INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN PABLO I
MANUAL DE PROCESO MISIONAL
AREA
INTENSIDAD HORARIA
SEMANAL
PERIODO: PRIMERO
UNIDAD TEMÁTICA
Proceso biológico:
“REPRODUCCION”
-En organismos inferiores.
-En plantas.
-En animales.
-En humanos.
SISTEMA NERVIOSO
-La neurona y el impulso
nervioso.
-Tipos de sistemas nerviosos
en algunos seres vivos.
-Sistema nervioso central.
-Sistema nervioso
autónomo.
-Sistema nervioso
periférico.
PROYECTOS
GA-F33
GESTIÓN ACADEMICA Versión: 3
"Formando Estudiantes Competentes Con Calidad Humana"
Fecha: 2015-01-19
PLAN DE ASIGNATURA CO-SC-CER350838
CIENCIAS NATURALES -BIOLOGIA NIVEL SECUNDARIA GRADO CICLO II
3 HORAS SEMANALES DOCENTE ERIKA ACEVEDO- MARLENE SEPULVEDA – NELSON FLOREZ
CRITERIOS Y
ESTANDARES INDICADORES DE RECURSOS PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES
METODOLOGÍA
CURRICULARES DESEMPEÑO DIDÁCTICOS PARA EVALUAR EL COMPLEMENTARIAS
APRENDIZAJE
Comparo diferentes -Identifica cada uno de los Explicación de tema -Laminas Cognoscitivo ( 70%) -Lecturas complementarias.
sistemas de -Evaluaciones orales y -Consultas (textos-internet)
órganos que intervienen en mediante laminas, -Guía de escritas. -Desarrollo de talleres del Pescc-
reproducción. los procesos reproductivos gráficos, lecturas, explicación y -Taller evaluativo PRAE .
de plantas, animales y
humanos.
cuadro y mapas profundización. -Trimestral -Elaboración en plastilina u otros
conceptuales, y -Video. Procedimental (20%) materiales los diferentes aparatos
-Reconoce la importancia de
Reconocer los Presentación del cuaderno reproductivos.
la reproducción en los seres videos. -Carteleras. de apuntes con las guías, -Preguntas contextualizadas (tipo
órganos y vivos para perpetuar las Orientación y -Internet talleres y actividades de prueba saber)
especies.
funcionamiento del -Establece a importancia de desarrollo de talleres aula desarrolladas en orden, -Se entregará un plan de nivelación
completas y puntualmente. a cada alumno que presente
sistema nervioso. una sexualidad sana y en forma individual, dificultad o insuficiencia en la
responsable. parejas o grupos.
compromisos consecución del logro.
-Trabaja con responsabilidad
ene l desarrollo de
Socialización de
talleres. Actitudinal (10%)
actividades.
Asistencia y Disciplina
Analiza la estructura de las Quiz de atención. colaboración
neuronas y las relaciona con Compromisos.
la transmisión del impulso
nervioso
Reconoce la función
principal de cada uno de los
órganos que conforman el
sistema nervioso humano.
Compara las funciones y
características de cada uno
de los sistemas nerviosos:
central y periférico,
Indaga sobre las principales
enfermedades que puede
sufrir el sistema nervioso.
.
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN PABLO I GA-F33
MANUAL DE PROCESO MISIONAL
GESTIÓN ACADEMICA Versión: 3
"Formando Estudiantes Competentes Con Calidad Humana"
Fecha: 2015-01-19
PLAN DE ASIGNATURA CO-SC-CER350838

AREA CIENCIAS NATURALES -BIOLOGIA NIVEL SECUNDARIA GRADO CICLO II

INTENSIDAD HORARIA
3 HORAS SEMANALES DOCENTE ERIKA ACEVEDO- MARLENE SEPULVEDA – NELSON FLOREZ
SEMANAL

PERIODO: SEGUNDO

CRITERIOS Y
ESTANDARES INDICADORES DE RECURSOS ACTIVIDADES
UNIDAD TEMÁTICA METODOLOGÍA PROCEDIMIENTOS PARA
CURRICULARES DESEMPEÑO DIDÁCTICOS EVALUAR EL APRENDIZAJE COMPLEMENTARIAS

Explico la importancia de las
SISTEMAS DE RELACION Y hormonas en la regulación de las
COORDINACION “SISTEMA funciones del ser humano
ENDOCRINO”
PROCESO BIOLÓGICO: Establezco relaciones entre los
genes, las proteínas y las funciones
GENETICA celulares.
MENDELIANA
Generalidades
GENETICA HUMANA Características genéticas y
cromosomas humanos.
PROYECTOS Herencia ligada al sexo.
Herencia de grupos sanguíneos.
Enfermedades hereditarias.
Identifica las características del
sistema endocrino humano.
Reconoce las principales
glándulas del sistema endocrino
humano.
Reconoce la función que
desempeñan las hormonas del
sistema endocrino.
Trabaja con responsabilidad y
esmero en el desarrollo de
actividades.
Reconoce a Gregory Mendel
como el padre de la genética y su
aporte en la comprensión de la
herencia.
Identifica las leyes y mecanismos
básicos de la herencia.
. Comprende la genética humana
y es capaz de realizar cruces
utilizando cuadros de punnet,
. Trabaja con responsabilidad en
el desarrollo de actividades
Reconoce la estructura de la
molécula de ADN y su
importancia en la transmisión de
la herencia.
Describe en forma clara las
causas y consecuencias de
algunas enfermedades
hereditarias, herencias ligadas al
sexo y de grupos sanguíneos.
Construye tablas de datos
significativos para ser
utilizados en situaciones
concretas
Explicación de tema mediante
laminas, gráficos, lecturas,
cuadro y mapas conceptuales,
y videos.
Orientación y desarrollo de
talleres en forma individual,
parejas o grupos.
Socialización de talleres.
Quiz de atención.
Compromisos.
-Laminas Cognoscitivo ( 70%) -Lecturas complementarias.
-Guía de explicación y -Evaluaciones orales y -Consultas (textos-Internet)
profundización. escritas.
-Desarrollo de talleres proyectos
-Videos. -Taller evaluativo transversales..
-Carteleras. -Trimestral -Elaboración en plastilina u otros
materiales modelos de sistemas.
-Internet Procedimental (20%)
-Preguntas contextualizadas (tipo
prueba saber)
Presentación del cuaderno de
apuntes con las guías,
talleres y actividades de aula -Se entregará un plan de
desarrolladas en orden, nivelación a cada alumno que
completas y puntualmente.
presente dificultad o insuficiencia
compromisos en la consecución del logro.
Actitudinal (10%)
Asistencia y Disciplina
colaboración
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN PABLO I GA-F33
MANUAL DE PROCESO MISIONAL
GESTIÓN ACADEMICA Versión: 3
"Formando Estudiantes Competentes Con Calidad Humana"
Fecha: 2015-01-19
PLAN DE ASIGNATURA CO-SC-CER350838

AREA CIENCIAS NATURALES -BIOLOGIA NIVEL SECUNDARIA GRADO OCTAVO

INTENSIDAD HORARIA
3 HORAS SEMANALES DOCENTE ERIKA ACEVEDO- MARLENE SEPULVEDA – NELSON FLOREZ
SEMANAL

PERIODO: TERCERO

CRITERIOS Y
ESTANDARES INDICADORES DE RECURSOS PROCEDIMIENTOS ACTIVIDADES
UNIDAD TEMÁTICA METODOLOGÍA
CURRICULARES DESEMPEÑO DIDÁCTICOS PARA EVALUAR EL COMPLEMENTARIAS
APRENDIZAJE
 INSTITUCIÓN EDUCATIVA JUAN PABLO I GA-F33
MANUAL DE PROCESO MISIONAL
GESTIÓN ACADEMICA Versión: 3
"Formando Estudiantes Competentes Con Calidad Humana"
Fecha: 2015-01-19
PLAN DE ASIGNATURA CO-SC-CER350838

Comparo diferentes Identifica los Explicación de tema -Laminas Cognoscitivo ( 70%) -Lecturas
teorías sobre el origen mecanismos que mediante laminas, complementarias.
DESARROLLO DEL de las especies. hacen posible la gráficos, lecturas, -Guía de -Evaluaciones orales y
PENSAMIENTO evolución de las cuadro y mapas explicación y escritas. -Consultas (textos-
EVOLUTIVO Clasifico organismos en especies. conceptuales, y profundización. internet)
grupos taxonómicos de videos. -Taller evaluativo
acuerdo con sus Relaciona y diferencia -Videos. -Desarrollo de talleres del
características celulares los conceptos de Orientación y -Trimestral Pescc- PRAE Y estilo de
TAXONOMIA Y evolución, variabilidad desarrollo de talleres -Carteleras. vida saludable.
SISTEMATICA: y adaptación en forma individual, Procedimental (20%)
parejas o grupos. -Internet -Elaboración en plastilina
Utiliza conocimientos Presentación del u otros materiales de las
de taxonomía para Socialización de cuaderno de apuntes diferentes glándulas del
ORGANIZACIÓN DE con las guías, talleres cuerpo humano.
comparar, diferenciar talleres.
y actividades de aula
LOS SERES VIVOS y clasificar especies. desarrolladas en
Quiz de atención. orden, completas y -Preguntas
PROYECTOS Caracteriza y puntualmente. contextualizadas (tipo
reconoce la Compromisos. prueba saber)
clasificación actual de compromisos
los seres vivos -Se entregará un plan de
Actitudinal (10%) nivelación a cada alumno
que presente dificultad o
Asistencia y Disciplina insuficiencia en la
consecución del logro.
colaboración