Documentos de Académico
Documentos de Profesional
Documentos de Cultura
Control de lectura
“Evaluación y acreditación en el proceso de enseñanza
aprendizaje”
Por último y como lo apunta David Mora, en el texto: “Pedagogía y Didáctica Crítica para
una Educación Liberadora”, se puede deducir que la relación entre teoría y práctica en la
enseñanza del derecho debe atender a tres estados: el discurso pedagógico-didáctico, la
reflexión sobre la posible practica y las acciones en la práctica misma.2
1
http://www.innovacesal.org/innova_public_docs01_innova/ic_publicaciones_2012/pubs_i
c/pub_03_doc03.pdf, consultado el 18 de septiembre de 2018 a las 21:00 hrs.
2
http://www.scielo.org.bo/pdf/rieiii/v2n1/n01a03.pdf, consultado el 19 de septiembre de
2018 a las 10:12 hrs.
Ninguno de ellos puede se tratado de manera separada, si se desea conseguir una
transmisión efectiva del conocimiento en la ciencia jurídica. Es importante insistir en la
praxis como verdadero puente, entre el mundo de la teoría y el de las acciones. En toda
actividad pedagógica y didáctica, es necesario apropiarse del discurso teórico, y se trata de
tener conocimientos profundos, dominar un conjunto de constructos e ideas, que luego en la
enseñanza se ajustarán a las necesidades del educando, para luego dar paso a una praxis,
que nos permita establecer el estrecho vínculo entre los elevados niveles en el discurso
teórico y los niveles más bajos en los hechos prácticos.