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Ficha Didáctica: Pizza Numérica Preescolar

Este documento presenta una ficha didáctica sobre el uso de cuantificadores matemáticos como "más que" y "menos que" para comparar cantidades. El material didáctico se llama "La pizza numérica" y consiste en trozos de pizza con diferentes números de pepperoni para que los estudiantes puedan clasificarlos y responder preguntas sobre las cantidades. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar los cuantificadores al comparar cantidades y comunicar sus opiniones.

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Andrea Huerta
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Ficha Didáctica: Pizza Numérica Preescolar

Este documento presenta una ficha didáctica sobre el uso de cuantificadores matemáticos como "más que" y "menos que" para comparar cantidades. El material didáctico se llama "La pizza numérica" y consiste en trozos de pizza con diferentes números de pepperoni para que los estudiantes puedan clasificarlos y responder preguntas sobre las cantidades. El objetivo es que los estudiantes aprendan a usar los cuantificadores al comparar cantidades y comunicar sus opiniones.

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FICHA MATERIAL DIDÁCTICO - PENSAMIENTO LOGICO MATEMÁTICO

Noción: Cuantificadores Nivel: Transición

Ámbito de aprendizaje: Núcleo:


 Interacción y comprensión con  Pensamiento Matemático
el entorno  Identidad y autonomía.
 Desarrollo personal y social.

Objetivo de aprendizaje: Objetivo de Aprendizaje específico


 Emplear cuantificadores, tales  Comprender los cuantificadores
como “más que”, “menos que”, asociados a cantidades como “más
“igual que”, al comparar que” “menos que”.
cantidades de objetos en  Lograr aplicar este aprendizaje en las
situaciones cotidianas. diversas situaciones de juego y poder
 Comunicar sus preferencias, comunicar sus opiniones de manera
opiniones, ideas, en diversas autónoma.
situaciones cotidianas y juego.

Nombre del material: “La pizza Recursos:


numérica”  Cartón.
 Plumones.
 Goma Eva.
 Velcro.

Instrucciones de uso del material Orientaciones Pedagógicas

 La educadora antes de ¿Cuál es la intencionalidad Educativa de este


comenzar a utilizar el material material?
didáctico les comentará el
objetivo de aprendizaje y luego La intencionalidad de este material es que el
como se utiliza el material. párvulo logre comprender a través de el
 Luego de esto, la educadora le mismo y de la utilización de los propios
mostrará esta caja. El párvulo elementos de este material didáctico o pocos
deberá abrir esta caja, observar elementos. A través de este análisis se puede
cada trozo de pizza, mirar el trabajar los cuantificadores y el los logre
número de pepperoni que están visualizar. Además, a través de este análisis
en cada trozo y dejar el trozo desde el mismo, el párvulo podrá comunicar
de pizza según donde el crea sus opiniones según su propio punto de vista y
que corresponda. generar una autonomía.
 Luego de finalizar la utilización
del material didáctico, la
educadora intervendrá Rol del Educadora
realizándole preguntas

Pensamiento Lógico Matemático – EDU492 Escuela de Educación Parvularia


referidas a este material como El rol del educador (a) es totalmente activo,
¿Cuantos números de ya que participa activamente como una guía
pepperoni había en cada trozo? en este proceso de aprendizaje. Interactúa
¿Había más o menos pepperoni constante con el párvulo desarrollando la
en el trozo quinto que el sexto?, creatividad, la resolución de conflictos y a la
¿Todos los trozos de pizza vez la autonomía en él.
tenían la misma cantidad de
pepperoni? Uso del Espacio y Ambiente para el
aprendizaje.

En cuanto al uso de espacio, este material será


utilizado dentro del aula. Para esto, se
modificarán algunas mesas, sillas y se
acomodarán para facilitar un mejor ambiente
para la ejecución de este material.
Se trabajará en conjunto, facilitando el
trabajo colaborativo formando parejas, así el
aprendizaje podría ser más significativo para
los párvulos.

Pensamiento Lógico Matemático – EDU492 Escuela de Educación Parvularia

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