002 14 Eco02c1

UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA
Secuencia Didáctica
Curso: ECONOMÍA Horas aula: 2
Clave: ECO02C1
Antecedente: Horas plataforma: 2
Competencia del área: Competencia del curso:
Analizar e interpretar estados financieros para la Analizar los indicadores económicos con la finalidad de evaluar el
toma de decisiones, control de ingresos, desarrollo de las economías para la toma de decisiones de la
egresos, aplicación de los recursos financieros, organización en un ambiente globalizado.
presupuestos, contraloría, auditorias
administrativas, planeación fiscal.
Elementos de competencia:
1. Comprender el concepto, objeto de la economía, la evolución de los sistemas de económicos, así como el
objeto de estudio de la microeconomía y de la macroeconomía para conocer el efecto de la economía en la
organización.
2. Aplicar las herramientas microeconómicas para interpretar el comportamiento del consumidor y el productor
en el libre mercado para evaluar su impacto en la toma de decisiones en la organización.
3. Relacionar conceptos y principios que se utilizan para analizar la economía de un país, explicando sus
variables macroeconómicas para conocer sus efectos en el ámbito empresarial.
Perfil del docente:
Maestría en Economía, Economía de Negocios o afín. Planifica los procesos de enseñanza y de aprendizaje
atendiendo al enfoque por competencias, y los ubica en contextos disciplinares, curriculares y sociales amplios. Evalúa
los procesos de enseñanza y de aprendizaje con un enfoque formativo, con una actitud de cambio a las innovaciones
pedagógicas. Facilita ambientes para el aprendizaje autónomo y colaborativo.
Elaboró: Berenice Fimbres Pacheco, Gladys De la Puerta Pérez. Mayo de 2017
Revisó: Academia de Administración y Mercadotecnia. Mayo de 2017
Última actualización:
Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos. Junio de 2017

Elemento de competencia 1: Comprender el concepto, objeto de la economía, la evolución de los sistemas de
económicos, así como el objeto de estudio de la microeconomía y de la macroeconomía para conocer el efecto de la
economía en la organización.
EC1 Fase I: Nociones de economía.
Contenido:
Conceptos clave
Diferencia entre microeconomía y macroeconomía
La relación entre la economía y otras disciplinas
EC1 F1 Actividad de aprendizaje 1: Tipo de actividad:
Cuadro sinóptico. Aula ( x ) Plataforma ( X )
Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( )
Elaborar de manera individual, un cuadro
sinóptico en el que se identifique el Recursos:
concepto, objeto de estudio, agentes Bibliografía señalada en fuentes de información.
económicos, problemas económicos
fundamentales y clasificación de la teoría
económica. Criterios de evaluación de la actividad:
Rubrica de cuadro sinóptico.
Subir la actividad a la plataforma. http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/12_Rubrica_Cuadro
_Sinoptico.pdf
Tiempo asignado: 1 hora aula, 1 hora
plataforma.
Ensayo. Aula ( ) Plataforma ( X )
Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )
Elaborar de manera individual, un ensayo de
dos cuartillas en donde se relacione la Recursos:
ciencia económica con otras disciplinas o Bibliografía señalada en las fuentes de información.
ciencias.
Subir el reporte de la actividad a la Criterios de evaluación de la actividad:
plataforma en el link habilitado para ello. Se evaluará considerando la rúbrica de ensayo.
http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/14_Rubrica_Ensayo
Tiempo asignado: 3 horas plataforma. .pdf
Fase II: Evolución de los sistemas económicos.
Contenido:
La comunidad primitiva
Esclavismo
Feudalismo
Capitalismo
Socialismo
Aula ( X ) Plataforma ( X )
Investigación. Grupal ( ) Individual ( ) Equipo ( X )
Por equipo, identificar y analizar los sistemas
económicos mencionando con detalle las características Recursos:
de cada modo de producción. Bibliografía señalada en las fuentes de información.
Subir el reporte de la actividad a la plataforma en el link Criterios de evaluación de la actividad:

habilitado para ello. Se evaluará conforme a la rúbrica de reporte de investigación.
http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/Investigacion_de_
Tiempo asignado: 1 hora aula, 2 horas plataforma. Conceptos.pdf
EC1 F2 Actividad de aprendizaje 4: Exposición. Tipo de actividad:
Aula ( X ) Plataforma ( )
De acuerdo con el reporte de investigación de los Grupal ( X ) Individual ( ) Equipo ( X )
sistemas económicos (act. 4) y de la asignación del
tema por parte del instructor, preparar exposición para Recursos:
compartir los hallazgos con el grupo. Reporte de investigación.
Tiempo asignado: 3 horas aula. 2 horas plataforma Criterios de evaluación de la actividad:

Se evaluará conforme a la rúbrica de exposición.
http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/05_Rubrica
_Exposicion.pdf
Fase III: Microeconomía: El Mercado
Contenido:
Oferta
Demanda
Equilibrio de mercado.
EC1 F3 Actividad de aprendizaje 5: Solución de Tipo de actividad:
ejercicios. Aula ( X ) Plataforma ( )
Grupal ( X ) Individual ( X ) Equipo ( )
De manera individual se resolverán ejercicios sobre
oferta, demanda y mercado. Posteriormente, realizarán Recursos:
evaluación en el grupo. Relación de ejercicios proporcionados por el facilitador.
Tiempo asignado: 2 horas aula. Criterios de evaluación de la actividad:

Coevaluación de los ejercicios conforme a la rúbrica de
solución de ejercicios.
_Solucion_individual_de_ejercicios.pdf
Fase IV: Macroeconomía
Contenido:
Variables económicas.
EC1 F4 Actividad de aprendizaje 6: Cuadro Tipo de actividad:
sinóptico. Aula ( X ) Plataforma ( X )
Grupal ( X ) Individual ( X ) Equipo ( )
De manera individual, elaborar un cuadro sinóptico en
donde se identifiquen claramente las variables Recursos:
económicas, sus conceptos e implicaciones de estudio. Bibliografía señalada en las fuentes de información.
Compartir el reporte de actividad con el grupo, para Criterios de evaluación de la actividad:

posteriormente subir a la plataforma el reporte en el link Se evaluará conforme a la rúbrica de cuadro sinóptico.
habilitado para ello. http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/33CuadroC
omparativo.pdf
Tiempo asignado: 1 hora aula, 3 horas plataforma.
EC1 F4 Actividad de aprendizaje 7: Análisis de Tipo de actividad:

artículo. Aula ( X ) Plataforma ( X )
Grupal ( X ) Individual ( ) Equipo ( X )
Por equipo, Investigar un artículo o nota periodística en
donde se ubique el estudio de una variable económica Recursos:
para compartirla con la clase y analizar el impacto. Periódico El financiero: www.elfinanciero.com.mx
Periódico el economista: www.eleconomista.com.mx
Tiempo asignado: 1 hora aula, 2 horas plataforma. Revistas económicas.
Criterios de evaluación de la actividad:
Se evaluará conforme a la rúbrica de presentación oral.
_Presentacion_oral.pdf
Evaluación formativa:
• Asistencia, participación en clase y entrega oportuna de trabajos conforme a las indicaciones del facilitador.
• Evidencias de competencia:
1. Cuadro Sinóptico para identificar los conceptos claves de la ciencia económica.
2. Ensayo sobre la relación de la economía con otras ciencias.
3. Reporte de investigación sobre los sistemas económicos y exposición.
4. Solución de ejercicios sobre la oferta, demanda y punto de equilibrio.
5. Cuadro sinóptico de las variables económicas identificando el concepto e implicaciones de estudio.
• Portafolio de Evidencias.
Evaluación estandarizada:
Aprobar la actividad de autoevaluación del elemento de competencia en los periodos establecidos por la institución.
Fuentes de información:
Méndez, M. J. (2009). Fundamentos de Economía para la Sociedad del Conocimiento. México: Mc Graw-Hill.
Krugman, Wells, Olney. (2008). Fundamentos de Economía. México: Reverte.
Paschoal, R. J. (1999). Introducción a la Economía. México: Oxford University Press.
Samuelson, Nordhaus. (1999). Economía. México: Mc Graw-Hill.

Elemento de competencia 2: Aplicar las herramientas microeconómicas para interpretar el comportamiento del
consumidor y el productor en el libre mercado para evaluar su impacto en la toma de decisiones en la organización.
EC2 Fase I: Ley de la demanda.
Contenido:
Curva de demanda
Tabla de demanda
Cambios en la demanda
Cambios en la cantidad demandada.
sinóptico. Aula ( ) Plataforma ( x )
De manera individual, realizará un cuadro sinóptico
en donde identifique los factores que inciden en la Recursos:
demanda y su efecto en la curva de demanda. Dicho Parkin, Esquivel, Avalos. (2006). Microeconomía Versión
reporte, se subirá a la plataforma. Latinoamérica. México: Pearson Educación. Cap. 3
Tiempo asignado: 3 hora plataforma Criterios de evaluación de la actividad:

Se evaluará conforme a la rúbrica de cuadro sinóptico.
http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/12_Rubrica_
Cuadro_Sinoptico.pdf
ejercicios. Aula ( x ) Plataforma ( )
Se resolverán ejercicios proporcionados por el
profesor sobre tabla, curva y cambios en la demanda Recursos:
y cantidad demandada. Parkin, Esquivel, Ávalos. (2006). Microeconomía Versión
Latinoamérica. México: Pearson Educación. Cap. 3

Tiempo asignado: 2 horas aula. Se coevaluará conforme a la rúbrica de solución de ejercicios.
http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/19_Rubrica_
Solucion_individual_de_ejercicios.pdf
Fase II: Elasticidad de la demanda
Contenido:
Elasticidad precio de la demanda.
Elasticidad ingreso de la demanda.
Elasticidad cruzada de la demanda.
profesor sobre elasticidad precio, elasticidad Recursos:
ingreso y elasticidad cruzada de la demanda. Parkin, Esquivel, Ávalos. (2006). Microeconomía Versión

Tiempo asignado: 3 horas aula. Se coevaluará conforme a la rúbrica de solución de ejercicios.
http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/19_Rubrica_Sol
ucion_individual_de_ejercicios.pdf
Fase III: Utilidad y demanda
Contenido:
Elecciones de consumo.
Maximización de utilidad.
Eficiencia del consumidor.
profesor sobre posibilidades de consumo, utilidad Recursos:
total, utilidad marginal y eficiencia del consumidor. Parkin, Esquivel, Avalos. (2006). Microeconomía Versión
Subir a la plataforma los ejercicios resueltos y
evaluados. Criterios de evaluación de la actividad:
Se coevaluará conforme a la rúbrica de solución de ejercicios.
Tiempo asignado: 2 horas aula. 1 hora plataforma ucion_individual_de_ejercicios.pdf
Fase IV: Ley de la oferta.
Contenido:
Curva de oferta
Tabla de oferta
Cambios en la oferta
Cambios en la cantidad ofertada
sinóptico. Aula ( x ) Plataforma ( x )
Grupal ( ) Individual ( x ) Equipo ( )
De manera individual, realizará un cuadro sinóptico
en donde identifique los factores que inciden en la Recursos:
oferta y su efecto en la curva de oferta. Parkin, Esquivel, Avalos. (2006). Microeconomía Versión
Subir a la plataforma el reporte de actividad.
Tiempo asignado: 1 hora plataforma, 1 hora aula. Criterios de evaluación de la actividad:

Se coevaluará conforme a la rúbrica de cuadro sinóptico.
http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/12_Rubrica_C
uadro_Sinoptico.pdf
Fase V: Teoría de la producción.
Contenido:
Producción total.
Producción promedio.
Producción Marginal.

profesor sobre producción total, promedio y Recursos:
marginal. Producción con un insumo. Parkin, Esquivel, Avalos. (2006). Microeconomía Versión
Tiempo asignado: 3 horas aula. Criterios de evaluación de la actividad:

http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/19_Ru
brica_Solucion_individual_de_ejercicios.pdf
Fase VI: Costos de producción
Contenido:
Costo Total.
Costo Promedio.
Costo Marginal.
Curvas de costos.
Se resolverán ejercicios proporcionados por el Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )
profesor sobre costo total, promedio y marginal.
Recursos:
Parkin, Esquivel, Avalos. (2006). Microeconomía Versión
Tiempo asignado: 3 horas aula.
http://www.ues.mx/Docs/oferta_educativa/Rubricas/19_Ru
brica_Solucion_individual_de_ejercicios.pdf
EC2 F2 Actividad de aprendizaje 15: Examen. Tipo de actividad:
Aula ( x ) Plataforma ( x )
De manera individual se resolverá examen con Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )
ejercicios relacionados a los temas del segundo
elemento. Recursos:
Además, se resolverá un cuestionario en Latinoamérica. México: Pearson Educación.
plataforma.
Tiempo asignado: 2 horas aula, 2 plataforma. Se evaluará conforme a la rúbrica de solución de ejercicios.
ucion_individual_de_ejercicios.pdf
1. Cuadro sinóptico sobre la demanda y los factores que inciden en la demanda y el efecto en la curva de
demanda.
2. Solución de ejercicios de las elasticidades de la demanda.
3. Solución de ejercicios de la utilidad del consumidor.
4. Cuadro sinóptico sobre la oferta y los factores que inciden en la oferta y el efecto en la curva de oferta.
5. Solución de ejercicios sobre la teoría de la producción con un insumo.
6. Solución de ejercicios sobre los costos de producción.
7. Examen.
Parkin, Esquivel, Avalos. (2006). Microeconomía Versión Latinoamérica. México: Pearson Educación.
Salvatore, D. (1993). Microeconomía. México: Mc Graw-Hill.

Elemento de competencia 3: Relacionar conceptos y principios que se utilizan para analizar la economía de un país,
explicando sus variables macroeconómicas para conocer sus efectos en el ámbito empresarial.
EC3 Fase I: Macroeconomía
Contenido: Objetivo, los indicadores económicos, por qué crecen las economías, como crecen las economías, el
ciclo económico, relaciones entre las variables macroeconómicas.
EC3 F1 Actividad de aprendizaje 16: Diario Tipo de actividad:
de doble entrada Aula ( X ) Plataforma ( X )
Grupal ( ) Individual (X ) Equipo ( )
De manera individual, se realizará una
Investigación sobre el tema. Con la información Recursos:
obtenida se realizará un diario de doble Astudillo Mora, Marcela. Fundamentos de Economía. UNAM, IIE
entrada en donde se identifique los indicadores Unidad 5: Macroeconomía Pagina 89.
económicos, por qué y cómo crecen las
economías y la relación entre variables Criterios de evaluación de la actividad:
económicas. Se deberá subir a la Plataforma y Rubrica de Investigación
se presentará el diario de doble entrada en Rubrica de diario de doble entrada
clase para su exposición Rubrica de Exposición
Tiempo asignado: 2 horas plataforma y 1

horas Aula
Fase II: Contabilidad Nacional
Contenido: Objetivo, Qué es contabilidad nacional, Cálculo de la producción y la renta en una economía
Cuestionario Aula ( X ) Plataforma (X )
Grupal ( X ) Individual ( ) Equipo ( X )
En equipos se resolverá el cuestionario de
contabilidad Nacional para su análisis y Recursos:
retroalimentación en el aula el cual se deberá Astudillo Mora, Marcela. Fundamentos de Economía. UNAM, IIE
subir a la plataforma Unidad 5 Macroeconomía Pagina 99.
Tiempo asignado: 2 horas plataforma 1 hora Cuestionario de Contabilidad Nacional proporcionado por facilitador
Aula

Rubrica de Cuestionario
Fase III: Política Macroeconómica
Contenido: Objetivo, Los problemas económicos fundamentales, Objetivos de la intervención del Estado en la
economía, Los mecanismos de intervención en la economía, Política económica, Política fiscal, Política monetaria.
EC3 F3 Actividad de aprendizaje 18 : Ensayo Tipo de actividad:
Aula ( X ) Plataforma ( X )
De manera individual, realizará un ensayo en Grupal ( ) Individual ( X ) Equipo ( )
donde desarrolle los problemas económicos
fundamentales de México, el cual se deberá Recursos:
subir a la plataforma y se comentará en clase. Astudillo Mora, Marcela. Fundamentos de Economía. UNAM, IIE
Tiempo asignado: 2 horas plataforma. 1 hora Latinoamérica. México: Pearson Educación.
Aula Salvatore, D. (1993). Microeconomía. México: Mc Graw-Hill.
Rubrica de Ensayo
Fase IV: Desarrollo y crecimiento económico
Contenido: Objetivo, definición de crecimiento económico, desarrollo económico, características del subdesarrollo, el
círculo vicioso de la pobreza, la medición del subdesarrollo,
EC3 F4 Actividad de aprendizaje 19 : Lectura Tipo de actividad:
Critica Aula ( X ) Plataforma ( X )
De manera individual, realizará una lectura
crítica sobre el crecimiento económico, Recursos:
desarrollo económico, características de 1.Astudillo Mora, Marcela. Fundamentos de Economía. UNAM, IIE
subdesarrollo, el círculo vicioso de la pobreza, la Unidad 8 Pagina 146.
medición del subdesarrollo, Utilizando la 2. Sustainable Development Challenges, world Economic and social
lectura no. 2 señalada en el apartado de survey 2013. Department of Economic and social affairs.
recursos.
Tiempo asignado: 2 horas plataforma 2 horas
Aula Rubrica de lectura critica
EC3 F4 Actividad de Aprendizaje 20: Tipo de actividad:

Aula ( ) Plataforma (X )
De manera Individual, se realizará el portafolio Grupal ( ) Individual (X ) Equipo ( )
de Evidencias en cual deberá de contener las
evidencias de competencia de todos los Recursos:
elementos. Evidencias de competencia de todo el curso
Tiempo asignado: 2 horas plataforma Criterios de evaluación de la actividad:

Rubrica de portafolio
1. Diario de doble entrada
2. Cuestionario
3. Ensayo
4. Lectura Critica
Astudillo Mora, Marcela. Fundamentos de Economía. UNAM, IIE

Parkin, Esquivel, Avalos. (2006). Microeconomía Versión Latinoamérica. México: Pearson Educación.
Salvatore, D. (1993). Microeconomía. México: Mc Graw-Hill.
Políticas: Metodología: Evaluación:
La evaluación de cada elemento de
No se permite el uso de celulares Este curso combina sesiones competencia se realizará
dentro del salón de clases presenciales y sesiones a través de la considerando sus evidencias de
Cualquier comentario que se plataforma Its Learning. trabajo y un examen, respetando los
realice dentro del aula será para Durante el desarrollo del curso el alumno siguientes criterios:
enriquecer la clase deberá participar activamente en las Evidencias de trabajo
Mostrar respeto dentro del aula actividades que se enmarquen en ambos Exámenes
para sus compañeros y el profesor tipos de sesiones, con el fin de lograr la Afectivo-Emocional
Ser honorable en relación a la competencia establecida en cada Portafolio
realización y cumplimiento de sus elemento. Nota: Se requerirá aprobar el examen
asignaciones y comportamiento. Cualquier duda que se tenga acerca de con un nivel de competencia básico
los contenidos o asignaciones, es (7), para tener derecho al 70% de sus
Asistencia importante que se expongan al profesor, evidencias de trabajo.
para no limitar su participación y Artículo 49.- La evaluación es el
Se tomara lista diariamente aprendizaje. proceso que permite valorar el
Se permitirá una tolerancia de 10 Las sesiones presenciales consideran desarrollo de las competencias
minutos al entrar a clase, en participación individual, por equipos y previstas en las secuencias didácticas
ocasiones especiales grupal. y los planes de estudios
Sera obligatorio contar con un 85% Para la actividad en línea, existe un correspondientes. Su metodología es
de asistencia para poder acceder a curso de apoyo en la plataforma que de carácter integral, considerando
la acreditación el curso señala las actividades, los recursos y los diversos tipos de referencias para la
Los retardos solo se consideraran productos a obtener de cada una de obtención de evidencias de
dentro del tiempo de tolerancia ellas. desempeño del alumno.
Sera responsabilidad del La actividad en línea considera, también, Artículo 51.- Para tener derecho a la
estudiante participación individual, por equipos y evaluación sumativa de las
grupal. asignaturas, el alumno deberá:
Revisar la plataforma de Its Cada elemento y fase tienen una fecha I. Aprobar cada una de las actividades
learning con regularidad de inicio y una de fin. Deberá respetarlas de autoevaluación de los elementos
Entregar en la hora y fecha y seguirlas, para avanzar de competencia señalados en las
acordadas las asignaciones, de lo apropiadamente con los tiempos secuencias didácticas.
contrario se penalizara con puntos definidos en el semestre. II. Asistir de acuerdo al criterio del
menos. profesor, entre el 70% y el 90% como
Entregar las asignaciones con mínimo, de las sesiones de clase
(Portada, Introducción, desarrollo o impartidas. Para estos efectos, las
contenido, conclusión y faltas a las sesiones de clase que
bibliografía) sean justificadas no serán
consideradas como inasistencias.
Artículo 52.- La evaluación sumativa
será realizada tomando en
consideración, de manera conjunta y
razonada, las evidencias del
desarrollo de las competencias
contenidas en el portafolio; la
organización y presentación del
portafolio mismo, y los aspectos
relacionados con las actitudes y
valores logradas por el alumno.
Artículo 55.- Los resultados de la
evaluación y acreditación expresarán
el grado de dominio
de las competencias, por lo que la
escala de evaluación contemplará los
niveles de:
competente sobresaliente, competente
avanzado, competente intermedio,
competente básico y no aprobado. El
nivel mínimo para acreditar una
asignatura será el de competente
básico. Para fines de acreditación
estos niveles se acompañarán de un
equivalente numérico según la
siguiente tabla:
NIVEL EQUIVALENTE NUMÉRICO

Competente sobresaliente 10
Competente avanzado 9
Competente intermedio 8
Competente básico 7
No aprobado 6

002 14 Eco02c1

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UNIVERSIDAD ESTATAL DE SONORA

Curso: ECONOMÍA Horas aula: 2

Antecedente: Horas plataforma: 2

Competencia del área: Competencia del curso:

Perfil del docente:

Elaboró: Berenice Fimbres Pacheco, Gladys De la Puerta Pérez. Mayo de 2017

Revisó: Academia de Administración y Mercadotecnia. Mayo de 2017

Autorizó: Coordinación de Procesos Educativos. Junio de 2017

Fase II: Evolución de los sistemas económicos.

Subir el reporte de la actividad a la plataforma en el link Criterios de evaluación de la actividad:

Tiempo asignado: 3 horas aula. 2 horas plataforma Criterios de evaluación de la actividad:

Fase III: Microeconomía: El Mercado

Tiempo asignado: 2 horas aula. Criterios de evaluación de la actividad:

Compartir el reporte de actividad con el grupo, para Criterios de evaluación de la actividad:

EC1 F4 Actividad de aprendizaje 7: Análisis de Tipo de actividad:

Tiempo asignado: 3 hora plataforma Criterios de evaluación de la actividad:

Criterios de evaluación de la actividad:

Criterios de evaluación de la actividad:

Fase III: Utilidad y demanda

Fase IV: Ley de la oferta.

Tiempo asignado: 1 hora plataforma, 1 hora aula. Criterios de evaluación de la actividad:

EC2 F2 Actividad de aprendizaje 13: Solución de Tipo de actividad:

Tiempo asignado: 3 horas aula. Criterios de evaluación de la actividad:

Tiempo asignado: 2 horas plataforma y 1

Fase II: Contabilidad Nacional

Criterios de evaluación de la actividad:

Fase III: Política Macroeconómica

EC3 F4 Actividad de Aprendizaje 20: Tipo de actividad:

Tiempo asignado: 2 horas plataforma Criterios de evaluación de la actividad:

Astudillo Mora, Marcela. Fundamentos de Economía. UNAM, IIE

NIVEL EQUIVALENTE NUMÉRICO

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