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Lenguaje y Comunicación

Profesora: Claudia Flores


E.Diferencial : Veronica Espinoza

GUIA DE TRABAJO N° 4
Lengua y Literatura
Ortografía puntual

Alumno(a): ________________________________________________Curso: 7° año

OA 19: Utilizar correctamente signos de puntuación.

1) Lee el texto “Cariño de gata”, posteriormente completa el cuadro, reconociendo y extrayendo una
oración para cada signo de puntuación.

Cariño de gata. Planeta miedo de Ana María Shua


Había una vez una mujer que era rica pero muy mala y tenía varios sirvientes, entre ellos
estaba Sachiko que era una chica huérfana que sólo tenía una gata, a la que adoraba y
cuidaba.
La patrona las envidiaba cuando estas estaban juntas por eso hacía que la muchacha
trabajara a todas horas sin parar y no pudiera estar con su amada gata.
La gata estaba muy a gusto con su dueña, pero estaba cansada de que la patrona la pataleaba
y le tiraba de los bigotes.
Un día Sachiko no encontraba a su gata por ningún sitio y se disgustó mucho entonces
consultó con un profeta y este le dijo que su gata estaría en la montaña de los gatos pero que
no fuera porque era muy peligroso. Sachiko no lo pensó y dispuso su viaje que fue muy largo.
Cuando llegó a la isla Kiuchu los campesinos trataron de convencerla de que no llegara a la
montaña porque no volvería de allí, pero ella dijo que no había viajado tanto para nada y se
fue.
Cuando se estaba quedando sin fuerzas encontró una joven que la acercó a su casa, allí la
trataron muy bien la dieron comida y cobijo, pero su sorpresa fue cuando su gata se le
apareció vestida con un kimono y le advirtió que por su bien que se fuera de allí porque
cuando vinieran los gatos machos se la iban a comer le dio una bolsita y le aseguró que si la
sacudía delante de los ojos de algún atacante no tendría ningún problema la muchacha así lo
hizo y pudo llegar sana y salva.
Cuando la muchacha llegó a la casa de ama y se lo contó el ama no la creyó y la muchacha le
enseñó la bolsita que con sorpresa para las dos estaba llena de monedas de oro.
Con ello la muchacha pudo comprar su libertad y montar una tienda que le hizo llevar una
vida feliz y tranquila.
Pero su ama no pudo con la envidia y decidió de ir a ver a la gata y que la diera otra bolsa con
dinero ya que la gata había estado en su casa comiendo y durmiendo y nunca le había dado
nada. Pero la gata no la ayudó porque era una mala persona y lo único que consiguió es no
volver a su casa porque los gatos se la comieron. (Cuento japonés)

SIGNO DE Explicación De Su Uso Del texto anterior extrae una oración donde
PUNTUACIÓN utilices el signo de puntuación según
corresponda.
Ejemplo:
Punto Separa enunciados dentro de un su gata estaría en la montaña de los gatos pero
seguido párrafo. Es decir, se continúa que no fuera porque era muy peligroso . Sachiko
escribiendo a continuación del no lo pensó y dispuso su viaje que fue muy largo
punto; la primera letra escrita en
este caso irá en mayúscula.

Punto aparte Separa dos párrafos de


contenido diferente dentro del
texto. A continuación, hay que
comenzar a escribir en línea
distinta.

Siempre se coloca al final, cerrando


Punto final un texto o enunciado. Da fin al
texto.

comas Señala una breve pausa dentro


del enunciado. Se emplea para
separar los miembros de una
enumeración o serie, ya sean
palabras o frases.

Signos de
Se usan para señalar tono de
interrogación
pregunta
¿?

Se escriben para empezar y


Signos de finalizar una oración
exclamació exclamativa, exhortativa o
imperativa. También van entre
n signos de exclamación algunas
interjecciones como
¡! ¡ay!¡ah!

Comillas Tienen dos usos: se colocan al


principio y al final de las citas
“” textuales y cuando se quiere
destacar que una palabra tiene un
carácter irónico, vulgar o extranjero
en la lengua que se está usando.
2) Lee el texto, analiza y corrige utilizando correctamente la ortografía puntual.

El caballero dubitativo
Érase un caballero muy culto, elegante y buen mozo del cual estaban enamoradas tres
hermanas. Ante sus requerimientos, y dado que le gustaban las tres, se decidió a describir en
un poema (una décima) el estado de su corazón, pero con la condición de que no tenía que
estar puntuado. Autorizaba a cada una de las tres hermanas para que lo leyera a su manera.
Así lo hicieron y quedaron muy confundidas, pensando cada una que ella era correspondida.

Tres bellas que bellas son


me han exigido las tres
que diga de ellas cuál
es la que ama mi corazón
si obedecer es razón
digo que amo a Soledad
no a Julia cuya bondad
persona humana no tiene
no aspira mi amor a Irene
que no es poca su verdad

¿Qué habrá querido decir? ¿Qué piensa usted al respecto?

R:__________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Para resolverlo, redacte nuevamente el texto sin alterar el orden de las palabras, usando
signos de puntuación, como: puntos seguidos, comas, puntos suspensivos, dos puntos,
guiones y signos de interrogación o de exclamación.
3) Desafío extra: Para salir de la incertidumbre, las tres hermanas exigieron al joven la
puntuación del poema. Él les envió una copia puntuada de cierta manera, en la cual
descartaba a las tres. ¿Cómo lo habrá escrito?

Utilizando correctamente los signos de puntuación, redacta el texto descartando que el


amor del caballero sea para alguna de ella.

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