PROPÓSITOS DEL DOCENTE de la cátedra Psicología del Aprendizaje

 Facilitar la apropiación de contenidos presentados a los alumnos para la integración

funcional y con la articulación de la Practica III.

 Propiciar el análisis crítico de los diferentes materiales de trabajo y la autonomía del

debate.

 Articular los distintos aportes de las Teorías de Aprendizaje de las que se

apropiadas en 2do año y los otras Unidades curriculares que se vinculan al proceso de

aprendizaje.

 Proveer a la construcción de los marcos referenciales conceptuales y prácticos en

situaciones reales, que le permitan analizar, comprender y operar sobre distintas situaciones

pedagógicas en diferentes contextos institucionales o comunitarios.

 Propiciar que el alumno se sienta animado y comprometido en proyecto

compartidos y se comprometa con acciones institucionales y comunitarias que tiendan a la

apropiación de valores para el desarrollo personal y social.

ENCUADRE METODOLOGICO

La propuesta para esta unidad curricular está prevista en forma teórica-práctica,

desde el análisis, comprensión y reflexión. Al respecto se propondrán talleres, como

espacios organizados a tal efecto, dado que el alumno con esta estrategia participa de todo

el proceso de producción propuestos, con el fin de fomentar la necesaria creatividad,

imaginación, y la reconstrucción de aprendizajes aplicados a estrategias de intervención

psicopedagógica, tanto asi como prevención. “El taller se entiende como un espacio para la

acción, la reflexión y la conceptualización. En el taller se produce la síntesis entre el pensar,

el hacer y el sentir (…)” (Sanjurjo L., 2008).

El aprendizaje será facilitado a través de la combinación eficiente de diferentes

estrategias metodológicas como el análisis de casos, lecturas de aplicación, debates, y

actividades de observación-sensación que pongan en acción los estilos de aprendizaje de los

estudiantes, su creatividad en procura de aprendizajes significativos. Se trata de construir,

modelos de enseñanza que de forma conjunta, promuevan procesos de comprensión,

estímulo y mejora.