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PLANILLA DE PLANIFICACIÓN – CICLO BÁSICO

DOCENTE

ESCUELA Gómez Báez, Alexis (3° “A”


E.E.S Nº 35 )

CURSO DIVISIÓN
ASIGNATUR LENGUA
A 3° AÑO A
PRESUPUESTO DE
CARGA 5 (CINCO) HORAS TIEMPO SEMANAL: UNIDAD
HORARIA SEMANALES Nº 1

Desde este espacio curricular se mediarán una serie de saberes y actividades destinadas a formar a los estudiantes
como ciudadanos sujetos de las prácticas del lenguaje. A través de ese lenguaje, se configura el universo simbólico y cultural
PRESENTACIÓN de cada sujeto en la interacción con los otros, lo que le permite trascender su condición de mero instrumento de
comunicación, pues le permite trasladar la perspectiva lingüística hacia una dimensión sociocultural.
(FUNDAMENTACIÓN)

DIAGNÓSTICO Los diagnósticos realizados las dos primeras semanas de clases permiten visualizar las dificultades que presentan los alumnos
PEDAGÓGICO respecto a la lecto-comprensión y la falta de hábitos de estudio.

OBJETIVOS
# Incentivar el hábito de la lectura como fuente de placer y conocimiento.

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APRENDIZAJE Y CONTENIDOS
CONCEPTUALES:

♦ UNIDAD Nº 01: EL CUENTO

○ ¿Qué es la Literatura?
○ El cuento: definición.
○ Estructura narrativa.
○ Clasificación de los cuentos.
○ Cuentos: ´´El ARBOL DEL MANZANO” de Sara Pérez Cueva,
´´EPOCA DE VERANO´´ de Marcia Solari.
´´METALMAN´´ de David Francisco Gómez.
´´EL ALMOHADÓN DE PLUMAS´´ de Horacio Quiroga
´´El BARRIL DE AMONTILLADO´´ de Edgar Allan Poe

PROCEDIMENTALES:

♦ Lectura, escucha, debate.


♦ Lectura y comprensión de cuento y novela. Clasificación. Análisis.
♦ Emisión de juicios críticos.

ACTITUDINALES:

 Valoración de la lengua estándar.


 Disposición para acordar, aceptar y respetar reglas para las situaciones comunicativas.

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ESTRATEGIAS PARA LA ENSEÑANZA
 Desarrollar competencias básicas para que los alumnos logren un desempeño comunicativo satisfactorio.
 Incentivar el desarrollo de la capacidad de comprensión y reflexión por medio de prácticas de lectura, cuyo objetivo fundamental es la formación de
usuarios competentes.
 Estimular la crítica reflexiva.
 Promover capacidades que atiendan al análisis, interpretación de textos.
 Enseñar al alumno a valerse de técnicas de estudio que lo ayudarán en las tareas escolares como lo es la lectura constante.
 Análisis de textos con variadas intencionalidades.

EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES

 Monitoreo de la evolución de la competencia lingüística a lo largo del periodo semanal.


 Seguimiento de la comprensión y análisis de los cuentos.
 Pruebas individuales para apreciar el grado de comprensión de los temas desarrollados.

BIBLIOGRAFIA DEL
ALUMNO Y DEL DOCENTE
 Material elaborado por el docente de la materia.

PROYECTO DE LECTURA
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▲ En la Unidad Nº 01 se trabajará con los cuentos de las página web “https://www.literatura.us/idiomas/eap_barril.html” y ´´
https://comunicacioncogorno.wordpress.com/2013/04/07/cuentos-primero-de-secundaria/´´

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PROGRAMA DE EXAMEN

♦ UNIDAD Nº 02: EL CUENTO

○ ¿Qué es la Literatura?
○ El cuento: definición.
○ Estructura narrativa.
○ Clasificación de los cuentos.
○ Tipos de narradores.
○ Cuentos WEB: “https://www.literatura.us/idiomas/eap_barril.html” y ´´https://comunicacioncogorno.wordpress.com/2013/04/07/cuentos-primero-de-secundaria/´´

BIBLIOGRAFÍA DEL ALUMNO:

 Material elaborado por las docentes de la materia.


 Lectura obligatoria de los textos ficcionales de las WEB:
 https://www.literatura.us/idiomas/eap_barril.html y https://comunicacioncogorno.wordpress.com/2013/04/07/cuentos-primero-de-secundaria/
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