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FATLA FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA Programa de Experto en Procesos Elearning Módulo

FATLA

FUNDACIÓN PARA LA ACTUALIZACIÓN TECNOLÓGICA DE LATINOAMÉRICA

Programa de Experto en Procesos Elearning

Módulo 5- Modelo PACIE- Capacitación

Implementación de un Programa de Capacitación Docente Institucional en la Universidad Beta

Nombre del Equipo: Visión Tecnopedagógica

Slogan: “Tecnología en tus Manos”

Beta Nombre del Equipo: Visión Tecnopedagógica Slogan: “Tecnología en tus Manos” Autor: Wilson Javier Romero G.

Autor: Wilson Javier Romero G.

Contenido

1. Introducción

3

2. Identificación del Problema

4

2.1

Planteamiento del Problema

4

2.1.1

Situación Actual:

4

2.2 Matriz FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas)

5

2.3.-Formulación de interrogantes

7

2.4. Objetivo General

7

2.4.1. Objetivos específicos

7

3. DESARROLLO DEL DISEÑO

8

3.1

Formulación de la especificación del diseño

8

3.1.1

Requisitos Específicos Del Diseño

8

1.

Introducción

El impacto de las nuevas tecnologías y las exigencias de la nueva sociedad se están dejando sentir de manera creciente en el mundo de la educación. La educación está pasando de ser un servicio a constituirse

en la fuerza directiva del desarrollo económico y social. Llegando de esa

manera

Educar ya no es empaquetar los contenidos del aprendizaje y ponerlos al alcance de los alumnos sino capacitarles para la experiencia del aprendizaje.

el

a

pensar

que

Por otro lado el “e-learning” o aprendizaje a través de Internet como un área propicia para el desarrollo del mercado está atrayendo nuevos inversores. Cada vez más se considera el mercado educación- entretenimiento como un sector prometedor. Logrando así que la educación adquiera un puesto de gran importancia en el desarrollo y consolidación de la nueva sociedad.

Esto significa que el sistema educativo no puede quedar al margen de los nuevos cambios. Debe atender a la formación de los nuevos ciudadanos y la incorporación de las nuevas tecnologías ha de hacerse con la perspectiva de favorecer los aprendizajes y facilitar los medios que sustenten el desarrollo de los conocimientos y de las competencias necesarias para la inserción social y profesional de calidad.

Una de las posibilidades de las nuevas tecnologías es que

emplearse en el sistema educativo de tres maneras distintas: como objeto de aprendizaje, como medio para aprender y como apoyo al aprendizaje.

pueden

Se puede utilizarse las nuevas tecnologías, pero se seguirá inmerso en la pedagogía tradicional si no se ha variado la postura de que el profesor tiene la respuesta y se pide al alumno que la reproduzca. En una sociedad en la que la información ocupa un lugar tan importante es preciso cambiar de pedagogía y considerar que el alumno inteligente es el que sabe hacer preguntas y es capaz de decir cómo se responde a esas cuestiones. La integración de las tecnologías con la educación debe pasar de estrategias de enseñanza a estrategias de aprendizaje.

2.

Identificación del Problema

2.1 Planteamiento del Problema

La Universidad Beta de Panamá es una institución de Educación

Superior, la misma que oferta programas de Postgrado, cuenta con tres

sedes y núcleos a nivel Nacional y con una comunidad de 160 docentes.

Los mismos que poseen con poca o ninguna experiencia en destrezas

informáticas.

La Universidad en su afán de masificar sus programas de postgrado con

el uso de las TIC’s, busca la capacitación de sus docentes, con el fin de

llegar que los mismos posean destrezas en el uso de las nuevas

tecnologías. Logrando así llegar a dar a sus estudiantes una educación

de calidad al integrándola con la tecnología.

En base a lo anteriormente la universidad ha visto la necesidad, de que un

equipo de asesoría Tecnopedagógica “Visión Tecnopedagógica”, realice un

estudia y presente una propuesta.

2.1.1 Situación Actual:

La Universidad cuenta con los siguientes recursos los mismo que se

presentan a continuación:

Dos plataformas Moodle para educación virtual, pero no están configuradas ni han sido usadas.

El 60% de los docentes no tienen destrezas informáticas.

El 70% de los docentes tienen un ordenador personal con conexión a internet.

Tres núcleos, dos de los cuales poseen con conexión de banda ancha, uno de sus de los núcleos no tienen conexión de banda ancha a internet.

Tienen 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

2.2 Matriz FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades,

Amenazas)

Matriz FODA es una alternativa para realizar diagnósticos y determinar

estrategias de intervención en las organizaciones productivas y sociales.

Luego del estudio se elabora la siguiente matriz FODA las misma que

permitieron identificar sus fortalezas y sus debilidades, a más de identificar sus

oportunidades y amenazas.

MATRIZ FODA PARA LA SITUACIÓN PRESENTADA POR LA UNIVERSIDAD BETA

FACTORES INTERNOS

FACTORES EXTERNOS

FORTALEZAS

OPORTUNIDADES

La institución posee 2 plataformas moodle para elearning. El 40% de los docentes poseen destrezas informáticas. El 70% de los docentes cuentan con un ordenador personal con conexión a internet. Se cuenta con 2 núcleos con conexión de banda ancha a internet. Iniciativa de crear un programa de capacitación tecnopedagógica para los docentes Uso correcto de las TIC en los procesos educativos de la institución. 12 meses para capacitar a todos sus docentes en el manejo de las TIC.

El país (Panamá) cuenta con servicio de internet público y privado. Cuenta con un estado independiente y soberano donde se respetan los derechos individuales y sociales (Educación). Fortalecimiento del programa de formación docente. El país cuenta con la Secretaría nacional de Ciencia, Tecnología y Educación (SENACYT)

 

DEBILIDADES

AMENAZAS

Las

2

plataformas

moodle

no

Competitividad educativa en elearning de otras instituciones de la región. Que no exista la estandarización de contenidos. Ruptura del factor tiempo- espacio para la capacitación del personal docente de la institución. Cambios en la Ley de Educación. Acuerdos internacionales que puedan influir en el normal desarrollo del proyecto.

están configuradas ni han sido

usadas,

lo

que

significa

la

existencia

de

recursos

improductivos en la institución.

El

60%

de

los

docentes

no

poseen

destrezas

informáticas,

lo que dificulta la oportunidad de crecimiento.

Un

núcleo

no

cuenta

con

conexión

de

banda

ancha

a

internet.

 

No

existe

un

plan de

capacitación tecnológica para el docente.

 

Análisis FODA.

En cuanto a las Fortalezas que presenta la Universidad Beta de Panamá, tenemos que posee los recursos adecuados para la implementación de un sistema E-Learnig, a más de su compromiso de capacitar a los docentes para la incursión en la misma. Sus debilidades es no explota los recursos, tanto tecnológico, a más de que existe un gran número de docentes que no poseen destrezas informáticas.

Las oportunidades presentadas a la Universidad, permiten ingresar al mercado de una manera adecuada, facilitando a la institución, ofertar de manera adecuada sus programas de posgrado, aunque sus amenazas se debe en mayoría a la competitividad que pueda existir el este medio, y a factores que permitan la regulación del sistema E-Learning. A más que existe el riesgo de acuerdos internacionales que influya en el desarrollo de dicho proyecto.

2.3.-Formulación de interrogantes

¿Es posible estructurar un programa para el uso adecuado de las TIC en los procesos de educación virtual de postgrado en la universidad Beta de Panamá?

¿Cuál es la situación actual en cuanto al uso adecuado de las TIC y cuál es la percepción de los estudiantes de los cursos actuales?

¿Cuáles serían las posibles reacciones de los actores involucrados?

¿Cuáles serían las mejores estrategias a implementar para que dicho plan se exitoso?

¿Cómo se podría evaluar sus resultados?

2.4. Objetivo General

Desarrollar un programa de capacitación Docente Institucional, que permita incorporar las TIC’s en los procesos educativos de la Universidad Beta.

2.4.1. Objetivos específicos

Desarrollar destrezas los docentes en el uso de las nuevas

tecnologías. Introducir conceptos que describan la educación virtual.

Implementar un programa de capacitación docente en el uso

óptimo de las TIC’s en el sistema de postgrado de la Universidad Beta. Elaborar un mecanismo que permita monitorizar la implementación del programa.

3.

DESARROLLO DEL DISEÑO

3.1 Formulación de la especificación del diseño

3.1.1 Requisitos Específicos Del Diseño

El Programa de Capacitación Docente Institucional en la incursión del TIC, se desarrollara bajo la modalidad Elearning, utilizando como principal herramienta la metodología PACIE, las misma que permite el trabajo online, permitiendo de esta manera incrustar al docente en el manejo de las TIC’s, para que así puedan incluir el Sistema de postgrado, explotando todos los recursos tecnológicos para el desarrollo de la educación.

El proyecto se lo realizara en base a las tres primeras fases de la metodología.

PRESENCIA: En la cual crearemos las necesidades para que los docentes

ingresen al campus.

ALCANCE: De definirán os objetivos para a cumplirse en la red. Se

desarrollara un interacción con el docente durante el transcurso del

Programa de Capacitación.

CAPACITACIÓN: interactuar con el estudiante de tal manera que el

estudiante se capacite cumpliendo así los objetivos planteados

El Programa de Capacitación contendrá la siguiente estructura:

Modalidad: Elearning

Duración: 12 meses

Módulos: 4

A continuación el contenido de cada módulo.

Módulo I

Duración: 2 meses

Introducción a las TIC’s

Familiarización con el Sistema Operativo.

Presentación de paquetes de ofimática.

Incursión al Internet.

Módulo II

Duración: 3 meses

Introducción a la educación virtual.

Presentación de Plataformas Virtuales

Manejo del Moodle

Manipulación de Contenido.

Módulo III

Duración: 3 meses

Recursos virtuales de aprendizaje portales foros chats Audio

Video, etc.

Módulo IV

Duración: 4meses

Web 2.0

Recursos web de la nueva generación

Slideshare

Scribd

Videos en la web, etc.

Generación de contenido

Configuración de unidades

Creación de recursos del aula:

Foros Tareas Encuestas Cuestionarios

Páginas WEB

Evaluación.

Integrantes:

 

Karely Nohemi Romero Flores

Wilson Javier Romero Guillen

Manuel Abelardo Haro Montero

Barby Virginia Belzares Alvarado

José Antonio Castillo Hoyos

Bibliografía.

http://www.deguate.com/infocentros/gerencia/mercadeo/mk17.htm

http://www.infomipyme.com/Docs/GT/Offline/Empresarios/foda.htm

http://www.angelfire.com/emo/tomaustin/Met/guiadosproblema.HTM

http://www.slideshare.net/cerbeleon/fases-del-proceso-de-investigacin