La literatura en la escuela. Ruth Kufman.

Tres ideas principales del texto.

● La emergencia de la automatización y una coeficiente fluidez de la lectura se logra

con entrenamiento, con lectura contando con materiales que hagan que sea una
actividad placentera, la historia y los libros ilustrados son los dos materiales
privilegiados para avanzar en la fluidez lectora.
● Los niños como lectores autónomos sólo pueden acceder a textos muy breves,
mientras que escuchando a un adulto que les lee disfrutan y comprenden textos en
una relativa complejidad.
● Ya sea con un libro de papel o un formato digital es necesario que cada niño acceda
de modo individual a la lectura para aprender a regular su tiempo de lectura o
detenerse cuando no entiende o ir hacia atrás o saltear lo que no le interesa.