Psicología Social

Unidad 3: Fase 3: Aplicaciones Psicosocial de las Teorías Contemporáneas

Trabajo Colaborativo

Tutora

Astrid Marcela Vargas

Integrantes

Andrea Catalina Angulo

C.C. 1.096.216.863

Greys Milena Hernández Cervantes

C.C. 1.140.856.628

Jenny Esther López

C.C. 1.130.669.692

María Alejandra Rengifo Gallego

C.C. 1. 113. 310.592

Maribel Cano Ortiz

C.C. 1.112.777610

Código del Curso

403019_165

Universidad Abierta o a Distancia UNAD

Escuela de Ciencias Sociales Artes y Humanidades (ECSAH)
7 de mayo de 2020
 Introducción

Los estilos parentales son aquellos comportamientos, acciones, reacciones y decisiones

tomadas por los padres de familia frente a sus hijos en aspectos básicos y fundamentales de su

crianza, puntos decisivos y resolutivos. Los estilos parentales establecen pilares en la vida de los

infantes al momento de actuar y desenvolverse en sus vidas.

Con base en esta información, para el desarrollo de esta actividad cada estudiante debía

aplicar un cuestionario sobre los Estilos Parentales en la Crianza de los Hijos a cinco personas,

las cuales debían ser padres de familia que tuvieran hijos entre 1 y 17 años. La población que

participo en el cuestionario fueron vecinos, compañeros de trabajo, amigos y familiares. Para el

desarrollo de la prueba se les entregó el consentimiento informado, se les explicó que éramos

estudiantes de la UNAD y que estábamos realizando un estudio sobre los estilos de crianza

parentales en los hijos. Además, se les aclaró que la información suministrada por ellos era de

carácter confidencial y que solo sería utilizada por parte de los integrantes del grupo.

Por otro lado, se les dio indicaciones para el óptimo desarrollo del Cuestionario de Estilos

Parentales en la Crianza de los Hijos, explicándoles que lo que se buscaba al aplicar dicho

cuestionario era conocer los diferentes estilos de crianza impartido a sus los hijos que se

practican en el país, a través de 10 preguntas. Los participantes para dar sus respuestas solo

debían acceder al link suministrado vía WhatsApp y encontrarían el cuestionario en la aplicación

Google DOCS.
 Al terminar la aplicación de la prueba, el sistema se encargaba de guardar toda la información

suministrada por los participantes. Luego se procedió a unificar dicha data para generar la

transcripción de datos.

Acorde con la información sociodemográfica, la población total fue de 25 personas; de las

cuales 10 (40%) eran hombres y 15 (60%) eran mujeres, con un rango de edades entre 18 a los

30 años 6 (24%), entre 31 a los 40 años 10 (40%), entre 41 a los 50 8 (32%), y mayores de 51

años 1 (4%). Pertenecientes a los estratos socioeconómicos uno (1) (12%), estrato dos (2),

(36%), estrato tres (3), (20%), y estrato cuatro (4), (32%). Con niveles de escolaridad secundaria

(16%), técnico (16%), tecnólogo (24%) y universitario (44%). Viviendo en ciudades o

municipios como Barranquilla (20%), Cali (16%), Honda (4%), Bucaramanga (4%), Cartago

(12%), Valledupar (8%), Barrancabermeja (16%), Jamundí (4%), Armenia (4%) y Sevilla (12%).

Sus estados civiles pertenecían al casado (56%), soltero (20%), unión libre (20%), divorciados

(4%) y viudos (0%). Por último, la situación laboral actual de los participantes es de empleado

medio tiempo (8%), tiempo completo (44%), desempleado (32%) y trabajadores independientes

(16%).

Con respecto a la realización del cuestionario por parte de los participantes no se presentó

ningún inconveniente, pues los individuos manifestaron que dicho cuestionario era de fácil

entendimiento. Esto conllevo a que sus tiempos de realización fueran de entre 20 y 30 minutos.

La limitación presentada fue que solo se podría aplicar el cuestionario a personas que contaran

con internet.
 Formato de Estructuración del Instrumento

Link en el cual se desarrolló el instrumento.

https://docs.google.com/forms/d/e/1FAIpQLSdqS4QWphNrRWSoBmHW_FocXzEx0SwEK
YaoAyJLiqcHUTClfA/viewform
Consentimientos Informados
Andrea Catalina Angulo
Greys Hernández
Jenny López
María Alejandra Rengifo
Maribel Cano Ortiz
 Matriz de transcripción de datos
Andrea Angulo
Ciudad o Cuando su ¿Cómo ¿De qué ¿De qué ¿Cómo ¿Cómo cree Si un hijo ¿Qué papel ¿Qué estrategias ¿Quién toma
municipio hijo se maneja la manera formas maneja en usted que se comete una juega su ha utilizado para las decisiones
de enfrenta a una disciplina involucra manifiesta su hogar le debe falta o pareja en la que sus hijos sean trascendentale
residencia dificultad que en su a sus hijos usted el los enseñar transgrede educación y obedientes? s en el hogar?
encuestado no puede hogar? en la toma afecto y permisos? responsabili una norma, formación
resolver ¿Qué de cariño a dad a sus ¿Cuáles son de sus hijos?
hace usted decisiones sus hijos? hijos? las
para de la consecuencias
ayudarlo? familia? ?

Ent. 1 Barrancabermeja Aconsejarlo. Permisiva Con el Abrazos, Diciéndole Hay que Regañándolo, y Él se encarga Hablándoles de Papá y mamá.
mente. diálogo. besos, les a qué horas inculcar lo castigo con de coloca la buena manera, y
digo q los deben responsabilid algo que a él le disciplina y les digo que le voy
amo y llegar y no ad en ellos gusta. la autoridad. a decir al papá.
haciéndole deben pedir desde
comida que tantos pequeños y
les gusta. permisos poniéndonos
de ejemplo a
nosotros
mismos.

Ent. 2 Valledupar Dialogo con él, En mi Antes de Inculcándol En mi Dejando que Se le limitan Es muy Realizamos Las decisiones
que me hogar cada tomar es buenas hogar nuestros las importante diferentes en mi hogar se
comente la integrante cualquier costumbres manejamos hijos hagan comodidades y ya que los actividades sobre toman en
situación y tiene un rol decisión y valores los las cosas por se le dice que niños los ven juegos que tengan equipo, entre
posteriormente y al entre todos que los permisos sí mismos, tomo acto mal como un que obedecer para mi pareja y yo.
lo ayudó a terminar el los lleven a ser por por ejemplo, hecho tiene ejemplo a ganar y lograr el
buscar la día nos integrantes buenas semanas y que hagan consecuencias seguir. premio mayor.
solución a reunimos de nuestra personas, dependiend solos su tarea negativas y
dicha en la sala y familia consigo o el del colegio, como tal se
dificultad. reflexiona dialogamos mismo y comportam que deben afrontar.
mos si se acerca de hacía los iento. mantengan
cumplió lo que demás. sus
correctame queremos y cuadernos
nte o no el cuándo ordenados y
rol de cada todos su espacio
uno. estemos de limpio.
acuerdo,
 tomamos
las
decisiones

Ent. 3 Barrancabermeja Explicarle y Cumplimie Haciéndole Besos, Condiciona Haciéndolos Se le quita Apoyo, Diálogo y si no Papá y mamá.
orientarlo para nto de s partícipe abrazos, dos al conscientes tiempo de su autoridad y funciona se le quita
resolverlo reglas del y parte de cuidado, comportam de su diversión o figura de su pasatiempo
juntos. hogar. lo que a palabras y iento. compromiso hobby. familia. favorito.
ellos los momentos en el
recrea. divertidos. cumplimient
o de las
tareas
asignadas.

Ent. 4 Barrancabermeja Dependiendo la Hablando Si es Con Comporta Enseñar a Dependiendo la Estar más Hablar. Los dos.
dificultad y concernient palabras, miento. valorar y falta, se habla pendiente de
apoyo en la e a ellos abrazos. cuidar con lo con él y se ellos.
pareja. consideram que se castiga (no
os su cuenta, físico)
opinión. además del
respeto por
las normas
establecidas.

Ent. 5 Barrancabermeja Dar Con Participativ Tratándolo Con Dejando que Se les enseña En ocasiones En ocasiones, no Entre ambos
orientación. respeto. a. s con amor responsabil ellos tomen que los padres es permisivo, permitirles el uso padres.
y idad y sus propias tenemos pero siempre de celulares.
comprensió disciplina. decisiones, normas y por se le está
n. pero siempre desobediencia enseñando
estando no pueden que debemos
atentos para gozar de cumplir con
ayudarlos en ciertos nuestras
momentos privilegios. obligaciones
difíciles. y deberes.
 Greys Hernández
Ciudad o Cuando su ¿Cómo ¿De qué ¿De qué ¿Cómo ¿Cómo cree Si un hijo ¿Qué papel ¿Qué estrategias ¿Quién toma
municipio hijo se maneja la manera formas maneja en usted que se comete una juega su ha utilizado para las decisiones
de enfrenta a una disciplina involucra manifiesta su hogar le debe falta o pareja en la que sus hijos sean trascendentale
residencia dificultad que en su a sus hijos usted el los enseñar transgrede educación y obedientes? s en el hogar?
encuestado no puede hogar? en la toma afecto y permisos? responsabili una norma, formación
resolver ¿Qué de cariño a dad a sus ¿Cuáles son de sus hijos?
hace usted decisiones sus hijos? hijos? las
para de la consecuencias
ayudarlo? familia? ?

Ent. 1 Barranquilla Lo oriento Le doy Siempre mi Siempre les Dependien Es vital Suelo hablar Él siempre es Suelo cuando veo Mi esposo,
dándole como compromis esposo y yo demuestro do de lo desde muy con él y le pido muy buen una conducta pero siempre lo
madre las os y lo lo diciplinado pequeños que me supervisor le buena reforzarla comunicamos a
pautas o horarios en involucram importante y lo hacerlos explique el gusta con algún premio, los niños
alternativas en los que él os en que que son juicioso responsables porqué de su cerciorarse pero si lo contrario permitiéndoles
el que él puede debe es lo mejor para mí a que fueron de sus tareas falta si veo que en cómo van es una conducta que ellos digan
reflexionar cumplir. para todos todos mis en el de la escuela. aún persiste en y en que les negativa le doy un su punto de
para llegar a y hijos les colegio. que estuvo bien puede castigo vista
una solución pidiéndoles doy para él lo que ayudar.
del problema. su opinión. importanci hizo lo castigo
a y afecto. no dejándolo
salir o
quitándole algo
que le gusta.

Ent. 2 Honda Le doy Con Cuando Con cariño Tiene que Con Castigo. Los dos Con dedicación le Los dos, papá y
orientación. premios y ellos están atención y haberse disciplina. realizamos muestro a él mamá.
castigos. involucrad abrazos. portado ese papel. porque es
os. bien. importante
obedecer.

Ent. 3 Barranquilla Pido ayuda a Con Viendo los Charlando, Con reglas. Poniéndoles Hago saber las Educando. Reglas. Los dos.
un profesional respeto beneficios jugando. responsabilid consecuencias
hacia los y en contra ades a los de sus faltas y
demás de las niños. como
decisiones corregirlos.
que se
tomen
Ent. 4 Barranquilla Explicarle las Tengo Las Le doy Los Mostrándole Hay castigo, no Juega un Demostrándole que Es equitativo
diferentes reglas y decisiones mucho permisos las físico, pero si papel la obediencia trae entre papá y
opciones que horarios principalm amor, son por consecuencia se le limita el fundamental bendición, lo mamá.
tiene para que deben ente son besos, méritos. s de no uso de lo que le en su estímulo con
resolverla, y ser tomadas abrazos y hacerlo, ya gusta, como enseñanza. regalos.
hacerle ver lo cumplidos. por papá y lo exalto que cada televisión y sus
importante que mamá, y se cuando acción tiene juguetes.
es qué él lo le explica hace las una
solucione. las ventajas cosas bien. consecuencia
y .
desventajas
que hay en
cada
decisión.

Ent. 5 Barranquilla Apoyarlo en Enseñando Se le Respetándo Dependien Desde que Un castigo, Un papel Enseñándole Todos
todo lo que a todos el manifiesta los do que tipo están muy como quitarle igual al mío. valores como el mutuamente.
pueda. valor del si es de permiso. pequeño se un juguete por respeto, la
respeto. necesario. les debe un tiempo responsabilidad.
enseñar a que limitado.
sean
ordenados.
Jenny López

Ciudad o Cuando su ¿Cómo ¿De qué ¿De qué ¿Cómo ¿Cómo cree Si un hijo ¿Qué papel ¿Qué estrategias ¿Quién toma
municipio hijo se maneja la manera formas maneja en usted que se comete una juega su ha utilizado para las decisiones
de enfrenta a una disciplina involucra manifiesta su hogar le debe falta o pareja en la que sus hijos sean trascendentale
residencia dificultad que en su a sus hijos usted el los enseñar transgrede educación y obedientes? s en el hogar?
encuestado no puede hogar? en la toma afecto y permisos? responsabili una norma, formación
resolver ¿Qué de cariño a dad a sus ¿Cuáles son de sus hijos?
hace usted decisiones sus hijos? hijos? las
para de la consecuencias
ayudarlo? familia? ?

Ent. 1 Cali Motivarlo a A través de No Cuidado y Dependien Asignando Reprensión. Apoyo en las A través de la Se toman en
que lo logre. corrección. participan. atención. do de la tareas. decisiones. motivación. pareja.
necesidad.

Ent. 2 Cali Dialogar con Establecien De manera Con Hay unos Principalmen Hay un Es muy La reflexión, la Se realiza con
mi hijo y do unas concertada, palabras, días te con el ejercicio de importante motivación y en mi pareja y con
buscar las pautas de como, por abrazos, establecido ejemplo, reflexión pues algunos momentos mis hijos en
diferentes comportam ejemplo: la con s para salir ellos inicial y debemos el castigo, por sus justas
alternativas de iento, en el compra de detalles. y se realiza modelan lo dependiendo de estar de ejemplo, sustraer proporciones.
solución. que algo para la a partir del que ven. El la concurrencia acuerdo y algo que les gusta:
casa, lo que dialogo resto a partir del mantener un Paseos, salidas, tv,
predomina
se va a de asignación comportamient dialogo etc.
n unas
comer o de o se establece constante
actividades cocinar, y responsabilid un castigo para no
que deban para ir de ades de entrar en
desarrollar viaje todo acuerdo a la ambigüedade
de acuerdo se concreta. edad y s con ellos.
a sus posibilidad.
posibilidad
es.

Ent. 3 Cali Le explico la Le doy Solo los Los Los Asignándoles Se le quitan Muy poco. Les doy Papá.
situación y lo pautas a involucram consiento, permisos se tareas que beneficios, recompensas por
calmo. seguir. os en cosas le doy dan por el ellos puedan como ver tv o su buen
para la besos y buen cumplir. salir al parque. comportamiento.
casa, abrazos. comportam
comidas y iento de
viajes. ellos.
Ent. 4 Jamundí Se le brinda Establecien Se le A través de Se hacen Con el Se dialoga Autoridad, Dialogo Nosotros como
compañía y do unas permite todas las de acuerdo ejemplo que haciéndole acompañami permanente, Padres.
orientación. rutinas y participar formas al le damos saber que todo ento y reconocimiento de
normas con posibles, cumplimie como padres. tiene una soporte. sus logros,
para frecuencia demostraci nto de sus consecuencia y reforzamientos
cumplir. en la toma ones deberes y a se genera un positivos.
de físicas, su castigo.
decisiones. emocionale comportam
s, sociales. iento.
Acompaña
miento en
sus
actividades
escolares,
deportivas
y lúdicas.

Ent. 5 Cali Le ayudo a Beneficios No los Con Si se Dándoles a No hay Un papel Con el ejemplo. Papá y mamá.
resolverlo si se porta involucram regalos. comportan conocer lo permisos o principal.
explicando bien o os. bien se les importante regalos.
situaciones castigos si da permiso. que es ser
similares con se porta responsables
sus debidas mal. con sus
respuestas. cosas.
 María Alejandra Rengifo

Ciudad o Cuando su ¿Cómo ¿De qué ¿De qué ¿Cómo ¿Cómo cree Si un hijo ¿Qué papel ¿Qué estrategias ¿Quién toma
municipio hijo se maneja la manera formas maneja en usted que se comete una juega su ha utilizado para las decisiones
de enfrenta a una disciplina involucra manifiesta su hogar le debe falta o pareja en la que sus hijos sean trascendentale
residencia dificultad que en su a sus hijos usted el los enseñar transgrede educación y obedientes? s en el hogar?
encuestado no puede hogar? en la toma afecto y permisos? responsabili una norma, formación
resolver ¿Qué de cariño a dad a sus ¿Cuáles son de sus hijos?
hace usted decisiones sus hijos? hijos? las
para de la consecuencias
ayudarlo? familia? ?

Ent. 1 Valledupar Orientarlo en Con Dándole Abrazándol Depende Dándole Que se Muy Hablarles, nos Los dos
lo más carácter, responsabil o, y como se obligaciones, replantee lo importante colocarnos en su tomamos
conveniente. decisión, y idad y dándole porten cada horarios, que hizo, porque los mismo nivel, y en cualquier
saber decir obligación besos. uno. pautas y pregunta el por dos tomamos tono que el decisión.
las cosas. a cada uno. Cumplimie disciplina. qué lo hizo y la decisión. escuche.
nto de luego viene el
horario de castigo.
llegadas.

Ent. 2 Sevilla Sí está ansioso Pues mi Depende Con besos, Pues nunca Desde Como dije No tengo El dialogo es la Yo porque soy
trato de que se hija nunca de que abrazos y soy de no pequeños arriba en la otra pareja. mejor manera de la cabeza del
calme y le fue rebelde decisión palabras dejarla debemos pregunta educar. hogar.
ayudo a dar nunca nos sea, si es amorosas. salir, como darles únicamente
solución tocó como algo ha sido tan valores que basta con
explicándole la tal darle personal buena niña le enseñen a hablar con ella
mejor manera pues no la no he ser y ya entiende
castigos
de resolver el involucro, tenido responsables lo sucedido.
fuertes solo
problema que pero si es problema con sus
tenga. con de la casa con eso. cosas, como
reprenderla como sus juguetes,
y cambiar su ropa
comentarle algo o de tirada, al
lo malo que salir a momento de
hizo era pasear o comer y con
suficiente. algún lugar sus tareas.
donde
queramos
comer si
me ayuda a
 tomar la
decisión.

Ent. 3 Sevilla Animarlo y Mi hijo Pues Soy muy Pues al Desde Tenemos un Es la misma Hablándoles, Los dos somos
decirle que, si tiene solo 4 realmente cariñoso, le único lugar pequeños se método de y es muy diciéndole que es una pareja que
puede, que él años es un no mucho doy a donde va deben castigo cuando buena, entre un buen niño, que trabaja y
es capaz y niño pues aún abrazos, es donde enseñar a hace algo malo, los dos tiene que ser ambos
ayudarle a dar inquieto no tienen besos, sus abuelas recoger sus y es de sentarlo somos una obediente para que tomamos las
solución por como edad para celebrándol maternas y juguetes, en una silla por pareja que todo se haga más decisiones.
sus propios todos, pero comprende e lo que paterna y llevar los 2 minutos y fomenta bonito. Hasta ahora
medios pues no ha sido r ciertas haga bien es de vez platos a la decirle la falta reglas en la no hemos tenido
hay nada que muy fácil cosas. en su en cuando. cocina y en así evita uno casa con problema con eso.
no tenga enseñarle escuela y tareas regañarlo y mucha
solución. solo con el diciéndole simples del lastimarlo. responsabilid
habla, él ya todos los hogar. ad.
puede días que lo
realizar amamos
cualquier mucho.
actividad
que se le
imponga.

Ent. 4 Sevilla Mis hijos ya Nunca En todo, Los llamo Son Desde En este caso, Es el pilar El hablar y Se toma entre
están grandes, hubo pues ellos les digo mayores de pequeños, cuando estaban fundamental, enseñándoles los los dos
pero cuando agresión, lo son adultos que los edad. eso viene en la casa se ella es la más valores principales siempre.
estaban más normal y pueden amo, desde la casa, les hablaba y sabia y de vivir.
pequeños y dentro de tomar cuando los desde la como dije siempre lo
necesitaban de una familia decisiones veo le doy crianza que arriba pues el toma todo
mi ayuda, les no faltaba por su abrazos y uno le dé con castigo era con calma y
ayudaba a el grito propia los consejos y quitarles el soluciona
fortalecer lo porque cuenta. consiento. mucho televisor y bien los
que les estaba pues uno se dialogo. mandarlos al problemas.
pasando exaltaba, cuarto, ellos les
explicándoles pero no gustada mucho
cómo hacerlo. violencia, salir a la calle a
siempre los jugar con sus
mandaba amigas no se
para su les dejaba
cuarto y no cuando hacían
los dejaba algo malo.
salir.
Ent. 5 Armenia Le ayudo a Con De todas Con amor, Con Aconsejándol Siempre Es muy Pues no hemos Todos los
resolverla de normas y las maneras demostránd responsabil es, dándoles decirles lo que importante utilizado ninguna miembros de la
manera reglas que posibles, oles cada idad, la mejor estuvo mal y porque entre estrategia en familia tienen
responsable. están pienso que día el preguntand educación. hablar con los dos le específico solo los voz y mando.
establecida la opinión afecto, o para También ellos creo que damos buenos valores que
s para que de ellos es cariño y donde va, depende del es la mejor ejemplo y le se le enseñan en la
el orden de muy palabras con quién, colegio manera. ayudamos casa.
la casa y la valiosa y bonitas. y me donde le con su
convivenci más si se También cercioro estén crianza.
a sea sano. trata de dándoles la que sea enseñando y
alguna mejor verdad lo por su puesto
integración educación. que me su alrededor.
familiar o dicen.
alguna
actividad
que se vaya
a
desarrollar
en familia.
Maribel Cano

Ciudad o Cuando su ¿Cómo ¿De qué ¿De qué ¿Cómo ¿Cómo cree Si un hijo ¿Qué papel ¿Qué estrategias ¿Quién toma
municipio hijo se maneja la manera formas maneja en usted que se comete una juega su ha utilizado para las decisiones
de enfrenta a una disciplina involucra manifiesta su hogar le debe falta o pareja en la que sus hijos sean trascendentale
residencia dificultad que en su a sus hijos usted el los enseñar transgrede educación y obedientes? s en el hogar?
encuestado no puede hogar? en la toma afecto y permisos? responsabili una norma, formación
resolver ¿Qué de cariño a dad a sus ¿Cuáles son de sus hijos?
hace usted decisiones sus hijos? hijos? las
para de la consecuencias
ayudarlo? familia? ?

Ent. 1 Cartago Como madre La En mi En mi Los En mi hogar Yo nunca dejo Mi esposo y Lo primero que yo Las decisiones
trato de generar disciplina hogar todos familia mi permisos se la pasar las faltas, yo educamos hago es dar una transcendentale
un ambiente de en mi nos esposo y yo deben responsabilid ya que, si se nuestros orden sencilla y s en mi hogar
confianza, en el hogar se involucram manifestam ganar ad se va dejan pasar, lo hijos por clara que los niños se toman en
cual mis hijos maneja os para os nuestro dependiend enseñando que ocasiona es igual, ya que la puedan entender. familia. Hay
se sientan implementa tomar las amor y o del mediante que se sigan es Lo segundo es temas que si
cómodos y ndo decisiones. afecto a comportam pequeñas repitiendo la fundamental elogiarlos cuando requieren que
pueda expresar hábitos, Siempre nuestros iento de tareas, falta. Las para la sana hacen las cosas sea solo la
sus horarios y aprovecha hijos ellos, y dependiendo consecuencias educación de bien, esto genera pareja.
dificultades. las rutinas mos dedicándol cumpliendo su edad se le acá se hablan ellos. que sigan teniendo
De igual diarias. Les horarios en e tiempo de con las va asignando para que ellos Siempre mi buenas conductas y
manera trato de tengo un los cuales calidad. reglas que a mis hijos sean esposo y yo tercero evito
guiarlos y tablero con toda la Jugamos tenemos en tareas de conscientes, al dialogamos totalmente
aconsejarlos sus familia este con ellos, nuestro mayor o momento de para estar de maltratarlos.
sin actividades reunida los hogar. menor cometer la acuerdo con
solucionarles el diarias, para hablar recreamos facilidad. falta. las
problema. esto con el de los y le Normalmente decisiones
Trato de dar fin de que problemas expresamos yo genero que se toman
pautas que le mis hijos se y buscamos cuanto los castigos. con respecto
sirvan para que estén soluciones queremos. a la crianza
puedan acordando colectivas, de nuestros
resolver sus de sus valorando hijos.
inconvenientes. labores. y
Pero en todo También respetando
este proceso tenemos el aporte
siempre hago normas y que cada
énfasis en el limites que uno de mis
Dialogo. hijos haga.
 deben Esto genera
cumplir. que los
niños se
sientan a
gusto y
sienten que
hacen parte
de la
familia.

Ent. 2 Cartago Orientarlo para De manera Poco. Con Con A través de Castigos. Tiene el Hacerle ver cuáles Entre todos.
que la pueda muy abrazos y estricto sus acciones mismo nivel son sus errores.
solucionar. estricta. palabras cumplimie diarias. de autoridad
lindas de nto. que yo.
admiración
y afecto.

Ent. 3 Barranquilla Lo apoyo Con Mi hija Con De acuerdo Con mucha Debe asumir Soy madre Mucho amor, Lógicamente
identificando la comunicaci tiene 5 ternura, a la clase comunicació las soltera. diálogo, respeto, como soy
dificultad para ón, orden y años, de tiempo de de permiso, n y diálogo. consecuencias espiritualidad. madre soltera,
ayudarlo a respeto. acuerdo a calidad y es decir, la de sus actos, yo.
resolverla. su edad le espiritualid actividad teniendo en
comento lo ad. que vaya a cuenta que
que ella realizar. cada decisión
puede tiene una
entender. consecuencia.

Ent. 4 Bucaramanga Le abrazo y le No tan Con Besos, Aún no Con mucha El castigo, En las salidas Hablarle con amor. Mi esposo,
explico con estricta, creatividad abrazos, hay paciencia, y como no ver de paseo, los pero siempre
paciencia. pero si dándole la permisos, hablándole sus dibujos juegos, y es tiene en cuenta
cumpliendo comida a mi hija mucho. animados quien impone mi opinión.
con los tiempo y tiene dos favoritos. las reglas.
deberes. no dejarla años.
hacer todo
lo que ella
quiera.

Ent. 5 Cartago Siempre trato A mi hijo Actualment Siempre Mi hijo aún La Normalmente El papel de Utilizo En el momento
de dialogar con se le ha e mi hijo trato de está muy responsabilid hablo con él, le los padres es recompensas y toda la familia
mi hijo, explicado está aún alagar a mi pequeño, ad se le pregunto por fundamental, castigos. De esta se involucra en
aconsejarlo y que hay muy hijo, situación enseña a mi qué cometió la puesto que de manera mi hijo las decisiones
explicarle de normas que pequeño, cuando que aún no hijo dándole falta y luego le estos atiende a las transcendentale
que manera se deben pero presenta se presenta, buen ejemplo explicó porque depende el indicaciones que se s.
puede tratar de cumplir. siempre comportam pero en el y asignando no está bien, buen le dan para
resolver las Adicionalm trato de ientos momento pequeñas para luego desarrollo de conseguir su
dificultades ente, he explicarle positivos. que tareas. darle un nuestro hijo. recompensa.
que se le creado las Además, empiece a castigo. Para ello
presenten. hábitos decisiones trato de suceder Tratando que el tratamos de
saludables que se van dedicarle el hablare con reflexione y se ponernos de
para que él tomando en mayor él para que dé cuenta que acuerdo en
vaya el hogar, tiempo sepa que se un mal acto toda la
implementá para que él posible y debe trae consigo crianza de
ndolo en su puede ir expresarle cumplir una nuestros
desarrollo. comprendie todo el con las consecuencia. hijos.
He hecho ndo las amor que indicacione
una situaciones siento por s que se le
cartelera o cambios él. den a la
con que se van hora de
asignación presentand salir.
de tareas y o en la Además,
deberes familia. dependiend
que se o de sus
deben comportam
cumplir. ientos
habrá
mayor o
menor
flexibilidad
en los
permisos.
 Referencias Bibliográficas

Arias Orduña, A. V., Morales Domínguez, J. F., Nouvilas Pallejà, E., & Martínez Rubio, J. L.

(2012). Capítulo 5. Psicología Social de la Familia. En Psicología Social Aplicada (págs.

134-154). Madrid, España: Editorial Medica Panamericana.