NOMBRE Y APELLIDO: MARBY PALOMINO SALAZAR GRUPO: G

Video Fórum
“Lección de Honor”
• Conocido como: "The Emperor's Club" -
Estados Unidos (título original). "Lección de
honor" – Argentina.
• Duración: 108 min.
• País: Estados Unidos.
• Idioma: Inglés.
• Locaciones: Budd Lake, Mt. Olive, New
Jersey, Estados Unidos.
• Compañía: Beacon Communications.
• Reparto: Kevin Kline (William Hundert) y
Emile Hirsch (Sedgewick Bell).

Objetivo de la película.
• Reconocer algunas implicaciones éticas en la
vida profesional y personal de la persona. 
 Aplicar las fuentes de la moralidad

Contesta las siguientes preguntas:

1. ¿Qué situación de la película presentó algún “dilema ético”?

a) En el cambio de calificación por parte del profesor Hundert hacia el estudiante
Sedgewick Bell: El dilema ético que se ve en esta situación es que el profesor
dejándose llevar por el desafío que representa el alumno Bell, mezcla sus sentimientos
y valores personales con los de su rol como profesional, sintiendo en ese momento que
era lo correcto porque lo que quiere el profesor para este estudiante al momento de
cambiar la calificación, es el mejor trato para él, dándole una oportunidad de seguir
surgiendo. Sin embargo, como todo acto tiene una consecuencia, tiempo después se
da cuenta que lo que hizo y sin tener intención de hacerlo, ayuda y potencia la mala
moral de Sedgewick Bell. Con el tema de moralidad del acto humano el objeto es
mentir en la calificación del estudiante siendo así un acto malo a pesar de las
circunstancias y finalidad sean buenas, basta con que el acto sea malo para que sea
cualquiera de sus elementos.

b) Trampa del estudiante Bell en el concurso de Julio César en donde el profesor

William Hundert cambia una pregunta para atraparlo: El dilema ético en esta situación
sucede en los pocos minutos en donde el profesor se percata de lo que realmente está
sucediendo en donde escoge ir por el lado de una correcta ética profesional porque no
era justo que un estudiante que está haciendo trampa ganase el concurso con un
estudiante que realmente se lo merecía. A pesar de la situación, el profesor decide no
desenmascarar a Sedgewick frente a la audiencia, sino más bien decide ir a su
habitación para enfrentarlo cara a cara en donde el estudiante le admite todo. Así
mismo, se evidencia otro dilema ético, en el cual creemos que está influenciado el
director de la escuela, ya que en el momento del concurso el profesor se acerca para
informarle sobre la situación mientras que el director le dijo que lo deje pasar y a su
vez por la presencia del padre de Sedgewick en el lugar. Con el tema de moralidad del
acto humano el objeto es del estudiante Bell en copiar durante el concurso siendo así
un acto malo a pesar de las circunstancias y finalidad para ganar el concurso y estas
sean buenas.

c) Participación en la revancha del consurso de Julio César luego de 25 años: El dilema

ético lo podemos evidenciar en el momento en que el profesor debe deliberar con
respecto a la acción del ex alumno Bell en este concurso, donde vuelve a involucrar un
sentimiento de darle una segunda oportunidad y convencerse que su ex alumno había
cambiado, en donde lo único que obtuvo fue una decepción más. Claramente, su
deliberación estuvo sujeta hacia el lado de su ética personal nuevamente como años
atrás y no a un buen análisis y reflexión al respecto.

d) El profesor Hundert decide decir la verdad a Martin en ese encuentro de ex

alumnos, el estudiante que debió haber participado del concurso de Julio César en vez
de Sedgewick Bell: En esta situación el dilema ético se ve reflejado en el momento en
que el profesor termina decepcionado una vez más, es en ese instante en el que se da
cuenta del error que cometió desde un comienzo y decide que la mejor forma de
liberarse y comenzar de nuevo es diciendo la verdad. A pesar de no poder revertir las
consecuencias que tuvieron sus actos, en esta ocasión el profesor se deja llevar por
sus valores y sentimientos personales los cuales lo hacen seguir por el camino de la
honestidad y el arrepentimiento. Después de años el profesor Hundert busca el perdón
de Martin y se toma una correcta y justa decisión.

2. ¿Qué implicaciones tuvo esta situación a corto y a largo plazo para tres
de los personajes? (Selecciona tres personajes e indica las
implicaciones que tuvo a corto plazo y a largo plazo).

La primera implicancia que tuvo esta situación a corto plazo es cuando el profesor
Hundert decide cambiar la calificación de Bell haciendo que quede entre los 3 finalistas
del concurso y Martin quede fuera, tuvo como consecuencia un plagio por parte del
estudiante Bell durante el concurso, una segunda implicancia a largo plazo con estos 3
personajes: profesor Hundert, Bell y Martin, es cuando después de 25 años en el
reecuentro de ex alumnos Sedgewick Bell comete lo mismo, produciendo una
decepción más en el profesor, así mismo el profesor pide disculpas de los actos
cometidos años atrás con Martín, haciendo que Martín lo perdone y decidió no mirar
atrás, dándole al profesor la confianza y la oportunidad de comenzar de nuevo.
 3. ¿Qué hubieras hecho si hubieras sido tú el Mtro. Hundert?
No repetiría la misma situación, porque el hecho de sobrevalorar el esfuerzo de un
alumno, hace que al mismo tiempo restemos el esfuerzo del otro, y esto no sería justo
quitarle la posibilidad a alguien que llegó ahí por su propia constancia y esfuerzo para
ser entregada abiertamente a otro estudiante que no logró cumplir con las
expectativas o la calificación para ser participe en este caso para el concurso de Julio
Cesar, es por ello que se debe pensar bien la situación para poder deliberar y llegar a
una conclusión justa para todos sin desmerecer o favorecer a alguien.

4. Hay una frase que dice… los médicos entierran sus errores, los
arquitectos tumban los suyos pero los maestros los multiplican. ¿Qué
opinas?

El Maestro es el espejo en el cual se ve reflejado el alumno, de donde ellos aprenden,

los errores de los profesores se multiplican en alumnos que no han aprendido nada,
que no han aprendido a discernir entre el bien y el mal, entre lo correcto y lo
equivocado, es porque ellos mismos no han sabido comenzar en su vida y esto se ve
reflejado en su vida profesional siendo trasmitidas en clase cuando el profesor no
refuerza los valores en los alumnos, no muestra interés en enseñar, la enseñanza que
transmite no es la correcta, todo esto lo recepciona los alumnos.

5. Te parece correcta la actitud del profesor respecto a BELL ¿Por qué?

¿Qué consecuencias trajo?
La actitud del profesor Hundert no fue la correcta, porque evaluó la actitud, el avance
y el esfuerzo demostrado por Bell y pensó que podría formar de un
chico con antivalores a un buen estudiante, pero sobre todo se dejó llevar por sus
sentimientos porque Bell era un joven rebelde debido a que su padre nunca vio por el
y el profesor se ve forzado a hacer algo por el, dándole una esperanza y una
oportunidad al estudiante pero eso le produjo una consecuencia de que el estudiante
se copiara, dejar de lado a un estudiante que en verdad merecía estar en el concurso y
que se ganó ese puesto por esfuerzo y estudio, a demás al darse cuenta del plagio por
parte de Bell este lo deja pasar y lo encara en la habitación admitiendo el alumno del
acto que realizó, continuando por toda la vida escolar con la misma actitud y sin
cambiar nada, por lo que después de 25 años ocurre lo mismo con Bell y el profesor
decide hacer lo correcto con el estudiante que debió estar en el concurso pidiendo
disculpas y en decirle la verdad.

6. ¿Qué quiere expresar la siguiente frase: “el final depende del

principio…”?
Nos hace tomar conciencia de lo que estamos haciendo en nuestra vida. Nuestra vida
terminara de la misma forma en que la comencemos; hay personas que se quejan
porque han tenido finales tristes en sus vidas y tal vez tenían muchos sueños y nunca
llegaron a realizarlos, por lo que para terminar bien sin duda alguna hay que comenzar
bien. Para ser personas de bien hay que comenzar desde el principio y desde niños a
educarnos y a construirnos. En la película vemos el ejemplo de Sedgewick Bell quien
desde temprana edad era una persona problemática, conflictiva, deshonesta incluso
hizo trampa en el concurso Julio Cesar, haciéndolo una vez más después de 25 por lo
que ciertamente todo final depende siempre del principio. Por lo tanto, cada uno de
nosotros si queremos ser personas de bien y es necesario que comencemos desde ya.

7. Si la ética nos permite vivir como seres humanos y realizarnos siendo

mejores profesionales ¿Por qué muchas veces no actuamos de este
modo?

La ética se da por los principios que se rige la persona para con la vida diaria o
profesional, para establecer conciencia de responsabilidad, esto nos pone a pensar que
debemos hacernos responsables de nuestros actos y asumir cuando nos equivocamos.
Muchas veces actuamos de manera inmoral para poder dar oportunidad a ciertas
situaciones pero que estas también llevan a consecuencias que merecen ser asumidas
con responsabilidad.

8. Comenta las siguientes frases:

- "Cuando no se vive como se piensa, se acaba pensando cómo se

vive".
Significa que justificamos nuestras nuevas actitudes, cambiamos nuestra forma
de pensar de siempre para adaptarla a nuestra nueva forma de hacer las cosas,
de conducirnos por la vida, suele ocurrir cuando en nuestra vida aparecen
personas que piensan diferente a nosotros, y queremos adaptarnos a ellas, por
las razones que fueren, cuando eso ocurre sabemos que esta mal por eso hay
que vivir como se piensa, haciendo caso a nuestra conciencia que en ocasiones
es necesario pensar diferente.

- "Hacer todo el bien que podamos y, aunque fuera para conseguir un

trono, no Traicionar jamás la verdad" (Beethoven).
Sabemos que cada uno es esclavo de sus mentiras, y solo cuando pone la
verdad por delante en todas las cosas es capaz de tener paz en el corazón y
sentirse verdaderamente libre, porque nadie puede cambiar la verdad. La
mentira te esclaviza porque siempre tienes que defenderla; la verdad no
necesita defensa: se mantiene por sí misma; por otra parte, expresar la verdad
es la única manera de verse libre de problemas circunstanciales ocasionados
por lo que no es correcto.

- “Los médicos entierran sus errores, los arquitectos tumban los

suyos, pero los maestros los multiplican.”
Es porque el Maestro es el espejo en el cual se ve el alumno, es el guía de tu
aprendizaje, pero al no darnos cuenta de los errores que comete el profesor (en
caso de que los cometa) es que no has aprendido nada. Los errores de los
profesores se multiplican en alumnos que no han aprendido nada, que no han
aprendido a discernir entre el bien y el mal, entre lo correcto y lo equivocado,
es por eso que algunos alumnos mantienen su actitud y los saberes tan bajos
porque son transmitidos por los maestros.