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INSTITUCION EDUCATIVA TECNICO INDUSTRIAL

LUZ HAYDEE GUERRERO MOLINA


Área o Asignatura: CIENCIAS SOCIALES
GUIA DE APRENDIZAJE
Año Lectivo : 2016

Elaboración:
Lic. Patricia González, Lic. Liliana Medina
Lic. Humberto Núñez, Lic. Néstor M. Wallis H

1. IDENTIFICACIÓN

Grado: Siete Guía Nº: 1 Duración: 30 Horas

Componente: Social, político, cultura, histórico


Temas:
Civilizaciones del Mediterráneo (Grecia y Roma)
El Gran Imperio Romano
Crisis del Imperio Romano
El Imperio Romano de Oriente
Imperio Merovingio y Carolingio

Estándar: Competencia (s):


Reconozco y valoro la presencia de diversos Describe características de la
legados culturales de diferentes épocas y organización, social, política o
regiones para el desarrollo de la humanidad. económica en algunas épocas y
culturas
Compara legados culturales de
diferentes grupos culturales y reconoce
su importancia en la actualidad
Localiza diversas culturas en el espacio
geográfico y reconoce las principales
características físicas de su entorno
Identifica las ideas que legitimaban el
sistema político y el sistema jurídico en
algunas de las culturas estudiadas
Reconoce y respeta las diferentes
posturas frente a los fenómenos
sociales

2. INTRODUCCIÓN
La presente unidad pretende que los estudiantes identifiquen, valoren, la importancia y lo que
ha significado para la historia de la humanidad desde lo cultural, político, religioso, económico y
social, las civilizaciones del mediterráneo, Grecia y Roma. Que generaron grandes imperios y
reinos que dieron origen hoy a importantes países de Europa que inciden a nivel mundial.
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Por qué algunas civilizaciones, culturas o pueblos arrasan con otras? ‘’’.

3. ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

Tema 1 Civilizaciones del Mediterráneo (Grecia y Roma)

La historia de la región mediterránea es la historia de la interacción de las culturas y los


pueblos de las tierras que rodean el Mar Mediterráneo, el comercio y el intercambio
cultural entre diversos pueblos. Sobresalen Grecia y Roma como dos de las
importantes culturas o civilizaciones que nacieron y evolucionaron en Europa a orillas
de este importante mar Mediterráneo. El personaje que sobresale en esta época es
Alejandro Magno quien crea un gran imperio, llamado el imperio macedónico.
La historia de Grecia abarca desde la Edad Oscura de Grecia año 1200 a .C y la
invasión dórica hasta el año 146 a. C y la conquista romana de Grecia después de la
batalla de Corinto. Se considera generalmente como una cultura seminal porque sirvió
de base a la civilización occidental. La cultura de Grecia tuvo gran in fluencia sobre el
imperio romano. La civilización de los antiguos griegos ha sido enormemente influyente
para la lengua, la política, la educación, la filosofía, la ciencia y el arte. La civilización
griega era básicamente marítima, comercial y expansiva.

La historia de la Antigua Grecia se subdivide en varios periodos, teniendo en cuenta


aspectos como el desarrollo en la alfarería y los acontecimientos políticos, sociales y
culturales. Estas subdivisiones son:

a. La Edad Oscura 
b. La Época Arcaica 
c. El período clásico 
d. El período helenístico
e. La Grecia romana
f. La Antigüedad tardía
La leyenda de Rómulo y Remo

Escultura de Rómulo y Remo

Monte Palatino

Dice la leyenda que Ascanio, hijo del héroe troyano Eneas (hijo de Venus y de
Anquises), habría fundado la ciudad

de Alba Longa sobre la orilla derecha del río Tíber. Sobre esta ciudad latina reinaron
muchos de sus descendientes hasta llegar a Numitor y a su hermano Amulio. Éste
destronó a Numitor y, para que no pudiese tener descendencia que le disputase el
trono, condenó a su hija, Rea Silvia, a ser sacerdotisa de la diosa Vesta para que
permaneciese virgen.

A pesar de ello, Marte, el dios de la guerra, engendró en Rea Silvia a los mellizos


Rómulo y Remo. Cuando éstos nacieron y para salvarlos fueron arrojados al Tíber
dentro de una canasta que encalló en la zona de las siete colinas situada cerca de la
desembocadura del Tíber, en el mar.

Una loba, llamada Luperca, se acercó a beber y les recogió y amamantó en su


guarida del MontePalatino hasta que, finalmente, les encontró y rescató un pastor
cuya mujer los crió. Ya adultos, los mellizos repusieron a Numitor en el trono de Alba
Longa y fundaron, como colonia de ésta, una ciudad en la ribera derecha del Tíber, en
el lugar donde habían sido amamantados por la loba, para ser sus Reyes.

Se dice que la loba que amamantó a Rómulo y Remo fue su madre adoptiva
humana. El término loba, en latín lupa, también era utilizado, en sentido despectivo,
para las prostitutas de la época.

La leyenda también nos cuenta como Rómulo mató a Remo. Cerca de la


desembocadura del río Tíber había siete colinas: los montes Aventino, Celio, Capitolio,
Esquilino, Palatino, Quirinal y Viminal. Rómulo y Remo discutieron sobre el lugar en el
que fundar la ciudad y decidieron consultar el vuelo de las aves, a la manera etrusca.
Rómulo vio doce buitres volando sobre el Palatino y Remo sólo divisó seis en otra de
las colinas. Entonces Rómulo, para delimitar la nueva ciudad, trazó un recuadro con un
arado en lo alto del monte Palatino y juró que mataría a quien osase traspasarlo.
Remo le desobedeció y cruzó con desprecio la línea, por lo que su hermano le mató y
quedó como el único y primer Rey de Roma. Este hecho habría ocurrido en el año
754 a. C., según la versión de la historia oficial de la Roma antigua.

https://www.disfrutaroma.com/leyenda-romulo-remo

Por otra parte Roma, según los historiadores fue fundada en el siglo VIII a. C, en un
Valle rodeado por siete colinas y regado por el rio Tiber.
Inicialmente Roma fue gobernada por reyes, hasta el siglo VI a. C, en que se termina la
monarquía y se da inicio al sistema llamado Republica; posteriormente surge la figura
del emperador, que dominaba sobre las provincias y todos los grupos sociales
existentes en el territorio.

http://es.slideshare.net/Herbartsecundaria/civilizaciones-del-mediterraneo

Ahora te invito para que desarrolles las preguntas que aparecen en la siguiente
actividad, para ello ten en cuenta lo leído y la información que aparece en los enlaces
anteriores.

ACTIVIDAD
1. En el siguiente cuadro, escribe las principales características de los periodos en que
se subdividió la Antigua Grecia:
Subdivisión Época Aspecto Político Aspecto Social Aspecto Cultural
Edad Oscura

Época Arcaica

Periodo
clásico

Periodo
helenístico

Grecia romana

Antigüedad
tardía

2. Consulta y explica cuál es la importancia histórica y para la humanidad de Alejandro


Magno
3. ¿Por qué crees que Grecia es considerada la “cuna de la cultura occidental”?
4. Amplia tu conocimiento y vocabulario investigando que es y cuál es la importancia de
las siguientes ciudades y/o términos:
Atenas, mitología, polis, Creta, acrópolis
5. Investiga y escribe sobre la historia de los juegos olímpicos
6. Dibuja el mapa de Grecia en la época preclásica en el que aparezcan las penínsulas,
Ibérica, Itálica y Balcánica; los mares, Mediterráneo, Egeo, Jónico y Adriático; las islas
de, Creta, Cicladas y Rodas; las ciudades de, Atenas, Cnosos, Gurnia, Micenas y
Troya
7. Con base en la leyenda de Rómulo y Remo, explica que elementos son de carácter
histórico y cuales son resultado de la fantasía
8. Por qué a Roma se le llama la bota itálica
9. Dibuja el mapa de la expansión de Roma durante la monarquía y la republica
10. investiga y escribe quienes fueron y por qué se caracterizaron cada uno de los
siguientes personajes:
Lucio Junio Bruto, Aníbal, Escipion “El Africano”

Tema 2 El Gran Imperio Romano

http://mihistoriauniversal.com/edad-antigua/imperio-romano

Romanos:
El imperio Romano fue una etapa de la civilización en la Antigüedad clásica. El
nacimiento del imperio viene precedido por la expansión de su capital, Roma, que
extendió su dominio y control entorno al Mar Mediterráneo.
Roma fue grande porque durante 800 años conquisto, domino e impuso sus ideas e
instituciones económicas y políticas al mundo conocido.
El imperio adquirió su máxima extensión territorial a mediados del siglo II d. C: al norte
llego hasta Gran Bretaña, al sur limitaba con Egipto y el desierto del Sahara, por el
oriente con El Golfo Pérsico
Roma crece debido am la explotación indiscriminada de las provincias, el cobro de
impuestos a los campesinos, los tributos de los súbditos y el trabajo de los esclavos.
El cargo más significativo era el de emperador quien ejercía el poder absoluto, este
cargo algunas veces era heredado y en otras ocasiones electivo. Algunos emperadores
que se caracterizaron en este periodo de grandeza del imperio romano fueron: Trajano,
Claudio, Marco Aurelio y Octavio Augusto, entre otros.

Después de haber leído el texto anterior y la información que aparece en los enlaces
responde las preguntas que aparecen en la siguiente actividad

ACTIVIDAD
1. Utilizando un mapa físico y un mapa político y diferentes convenciones, responde:
a. Que países actualmente pertenecieron al imperio Romano de Occidente
b. Que características climatológicas y ambientales predomina en las regiones donde
estuvo el imperio romano
2. Consulta y escribe lo más importante para la historia de la humanidad de cada uno
de los siguientes emperadores: Trajano, Claudio, Marco Aurelio y Octavio Augusto.
3. Una de las instituciones claves del imperio romano fue el Senado. Investiga que era,
como estaba conformado y que funciones cumplía
4. Describe la estructura social que existía en el imperio romano
5. Argumenta a través de un escrito por que Roma se constituyó en un gran imperio

Tema 3 Crisis del Imperio Romano

La crisis del imperio se inicia según los historiadores con el emperador Cómodo, quien
sucedió en el trono al emperador Marco Aurelio en el año 180. Esta crisis duro hasta el
siglo III y se manifestó a través de:
a. El asesinato político: El desmedido afán de poder que empezó a dominar a los
generales del ejército imperial y el papel que jugaban en la elección y sostenimiento del
máximo jerarca, es así como en el año 192 Cómodo fue asesinado por la guardia
pretoriana.
b. La anarquía militar: Consistía en que cada jefe militar organizaba un motín y
marchaba con sus ejércitos sobre Roma y se proclamaba emperador, lo que debilitaba
la unidad para enfrentar a los pueblos barbaros y además promovía los ánimos
separatistas e independentistas en regiones como Britania, Galia, Hispania, entre otras.
c. El estancamiento de la economía: La economía romana entro en recesión, había
menos producción, aumento de las necesidades alimenticias, se presentaban
dificultades para el pago de los impuestos que se invertían para financiar las guerras.
Además se fundamentó el dominio y propiedad sobre la tierra de unos pocos que
propicio un tipo de relación nueva desde lo económica en la que los campesinos eran
protegidos por los que tenían el dinero y finalmente surgió una nueva nobleza llamada
potentes
d. Las invasiones bárbaras: El imperio empieza a hacer amenazado por diferentes
grupos asi; por el norte los germanos (sajones, francos, alemanes) y eslavos (godos,
suevos); en el sur berberiscos, árabes y etíopes; en el oriente la dinastía sasánida o
persa. Finalmente en el año 410 Roma es invadida por los visigodos comandados por
Alarico. Como consecuencia de todo esto bajo el gobierno del emperador Diocleciano
en el siglo IV, el imperio se divide en dos.

 ACTIVIDAD

Para ampliar tus conocimientos y entender un poco más el tema de la crisis del imperio
romano, te invito para que ingreses al siguiente enlace y desarrolles las siguientes
preguntas

https://es.wikipedia.org/wiki/Ca%C3%ADda_del_Imperio_romano_de_Occidente
1. Consulta y escribe el significado de los siguientes términos:
Anarquía. Barbarie, bárbaro, colonia, recesión, crisis, invasión, poder, éxodo,
emigración, inmigración, migración
2. Qué diferencias encuentra entre los términos invasión, éxodo, emigración,
inmigración, migración
3. Investiga y escribe el nombre de los personajes o emperadores que estuvieron en el
poder durante esta época critica de la historia romana
4. Un Estado débil y dividido puede sostenerse en el tiempo. Si o no y por que
5. Los fenómenos de migración e invasión, ¿pueden presentarse al mismo tiempo?
Explica como
6. Dibuja el mapa de la invasión bárbara a Europa

Tema 4 Imperio Romano de Oriente

La crisis del imperio romano, propicio la división del mismo conformándose el imperio de
occidente y el imperio oriental. El imperio de occidente se derrumbó tras las invasiones
bárbaras y el de oriente salió adelante.
El imperio de oriente también recibe el nombre de imperio Bizantino en honor a Bizancio
pequeño poblado fundado en el año 650 a. C y transformado en una gran ciudad para
convertirse en la nueva capital del imperio romano desde donde gobernaría el artífice de este
cambio Constantino; posteriormente esta ciudad fue llamada Constantinopolis y hoy
Constantinopla.
La decisión de Constantino de trasladar la capital imperial a Bizancio se argumentó en que las
provincias orientales eran más ricas y cultas; el comercio, la agricultura y el arte se
desarrollaban con más facilidad que en occidente.
El imperio Bizantino comprende tres grandes periodos que son:
1. Repliegue del imperio y consolidación del helenismo (siglo VII y comienzos del VIII)
2. Recuperación bajo la dinastía siria, llamada también isaurica (717-802); y esplendor con
la dinastía macedónica (867-1057)
3. Retroceso y decadencia (1057-1453) por el debilitamiento de sus instituciones y el
desmembramiento del territorio.

Algunas características del imperio Bizantino o de oriente fueron:


a. Organización jurídica-política: El emperador era la autoridad máxima y era expresión de
la voluntad de Dios (el basileus romanoi). Además se encontraban el Consistorio y el
Senado; el tercer grupo organizacional era el pueblo que se clasificaba en dos grupos;
los verdes o populares y los azules o aristócratas y comerciantes; y otra organización
fue el ejercito que era muy poderoso.
b. Sociedad y economía: La sociedad estaba conformada de la siguiente manera: 1. La
nobleza cortesana; 2. Altos jefes eclesiásticos, militares y civiles; 3. Ricos propietarios
de tierras; 4. Comerciantes; 5. artesanos; 6. Campesinos libres; 7. Colonos o
campesinos dependientes de los ricos terratenientes.
La mayoría de la población se dedicaba a la agricultura y al gran comercio que se desarrollaba
en Constantinopla.
c. La religión: El cristianismo era religión oficial del Estado. La Iglesia y el Estado formaban
una unidad inseparable
Un personaje muy conocido además de Constantino y que fue artífice del desarrollo y
crecimiento de Bizancio fue el emperador Justiniano, quien a través de grandes campañas
militares y comerciales, le permitieron recuperar gran parte del mediterráneo, además
implemento unas reformas en las que se destaca el ordenamiento del Código de Derecho Civil,
también estimulo el desarrollo de las ciencias y las artes.

Ahora te invito para que hablemos un poco del islamismo

El Imperio Islámico

El Islam aparece en un mundo dominado por los imperios Bizantino y persa; el islamismo es
una religión orientada por los árabes quienes conquistaron muy rápidamente los territorios de
los imperios. La conquista islámica de España y su permanencia durante casi 800 años dejo
una gran huella y herencia en este territorio.
El islamismo es una religión monoteísta que basa su creencia en un dios al cual llaman Ala; el
líder o personaje más representativo y significativo del islamismo es Mahoma el cual es
considerado como un profeta. A los territorios que fueron conquistando se les llamo califatos y
el jefe del califato era un califa (lugarteniente de Dios)
El tiempo de duración aproximado de este imperio fue del año 622 al 1400. Durante esta
época surgió la dinastía de los Omeya, quienes establecieron su capital en Damasco y la
dinastía de los Abbasiddas quienes establecieron su capital en Bagdad.
El imperio islámico contribuyo en el desarrollo del arte, a través del uso de la geometría para
hacer figuras decorativas, la construcción de mezquitas; la literatura desde lo narrativo,
tradujeron pensamientos filosóficos griegos; desarrollaron la ciencia por medio de estudios de
algebra, astronomía, matemáticas, medicina y veterinaria

Después de lo que has leído te invito para que ingreses a los siguientes enlaces y desarrolles
las preguntas que están a continuación en la actividad

https://es.wikipedia.org/wiki/Imperio_bizantino
http://mihistoriauniversal.com/edad-media/imperio-romano-oriente-bizantino/

ACTIVIDAD

Teniendo en cuenta el anterior enlace responde:


1. Escribe lo más significativo de la vida de Justiniano
2. Dibuja el mapa del imperio bizantino en el año 550 d. C, bajo el Reinado de
Justiniano
3. Elabora una línea de tiempo en la que se especifiquen los acontecimientos más
significativos del imperio bizantino
4. Explica cuál fue la importancia histórica que tuvo el emperador Constantino I el
Grande, en la conformación del imperio bizantino
5. En el siguiente cuadro, escribe las principales características del imperio bizantino en
lo:
Religión
Organización Economía Cultura
política

6. Investiga y escribe lo más importante de la vida de Mahoma


7. Recorta y pega en tu cuaderno artículos de prensa sobre la situación que se vive en
Siria
8. Elabora un escrito de lo que piensas de esta situación y como esto altera el orden
mundial
9. Dibuja el mapa de los territorios conquistados por el Islamismo
10. Investiga y escribe en que consiste la religión del Islam

Tema 5 Imperio Merovingio y Carolingio

El Imperio Merovingio

La dinastía merovingia fue una familia de origen germánico que gobernó lo que
actualmente es Francia, Bélgica, una parte de Alemania y Suiza entre los siglos V y VII.
Su fundador fue Meroveo quien era un jefe militar franco; sin embargo fue Clodoveo
(481-551), quien a través de sus campañas militares amplio y consolido el reino de los
francos, llegando hasta Alemania y Aquitania que hasta ese momento era dominada
por los visigodos.
Esta expansión después de su conversión y bautismo en el año 496 y al apoyo de la
aristocracia galorromana y la Iglesia occidental. Instalo la capital en Paris en el año
507

El Imperio Carolingio

La base o inicio de este imperio tiene como referencia dos personajes fundamentales
que son, Carlos Martell y Pipino el Breve.
El primero pasa a la historia porque lidero la batalla de Portiers, en el año 732, en la
cual derrotaron a los musulmanes, obligándolos a volver a la península ibérica.
El segundo personaje, es decir Pipino el Breve, hijo del primero, lidera la reconquista
de Nimes y en el año 769 destruye la última guarnición musulmana en territorio franco.
Pipino se caracterizó por su unidad con el Papa del cual recibía todo su respaldo y le
permitió obtener gran poder y convertirse en rey de los francos en el año 751. De esta
manera nace el imperio o dinastía carolingia y recibe su nombre en honor de Carlos
Martell.
Pipìno el Breve tuvo dos hijos que son Carlos y Carloman, pero el más importante para
historia es Carlos.
Carlos (llamado el Magno por su gestión como rey de los francos y por liderar las
campañas militares contra los lombardos, los musulmanes, los avaros y los sajones).
Carlomagno reino desde el año 768 hasta el 814. Su gobierno se caracterizó por
sostener y fundamentar la unidad entre la Iglesia y el Estado. Organizo jurídica y
administrativamente el imperio creando los condados y los ducados, que eran
dirigidos por condes y duques, quienes se encargaban de administrar la justicia, la
recolección de los impuestos y la organización militar.
En las regiones fronterizas creo las marcas que consistía en un gobierno militar que
era dirigido por el marqués.
La sociedad en esta época del imperio se conformaba así: 1. obispos y nobles
guerreros; 2. Clero y ricos propietarios de tierras pero que no formaban parte de la
nobleza guerrera; 3. Los campesinos.
Económicamente el imperio se sostenía en su mayoría por la producción agrícola, pero
además propicio el intercambio comercial de productos con otras regiones y creo una
nueva moneda de plata.
El arte y la cultura también tuvieron un gran avance en el gobierno de Carlomagno, se
crearon escuelas entre las cuales se destaca la Escuela Palatina, los monasterios
servían como escuelas o centros de formación; se desarrolló el arte de las miniaturas o
pinturas en páginas de libros religiosos cuyas portadas eran adornadas con piedras
preciosas.
A Carlomagno le sucede su hijo Luis el Piadoso, quien no poseía la firmeza ni el
liderazgo de su padre para manejar el imperio, lo que propicio que surgieran
movimientos independentistas que generaron el debilitamiento del imperio. En el año
843 se firmó el Tratado de Verdun, en el que los hijos de Luis el Piadoso, es decir, los
nietos de Carlomagno se dividen el imperio entre ellos, conformándose 3 reinos así:
Su hijo Lotario, quien era el primogénito es designado como emperador y asume los
territorios de Aquisgrán y Roma
Carlos el Calvo recibió la parte occidental, lo que corresponde actualmente a Francia
Luis el Germánico le correspondió Austrasia y lo que hoy es Alemania
https://www.youtube.com/watch?v=3VQYERUNcr0
http://www.laguia2000.com/francia/la-dinastia-merovingia
https://www.youtube.com/watch?v=9pY8rcWv3Ms
http://www.historialuniversal.com/2010/07/imperio-carolingio-de-carlomagno.html
https://es.wikipedia.org/wiki/Dinast%C3%ADa_merovingia

Después de leer y ver lo que aparece en los enlaces te invito a resolver las preguntas
que aparecen en la actividad

ACTIVIDAD

1. Escribe lo más importante de la biografía del Rey Meroveo


2. Dibuja el mapa de los Reinos Francos del año 511
3. Elabora una síntesis con los aspectos del video que te llamaron la atención más
4. Escribe los aspectos más significativos de la biografía de Carlomagno
5. Dibuja el mapa del imperio Carolingio

1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de


(Indicadores de logro) Evaluación
Evidencias de Conocimiento : - Evaluación escrita
- Preguntas orales
Talleres - Tareas y talleres
Elaboración de mapas
Entrega de evaluaciones

Participación en foros o debates

Informe oral

Ensayos

resumen

Evidencias de Desempeño:

Desarrollo de las actividades


dentro del salón

Trabajo en clase con base en las


actividades propuestas en la guía.

Presentación de resúmenes,
reseñas o pequeños ensayos.

Participación y asistencia
puntual a clase.

Co Evaluación y auto evaluación

Evidencias de Producto:

Elaboración de mapas

Cuadros comparativos

Realiza esquemas

Cuestionarios, gráficos.

Exposición de productos

realiza frisos

2. RECURSOS COMPLEMENTARIOS PARA EL APRENDIZAJE

Son aquellos recursos bibliográficos, materiales o virtuales, que ayudarán a profundizar en el


aprendizaje.

3. GLOSARIO

 Imperio: Organización política en la que un Estado extiende su poder sobre otros


países.
 Dinastía: Familia en cuyos individuos se perpetúa el poder, una actividad o la influencia
en algún sector.
 Reino: Estado o territorio gobernado por un rey.
 Civilización: Conjunto de costumbres, ideas, cultura o arte de un pueblo o comunidad.
 Territorio: Parte de la superficie terrestre delimitada geográfica, administrativa o
políticamente.
 Emperador: Soberano de un imperio.
 Cultura: Resultado o efecto de cultivar los conocimientos humanos. Conjunto de modos
de vida y costumbres de una época o grupo social:
 Legado: Transmitir ideas, artes, etc.
 Herencia: Conjunto de rasgos, ideas, circunstancias sociales, etc., que se transmiten a
los herederos o continuadores.
4. REFERENTES BIBLIOGRÁFICOS

http://es.slideshare.net/Herbartsecundaria/civilizaciones-del-mediterraneo
http://mihistoriauniversal.com/edad-antigua/imperio-romano
https://es.wikipedia.org/wiki/Ca%C3%ADda_del_Imperio_romano_de_Occidente
https://es.wikipedia.org/wiki/Imperio_bizantino
http://mihistoriauniversal.com/edad-media/imperio-romano-oriente-bizantino/
http://www.laguia2000.com/francia/la-dinastia-merovingia
https://www.youtube.com/watch?v=9pY8rcWv3Ms
http://www.historialuniversal.com/2010/07/imperio-carolingio-de-carlomagno.html
https://www.disfrutaroma.com/leyenda-romulo-remo

https://es.wikipedia.org/wiki/Dinast%C3%ADa_merovingia

Procesos Sociales 7. Editorial. Santillana

Civilización 7. Grupo Editorial Norma

Mundo Medieval 7. Editorial Libros y Libres

LISTA DE CHEQUEO DE DESEMPEÑO  PRODUCTO 


Ite CRITERIO DE EVALUACION JUICIO OBSERVACIONES
m Apro Desaprobó
1 Identifica y explica los conceptos de la unidad

2 Realiza resúmenes de los aspectos más importantes de los videos


vistos y los socializa en clase

3 Realiza cuadros comparativos (imperios).

4 .Dibuja gráficos y pinta los mapas sobre los temas vistos

5 Explica por qué existen diferencias climáticas en las diversas


regiones donde se desarrollaron los imperios.

6 Realiza observaciones comparativas de algunas imágenes y a partir


de ellas efectúa análisis y reflexiones.

7 Clasifica diferentes paisajes.

8 Consulta vocabulario correspondiente

9 Enumera cuales son los aportes artísticos de la cultura estudiada a


la humanidad

10 Relaciona la pregunta problematizada que orienta los temas con la


realidad actual (realiza consultas, en las diferentes fuentes: internet,
prensa, libros) y entrega productos escritos.
11 Entrega en los tiempos estipulados los resultados

12 Aplica el aprendizaje autónomo, colaborativo, en el desarrollo de la


temática de las clases.

13 Facilita el desarrollo normal de las clases

RESULTADO FINAL

Ciudad y Fecha: Firmas:


Profesor:
Estudiante: