PROGRAMA CESI CHILE ( DERECHOS RESERVADOS)

EJE CUERPO Y CONCIENCIA CORPORAL

CONOCIENDO LAS PARTES Y FUNCIONES DEL CUERPO

KINDER

Objetivo
El objetivo del taller es que los y las estudiantes conozcan las diferencias corporales que existen entre niños y
niñas.

Recursos educativos & Materiales

 VIDEO “Camila descubre una gran verdad”

Nota: Esta actividad contribuye al objetivo curricular de la Educación Parvularia: "Tomar

conciencia progresiva de su identidad sexual, a través de sus características corporales".

Desarrollo de la Actividad

1.- Presentación
Se presenta el tema, conversando con los y las estudiantes sobre cómo una persona es
reconocible como hombre o mujer. Se pregunta: “¿cómo sabemos que una persona es niño
o niña?”. El docente toma las respuestas de sus estudiantes y destaca aquellas que se
refieran al cuerpo y al aspecto físico, señalando que niños y niñas presentan diferencias en
su cuerpo (pelo, ropa, características físicas, etc.), o lo que surja como respuesta de los
estudiantes. Luego presenta el video.
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2.- Ejecución
El docente muestra el video “Camila descubre una gran verdad” y luego puede hacer las
siguientes preguntas:
- ¿Qué diferencia hay entre el cuerpo de un niño y el de una niña? (Procure que los
niños digan por su nombre los órganos sexuales)
- ¿Por qué niños y niñas tienen esta diferencia? (Procure que los niños lleguen a la
idea de que cuando sean grandes esta diferencia les permite tener hijos).

3.- Cierre
Puede aprovechar esta actividad para adelantarse a la planificación “Mis zonas privadas”
del eje de Autocuidado, mencionando que esta diferencia entre niños y niñas tiene que ver
con las partes privadas del cuerpo de una persona, porque son partes que no cualquiera
puede tocar o mirar. Si vincula esta actividad con el autocuidado, señale que en una próxima
oportunidad verán la importancia de cuidar estas partes del cuerpo.
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Uso Exclusivo para Docentes

Ideas Claves a Trasmitir

Para tener en cuenta al momento de dar el taller (no para transmitirlo a los estudiantes):
- El género indica las diferencias entre hombres y mujeres desde un punto de vista social y
cultural. Es una construcción socio-cultural que define diferentes características
emocionales, intelectuales y de comportamiento en las personas por el hecho de ser
hembras o machos, características que la sociedad atribuye a las personas como masculinas
o femeninas, de una manera convencional, ya que suele atribuirlas a cada uno de los sexos
biológicos. Por lo tanto, estaríamos hablando de un conjunto de ideas, creencias,
representaciones y atribuciones sociales construidas en cada cultura, tomando como base
la diferencia biológica sexual entre hombres y mujeres.
- El género se basa en estereotipos, que son imágenes preconcebidas (rasgos,
representaciones mentales y creencias) que tenemos de las personas y de los grupos
guiadas por una característica común, sin tener en cuenta la individualidad. El estereotipo
consiste en una opinión ya hecha y que se impone como un cliché a las y los miembros de
una comunidad. Asimismo, los estereotipos se basan en juicios de valor. Esto quiere decir
que crear estereotipos es una forma de categorizar grupos y personas según su aspecto,
conducta o costumbres.
- Los estereotipos de género refieren a los valores distintos y exclusivos que se les enseña
a cada cual como propios de “lo masculino” o “lo femenino”. Éstos son bipolares, es decir,
se atribuyen a las mujeres cualidades o debilidades que se excluyen en los varones y
viceversa; y complementarios, es decir, las tareas que se asignan a mujeres y varones se
completan entre sí. Estas cualidades constituirían el “modelo tradicional masculino” y el
“modelo tradicional femenino”, que giran en torno a la dependencia/independencia y a la
pasividad/actividad. Algunos ejemplos de frases que hoy en día se pueden escuchar en
relación con el modelo tradicional son:
“las mujeres son dependientes, emocionales, cálidas, delicadas… también son
calculadoras, envidiosas… el sueño de toda mujer es ser madre…”, u otras como “los
hombres son independientes, competitivos, bruscos, no muestran sus sentimientos…
lo más importante para un hombre es su sexualidad”.
- Es importante evitar transmitir estos estereotipos de género a los niños y niñas, por el
contrario, es bueno promover la idea de individualidad de cada persona, que no está
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determinada directamente por su sexo biológico, sino por su modo particular de ser
persona, por su historia o biografía.