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SOLUCIÓN DE CONFLICTOS UTILIZANDO CÁLCULO MENTAL

Patricia Suñol Francés


Pat_sunol@hotmail.com
Octubre 2010

RESUMEN
Destinatarios: alumnos de cualquier nivel escolar que sepan las operaciones
básicas. Objetivos de enseñanza: Aprender a resolver un conflicto por vías
diferentes.

PRESENTACIÓN
“Este conflicto no tiene mucho sentido ya que ambas partes se encuentran en
igualdad de circunstancias y debido a que no existe posibilidad de negociación por
ninguna de las dos partes, les propongo una forma de resolverlo: Ustedes pueden
realizar cálculos mentales con las operaciones básicas, por lo tanto, realizaremos
una competencia en la que se les dirá un cálculo mental y aquel alumno que dé el
resultado correcto, podrá…. (ganará el conflicto)”

CONSIGNAS
Se espera que el alumno comprenda que un conflicto puede resolverse por otros
medios diferentes a la discusión frontal por ejemplo con un cálculo mental,
conociendo de antemano las operaciones básicas.

REFERENCIAS CURRICULARES
Se relaciona directamente con los contenidos conceptuales de operaciones
matemáticas básicas mediante la aplicación de un cálculo mental para lo cual
debe concentrarse.

EVALUACIÓN DE LA ACTIVIDAD
Se debe conversar con ambas partes al terminar para que comprendan que fue una
forma de solucionar el conflicto.

MATERIALES NECESARIOS
Papel y lápiz en el que el encargado de la actividad escribirá los cálculos.

TIEMPO ESTIMADO
Máximo 10 minutos.

COMENTARIOS Y SUGERENCIAS
Cerciorarse de que los alumnos conocen las reglas del juego, que están de acuerdo
en ceder en el conflicto en caso de no ser el ganador y que conocen la teoría de
probabilidades de antemano.
Debe tenerse el cuidado de saber si las habilidades y conocimientos de las partes
en conflicto son similares.

ADAPTACIONES PARA OTROS NIVELES


Puede aplicarse a cualquier tipo de conflicto que esté estancado y no se pueda
negociar, se puede aplicar en cualquier nivel de enseñanza. Se puede realizar con
diferentes niveles de dificultad según el nivel.