Universidad Nacional Abierta

Vicerrectorado Académico
Área: Educación
Carrera: Educación mención Matemática

Trabajo Práctico de la Asignatura Didáctica de la Geometría

(552) y orientaciones para su realización

Especialista de Contenido: Ángel Míguez Álvarez

Correo: amiguez@una.edu.ve

octubre, 2019

UNA CARRERA DE VANGUARDIA COMPROMETIDA CON EL LICEO Y LA ENSEÑANZA DE LA MATEMÁTICA

 INTRODUCCIÓN
El presente instructivo tiene como finalidad orientar el desarrollo de las diferentes
actividades que debes realizar para poder lograr los objetivos establecidos. Si algo no
te queda claro dirigirse al Profesor Ángel Míguez Álvarez (0212-5552218)
o [amiguez@una.edu.ve].

Objetivos a Evaluar

1 Caracterizar los contenidos de Geometría de acuerdo con los propuestos

por el Ministerio del Poder Popular para la Educación.
2 Caracterizar las prácticas escolares dentro y fuera del aula relacionadas
con conceptos y aplicaciones geométricas.
4 Analizar las percepciones de los estudiantes a través de sus formas de
pensar y conocer la Geometría.
6 Seleccionar un software geométrico para la implementación de
propuestas didácticas y aplicaciones tecnológicas en Geometría.

FECHAS DE ENTREGA DEL TRABAJO PRÁCTICO

Semana del Semana del

Momento Fecha
lapso año
Primera entrega 00/02/2019
Segunda entrega 00/03/2019

RECOMENDACIONES PARA LA ENTREGA DEL TRABAJO PRÁCTICO

A continuación le detallaré los aspectos que se tomarán en cuenta en la evaluación de

su trabajo práctico, con el propósito de guiarle en la presentación del mismo. El cual
debe constar:
 La portada debe contener la siguiente información: a) nombre completo del
estudiante, b)número de la cédula de identidad, c) nombre del Centro Local y la
Oficina de Apoyo (si aplica), y d) fecha completa de entrega del trabajo. (ver ANEXO)
 La tabla de los contenidos debe contender el título que identifica cada una de las
partes del cuerpo del trabajo.
 El cuerpo del trabajo está integrado por las respuestas a cada una de las actividades
propuestas. Identifica claramente cada una de las actividades propuestas, usted
puede ponerle el título que desee pero tiene que quedar bien claro a cuál objetivo se

2
 corresponde cada parte del cuerpo del trabajo. Indique, si lo considera pertinente,
cuál fue el aprendizaje más importante que logró al realizar este trabajo y qué
considera que aprendió al realizar cada una de las partes del mismo.
 Es importante que lea con detenimiento las instrucciones y elabore sólo lo que se le
pide, además debe cuidar su ortografía.

ACTIVIDADES DEL TRABAJO PRÁCTICO

Objetivo 1 (mínimo aprobatorio 2 actividades de 2)

Con base en su experiencia escolar, tanto la de estudiante como la de docente (bien
sea en aula, actividades particulares, colectivas o individuales) caracterice, analice y
reflexione sobre los contenidos de Geometría de acuerdo con los propuestos por el
MPPE en sus programas y materiales curriculares y con base en lo establecido en las
lecturas sugeridas.

Actividad I: Con base en lo expuesto en la lectura Nº 5 de la selección de lecturas de la

asignatura, analice una de las lecciones de geometría que aparecen en los libros de
Matemática de la Colección Bicentenario de 1er año a 3er año.

Actividad II: En la asignatura Geometría (754) del currículo de la UNA, existe una serie
de contenidos los cuales no son enseñados en bachillerato; sobre la base de sus
estudios realizados y experiencia propia redacte un breve ensayo en el que explique
¿qué modificación sugeriría Ud. hacerle a dicha asignatura para que se conecte con la
realidad de la enseñanza de la geometría en el liceo venezolano?

Objetivo 2 (mínimo aprobatorio 3 actividades de 4)

Con base en su experiencia escolar, tanto la de estudiante como la de docente (bien
sea en aula, actividades particulares, colectivas o individuales) caracterice, analice y
reflexione las prácticas escolares relacionadas con conceptos y aplicaciones
geométricas
Actividad I: Construya una secuencia didáctica de pasos que debe dar un estudiante
para construir un cuadrado partiendo de una línea dada previamente. Haciendo uso
exclusivo de regla1 y compás. Debe ser lo suficientemente explícita para ser

1 Recuerde que la regla que se usa en geometría es un objeto sin graduación, es decir, no posee ninguna marca de
medida

3
comprendida por cualquier estudiante de Educación Media General.

Actividad II: Elabore un breve ensayo sobre los 5 primeros axiomas de Euclides en su
libro Los Elementos y explique si hoy día tienen aplicación en la Geometría que se
enseña en Educación Media General. Revise la lectura de Pedro Alegría “Las
Demostraciones Geométricas”

Actividad III: Ubique una situación real (relacionada o que se pueda relacionar con
geometría) en el exterior de su institución y explique cómo la enseñaría en su aula.
Para ello diseñe una clase.

Actividad IV: Indague sobre una obra Arquitectónica de su localidad y redacte una
cuartilla, explicando con detalles, lo investigado sobre la misma y su relación con la
geometría.

Objetivo 4 (mínimo aprobatorio 2 actividades de 2)

Con base en su experiencia escolar, tanto la de estudiante como la de docente (bien
sea en aula, actividades particulares, colectivas o individuales) caracterice, analice y
reflexione las percepciones de los estudiantes a través de sus formas de pensar y
conocer la Geometría

Actividad I: En la lectura 13 “Acerca del Razonamiento en Geometría” (MÓDULO DE

DIDÁCTICA DE LA GEOMETRÍA) se mencionan tres (03) tendencias principales en el
aprendizaje del razonamiento en geometría, diseñe una clase para la enseñanza de un
tema de geometría de Educación Media General basada en cada una de las tres (03)
tendencias. Es decir usted debe enviar tres (03) propuestas de Experiencias
Didácticas.

Actividad II: Luego de revisar el módulo II del material instruccional, allí aparecen
lecturas sobre las Concepciones y Creencias en Geometría y su enseñanza tanto de los
profesores como de los estudiantes, elabore un mapa conceptual partiendo de lo leído
sobre este tema.

Objetivo 6 (mínimo aprobatorio 2 actividades de 2)

4
Con base en su experiencia escolar, tanto la de estudiante como la de docente (bien
sea en aula, actividades particulares, colectivas o individuales) caracterice, analice y
reflexione sobre los Entornos de Aprendizaje para la enseñanza de Geometría con
diversas tecnologías, usando software especializado para la enseñanza su enseñanza,
así como el diseño de Actividades extracurriculares y la puesta en práctica de Proyectos
integradores.

Actividad I: Investigue sobre el contenido de Geometría Dinámica, a qué se refiere,

cómo se usa en la enseñanza de la Geometría de Educación Media General y sus
aplicaciones en otras áreas.

Actividad II: Escoja un contenido de geometría de dos años cualesquiera de educación

media general que aparezcan en la Colección Bicentenario y explique cómo sería
enseñado basado en lo investigado en la actividad I. Para esto elabore una Experiencia
Didáctica.

Debes entregar por escrito todas las actividades propuestas a más tardar el sábado 00
de enero (6 ta semana del semestre), si en tu Centro Local o Unidad de Apoyo no hay
asesor para esta asignatura la debes enviar a través de la valija de la Universidad,
esto con la finalidad de que tu trabajo sea revisado y en caso de necesitar mejorarlo,
tengas oportunidad de hacerlo. Es necesario que para la entrega de estas actividades
sigas las orientaciones que presentamos a continuación:
 Debes ser conciso y preciso en las respuestas. La redacción debe ser clara y
coherente, permitiendo entender las ideas, opiniones y conceptos expuestos.
 Si usas un procesador de palabras debes usar como mínimo una letra tamaño 11
puntos y máximo 12 puntos, usa tipos de letra sencillos. Usa hojas tamaño carta.
Si no dominas el uso del editor de ecuaciones, símbolos, tablas, gráficos y
dibujos deja el espacio en blanco en el sitio correspondiente y hazlo a mano con
un bolígrafo o un color de tu agrado.
 Si vas a realizar el trabajo a mano usa letra legible y clara. Debes usar un block
de hojas tamaño carta de una línea. Preferiblemente hazlo en bolígrafo azul para
facilitar su lectura.
 Responde de manera ordenada, secuencial. Indica con claridad las actividades
desarrolladas en el trabajo.
 El trabajo debe estar limpio y legible. Con un uso adecuado de la ortografía y los
signos de puntuación.

5
  El trabajo a entregar no debe estar encuadernado, simplemente engrapado
en el orden correspondiente y a lo sumo en una carpeta sencilla.
RECOMENDACIONES GENERALES

1. Antes de comenzar a escribir los trabajos que forman parte de la evaluación de esta
asignatura usted debe leer y consultar el:
MANUAL PARA LA ELABORACIÓN DE TRABAJOS ESCRITOS DE LOS PROFESORES JULIO MOSQUERA Y
AUDY SALCEDO
ALGUNAS SUGERENCIAS PARA LA REDACCIÓN DE ENSAYOS DE LA PROFA. ZOBEIDA RAMOS

Estos materiales los podrás conseguir en la biblioteca virtual de la

UNA, la cual podrás consultar en tu Centro Local u Oficina de Apoyo o
en el foro académico:
http://academico.una.edu.ve/pregrado
Para ingresar debes escribir como usuario el número de tu Cédula de
Identidad y como clave de ingreso Una*xxxxxxxx (el número de tu cédula
de identidad)

2. Los trabajos deben ser consignados en el centro local en la fecha establecida, el

centro local debe enviarlos a EVALUACIÓN ACADÉMICA solo cuando en el Centro
Local no exista un asesor de la carrera Educación mención Matemática. No habrá
prórroga en la recepción de trabajos, absténgase de retrasarse en la entrega ya que
no serán recibidos los trabajos después de la respectiva fecha de entrega.
3. Todos los productos entregados deben ser de su propia autoría, siéntase en libertad
de escribir; cuando use las ideas de otros, debe hacer las respectivas citas y atribuir
a cada quien lo que corresponde, lo contrario se considera un plagio.
4. El trabajo es estrictamente individual, evite enviar productos compartidos con sus
compañeros, ya que esto es penalizado.
5. A fin de informarle sobre las consecuencias de incurrir en plagio, anexamos a
continuación los artículos correspondientes extraídos de CAPÍTULO VI del
REGLAMENTO DE EVALUACIÓN DEL RENDIMIENTO ESTUDIANTIL

ARTICULO 48° Las faltas cometidas por los estudiantes, individual o

colectivamente, en las actividades de evaluación, que sean debidamente
comprobadas, serán consideradas muy graves, graves y leves.
ARTICULO 50° Serán faltas graves y se sancionarán con expulsión de la
Universidad por cinco (5) años y reprobación de la asignatura
correspondiente las siguientes situaciones.
a. Utilizar durante la actividad evaluativas las Claves y /o Modelos de
Respuestas o Pruebas no suministradas por el supervisor.
b. Utilizar una persona sustituta para la realización de las actividades
presenciales de evaluación.
c. Presentar como propios los productos de otras personas o utilizar
los de terceros en la elaboración intelectual de los mismos.
d. Impedir por medios violentos, la realización de la actividad evaluativa.

6
e. Reiteración de faltas leves.
Único: Si el causante del trastorno indicado en el literal c no fuese
estudiante de la asignatura se sancionará exclusivamente con la expulsión
temporal.

Este documento completo está disponible en

http://www.ciberesquina.una.edu.ve/evaluacion/

ANEXO

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 TAREA

TRABAJO PRÁCTICO

ASIGNATURA: Didáctica de la Geometría

CÓDIGO: 552

FECHA DE ENTREGA AL ESTUDIANTE:

FECHA DE DEVOLUCIÓN:

NOMBRE DEL ESTUDIANTE:

CÉDULA DE IDENTIDAD:

CENTRO LOCAL:

CARRERA: Educación mención Matemática

LAPSO ACADÉMICO: 2019-II

NÚMERO DE ORIGINALES:

FIRMA DEL ESTUDIANTE:

UTILICE ESTA MISMA PÁGINA COMO CARÁTULA DE SU TAREA O TRABAJO

PRÁCTICO