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UNIVERSIDAD NACIONAL DE UCAYALI

FACULTAD DE INGENIERÍA DE SISTEMAS E INGENIERÍA CIVIL


CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA DE SISTEMAS

DOCENTE RESPONSABLE : Dr. Jorge Luis Hilario Rivas

RUBRICA PARA CASOS

NOMBRE DEL CURSO Investigación de Operaciones I


CODIGO DEL CURSO EEIDO14
EVALUACION SEGÚN SU FINALIDAD Sumativa
EVALUACION DE ACUERDO A SU EXTENSION Parcial
EVALUACION SEGÚN QUIEN LO REALIZA Heteroevaluación
EVALUACION DE ACUERDO AL MOMENTO DEL PROCESO Continua
EJERCICIO Individual
NOMBRE DEL ALUMNO
Competente Competente Competente Competente No aprobado
CRITERIOS sobresaliente avanzado intermedio básico
(2,00) (1,625) (1,25) (0,875) (0,50)
1. Compromiso y El compromiso y El compromiso y El compromiso y El compromiso y No hay compromiso ni
responsabilidad. responsabilidad es responsabilidad es el responsabilidad es el 50%. responsabilidad es responsabilidad.
total. 75%. regular.
2. Dominio del tema. El dominio del tema El dominio del tema es El dominio del tema es El dominio del tema es No se presenta dominio
es sobresaliente. muy eficiente. eficiente. poco eficiente. del tema.
3. Planteamiento. Establece Establece claramente Establece vagamente Establece al menos un No establece ninguno
claramente los algunos aspectos de: aspectos de: aspecto de: de los aspectos de:
aspectos: 1) Identifica el problema 1) Identifica el problema 1) Identifica el problema 1) Identifica el problema
1) Identifica el que quieres investigar. que quieres investigar. 2) que quieres investigar. que quieres investigar.
problema que 2) Delimita el objeto en Delimita el objeto en el 2) Delimita el objeto en 2) Delimita el objeto en
quieres investigar. el espacio -geográfico. espacio -geográfico. 3) el espacio -geográfico. el espacio -geográfico.
2) Delimita el objeto 3) Delimita el espacio Delimita el espacio 3) Delimita el espacio 3) Delimita el espacio
en el espacio - temporal. 4) Define e temporal. 4) Define e temporal. 4) Define e temporal. 4) Define e
geográfico. 3) investiga del problema y investiga del problema y investiga del problema y investiga del problema y
Delimita el espacio 5) Formulación del 5) Formulación del 5) Formulación del 5) Formulación del
temporal. 4) Define problema. problema. problema. problema.
e investiga del
problema y 5)
Formulación del
problema.
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4. Procedimiento / Establece una Establece un 80% una Establece un 50% una Establece menos del No establece una
Cálculos. secuencia lógica – secuencia lógica – secuencia lógica – 30% una secuencia secuencia lógica –
matemático y matemático y matemático y determina lógica – matemático y matemático y
determina la determina la la caracterización del determina la determina la
caracterización del caracterización del fenómeno para su caracterización del caracterización del
fenómeno para su fenómeno para su solución. fenómeno para su fenómeno para su
solución. solución. solución. solución.
5. Discusión / Establece una Establece un 80% una Establece un 50% una Establece solo un 30% No establece una
Interpretación. interpretación de interpretación de los interpretación de los una interpretación de interpretación de los
los resultados resultados obtenidos a resultados obtenidos a la los resultados obtenidos resultados obtenidos a
obtenidos a la luz de la luz de la pregunta de luz de la pregunta de a la luz de la pregunta de la luz de la pregunta de
la pregunta de investigación o de la investigación o de la investigación o de la investigación o de la
investigación o de la hipótesis, por lo que hipótesis, por lo que hipótesis, o solo repite hipótesis, y solo repite
hipótesis, por lo que nunca puede nunca puede convertirse los resultados en forma los resultados en forma
nunca puede convertirse en una en una repetición de los narrativa. narrativa.
convertirse en una repetición de los resultados en forma
repetición de los resultados en forma narrativa.
resultados en forma narrativa.
narrativa.
6. Conclusiones Establece y expone Establece y expone un Establece y expone un Establece y expone solo No establece, ni expone
los resultados y se 80% los resultados y se 50% los resultados y se un 30% los resultados y los resultados, ni se
destacan los destacan los hallazgos destacan los hallazgos se destacan los destacan los hallazgos
hallazgos más más importantes. más importantes. hallazgos más más importantes.
importantes. importantes
7. Exposición de los Contiene todos los Contiene un 75 % de los Contiene un 75% de los Contiene solo un 50% de Contiene menos del
aspectos más aspectos aspectos más aspectos más importantes los aspectos más 50% de los aspectos
importantes. importantes del importantes del tema o del tema y no se importantes del tema y más importantes del
tema o temas, temas, y están encuentran en forma no se encuentran tema y no se
expuestos de forma expuestos de forma ordenada y clara expuestos en forma encuentran expuestos
clara y ordenada clara y ordenada clara y ordenada en forma clara y
ordenada
8. Presenta Jerarquías Presenta en todos Presenta en un 75% de Solo contiene en un 50% No contiene jerarquías Contiene jerarquías de
los conceptos los conceptos jerarquías de los conceptos de tercer nivel primer y segundo orden
jerarquías de tercer de tercer nivel (mapas jerarquías de tercer nivel
nivel organizadores de tareas (redes de lluvias de ideas)
(procesamiento de específicas)
pensamiento)
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9. Proposiciones Las ideas principales El 80% de las ideas Solo el 60% de las ideas Menos del 50% de las Ninguna idea principal
llevan principales llevan principales llevan ideas principales llevan lleva proposiciones
proposiciones proposiciones proposiciones proposiciones

10. Conexión de conceptos Todos los conceptos Un 80% de los Solo el 60% de los Menos del 50% de los No hay conexiones
presentan las conceptos presentan las conceptos presentan las conceptos presentan las adecuadas.
conexiones conexiones adecuadas conexiones adecuadas conexiones adecuadas
adecuadas con los con los siguientes. con los siguientes. con los siguientes.
siguientes.
OBSERVACIONES:
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INSTRUCCIONES:
Nombre del curso: Establecer el nombre del curso correspondiente.
Código del curso: Establecer el código del curso.
Docente del curso: Establecer el Nombre del Docente o Facilitador.
Evaluación según su finalidad: Establecer si es Diagnostica, Formativa o Sumativa
Evaluación de acuerdo a su extensión: Establecer si es Global o Parcial
Evaluación según quien lo realiza. – Autoevaluación, Heteroevaluación o Coevaluación.
Evaluación de acuerdo al momento del proceso. – Diagnostica, Continua o Final.
Ejercicio. - Ejercicio realizado es Grupal o Individual (especificar a detalle la realización del ejercicio solicitado, de manera que permita al evaluador tomar decisiones).
Nombre del Alumno. - Alumno que realizó el ejercicio.
Aspectos a evaluar. - Aspectos a evaluar dependiendo del ejercicio.
Escala de evaluación
• Competente básico. - Realiza un desempeño mínimo aceptable de los saberes señalados en las rúbricas, bajo supervisión.
• Competente intermedio. - Realiza un desempeño aceptable de los saberes señalados en las rúbricas, con independencia.
• Competente avanzado. - Realiza un desempeño de excelencia en la mayor parte de los saberes señalados en las rúbricas de cada curso, mostrando independencia en su desarrollo.
• Competente sobresaliente. - Considera un nivel de excelencia en el que se logran los estándares de desempeño de todos los saberes, de acuerdo a lo señalado en las rúbricas de cada
curso, mostrando independencia en su desarrollo y apoyando a otros en el logro de los mismos.
Marcar con una “X” lo logrado por el estudiante en cada aspecto a evaluar.
Observaciones: Considerar alguna recomendación por el evaluador.
La evaluación final de la actividad, se obtiene la sumatoria de los ítems calificados, con los siguientes pasos:
• Obtener un sub total de cada escala de evaluación, multiplicando el número de X y multiplicada por su peso correspondiente.
• Obtener la suma total de las escalas de evaluación, el resultado es la nota, cuya calificación es vigesimal de 0 a 20.