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UNIVERSIDAD ALAS PERUANAS

FILIAL JULIACA

FACULTAD DE MEDICINA HUMANA Y CIENCIAS DE LA


SALUD

ESCUELA PROFESIONAL DE PSICOLOGÍA HUMANA

CURSO:

PSICOMETRIA

TEMA:

LA PSICOMETRÍA ES UNA DISCIPLINA CIENTÍFICA ENCUADRADA DENTRO


DEL MARCO DE LA METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS

ALUMNO:

QUISANI REVERA EFRAIN

DOCENTE:

PERLA TEONILA MAZA MARTINEZ

LIMA-PERÚ

2020
LA PSICOMETRÍA ES UNA DISCIPLINA CIENTÍFICA ENCUADRADA
DENTRO DEL MARCO DE LA METODOLOGÍA DE LAS CIENCIAS

La Psicometría que tiene como objetivo fundamental la construcción de escalas de


medida y, por lo tanto, incluye todos los procedimientos necesarios para su elaboración.

Establecimiento de reglas para la asignación numérica en la medición. Es el proceso por


el que se diseña y calibra un dispositivo de medición, y la forma en que se asignan
números (u otros índices), valores de escala a diferentes cantidades del rasgo, atributo o
característica que se esté midiendo”. Métodos de elaboración de escalas. Por lo regular
existen diferentes métodos de medición escalar, los cuales pueden estar abocados a
medir personas, estímulos y tipos de respuesta. La medición escalar de estímulos se
puede realizar con base a estimaciones subjetivas, ya que se requiere la tarea evaluativa
del sujeto.
Métodos de elaboración de escalas por lo general existen diferentes tipos de medición
los cuales pueden ser evocados para medir personas estímulos y tipos de respuesta se
puede realizar a base de estimaciones subjetivas ya que se requiere la tarea evaluativa
del sujeto.

TEST PSICOMETRICAS:
1: Test de amplitud: Se enfocan en capacidades cognitivas como la memoria, destreza o
atención
2: Fichas de dominó: Miden la facilidad del candidato de hacer abstracciones lógicas
Problemas de razonamiento verbal
3: Test de Rorschach: que se basa en imágenes y la interpretación que se les da
4: Series alfabéticas
5: numéricas
6: Test de árbol: Revela las preocupaciones interiores y el desarrollo afectivo:

Prueba de inteligencia emocional: que se basa en entender cómo es la relación del


candidato con los demás y consigo mismo, ya que personas con adecuada IE son
capaces de relacionarse de manera más sana y funcional no solo en la empresa sino en la
vida. A de inteligencia emocional: que se basa en entender cómo es la relación del
candidato con los demás y consigo mismo, ya que personas con adecuada IE son
capaces de relacionarse de manera más sana y funcional no solo en la empresa sino en la
vida.
En casi un siglo de desarrollo de la Psicometría, desde que a comienzos del siglo XX
esbozara las primeras ideas acerca de la teoría clásica de test, el camino recorrido por la
misma ha sido largo, y desde esos inicios hasta la actualidad se han introducido
numerosos avances que han cambiado los enfoques sobre la medida en las ciencias
sociales y educativas. También se han introducido cambios en la forma de entender los
conceptos principales de la medida, tales como fiabilidad, validez, sesgo del test y del
ítem, invarianza de parámetros, dimensionalidad y objetividad de la medida. El objetivo
del presente trabajo es conducir al lector hacia los desarrollos más recientes en
Psicometría, introduciendo una de las teorías psicométricas de mayor impacto científico,
la IRT, y presentando algunos de los temas aplicados de mayor actualidad:

LOS FUNDAMENTOS DE LA TEORÍA DE LA INTELIGENCIA DE GALTON:


En la época en la que vivió Francis Galton apenas se empezaba a comprender que las
formas de vida contienen una serie de genes que les da forma, ya que Gregor Mendel, el
investigador que inició los estudios en genética, nació también en el 1822. Sin embargo,
ya se intuía que, de alguna forma, las características de los padres y madres, o al menos
una parte de ellas, pasan a su descendencia, formando los rasgos básicos de su biología.

Por otro lado, se entendía que la educación y la influencia del entorno tienen una
incidencia en quiénes somos y cómo nos comportamos, y que esta incidencia ya tiene
efecto en nuestras primeras semanas de vida, confundiéndose con las primeras formas
de expresión de nuestros genes.

Francis Galton contaba con el hecho de que tanto la herencia como el aprendizaje se
mezclan a la hora de conformar no solo nuestras características físicas sino también las
psicológicas, pero quería saber cuál de los dos elementos explicaba una mayor parte de
la varianza en la población humana en general. Para eso se sirvió de herramientas que
empezaron a ser muy usadas en el siglo XIX.
El experimento de Wundt fue realizado con una especie de medidor del pensamiento.
Este instrumento era un péndulo calibrado con agujas que sobresalían a cada lado. El
péndulo oscilaba de un lado a otro, golpeando campanas con las agujas. Así, la tarea del
observador consistía en tomar nota de la posición del péndulo cuando las campanas
sonaban (1).

Así, Wundt consideraba que la diferencia entre la posición observada del péndulo y la
posición real podía proporcionar un medio para determinar la velocidad de pensamiento
del observador. A pesar de lo rudimentario, Wundt midió los procesos mentales y

Es por eso que es importante remarcar el estudio de las diferencias individuales y la


influencia de las primeras investigaciones sobre inteligencia como precursoras de la
psicometría.

1. DESARROLLO HISTÓRICO DE LOS TESTS MENTALES:


Orígenes de los test: Galton y Cattell
El comienzo de los test mentales puede situarse, paralelamente a la fundación de la
Psicología, en torno a la década de los ochenta del siglo XIX. Una serie de
preocupaciones sociales y educativas, y un conjunto de influencias que incluía el
empirismo inglés y la obra de Darwin, aparecida a mediados del siglo, impulsaron la
idea de que las diferencias individuales de los sujetos debían ser consideradas para
tomar decisiones acerca de los mismos. En esta época aparecen las primeras mediciones
educativas, las primeras mediciones con propósitos de selección de personal, y las
primeras mediciones de carácter sensorial y motor. Galton, desde una perspectiva
naturalista, buscaba precisamente esas diferencias individuales como expresión de la
variabilidad humana en el curso de la evolución.
Sostenía la tesis hereditarita y su preocupación estuvo guiada, en buena parte, por el
deseo de mostrar cómo la inteligencia tenía una razón y una determinación genética.
Galton se ocupó en su laboratorio antropométrico de recoger la primera masa de datos
importante sobre capacidades sensoriales y motoras simples. La importancia de Galton
no reside en los “test” sensoriales y motores que usó, sino en crear la necesidad de una
medición objetiva, de desarrollar métodos para el tratamiento de esa información
cuantitativa, y extender este punto de vista.
Galton tuvo como discípulo principal a Pearson, que encontró los modos de tratar con
aquellos datos cuantitativos poniendo los cimientos estadísticos para utilizar la
información de los test. Pero fue Cattell el creador de la expresión de “test mental”.
EL CONCEPTO DE ALFRED BINET:
Edad mental es un concepto relacionado con la inteligencia. Se centra en cómo un niño
en particular, a una determinada edad por lo general hoy, ahora, lleva a cabo
intelectualmente, en comparación con el promedio de rendimiento intelectual para esa
edad física, medida en años. La edad física del niño se compara con el rendimiento
intelectual del niño, en función del rendimiento en las pruebas y evaluaciones en directo
de un psicólogo. Calificaciones obtenidas por el niño en cuestión se comparan con las
puntuaciones en el medio de una curva de campana para los niños de la misma edad