estrategia para la
contribución del uso y manejo eficiente del agua.

1.4.1. A nivel internacional

En Estados Unidos por ejemplo se creó un “manual para el manejo de aguas

grises para riego exterior”, este manual fue creado como una guía para el diseño,
construcción de un sistema de tratamiento de las aguas grises y dan a conocer
los permisos necesarios para la operación de este sistema, el cual busca que
estas aguas sean reutilizadas en el riego de zonas verdes de una vivienda.
[ CITATION Man \l 9226 ]

En el año 2017 en la ciudad de Santiago de Chile se publica el documento

llamado “Reutilización del agua en la agricultura ¿Beneficio para todos? Este
documento se elaboró como propuesta ante la escases de agua que hay a nivel
mundial, por ende se evalúa la posibilidad de la regenerar agua para
posteriormente emplearla en las actividades agriculturas, en esta investigación se
analizan los costos- beneficios los cuales varían según la localidad, este
documento tiene un enfoque para el beneficio social, económico y ambiental.
[ CITATION FAO17 \l 9226 ].
 El siguiente trabajo se llevó a cabo en Perú y recibió el nombre de
“Tratamiento y reusó de aguas grises mediante un filtro lento de arena”, en este
proyecto su planteamiento del problema está enfocado en el mal uso del agua
potable, específicamente porque en el plantel se utiliza el agua potable en el riego
de una biohuerta, por lo tanto proponen la implementación de un sistema de
tratamiento de aguas grises que está basado en 4 etapas. Captación, tanque de
almacenamiento, sedimentación y por ultimo una filtración que permita la
reutilización en el riego de la biohuerta y otras zonas verdes del plantel educativo,
logrando un ahorro de 22.8 m 3 de agua potable mensualmente. [ CITATION
MarcadorDePosición7 \l 9226 ]

1.4.2. A nivel nacional

se realizó el proyecto “Diseño e implementación de un filtro para tratamiento

de aguas grises en la aplicación de un sistema de riego para una huerta casera”
en San Andrés Islas en el año 2018, Este proyecto se planteó como alternativa
para la reutilización de las aguas domesticas en el riego de una huerta casera
después de recibir un tratamiento adecuado que cumpla con la normatividad
vigente para el reusó de aguas, teniendo en cuenta que la localidad no cuenta con
un sistema de alcantarillado con mucha capacidad y que el recurso de agua dulce
disponible es escaso. Los resultados fueron favorables en cuanto a la calidad del
agua después de ser trata por medio del filtro propuesto. [ CITATION
MarcadorDePosición8 \l 9226 ].

El proyecto denominado “Evaluación de una alternativa para la reutilización

de aguas grises domesticas” que se formuló en Pasto en el año 2018, en este
proyecto plantean 4 alternativas para el tratamiento de las aguas grises con el fin
de evaluar el más indicado para el aprovechamiento de estas aguas generadas en
la vivienda para la descarga de los sanitarios de la misma, aplicando el método
cuantitativo-descriptivo para obtener los datos de la cantidad de agua y dinero
ahorrados, al implementar el sistema propuesto se obtuvo como resultado la
reducción del consumo de agua reflejado en la factura del acueducto en un 23%
mensual durante el periodo de prueba. [ CITATION MarcadorDePosición9 \l 9226 ]

“Diseño de un Sistema para la Recirculación de Aguas Grises, en los

Colegios Públicos del Municipio de Chía Cundinamarca” El enfoque de este
proyecto es hacia el cumplimiento de la Ley 373 de 1997 en la cual se estipula que
toda entidad que haga uso del recurso agua debe implementar unos programas de
manejo y uso eficiente del agua.[ CITATION Con97 \l 9226 ] , por lo tanto en base a
lo anterior en este proyecto se propone la reutilización de aguas grises en los
diferentes Colegios de Chía como un plan estratégico para el uso eficiente y
ahorro del agua, como primera medida para el planteamiento de esta alternativa
se escogió un colegio del municipio de Chía al cual se le aplicaron métodos que
permitieron determinar la cantidad de agua consumida por el uso de todas las
unidades sanitarias (lavamanos e inodoros), en segunda instancia se emplearon
los datos obtenidos anteriormente para el diseño del sistema de recirculación de
aguas grises, el tercer paso fue involucrar a toda la comunidad del plantel para
dar a conocer pautas que permitan el usos y manejo eficiente del agua en las
diferentes actividades y cómo iba hacer la implementación de esta alternativa
propuesta.[ CITATION MarcadorDePosición3 \l 9226 ]

Por último encontramos que en el año 2018 el proyecto “Implementación de

un sistema de aguas residuales en el Colegio Ciudad de Montreal” Este proyecto
se enfoque en contribuir en cuanto a la disminución en el consumo de agua
potable teniendo en cuenta que en un plantel educativo los jóvenes no dan un uso
adecuado al agua al momento de lavarse las manos, mojarse la cara o
humedecerse el cabello, por lo tanto se realizó la a implementación de un sistema
de tratamiento de aguas grises para la reutilización en las cisternas del plantel
educativo en mención, teniendo un éxito en su desarrollo debido a que se logró
una disminución en el consumo de agua que se ve reflejado en los recibos de
pago de este servicio, cabe aclarar que el énfasis que le da la hacia la parte de la
concientización en cuanto al ahorro del agua, pero aun así también se concluyen
que se logra un aporte basado en lo económico. [ CITATION
MarcadorDePosición10 \l 9226 ]
 2. MARCO REFERENCIAL

2.1. MARCO TEÓRICO

El agua es un elemento de la naturaleza, parte de los ecosistemas naturales,

primordial para el sostenimiento y la reproducción de la vida en el planeta , el 97.5% del
agua es salada en los océanos y mares, únicamente el restante 2.5% es agua dulce,
del cual el 69,7% se encuentra en los polos y en las cumbres de las montañas más
altas en un estado sólido, el  30% se encuentra en la humedad del suelo y en los
acuíferos profundos y solo el 0.3% escurre por las cuencas hidrográficas en forma de
arroyos, ríos y se depositan en lagos, lagunas y en otros cuerpos superficiales de agua.
[ CITATION Jum20 \l 9226 ]

Tomado de
Figura 1 Distribución del agua en el planeta, [ CITATION ElA19 \l 9226 ]

En el año 2012 la demanda hídrica nacional alcanzó 35.987,1 millones de m3. El

sector que más demanda agua es el agrícola con 16.760,3 millones de m3 (46.6% del
total), seguido por el sector energía con 7.738,6 millones de m3 (21,5% del total), el
sector pecuario con 3.049,4 (8,5%) y el sector doméstico con 2.963,4 (8,2%).
 Demanda hidrica por sectores

10%

10%

55%

25%

Agricola Energia Pecuario Domestico

Figura 2 Demanda Hídrica Nacional 2012

El mayor uso de agua se concentra en el área hidrográfica de los ríos Magdalena

y Cauca con 20.247,2 millones de m3 (67% del total) seguida de Caribe (16%), Orinoco
(12%), Pacífico (4%) y Amazonas (1%).[ CITATION Sia15 \l 9226 ] Con el pasar de los
años el consumo de agua per cápita aumenta (debido a la mejora de los niveles de
vida), la población crece y en consecuencia el porcentaje de agua utilizada se eleva. Si
a esto se suman la reducción de afluentes por la contaminación se puede decir que la
cantidad de agua existente para todos los usos está comenzando a escasear y ello nos
lleva a una crisis del agua.

Unos 2 millones de toneladas de desechos son arrojados diariamente en aguas

receptoras, incluyendo residuos industriales y químicos, vertidos humanos y desechos
agrícolas. Aunque los datos confiables sobre la extensión y gravedad de la
contaminación son incompletos, se estima que la producción global de aguas
residuales es de aproximadamente 1.500 km3. Asumiendo que un litro de aguas
residuales contamina 8 litros de agua dulce, la carga mundial de contaminación puede
ascender actualmente a 12.000 km3.[ CITATION Une03 \l 9226 ]
 En Bucaramanga y área metropolitana pesar están operando 2 plantas para el
tratamiento de las aguas residuales, actualmente solo se trata el 52,6 % de las aguas
servidas que se generan en las cabeceras urbanas de los cuatro municipios.

En Bucaramanga, el 89,3 % del contenido de las alcantarillas desemboca en

fuentes hídricas sin previo tratamiento. En Floridablanca y Piedecuesta, mejora la
situación en donde el 100 % de los líquidos cloacales son tratados actualmente,
mediante las plantas de tratamiento de Río Frío (ubicada  en el Anillo Vial) y El
Santuario (localizada en el Valle Guatiguará).

Estas cifras indican que las aguas servidas de más de 637 mil residentes urbanos,
del área metropolitana se vierten a los ríos y quebradas sin ningún tratamiento que
mitigue su carga contaminante; esto sin incluir a los ciudadanos que viven en
condiciones subnormales; En Bucaramanga, un 12 % de la población urbana no tiene
alcantarillado; en Floridablanca, el 13 % de sus residentes no están conectados a dicho
sistema; en Girón, un 12 % de sus pobladores del casco urbano están privados del
servicio; y en Piedecuesta un 9 % de sus moradores urbanos no tienen acceso a las
redes de desagüe.[ CITATION Van17 \l 9226 ]

Por esto y teniendo en cuenta los objetivos del desarrollo del milenio, objetivo 7
que es garantizar la sostenibilidad del medio ambiente, se deben adoptar programas
que ayuden a la descontaminación y cuidado de las fuentes hídricas. Es importante
señalar que este no es un nuevo invento ya que a nivel mundial existen empresas
como System Central / Sur América (Fuentes Calientes S.A), (Sistemas para la
reutilización de aguas, 2008) la cual se dedica a la recuperación de aguas grises
domesticas o de tipo industrial, mediante un equipo denominado BRAC systems,
introduciendo al mercado del centro y Sur América productos sostenibles. Adicional a
esto se encuentra GreyWaterNet. (Sistemas de tratamiento de aguas) España,
empresa española la cual se dedica al tratamiento de aguas grises ya utilizadas. Los
equipos de Graywaternet tratan las aguas grises, es decir, las que provienen de las
duchas, baños y lavabos, convirtiéndolas en agua dulce completamente limpia,
higiénica y libre de química, que puede aplicarse para cualquier tipo de uso, excepto
beber, cocinar o lavarse. Por último está Soliclima España, empresa especializada en
la instalación de todo tipo de energías renovables, especialmente la energía solar y
eólica, tratamiento de suelos y aguas; pero hablando en términos específicos del
tratamiento de las Aguas Residuales, Soliclima ofrece una línea de sistemas para el
tratamiento de aguas grises, de acuerdo al volumen generado (600 – 10.000 litros
diarios).[CITATION Sol \l 9226 ]

2.2. MARCO CONCEPTUAL

2.2.1. Agua Gris:

Son las aguas sobrantes de los baños, duchas, lavabos y lavadoras. [CITATION
Cri \l 9226 ]

2.2.2. Aguas Residuales Tratadas:

Son aquellas aguas residuales, que han sido sometidas a operaciones o procesos
unitarios de tratamiento que permiten cumplir con los criterios de calidad requeridos
para su reúso[ CITATION Min14 \l 9226 ]

2.2.3. Aguas Residuales:

Se define el agua residual como aquella que ha sido utilizada en cualquier uso
benéfico.[CITATION Car11 \l 9226 ]

2.2.4. Calidad del agua:

La calidad de un ambiente acuático se puede definir como: Una lista de
concentraciones, especificaciones y aspectos físicos de sustancias orgánicas e
inorgánicas, y la composición y el estado de la biota acuática presente en el cuerpo de
agua. La calidad presenta variaciones espaciales y temporales debido a factores
externos e internos al cuerpo de agua[CITATION Car11 \l 9226 ]

2.2.5. Filtro:
Es un dispositivo que retiene ciertos elementos y deja pasar otros. El concepto
suele referirse al material poroso que permite el tránsito de un líquido pero bloquea a
las partículas que el fluido lleva en suspensión.[ CITATION Pér19 \l 9226 ]
2.2.6. Producción per cápita:
Las producciones per cápita expresan los aportes p r o m e d i o d e u n a
v a r i a b l e p o r u n i d a d d e r e f e r e n c i a . E j e m p l o : e l c o n s u m o promedio de
agua (200 L/habitante/día) o el aporte de aguas residuales por el sector comercial (1,2
L/s/ha). [CITATION Car11 \l 9226 ]

2.2.7. Reúso:
Es la utilización de las aguas residuales tratadas cumpliendo con los criterios de
calidad requeridos para el uso al que se va a destinar. [ CITATION Min14 \l 9226 ]

2.2.8. Tanque de almacenamiento:

El tanque de almacenamiento es una estructura con dos funciones: almacenar la
cantidad suficiente de agua para satisfacer la demanda de una población y regular la
presión adecuada en el sistema de distribución dando así un servicio eficiente

2.3. MARCO LEGAL

2.3.1. Ley 373 de 1997

Por la cual se establece el programa para el uso eficiente y ahorro del agua.
“Contenido del programa de uso eficiente y ahorro del agua. El programa de uso
eficiente y ahorro de agua, será quinquenal y deberá estar basado en el diagnóstico de
la oferta hídrica de las fuentes de abastecimiento y la demanda de agua, y contener las
metas anuales de reducción de pérdidas, las campañas educativas a la comunidad, la
utilización de aguas superficiales, lluvias y subterráneas, los incentivos y otros aspectos
que definan las Corporaciones Autónomas Regionales y demás autoridades
ambientales, las entidades prestadoras de los servicios de acueducto y alcantarillado,
las que manejen proyectos de riego y drenaje, las hidroeléctricas y demás usuarios del
recurso, que se consideren convenientes para el cumplimiento del programa”
(Congreso de la Republica de Colombia, 1997, Art.2)Reúso obligatorio del agua. Las
aguas utilizadas, sean éstas de origen superficial, subterráneo o lluvias, en cualquier
actividad que genere afluentes líquidos, deberán ser reutilizadas en actividades
primarias y secundarias cuando el proceso técnico y económico así lo ameriten y
aconsejen según el análisis socio-económico y las normas de calidad ambiental. El
Ministerio del Medio Ambiente y el Ministerio de Desarrollo Económico reglamentarán
en un plazo máximo de (6) seis meses, contados a partir de la vigencia de la presente
ley, los casos y los tipos de proyectos en los que se deberá reutilizar el agua”
[CITATION Con97 \l 9226 ]

2.3.2. Resolución 1207 de 2014

“Por la cual se adoptan disposiciones relacionadas con el uso de aguas
residuales tratadas”. En esta resolución encontramos “de los usos establecidos para
agua residual tratada” (Ministra de Medio Ambiente y Desarrollo Sostenible,
2014,Art.6), “Criterios de calidad. El uso de agua residual tratada deberá cumplir
previamente los siguientes criterios de calidad: 2. Uso industrial” (Ministra de Ambiente
y Desarollo sostenible, 2014, Art.7, n°2)

Tabla 1 Concentraciones máximas permisibles para el re uso de aguas grises a descargas

sanitarias
Variable Unidad de medida Descarga de aparatos

sanitarios
FISICOQUÍMICOS

pH Unidades de pH 6,0 – 9,0

MICROBIOLÓGICOS
Coliformes NMP/100ml 1,0E*(+4)

Termotolerantes
Helmintos parásitos Hueos y Larvas/L 1,0

Humanos
 Protozoos parásitos Quistes/L 1,0

Humanos
Salmonella sp. NMP/100ml 1,0
Tomado de: (Resolución 1207 , 2014. art. 7. n°2.)

3. DISEÑO DE LA INVESTIGACION

La metodología debe describir el tipo de investigación (exploratoria, descriptiva,

correlacional o explicativa), el enfoque (cuantitativa o cualitativa), el método
(observación, inductivo, deductivo o análisis), las técnicas (experimentos, encuestas,
entre otros) y el procedimiento o fases que se van a emplear para desarrollar
adecuadamente los objetivos planteados.

Dependiendo del área disciplinar, esta metodología puede plantearse de diferentes

formas. Por ejemplo, para las Ingenierías puede incluir el diseño experimental en el que
se define el entorno, las condiciones, los materiales, muestreo, cartografía, los tipos de
observación y demás actividades necesarias para validar los resultados del proyecto.
Para las Ciencias Socioeconómicas, la metodología puede describir el método de
investigación, la técnica (aplicación de instrumentos de recolección de información), las
tecnologías y la definición de la muestra poblacional para aplicar la técnica basada en
formulación estadística.
Para la modalidad de emprendimiento, no aplica el diseño por cuanto se trata
específicamente del plan de negocio de la empresa que se pretende crear. Se pasa
directamente al desarrollo del trabajo.
 4. DESARROLLO DEL TRABAJO DE GRADO

Las pautas que se llevaron a cabo para cumplir los objetivos propuestos se realiza en
base a unos métodos cuantitativos, cualitativos, descriptivos y experimentales
siguiendo la siguiente secuencia:

4.1. Fase 1. Revisión Documental y Elaboración de Diagnostico

 Realización de la consulta bibliográfica sobre el tratamiento de aguas grises y

recirculación de las mismas en centros educativos y otros establecimientos.
 Visitas al platel para la toma de datos por medio de estudios de campo que
permitan obtener información acertada sobre el consumo actual de agua potable
en las actividades de lavado de manos, lavado de la cara, humedecimiento del
cabello y sanitarios
 Toma de muestra de las aguas grises generadas en el plantel educativo.
 Análisis de los datos obtenidos anteriormente para la selección acertada en el
tipo de tratamiento a realizar y la capacidad de cada una de las unidades que
componen el tren de tratamiento.
 Definición de la ubicación del prototipo del sistema de tratamiento de aguas
grises.
 Tramite de los permisos necesarios para la construcción del proyecto.

4.2. Fase 2. Diseño del Prototipo del sistema para el tratamiento de aguas grises
y su reutilización

 Elaboración de los planos y bocetos del prototipo del sistema para el tratamiento
de aguas gris que vamos a implementar, donde se evidencie cada una de las
unidades que lo componen y sus funciones.
 Estipular los materiales, estructuras y equipos necesarios basados en los
bocetos y planos.
  Realización del presupuesto para la construcción y puesta en marcha del
prototipo del sistema de tratamiento de aguas grises y su recirculación.
 Hacer un manual de uso y mantenimiento del prototipo que facilite el manejo del
sistema.

4.3. Fase 3. Construcción del Prototipo

 Adecuación del terreno (desmonte y descapote)

 Realización de todas las actividades de Obra civil requerida
 Instalación de las unidades que conforman el tren de tratamiento de acuerdo al
diseño.
 Montaje de todas las instalaciones hidráulicas
 Verificación del adecuado funcionamiento de todo el prototipo, prueba de
conexión adecuada de tuberías.

4.4. Fase 4. Operación y verificación de la eficiencia del prototipo

 Realizar el arranque del prototipo del sistema de tratamiento de aguas grises

para ir ajustando de acuerdo a los imprevistos presentados.
 Estabilizar el funcionamiento del sistema de tratamiento de aguas grises.
 Realizar el monitoreo de aguas grises en la entrada y salida del sistema de
tratamiento, tomando como referencia los parámetros establecidos en la
Resolución 1207 de 2014 art.7.
 Envió de muestras al laboratorio para el análisis de los parámetros muestreados.
 Elaboración del informe de caracterización de aguas en el cual se verifique la
eficiencia del sistema y el cumplimiento de la normatividad. Socialización del
proyecto a toda la comunidad estudiantil
.
 5. RESULTADOS

 Cumplir con los estándares de calidad establecidos en la normatividad ambiental

vigente.

 Reducir en un 30 % el consumo de agua potable.

 Demostrar la viabilidad económica y ambiental del prototipo propuesto para el

tratamiento de aguas grises y recirculación a los sanitarios.

 Fomentar la iniciativa para la implementación del prototipo propuesto en otros planteles

educativos.
 6. CONCLUSIONES

Las conclusiones deben indicar claramente cuáles fueron los resultados obtenidos
durante el desarrollo del trabajo de grado, sin especificar valores numéricos, pero
argumentando la razón de los resultados. Deben documentar con el rigor
adecuado cuales fueron los problemas que se obtuvieron y cuál fue la solución
empleada para superarlo. En las conclusiones no se debe recapitular el trabajo en
forma condensada (eso va en la sección Resumen), ni se deben presentar
resultados (eso va en la sección Resultados).

Es importante no confundir las conclusiones con el cumplimiento de los objetivos,

de manera que una conclusión que diga que “se cumplieron los objetivos” no es
adecuada. Tampoco es adecuado expresar ideas de conocimiento general como
una conclusión, por ejemplo, “se comprobó que el software X es ideal para
resolver problemas como el planteado en este proyecto”.
 7. RECOMENDACIONES

En esta sección se realizan todos los comentarios pertinentes para la realización

de trabajos futuros relacionados con el tema del trabajo de grado, ya sea tomando
como base el trabajo presentado para mejorarlo, o aplicando otras estrategias
para la solución del mismo. También se pueden realizar recomendaciones
requeridas para la apropiación del conocimiento generado con este trabajo de
grado, por ejemplo, la implementación de laboratorios acreditados, compra de
equipos y software, adecuación de infraestructura, entre otros.
 8. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICA

Vanguardia. (22 de marzo de 2019). Las cifras del agua siguen siendo alarmantes. la
vanguardia.
Allen, L. (Abril de 2015). Manual de diseño para manejo de aguas grises, II. Obtenido de
https://greywateraction.org/wp-content/uploads/2014/11/finalGWmanual-esp-5-29-
15.pdf
Congreso de la Republica de Colombia. (11 de Junio de 1997). Ley 373 DE 1997 Art 3.
Corpus, W., & Cantillo, S. (2018). Diseño e implementación de un filtro para tratamiento
de aguas grises en la aplicación de una sistema de riego para una huerta casera
en San Andres Islas, Colombia. Loginn, 2(1).
El Agora. (13 de Septiembre de 2019). El Agora. Obtenido de
https://www.elagoradiario.com/open-data/infografias/agua-planeta/
El Espectador. (29 de Diciembre de 2009). ABC para el ahorro de agua. El Espectador, 1.
Recuperado el 3 de abril de 2020, de
https://www.elespectador.com/articulo179606-abc-el-ahorro-de-agua
Estrada , A. S., & Lucano, O. L. (2018). Evaluacion de una alternativa para la reutilizacin
de aguas grises domésticas. (U. d. Nariño, Recopilador) Nariño, Pasto, Colombia.
FAO. (2017). Reutilización de aguas para agricultura en América Latina y Caribe.
Obtenido de http://www.fao.org/3/a-i7748s.pdf
Gomez Molina, L. A., & Patarroyo Martinez, A. R. (2017). Diseño para la recirculación de
aguas grises, en los colegios públicos del municipio de Chía Cundinamarca como
estrategia para el aprovechamiento, uso eficiente y ahorro del agua. (U. N. UNAD,
Recopilador) Chía, Cundinamarca, Colombia.
Iagua. (10 de mayo de 2018). El 66% de la población mundial vive en zonas con escasez
de agua durante al menos un mes al año. Obtenido de
https://www.iagua.es/blogs/facts-and-figures/66-poblacion-mundial-vive-zonas-
escasez-agua-durante-al-menos-mes-al-ano
ICONTEC. (21 de 11 de 2015). Norma Técnica Colombiana NTC 4595. Planeamiento y
diseño de instalaciones y ambientes escolares. Bogotá.
Jumapam. (s.f.). Distribucion de agua en el planeta. Recuperado el 24 de Abril de 2020,
de http://jumapam.gob.mx/cultura-del-agua/distribucion-de-agua-en-el-planeta/
López Asenjo, C. (2015). Iagua blog Cristina Asenjo López. Obtenido de Tratamiento de
aguas grises: www.iagua.es/blogs/cristina-asenjo-lopez
Ministra de Ambiente y Desarollo sostenible. (Julio de 2014). Resolución 1207 de 2014.
Por la cual se adoptan disposiciones relacionadas con el uso de aguas residuales.
Bogotá, Colombia.
Pérez Porto, J., & Merino, M. (2019). Definicion Filtro. Obtenido de
https://definicion.de/filtro/
Ramirez Sierra, C. A. (2011). Calidad del agua - Evaluacion y diagnóstico-. Bogota:
Ediciones de la U.
Siac. (2015). Demanda y uso. Obtenido de http://www.siac.gov.co/demandaagua
Sol I. (s.f.). Clima. Obtenido de http://www.soliclima.es/aguas-grises
Unesco. (2003). Agua para todos, Agua para la vida . Obtenido de
http://unesdoc.unesco.org/images/0012/001295/129556s.pdf
Vanguardia. (13 de marzo de 2017). 47% de las aguas negras de Bucaramanga y su area
van a lor rios Oro y Frio. vanguardia. Obtenido de
https://www.vanguardia.com/area-metropolitana/bucaramanga/47-de-las-aguas-
negras-de-bucaramanga-y-su-area-van-a-los-rios-oro-y-frio-EQvl391746
 9. APENDICES

Si aplica, se anexan: formato de encuestas entrevistas, chek list, en general las

herramientas o instrumentos utilizados en la investigación. Se enumeran con letras
mayúsculas de la A - Z, si la cantidad es mayor se enumeran con números
arábigos. Fuente y títulos en Normas APA.
 10. ANEXOS

La sección de anexos será usada para presentar información que los autores y el
director consideren importante, como el caso de: manuales de usuario, hojas de
datos, guías de laboratorio, demostraciones matemáticas, diseños esquemáticos,
cartografía, entre otros.

Cada Anexo debe estar identificado por una letra(A –Z), la cual será usada para
diferenciar las figuras, tablas y ecuaciones que se encuentren en estas secciones.
Instructivo General1

Apreciado Estudiante: Lea cuidadosamente este instructivo general y elimínelo

una vez termine de elaborar el informe final.

Estilo: APA, 6ta edición, como se describe a continuación

Tamaño del papel: Carta (letter) / papel 21.59 cm x 27.94 cm (8 1/2” x 11”).
Márgenes: 2.54 en cada borde. El formato ya está configurado con
estos márgenes. Por favor no los modifique.
Sangría: Cinco (5) o 0,5cm desde la pestaña diseño de Word,
solo al inicio de cada párrafo y al inicio de las notas al
pie de página.
Importante que en todas las páginas quede igual la
sangría, para ello se sugiere usar tabulador. No lleva
sangría:
• El texto correspondiente al resumen,
• El texto del Abstract
• Las citas en bloque
• Los títulos y encabezados
• Los títulos y notas de tablas
• Los pies de figuras o gráficas, ilustraciones, mapas

Fuente: Arial, tamaño: 12, en todo el documento, desde la

portada hasta las referencias bibliográficas y los
anexos.
Numeración de páginas
(Paginación): La paginación se inicia desde la portada, en forma
consecutiva hasta el final. Se incluye en la esquina
superior derecha de la hoja. La plantilla ya está
numerada, no la modifique.
Texto: Justificado (APA sugiere alineado a la izquierda, pero
se adopta justificado).
Interlineado: 1.5 en párrafos (APA sugiere 2.0, pero se adopta 1.5).
Listas especiales: Tablas: La American Psychological Association (p.
130), sugiere cuando sea conveniente diseñar tablas
1
Información tomada del Manual APA 6ª (sexta) Edición. Para complementar información se recomienda
consultar en la página de la organización http://www.apastyle.org/
 para incluir en el documento, es importante definir y
estructurar los datos que los interesados en el tema,
requerirán para comprender la explicación.

Figuras: “se pueden utilizar muchos tipos de figuras”

(Manual de la APA, 2010, p. 153). Los más comunes
son: gráficas, diagramas, Mapas. Dibujos y fotografías.
Se incluyen, cada figura, en una página separada, al
final del documento, después de las tablas o después
de las referencias (
https://apastyle.apa.org/manual/new-7th-edition)).

Las tablas, imágenes y figuras: Todas elaboradas, bajo

APA

Apéndice: Los apéndices son una sección opcional del trabajo en

donde se incluye información o documentación que
permite complementar y que no se puede incorporar en
el cuerpo del trabajo. Esta sección se ubica al final de
del manuscrito antes de los anexos.

Anexos: Los anexos serán usados para presentar información

que los autores y el director consideren importante,
como el caso de: manuales de usuario, hojas de datos,
guías de laboratorio, demostraciones matemáticas,
diseños esquemáticos, cartografía, entre otros. Esta
sección se ubica al final de todo el manuscrito y es allí
donde se pueden incorporar materiales de estímulo,
tablas y/o figuras (Manual APA 6ª (sexta) edición.
Disponible en http://www.apastyle.org/ y
https://normasapa.net/tablas-figuras-y-apendices/
Textos escritos en gris: Se sobre escribe sobre éste en color negro la
información solicitada, cuando se refirieren al título o
datos de la portada o contraportada. Si se trata de una
instrucción se elimina y se escribe el contenido que
corresponda.
Texto escrito en negro
(en la plantilla): No se modifica. Se dejan como están.

Páginas de Dedicatoria y
Agradecimientos: Son opcionales.

Hoja de Aceptación: Se debe diligenciar completamente por los jurados

(evaluadores, directores).
Recomendación: Por favor no modificar el formato de la plantilla y aplicar
correctamente la norma APA.

Referencias

American Psychological Association. APA Style. Recuperado de

http://www.apastyle.org/.
American Psychological Association (2010). Manual de Publicaciones (3a. ed.).
México:

Nota: No olvide eliminar este instructivo y entregar solo el informe en la plantilla

inicial de este documento
AYUDAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL DOCUMENTO

Esta sección del documento es de orientación para la elaboración del documento,

debe eliminarla cuando genere la versión final. De igual manera, debe eliminar
todas las instrucciones que contiene esta plantilla, que por lo general las
encontrará como texto en color gris.

Recuerde que se debe tener especial cuidado en la redacción del texto del
documento, este se debe redactar de manera formal en tercera persona y no en
primera persona o de manera informal, no se permiten textos como: "nosotros
esperamos que", en su lugar se debe usar: “se espera por parte de los autores
que…”, igualmente sebe evitar el uso de gerundios, por ejemplo: estudiando el
tema, en su lugar: estudiado el tema.

Las tablas, figuras, gráficas, esquemas, entre otros, deben tener nombre y fuente,
a continuación, se presenta el ejemplo:
Ejemplo de imagen

Figura 3. Tipos de Investigación

Fuente: Autor
Ejemplo de tabla
Para el texto en el interior de la tabla deberá utilizarse fuente tipo Arial a 10 puntos
con interlineado sencillo. Utilice el mismo formato para todas las tablas para dar
uniformidad al documento.

Tabla 2.
Descripción de la primera fase del estudio metodológico para construir un software en lenguaje
Java

Tipo Elementos
 Actividad 1
 Actividad 2
Actividades
 Actividad 3
 Actividad 4
 Sitio de trabajo
Conexión a internet
 Computador
Recursos  Programas del computador
 Navegador Web
 Word
 Excel
Conocimiento y fortalecimiento del paradigma de la programación orientada a
Resultados objetos, sus características, alcance, técnicas de desarrollo, métodos y funciones
entre otros campos vinculados con esta misma.
Nota: Tabla elaborada por el autor a partir de análisis sobre diseño de software.