COMUNICACION

Ficha del dia lunes 08-06-2020 Fecha de entrega de la actividad martes 09-06-2020

Los seres humanos nos comunicamos empleando las palabras de un modo ordenado y lógico al cual llamamos: O
__ A C __ __ N E S.

LA ORACIÓN

se

clasifica

según

criterios

Ortográfico Semántico Sintáctico

en base al según la actitud Unimembre

PUNTO del hablante
Bimembre

Enunciativa Interrogativa Dubitativa

Yo llegué temprano a clases. ¿Cómo te llamas? Tal vez vaya al cine.

Imperativa Desiderativa Exclamativa

Lava los platos. ¡Ojalá saque buena nota! ¡Qué golazo!

 Ficha del dia martes 09-06-2020 Fecha de entrega de la actividad jueves 11-06-2020

Clasificación sintáctica de la oración

î EJERCICIOS
Responde en tu cuaderno:

a. Explica la diferencia que existe entre unimembre y bimembre.

b. Pega diez imágenes y elabora oraciones bimembres sobre ellas. Señala el sujeto y
predicado.
 DEMOSTRANDO MI HABILIDAD

1. Identifica si las siguientes oraciones son unimembres o bimembres.

a. Camila tiene un conejo. ______________________

b. Muchas gracias. ______________________
c. Fuimos a la playa. ______________________
d. ¡Sensacional! ______________________
e. Buenos días. ______________________
f. Pinocho era de madera. ______________________
g. ¡Auxilio! ______________________
h. ¡Oh, Dios mío! ______________________
i. César Vallejo es un poeta peruano. ______________________
j. Bailó toda la noche. ______________________

2. En el siguiente texto, subraya con azul las oraciones unimembres y con rojo las bimembres.

Era un partido de fútbol. Ellos jugaban los últimos minutos. De pronto el

delantero arremetió. ¡Gol! El equipo perdedor igualó el marcador. ¡Caramba!
¡Qué angustia! ¡Dios mío! ¡Ellos nos igualaron!
El partido continúa. ¡Oh, sorpresa! ¡Penal! El árbitro sanciona. El goleador
dispara. Los equipos empataron.

Ahora clasifica las oraciones y escríbelas en los espacios correspondientes.

Oraciones Unimembres Oraciones Bimembres

_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
_______________________________
 Aprendemos sobre la oración bimembre
Querido diario:
Mis amigos y yo estudiamos hasta tarde.
La profesora llegó temprano hoy. Me cae bien.
Converse con Carlos. Es muy bueno.
Carlos . . . ¡Mejor no escribo!
El examen de Álgebra empezó.
La evaluación fue sencilla. Todos
quedamos satisfechos.

• ¿Cuántas oraciones hay en el texto?

___________________________________________________________

• ¿Cuántas son bimembres? ________________

• ¿Por qué? ________________

Completa:

ORACIÓN BIMEMBRE

tiene

es la persona, animal es todo aquello

o cosa de quien se que se dice del
dice algo en la oración. _________________________

Ejemplo

Mis amigos y yo estudiamos hasta tarde.

 Ficha del dia jueves 11-06-2020 Fecha de entrega de la actividad lunes 15-06-2020

Para reconocer al sujeto empleamos la fórmula:

¿Quién
+ Verbo + Complemento? = S________
¿Qué

La respuesta es el S __ J __ T __ (__)

• Ejemplo: La profesora llegó temprano hoy.

¿Cuál es el verbo?
Ahora pregunta: ¿Quién llegó _____________________________________?

Respuesta: _____________________
IMPORTANTE:

• El sujeto no siempre va al inicio de la oración.

• Cuando utilizas la fórmula para detectar al sujeto todo lo demás incluido el

v____________ es parte del predicado, siempre y cuando siga refiriéndose
al s____________o y termine con un punto.

¡MANOS A LA OBRA!

I. Subraya el sujeto y predicado con sus respectivos núcleos:

1. Unos niños vinieron de visita al colegio.

2. La puerta del jardín está abierta.

3. Ciertas personas lo ponen en duda.

 4. Carmen y Ana llegaron tarde.

5. Tarde llegó Susana.

6. En el parque, Doris compró una paleta deliciosa.

7. Nosotros sabemos portarnos bien.

II. Descubre el enunciado:

@
A E I O L C S D R T M V

Analiza esta oración en tu cuaderno y escribe si estás de acuerdo o en desacuerdo con la expresión.
Argumenta ¿por qué?
MATEMATICA

Ficha del dia martes 09-06-2020 Fecha de entrega de la actividad jueves 11-06-2020

Colorea de rojo el menor múltiplo que se repite en los siguientes números:

6 0 6 12 18 24 30 36 42 ...

9 0 9 18 27 36 45 ...

12 0 12 24 36 48 ...

Entonces el menor múltiplo común de 6, 9 y 12 es _____ y lo representamos así:

m.c.m. (6; 9; 12) = ____

Hallamos el mínimo común múltiplo de los siguientes números:

12 ...

8 ... m.c.m. (12; 8; 16) = _____

16 ...

El mínimo común múltiplo (m.c.m.) de dos o más números es igual al

______________ múltiplo que se ______________ en los números, de los
cuales buscamos su m.c.m.

En tu cuaderno determina el m.c.m. de:

1. 24 - 8 - 12 = 5. 9-6-3=
2. 5 - 10 - 15 = 6. 15 - 45 =
3. 30 - 20 - 10 = 7. 12 - 15 - 9 =
4. 4 - 12 - 6 = 8. 10 - 16 - 14 =
Ahora calculemos el m.c.m. de 4, 8, 10:
4 - 8 - 10 divide exactamente a 4, 8 y 10
- - divide a 2 y 4.

1- - divide a 2.

1-1- divide a 5.

1-1-1
todos quedan m.c.m. (4 - 8 - 10) = ___ x ___ x ___ x ___ = ___

en “______” m.c.m. (4 - 8 - 10) = ___

Determina el m.c.m. de (6, 9, 12):

6 - 9 - 12 2
x
- - m.c.m. (6 - 9 - 12) = ____ x ____ x ____ x ____
x
- - m.c.m. (6 - 9 - 12) =
x
- -

Recuerda:
Descomponemos simultáneamente
los números hasta llegar a uno.

En tu cuaderno determina el m.c.m. de:

1. 16 - 12 - 8 = 5. 28 - 2 - 50 =

2. 10 - 40 - 50 = 6. 32 - 12 - 28 =

3. 34 - 72 - 16 = 7. 36 - 90 - 16 =
4. 32 - 64 - 24 = 8. 5-8-9-2=
 Ficha del dia jueves 11-06-2020 Fecha de entrega de la actividad viernes 12-06-2020

Colorea de azul el mayor divisor que se repite en los siguientes números.

6 1 2 3 6

9 1 3 9

12 1 2 3 4 6 12

Entonces el mayor divisor común de 6 - 9 - 12 es _______ y lo representamos así:

m.c.d. (6; 9; 12) = ______

Hallamos el m.c.d. de (60, 10, 30)

60

10 m.c.d. = _____

30

El máximo común divisor (m.c.d.) de dos o más cifras es igual al

_____________ divisor que se _____________ en los números, de los
cuales buscamos su m.c.d.

En tu cuaderno determina el m.c.d. de:

1. 24 - 48 - 60 = 5. 14 - 6 - 30 =
2. 30 - 15 - 70 = 6. 63 - 9 - 27 =
3. 20 - 40 - 90 = 7. 42 - 66 - 6 =
4. 36 - 69 - 45 = 8. 100 - 500 - 400 =
Ahora calculemos el m.c.d. de 20, 16, 12:

20 - 16 - 12 divisor de 20, 16 y 12.

- - divisor de ____, ____ y ____.

- -
el m.c.d. (20, 16, 12) = ___ x ___
ya no poseen
divisor común. m.c.d. (20 - 16 - 12) = ____

Determina el m.c.d. de (35 - 40 - 20):

35 - 40 - 20 divisor de 35, 40 y 20.

el m.c.d. (35 - 40 - 20) = _____

Recuerda:
Descomponemos simultáneamente
los números hasta que no tengan
un divisor común.

En tu cuaderno determina el m.c.d. de:

1. 24 - 8 - 12 = 6. 15 - 45 =

2. 5 - 10 - 15 = 7. 30 - 100 =

3. 30 - 20 - 10 = 8. 12 - 15 - 9 =

4. 4 - 12 - 6 = 9. 10 - 16 - 14 =

5. 9-6-3= 10. 25 - 40 - 30 =
 Ficha del dia viernes 12-06-2020 Fecha de entrega de la actividad martes 16-06-2020

I. Determina el M.C.M o M.C.D según corresponda:

M.C.M

1. 3 - 12 -15 2. 9 - 36 - 63

m.c.m = m.c.m =

3. 4 - 12 - 20 4. 10 - 40 - 70

m.c.m = m.c.m =

M.C.M

1. 8 - 24 - 40 2. 35 - 15 - 25

m.c.d = m.c.d =

3. 64 - 12 - 20 4. 81 - 36 - 63

m.c.d = m.c.d =

II. Resuelve en tu cuaderno:

M.C.M M.C.D
- 2 - 8 - 14
- 6 - 18 - 30 - 3 - 12 - 15
- 7 - 21 - 35 - 17 - 34 - 85
- 7 - 21 - 35
- 15 - 60 - 105
CIENCIA Y TECNOLOGIA

Ficha del dia martes 09-06-2020 Fecha de entrega de la actividad miercoles 10-06-2020

Las plantas, al igual que los animales, necesitan respirar y alimentarse

para crecer y sobrevivir, y lo realizan principalmente a través de las
hojas.

Las principales funciones de la hoja son: ____________,

_____________ y _____________.

• Fotosíntesis: Es el proceso a través del cual las plantas fabrican sus propios alimentos. Para
ello necesitan: aire, agua, sales minerales del suelo y la luz del Sol.

luz solar
Agua y Sales minerales + Dióxido de carbono 
clorofila
azúcares + oxígeno

Las plantas tienen unos organelos llamados cloroplastos, que contienen la clorofila. Esta
sustancia, además de dar color verde a las plantas, capta la luz solar, que permite la
fotosíntesis. La fotosíntesis se realiza de día.

FOTOSÍNTESIS Energía
Solar

Dióxido de
carbono
Oxígeno
Cloroplasto

Azúcares
Agua
 RESPIRACIÓN DE LAS PLANTAS
Oxígeno

• Respiración: Las hojas son los

pulmones de las plantas. Por medio
de las hojas, las plantas absorben
oxígeno del aire y expulsan
dióxido de carbono. Dióxido de
carbono

Las plantas respiran a través

de los estomas

Esto se realiza a través de unos poros

que hay en las hojas, que se llaman
estomas. La respiración se realiza tanto
en el día como en la noche.

Estoma abierto Estoma cerrado

Transpiración
en las Agua
• Transpiración: Es la función por la cual plantas las
plantas eliminan, por los estomas de las hojas,
el exceso de vapor de agua que contienen.
RESPONDE EN TU CUADERNO

1. ¿En qué consiste la fotosíntesis?

2. ¿Qué diferencias hay entre respiración y fotosíntesis?

 Ficha del dia miercoles 10-06-2020 Fecha de entrega de la actividad martes 16-06-2020

La flor es el órgano de reproducción de la planta.

Partes de la flor:
Una flor tiene las siguientes partes: cáliz, corola, estambres y pistilo.

Antera
Estigma Estambre
Filamento

Pistilo Estilo Corola (Pétalos)

Ovario Cáliz (Sépalos)
Óvulo

LA FLOR Y SUS PARTES

• El cáliz: está formado por hojitas verdes llamadas sépalos.

• La corola: Está formada por hojas coloreadas llamadas pétalos.

El cáliz y la corola protegen los órganos internos de la flor.

• Los estambres: Son los órganos sexuales masculinos de la flor, encargados de producir los
granos de polen. Un estambre consta de: el filamento y la antera.

• El pistilo: es el órgano sexual femenino de la flor. El pistilo consta de tres partes: el

ovario, el estilo y el estigma. El ovario contiene uno o más óvulos.

Granos de polen Estigma

Antera
Tecas
Estilo

Antera
Ovario
abierta
Óvulos
Filamento

El Estambre El Pistilo
 Polinización y Fecundación
En la reproducción sexual de las plantas con flores,
se distinguen dos mecanismos bien marcados:
la polinización y la fecundación

Polinización: Es el transporte de los granos de polen desde los estambres hasta el pistilo.

La polinización puede ser: directa y cruzada.

• La polinización directa, se verifica cuando el polen cae al pistilo de la misma flor.

• La polinización cruzada, es cuando una planta fecunda a otra, el polen es transportado

por el viento, por los insectos o por aves pequeñas como el picaflor.
 1. Escribe las partes de la flor, ayudándote de las palabras del recuadro

cáliz - corola - estambres - pistilo

2. Completa los espacios en blanco con las palabras correctas:

a) El ___________________ y la ____________________ se encargan de proteger los

órganos internos de la flor.

b) Los estambres son el órgano ______________________ y el pistilo es el órgano

___________________

c) El estambre consta de: el _________________ y la _________________

d) El pistilo está formado por: el ________________, el ______________ y el

_______________________

3. Busca en el diccionario el significado de las siguientes palabras y escribe en tu cuaderno:

a) Reproducción:
b) Polen:
c) Óvulo:
d) Polinización:
PERSONAL SOCIAL

Ficha del dia lunes 08-06-2020 Fecha de entrega de la actividad miercoles 10-06-2020

¿Y qué son las líneas imaginarias terrestres?

Son líneas imaginarias creadas por el hombre. Estas líneas al cruzarse forman una red que permite
ubicar cualquier lugar en la Tierra.

Las principales líneas imaginarias terrestre son los paralelos y los meridianos.

Los paralelos
Son círculos horizontales que rodean a la Tierra y el más grande es la línea ecuatorial, la cual
divide a la Tierra en dos hemisferios: norte y sur.
LATITUD
90° N
Polo Norte
66,5° N
Círculo Ár tico
Entre los paralelos más importantes

Hemisferio
tenemos a los trópicos y los círculos
23,5° N
Trópico de Cáncer Norte polares.

LÍNEA ECUATORIAL
0°

Trópico de Capricornio Hemisferio

23,5° S
Sur
lo Antártico
Círcu
66,5° S
Polo Sur
90° S

A la distancia comprendida entre un lugar y la Línea Ecuatorial la llamaremos Latitud. Esta

distancia estará medida en grados.
Los meridianos LONGITUD
Son semicírculos verticales que van desde el Polo Norte hasta el Polo Norte

Polo Sur y todos tienen la misma medida.

Meridiano de Greenwich
El meridiano 0° o de origen, pasa por la ciudad de Greenwich,
90° 80° 60° 40° 20° 0° 20° 40° 60° 80°90°

en Inglaterra, por lo que se llama meridiano de Greenwich.

Entonces ...
Todos los lugares situados al este del meridiano de Greenwich Polo Sur

pertenecen al hemisferio ............................ y todos los lugares situados al oeste del meridiano
de Greenwich pertenecen al hemisferio .......................................

1. Indica en el siguiente globo los polos norte y sur.

2. Luego, traza los Paralelos con color rojo, resaltando el paralelo base o principal.

3. El Paralelo 0° se llama: ________________________________________________

4. ¿Por qué se le denomina Línea Ecuatorial?

___________________________________________________________________

5. ¿En qué lado de la Línea Ecuatorial está el Perú?

___________________________________________________________________
6. Ahora con tu color azul traza los meridianos en este globo, resaltando el meridiano 0° o de
origen.

7. ¿Cómo se llama el meridiano 0° o de origen?

___________________________________________________________________

8. ¿En qué lado del meridiano de Greenwich está el Perú?

___________________________________________________________________

9. ¿Por qué se le denomina al meridiano base o de origen, Meridiano de Greenwich?

___________________________________________________________________

10. ¿En qué hemisferio se encuentra Oceanía?

___________________________________________________________________

11. ¿En qué hemisferio se encuentra la Antártida?

___________________________________________________________________

Piensa y responde:
• ¿Por qué a los americanos nos llaman occidentales?

___________________________________________________________________

• ¿Por qué a los asiáticos se les llama orientales?

___________________________________________________________________
Ficha del dia miercoless 10-06-2020 Fecha de entrega de la actividad lunes 15-06-2020

LOS CONTINENTES Y
OCÉANOS

• ¿Cuántos y cuáles son los continentes?

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

• ¿Cuántos océanos hay en total y cuáles son?

_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________

• ¿Cuántos y cuáles son los océanos que bañan el continente americano?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
• Colorea con color rojo el continente americano.

* Completa los espacios en blanco:

a) América: está situada en el hemisferio occidental, entre los océanos

______________________ por el este y ______________________ por el oeste. Su
territorio se divide en tres grandes áreas ____________________________,
____________________________ y ____________________________

América del Sur posee 12 países que son:

• ___________________ • ___________________

• ___________________ • ___________________

• ___________________ • ___________________

• ___________________ • ___________________

• ___________________ • ___________________

• ___________________ • ___________________

América Central se localiza entre América del Sur y América del Norte. Lo conforman
________ países y algunas islas.

América del Norte está formada por tres países que son: ________________
__________________________________________________________________

b) Europa: se extiende desde el océano ________________________ por el oeste hasta el

océano _________________________ por el este; y desde el océano Glacial Ártico,
por el norte, hasta el océano Índico por el sur. Europa está unida a Asia como si se
 tratará de una península, pero con características definidas principalmente de tipo
cultural.
c) Asia: es el continente más grande de la Tierra, incluyendo a sus regiones insulares.
Limita con el océano ________________________ al norte; al este con el Estrecho de
_______________________ y el océano _______________________; al sur con el
océano _____________________ y al oeste la frontera convencional entre Europa y
Asia está marcada por los Urales. Asia se divide en cinco regiones.
d) África: está situada en la parte central de los cuatro hemisferios. Limita por el norte
con el mar ________________________, por el este con el océano
_______________________ y por el oeste con el océano __________________. En el
extremo nororiental del África se localiza Egipto, país en cuyo territorio se desarrolló
una de las más grandes culturas del mundo: la cultura Egipcia, que tuvo como
escenario geográfico al río Nilo.
e) Oceanía: es un continente insular, formado por unas diez mil islas esparcidas en el
océano ____________________, entre las cuales dos son las de mayor extensión. Ellas
son: _______________________ y _______________________.
Sus límites naturales son: el océano _______________________ por el este y el norte y
el océano _______________________ por el sur y el oeste.
f) La Antártida: es un continente que carece de población permanente, pero es visitado
por grupos de científicos de todos los países. Su territorio está cubierto por
____________________________________________________.
Sus mares son los más tormentosos del mundo. Es el continente más
_____________________ del mundo, con un promedio anual de -18º C.
* Relaciona correctamente:
a) Océano ( ) Se encuentra en el extremo de América,
Europa y Asia. En su parte central
se encuentra el Polo Norte.

b) Océano Atlántico ( ) Son grandes masas de agua depositadas

en las depresiones existentes entre los
continentes.

c) Océano Pacífico ( ) Es el océano de mayor extensión.

d) Océano Índico ( ) Es el segundo de mayor extensión. Baña

las costas occidentales de Europa y
África y las orientales de América.

e) Océano Glacial Ártico ( ) Baña las costas meridionales de Asia y

Australia y las orientales de África.
RAZONAMIENTO VERBAL

Ficha del dia lunes 08-06-2020 Fecha de entrega de la actividad lunes 15-06-2020

I. Descubriendo.
Lee esta poesía:
Las fresas y mandarinas
fueron a visitar esta tarde
a doña papaya y a don melón,
a quienes quieren de corazón.

El tomate y la betarraga,
así como don rabanito,
preguntaron al sabio apio
quién estaba más rojito.

Las frutas y las verduras,

junto con las flores puras,
fueron donde el señor árbol
a comprar pinturas.

¿A qué grupo pertenecen las palabras en negrita de la primera estrofa?

_________________________________________________________________

Escribe dos más: __________________________

¿A qué grupo pertenecen las palabras en negrita de la segunda estrofa?

_________________________________________________________________

Escribe dos más: __________________________

Las palabras que se relacionan
entre sí forman series.
 Entonces:
II. Palabras infiltradas.
En cada fila de palabras hay una que no se relaciona con las demás. Subráyala y escribe la
palabra que debe estar en su lugar:

1. lunes, martes, mañana, jueves. ________________________________

2. primero, segundo, cuatro, cuarto. ________________________________

3. enero, febrero, miércoles, abril. ________________________________

4. martes, semana, mes, año. ________________________________

III. Agregando series.

Coloca cuatro elementos por cada serie:

1. Países: ____________, ____________, ____________, ____________.

2. Periódicos: ____________, ____________, ____________, ____________.

3. Departamentos
del Perú: ____________, ____________, ____________, ____________.

4. Cantantes: ____________, ____________, ____________, ____________.

5. ComidasPeruanas:____________,____________, ____________, ____________.

6. Felinos: ____________, ____________, ____________, ____________.

7. Mamíferos: ____________, ____________, ____________, ____________.

8. Géneros musicales: ____________, ____________, ____________, ____________.

IV. Pupiseries.
En el siguiente pupiletras, busca 20 animales: 10 aves y 10 reptiles. Luego, escríbelos.

L A G A R T I J A K G J L A G A R T O E G
K G E N C K A P C A N A R I O R K S N S F
S A L A M A N D R A K O K N C O N D O R Y
J L H T X Z D T O S L E R E C U L E B R A
K I G J T N D L T Y U U T F O B A A S R F
A U G A L L I N A P O N Q N E R T G M N A
S G L L R R H E U Y E A I R A S G U O A N
C A C O D T N H T I A U T M Y N M T R D A
G I G O I S U A P P G M O Q A B O R O F U
J A C Q I E T R V N T L Y E O H P O L V G
N O C C U F E E I M A N B U H O O T A P I
C B N A M S S P G P C T A N A M I A C E P

AVES: REPTILES:

1. ___________________ 1. ___________________
2. ___________________ 2. ___________________
3. ___________________ 3. ___________________
4. ___________________ 4. ___________________
5. ___________________ 5. ___________________
6. ___________________ 6. ___________________
7. ___________________ 7. ___________________
8. ___________________ 8. ___________________
9. ___________________ 9. ___________________
10. ___________________ 10. ___________________

V. Completa las siguientes series con dos palabras más.

- Lentejas, pallares, panamito, ____________________, ____________________

- Oro, plata, cobre, ____________________, ____________________

- Rock, vals, cumbia, ____________________, ____________________

- Piano, guitarra, pandereta, ____________________, ____________________

 RAZONAMIENTO MATEMATICO

Ficha del dia miercoles 10-06-2020 Fecha de entrega de la actividad miercoles 17-06-2020

¿Cuál es el número que sigue?

* Observamos los números y vemos que forman una
sucesión creciente que empieza en 4:
16 4; 8; 16; 32; ?

8 32 4 8 16 32
x2 x2 x2

4 * Descubrimos la regla de formación: multiplicar

por 2 cada número.

* Entonces el número que falta:

32 x 2 = ______

Ahora hazlo tú:

1. Descubre la regla de formación y completa las sucesiones numéricas.

a) 3 12 48

La regla de formación es: ______________________________

b) 6 18 12 36

La regla de formación es: ______________________________

c) 7 14 10 20

La regla de formación es: ______________________________

d) 9 18 17 34

La regla de formación es: ______________________________

2. Demuestra tu creatividad inventando dos sucesiones numéricas.

a)

La regla de formación es: ______________________________

b)

La regla de formación es: ______________________________

Más retos
1. Descubre la regla de formación y continúa la sucesión.

a) 1 2 5 10

La regla de formación es: ______________________________

b) 0 5 10 15

La regla de formación es: ______________________________

c) 1 4 6 24

La regla de formación es: ______________________________

2. Descubre que número no pertenece a la secuencia y píntalo.

8 5 10 7 14 12 11
 PLAN LECTOR
Lectura 1:
ENRIQUECE TU VOCABULARIO...
I. En el paréntesis escribe el número que corresponde al significado de cada palabra en negrita.
( ) a. Honradez 1. Certeza de una cosa; cierto, claro.
( ) b. Magistrado 2. Propiedad del espíritu humano para actuar bien.
( ) c. Evidencia 3. Sumamente malo.
( ) d. Conciencia 4. Desconfiado, receloso, temeroso.
( ) e. Perverso 5. Dignidad de juez, superior en el orden civil.
( ) f. Sospechoso 6. Proceder con honestidad.

II. Completa cada oración con las palabras en negrita del vocabulario anterior.
a) Este ______________ está frente a ustedes y desea ser juzgado.
b) Tenía que juzgar a un asesino y actuar como un ______________ justo.
c) De la _______________ nadie puede escapar.
d) El jurado dictó ¡Culpable! por la _________________ presentada.

COMPRENDE LO QUE LEES...

III. Escribe la respuesta a cada pregunta.
a) ¿Al inicio, quién disparó contra su amo y de qué se apoderó?
__________________________________________________________________

b) ¿Qué esperaba la sala del magistrado?

__________________________________________________________________

c) ¿Qué quedó una vez más en evidencia de acuerdo al texto?

__________________________________________________________________

d) ¿Crees qué en la actualidad se presentan casos como el de la lectura? ¿Por qué?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

e) ¿Habrá, actualmente, seres humanos que se arrepientan de algún gran error que cometieron en
su vida? ¿Por qué?
__________________________________________________________________
Lectura 2:

Comprensión de lectura:
I. ¿Qué es lo que siempre cantaba la mamá ratona cuando realizaba los quehaceres del hogar?
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

II. ¿Cuál era la actitud del hijo menor de la ratona?

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

III. ¿Qué hicieron sus papás para enseñarle la importancia de la labor de una madre?
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IV. En tu cuaderno realiza una composición sobre las labores que realiza tu mamá
Lectura 3:

ACTIVIDADES.
I. Vocabulario.
Extrae del recuadro tres sinónimos de cada palabra y escríbelos.
Vigilar = ________________, ________________, ________________.
Paliza = ________________, ________________, ________________.
Hurtar = ________________, ________________, ________________.
Severo = ________________, ________________, ________________.
Guardián = ________________, ________________, ________________.

acechar - sustraer - inflexible - centinela -

tunda - velar - quitar - custodio - castigo - riguroso -
vigilante - custodiar - robar - zurra - intransigente.

II. Comprensión y valoración.

1. ¿Cuál fue la causa de que recibiera una paliza?
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2. Finalmente, ¿qué deseaba lograr en su sueño?
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3. ¿Qué opinas del personaje principal del cuento?

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4. ¿Debemos respetar las cosas ajenas? ¿Por qué?

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5. ¿Cuál es la enseñanza del cuento?

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Lectura 4:

ACTIVIDADES.
I. Coloca V si el enunciado es verdadero y F si el enunciado es falso.
 Mariana siempre llegaba temprano al colegio. ( )
 Su hermanito era impuntual. ( )
 Mariana confundió a su hermano con un mono. ( )
 Mariana no pidió disculpas a su hermano. ( )
 Al finalizar el año Mariana se convirtió en la niña más puntual del salón.( )

II. Contesta:
¿Por qué crees que es bueno cultivar la puntualidad?
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¿Crees que fue bueno el propósito de Mariana?

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¿Cómo te esforzarías tú para ser más puntual?

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