POLITICAS EDUCATIVAS FRENTE AL BULLYING

DOCENTE: Renato Arce Vizcarra

ALUMNA: Gianella Lizeth Portocarrero Andrade

AULA: 406

SECCIÓN: 6T

TURNO: Tarde

SANTA ANITA, JUNIO, 2018.

 INTRODUCION

El fenómeno Bullying o acoso se presenta con mayor frecuencia en el contexto

escolar. Éste puede ser de distintos tipos entre los que se encuentran el físico,
verbal, psicológico, social e inclusive el cibernético. El Bullying se presenta
mediante actos intencionados de intimidación y victimización. En este sentido,
cabe decir  que la formación personal y educativa de la víctima es afectada
negativamente a consecuencia del maltrato.

El objetivo de este ensayo es saber que políticas educativas hay frente al

bullying y ver como el bullying afecta a las personas agredidas o acosadas.

Ante esta situación, sería conveniente preguntarse ¿qué están haciendo las
autoridades educativas llámense docentes, dirección, o entes
gubernamentales, para prevenir, atender y erradicar este tipo de violencia?

Efectivamente, los medios de comunicación, investigaciones de especialistas y

experiencias compartidas por docentes, nos permiten ver como las iniciativas
desarrolladas resultan insuficientes para desacelerar el fenómeno. Entonces,
¿qué está fallando? La respuesta puede estar, como los y las especialistas han
apuntado, en la naturaleza de la problemática: multidimensional en su
expresión y multicausal en sus raíces y efectos.

Es importante saber cómo afecta el bullying y que consecuencias deja, y

también debemos conocer cómo actúan las autoridades, los docentes ante esta
situación y como lo previenen.
 ARGUMENTOS

Según Alejandro Saldaña: El bullying, sinónimo de acoso escolar, es aunque

no lo parezca un problema muy alarmante dentro de la sociedad ya que va
desde un simple empujón, palabras ofensivas, hasta humillaciones de todo un
grupo de personas lo cual ocasiona daños psicológicos demasiado fuertes que
pueden llegar a causar el suicidio de la víctima. De acuerdo a esta referencia el
bullying afecta psicológicamente y esto repercuta a que las personas agredidas
o acosadas no interactúen con la sociedad por miedo a que les vuelva a pasar.

En conclusión, El bullying se da principalmente en lugares donde el adulto

desconoce la situación o simplemente no puede imponer orden. La víctima, así
mismo, tiene miedo de pedir ayuda a un adulto pues siente que el trato sea aun
peor hacia su persona, debido a que le harán sentir menos.

Según el ministro de educación, Jaime Saavedra Chanduví, “Es necesario

reconocer que el bullying es un problema que no se resuelve solo o entre
chicos. Pensar así es un error. Puede ser muy doloroso. Por eso los padres y
docentes deben intervenir pronto en estos casos por tratarse de un problema
con muy graves consecuencias. Tiene que ser tomado en serio”, De acuerdo a
esta referencia, Los padres deben de estar más atentos a los estados de ánimo
de sus hijos ya que así podrá notar si les pasa algo y podrán tomar medidas.

En conclusión, Las víctimas suelen deprimirse, apartarse y poner pretextos

para no ir al colegio por temor a seguir siendo perjudicados, los docentes y
padres de familia, deben estar atentos sobre el bienestar de sus hijos y
reconocer si son causantes o víctimas de bullying, Minedu viene reforzando
con psicólogos y trabajadores sociales a los mil colegios públicos donde se
implementa la Jornada Escolar Completa. Uno de ellos es la I.E. Alfonso
Ugarte, cuyo director Lucio Zevallos indicó que el departamento de psicología
se encarga de la prevención del bullying en ese plantel. 

De acuerdo a entrevistas realizadas a maestros de los distintos niveles

educativos y a la guía infantil (2010) se puede mencionar que son distintas las
causas que ocasionan el acoso escolar. Entre éstas se encuentra de manera
muy especial la formación familiar de los niños y jóvenes, modelos educativos,
la ausencia de valores, de límites, de reglas de convivencia., A esta referencia
se puede decir que, hay algunos profesores que no enriquecen o hablan más
sobre los valores, se debería dar charlas ya sea de los profesores o los padres
de familia.

En conclusión, Por tanto, cuando un niño está expuesto constantemente a esas

situaciones, acaba por registrar automáticamente todo en su memoria, pasando
a exteriorizarlo cuando vea oportuno

Según (Duschatzky, 2008): Los actos violentos, los miedos y desengaños

generados, la agresión instalada en los sujetos, diluyen y debilitan las formas
instituidas o reconocidas de solidaridad y confianza. Este es un estado de
Fragilidad, en donde los vínculos parecen desechos según los códigos
civilizatorios y ciudadanos que la escuela, la familia, el Estado y las Iglesias,
entre otros, han instalado en cada uno de nosotros, De acuerdo a esta
referencia se puede decir que la confianza es fundamental porque así la
persona afectada puede decir lo que le sucede y asi la persona que la escucha
puede tomar precauciones y evitar que le siga pasando agresiones a la
persona afectada.
En Conclusión la realidad violenta y violentada penetra y se enquista en la
Institución Educativa y en la vida cotidiana de estudiantes y docentes, que
viven atravesados por el miedo, la impotencia, la presencia de la muerte, la
inseguridad, la angustia, la intranquilidad y la desesperanza.

Según Jaime Saavedra: A diferencia de un adulto que tiene más habilidades

socioemocionales desarrolladas, los niños y adolescentes cuya autoestima se
encuentra en proceso de formación tienen menos capacidades para solucionar
por sí solos un caso de bullying o de acoso permanente en la escuela. De
acuerdo a esta referencia los padres son los que deben de tomar medidas ya
que los niños no pueden hacer nada, ya sea denunciando o tomar precaución a
lo que le pasa a su hijo.

En Conclusión, es necesaria la inmediata intervención de los adultos para

asistirlos y resolver este problema que puede llegar a tener consecuencias tan
graves como la depresión o el suicidio.
 REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

- Savedra , J (2015) Ministro de educación :ministerio de educación

Recuperado de: http://www.minedu.gob.pe/n/noticia.php?id=34321

- Míguez, D. (2008). Violencias y conflictos en las escuelas -

Aproximaciones a una problemática actual. Buenos Aires: Paidós.
Recuperado de: http://cursos.caicyt.gov.ar/course/

- Saldaña, A (2011). Preocupa el conflicto en los colegios. Persisten

amenazas, retiros y asesinatos de escolares.
Recuperado de: http://www.redalyc.org/html/773/77323978003/

- Niveles educativos y a la guía infantil (2010) : Minedu.

Recuperado de: http://tutoria.minedu.gob.pe/assets/prevencion-e-
intervencion-educativa-frente-al-acoso-entre-estudiantes.pdf