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PLANEACIÓN

ESCUELA PRIMARIA: _Margarita Masa de Juárez__. CLAVE: __________ ___


TURNO: ___ Matutino ___ ZONA ESCOLAR: _______ GRADO Y GRUPO:
_____3° “A” ______
PERIODO: 20 AL 24 DE ABRIL DEL 2020 ASIGNATURA: Matemáticas

Nombre de la secuencia Partes iguales


didáctica

Programa Primaria Tercer grado Matemáticas


Bloque III
Conflicto cognitivo a Reconocer , identificar y saber manejar la repartición del
resolver algún objeto, mejo de fracciones para poder realizar la
repartición de objetos con el uso de fracciones
Aprendizaje esperado •Identifica de manera correcta la división y repartición en
partes iguales, además de la correcta utilización e
interpretación de fracciones

Justificación
Duración de la secuencia 1 sesión
Inventario de los Conceptos Habilidades Actitudes y valores
contenidos Dividir Analizar Apreciación
Partes iguales Preguntar Razonamiento
fracciones Utilicen el cálculo
mental
Competencias a desarrollar Resolver problemas de manera autónoma. Comunicar
información matemática. Validar procedimientos y
resultados. Manejar técnicas eficientemente

Recursos y materiales

Desarrollo de la secuencia didáctica

Encuadre Tiempo:
Presentar el contenido a trabajar, 20 minutos
actividades y producto a elaborar:
Establecer grupalmente normas de
trabajo
 Levantar la mano al participar
 Escuchar las participaciones
 Respeto entre miembros del
grupo.

Doblaremos una hoja de papel por la


mitad, después, volveremos a doblar el
mismo papel, de igual forma por la mitad
¿Qué es lo que a cabo de hacer?

¿Cuántos pedazos he formado?

¿Qué fracción representa un cuadro de


los que me han resultado?

¿Todos miden lo mismo?

¿Qué podemos observa a partir de la


división del papel?

Desarrollo Tiempo
Explicación de la actividad anterior con 40 minutos
base a las respuesta de los de los
alumnos, definir el termino de partes
iguales para volver a preguntar a los
alumnos.

1. solución de dudas acerca del tema


a) Comentarios libres
b) Comentarios en relación al tema
principal
c) Comentarios acerca de los conceptos
no entendidos durante l explicación.

2. realizaran la activad que fue


presentada en la apertura/presentación
del tema.
a) solucionar dudas
c) Correcciones
d) conclusiones
3. Relacionar la actividad con el
conocimiento de las facciones que ya
manejan
a) explicar la relación entre la repartición
por partes con las fracciones
b) anotar las fracciones que encontraron
durante la realización
c) Clasificación de los resultados que
han encontrado

5. reunirse en equipos para la


elaboración de la actividad del libro
para el alumno. ( pg. 75)
a) contestar lo que se indica
b) comparar sus respuestas
c) anotar una justificación de sus
respuestas
d) calificación y revisión de la actividad a
nivel grupal.

Cierre 6. Realizar dos ejemplos como los Tiempo:


que se muestran en su libro de 30 minutos
apoyo.
Elaborar dos problemas similares a
los que se encuentran dentro de su
libro, dichos ejercicios deben ser de
forma coherente en relación al tema.

Aspectos a Criterios de evaluación


evaluar
Identifica la forma correcta la división de
objetos, a través de problemas cotidianos
Analiza la aplicación de fracciones
durante la elaboración de actividades
Interpreta de forma correcta, la forma
mas rápida de llevar a cabo dicho manejo
de división.

Instrumentos de evaluación
Lista de cotejó
Evaluación diagnóstica
Lista de cotejo
SI NO
Posee conocimiento previo
acerca de la repartición en
partes iguales

Tiene noción de acerca de


las fracciones

Evaluación continúa
Rúbrica
INSUFICIENTE SUFICIENTE BIEN MUY BIEN
Realiza de
forma correcta
la actividad
principal y
responde de
forma correcta
Tiene un
excelente
manejo de la
interpretación
del resultado
para
representarlo
en fracciones
Trabaja y
colabora
durante la
actividad en
equipo,
además de que
sus resultados
son acertados
Evaluación final
Rúbrica

CRITERIOS E Regular Suficiente Bueno Muy bueno


INDICADORES
Elaboración de dos
ejemplos con relación a la
repartición de partes
iguales y mejo de
fracciones.
Coherencia dentro de cada
uno de los ejemplos
Entrega en forma y tiempo

DOCENTE EN FORMACIÓN MAESTRO DE BASE

_____________________________ ______________________
Gianni Aldair Silva Reyes Prof. ------------

Vo. Bo.
COORDINADOR DEL CURSO

__________________________
MTRO. Jorge Toral Benítez