INSTITUCIÓN EDUCATIVA ISABEL MARÍA CUESTA GONZALEZ

RIOHACHA – GUAJIRA

PERIODO 1°
MATEMATICAS 3°
DOCENTES: NERYS BERTY ROSADO Y ELVA DINA DAZA

NOMBRE _____________________________________________________ GRADO __________

FECHA: ENTREGA DEL 9 AL 13 DE MARZO DEL 2020

Objetivo: Desarrollar actividades que le permitan al estudiante reforzar algunos conceptos trabajados en el
primer periodo del grado tercero.

Temas
Sistema de numeración Decimal: Composición y descomposición de nÚmeros en unidades, decenas,
centenas, unidades de mil, decenas de mil. Lectura, escritura y comparación de cantidades.
Adición y sustracción: Términos, operaciones, solución de situaciones.
Geometría: Clases de líneas.
1. Nuestro sistema de numeración decimal recibe ese nombre porque tiene 10 dígitos que permiten escribir
cualquier cantidad numérica, estos dígitos son: 0, 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8 y 9. De acuerdo al lugar que ocupen
(unidades, decenas centenas, unidades de mil, etc.) tienen un valor diferente, ejemplo:
U. de mil Centenas Decenas Unidades Descomposición del nÚmero
4 3 6 2 4.362= 4.000+300+60+2
3 2 1 7 3.217= 3.000+200+10+7
6 5 4 3 6.543= 6.000+500+40+3
Como puedes observar con las mismas cuatro cifras (4, 3, 6 y 2) escribimos diferentes nÚmeros.

Ahora, ubica las siguientes cantidades en la tabla de valor posicional y descompone cada una siguiendo el
ejemplo anterior. También escribe cómo se lee cada uno.
A. 456 B. 8.789 C. 4.719 D. 12.348 E. 8.772

D. U. C D U Descomposición del NÚMero Se lee……

de mil de mil

2. Colorea uno de los nÚmeros que cumpla con las características de cada tarjeta.

Un nÚmero de 3 a. 5.660 Un nÚmero que Un nÚmero

a. 7.230 a. 1.043
cifras que tenga b. 441 tenga un 8 en las
un 4 en las b. 8.430 que tenga 47 b. 125
c. 551 decenas y 5 en las
centenas unidades de mil c. 9.623 unidades, o c. 25
d. 691 d. 6.583 centenas y 1 d. 1.247
unidad de mil
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3. Escribe el número anterior y el siguiente a la cantidad dada :

A. 480 B. 2.468 C. 1.340 _

4. Escribe los números pares del 80AL 120 _

Escribe los números impares del 60 al 90 _ _

_ _

5. Lee con atención las siguientes situaciones, analiza los datos y resuelve.
Pedro y su primo ahorraron dinero para poder irse de paseo con sus compañeros del colegio.
Dinero de Pedro Dinero del primo

$ 500 $ 200 $ 200

$ 100

$ 500

$ 50

A. ¿Cuánto dinero ahorró cada uno?

B. ¿Quién ahorro más dinero? ¿Cuánto más?
C. Pedro pagó $15.000 para su paseo y se gastó $6.500 en su almuerzo, $3.800 en mecato y gastó $ 14.750
montando en los juegos mecánicos con sus amigos. ¿Cuánto dinero le quedó?
D. Su primo también pagó el paseo, en almuerzo gastó $ 5.850, $4.720 en mecato y $ 19.500
en los juegos mecánicos. Le alcanza el dinero para comprarle un dulce a su mamá que le cuesta $ 5.200.
¿Cuánto le sobra o cuánto le falta?
E. Cuando regresaron del paseo, Pedro y su primo deciden reunir el dinero que les quedó
para ir a comer pizza, ¿Cuánto dinero reÚNEN EN total?

F. Toma el recibo de los servicios pÚblicos de tu casa (agua y energía) y con los datos que hay en él inventa una
situación matemática que requiera de sumar y otra situación donde tengas que restar. Luego resuélvela.

6. Dibuja objetos que representen la idea de rectas paralelas y rectas perpendiculares. Explica por qué son rectas
paralelas y perpendiculares.
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PERIODO 1° MATEMATICAS 3°
DOCENTES: NERYS BERTY ROSADO Y ELVA DINA DAZA

NOMBRE _____________________________________________________ GRADO __________

FECHA: ENTREGA DEL 16 AL 20 DE MARZO DEL 2020

Objetivo: Desarrollar actividades que le permitan al estudiante reforzar algunos conceptos trabajados en el
primer periodo del grado tercero.

Empezando en 2, conta por incrementos de 2, y completa los números que faltan.

_____ _____ _____ _____ _____

______ 12,
_ _ _ _ _

________ _____ _____ _____ _____ _____ _____

_ _ _ _ _ _ _

_____ _____ _____ _____ _____

30, 38,
_ _ _ _ _

_____ _____ _____ _____ _____ _____

______
_ _ _ _ _ _
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organiza y resuelve de forma horizontal las siguientes sumas y restas

combinadas

Ejemplo : 384 + 323+121-210=618

384
323
121
_________
828
- 210
__________
618

Resuelve : 453 +786+ 345 – 889 = 777+ 312+ 888 -999= 654+765+908-345=

934 + 498+ 772-199= 367 + 289+ 567 -678= 789 +444 +333 -799=
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Ejercicios de sumar
Sumar 4 números de 3 cifras

1 a. 7 8 6 1 b. 9 5 8 1 c. 9 1 9
1 4 6 8 9 7 2 5 6
1 2 8 7 5 6 4 4 7
+ 5 5 9 + 3 1 0 + 7 5 5

2 a. 8 6 2 b. 1 9 8 2 c. 5 9 5
9 1 5 6 4 1 3 3 0
3 5 2 8 1 9 5 4 2
+ 3 4 1 + 8 0 2 + 8 0 5

3 a. 9 0 5 3 b. 8 1 6 3 c. 2 1 3
4 8 1 4 2 2 6 9
9 4 4 7 9 5 4 2 9
+ 8 5 4 + 1 6 0 + 1 8 6
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Hoja de ejercicios de matemáticas

1 1 3 4 3 1 8 2 1 2
a. – 1 0 2 9 b. – 6 5 3 1

2 3 0 4 0 2 9 9 7 1
a. – 1 3 0 3 b. – 4 3 4 9

3 9 4 4 1 3 8 4 9 8
a. – 4 0 9 8 b. – 1 7 0 3

4 8 1 7 3 4 5 7 9 8
a. – 1 3 7 1 b. – 1 9 6 8

5 8 0 7 3
a. – 7 6 0 8 5 6 0 1 2
b. – 4 1 0 9
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PERIODO 1° MATEMATICAS 3°
DOCENTES: NERYS BERTY ROSADO Y ELVA DINA DAZA

NOMBRE _____________________________________________________ GRADO __________

FECHA: ENTREGA DEL 24 AL 27 DE MARZO DEL 2020

Objetivo: Desarrollar actividades que le permitan al estudiante reforzar algunos conceptos trabajados en el
primer periodo del grado tercero.

RESUELVE LAS SIGUIENTES MULTIPILICACIONES

1 a. 5 × 4 = ______ 1 b. 1 × 5 = ______

2 a. 12 × 2 = ______ 2 b. 4 × 8 = ______

3 a. 3 × 9 = ______ 3 b. 5 × 5 = ______

4 a. 1 × 4 = ______ 4 b. 3 × 10 = ______

5 a. 2 × 11 = ______ 5 b. 9 × 2 = ______

6 a. 12 × 4 = ______ 6 b. 4 × 9 = ______

7 a. 5 × 6 = ______ 7 b. 1 × 2 = ______

8 a. 11 × 4 = ______ 8 b. 4 × 2 = ______

9 a. 2 × 2 = ______ 9 b. 9 × 3 = ______

10 a. 7 × 3 = ______ 10 b. 5 × 7 = ______
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MULTIPLICAR LAS DECENAS COMPLETAS X 1 CIFRA

1 a. 60 × 3 = ______ 1 b. 70 × 6 = ______

2 a. 40 × 2 = ______ 2 b. 80 × 4 = ______

3 a. 5 × 90 = ______ 3 b. 9 × 60 = ______

4 a. 8 × 40 = ______ 4 b. 6 × 20 = ______

5 a. 50 × 8 = ______ 5 b. 40 × 6 = ______

6 a. 70 × 8 = ______ 6 b. 30 × 2 = ______

7 a. 9 × 30 = ______ 7 b. 7 × 80 = ______

8 a. 80 × 2 = ______ 8 b. 5 × 20 = ______

9 a. 6 × 40 = ______ 9 b. 40 × 8 = ______

10 a.50 10
× 3 = ______ b. 60 × 7 = ______

Nota: Poner en práctica con la ayuda de sus padres.