Presentación de Asignatura CONTROL ESTADÍSTICO DE PROCESOS

Plan de la Asignatura
CONTROL ESTADÍSTICO DE
PROCESOS
ÍNDICE
Visión general de la asignatura.................................................................................................................................... 3
Descripción............................................................................................................................................................. 3
Contenidos............................................................................................................................................................. 3
Resultados de aprendizaje de la asignatura ................................................................................................................... 3
Sobre la Presentación de la Asignatura......................................................................................................................... 4
Semana 1: Introducción al control estadístico de procesos. .......................................................................................... 5
Actividades.................................................................................................................................................. 5
Resumen de trabajos para la semana 1 ..................................................................................................... 5
Semana 2: Gráficas y diagramas de control. .............................................................................................................. 6
Actividades.................................................................................................................................................. 6
Semana 3: Diagrama causa – efecto. ....................................................................................................................... 7
Actividades.................................................................................................................................................. 7
Semana 4: Diagrama de Pareto. ............................................................................................................................. 8
Actividades.................................................................................................................................................. 8
Semana 5: Diagrama de dispersión.......................................................................................................................... 9
Actividades.................................................................................................................................................. 9
Semana 6: Histograma........................................................................................................................................ 10
Actividades................................................................................................................................................ 10
Resumen de trabajos para la semana 6 ................................................................................................... 10
Semana 7: Diagrama de flujo de procesos............................................................................................................... 11
Actividades................................................................................................................................................ 11
Semana 8: Capacidad de proceso.......................................................................................................................... 12
Actividades................................................................................................................................................ 12
Semana 9: Evaluación Final. Examen...................................................................................................................... 13
Actividades................................................................................................................................................ 13
Recursos de aprendizaje de la asignatura.................................................................................................................... 14
Asistencia y participación........................................................................................................................................ 16
Asistencia ......................................................................................................................................................... 16
Participación en foros ......................................................................................................................................... 17
Respuestas a las preguntas de discusión................................................................................................................. 17
Retroalimentación ............................................................................................................................................. 18
Trabajos atrasados ............................................................................................................................................. 18
Honestidad Académica........................................................................................................................................... 19
Plagio .............................................................................................................................................................. 19
Evaluación ............................................................................................................................................................ 21
Puntajes de las actividades de la asignatura................................................................................................................. 21
1acc
•
PLAN DE ASIGNATURA página | 2
Visión general de la asignatura
Descripción
El control estadístico de procesos es una herramienta que contribuye a mejorar los resultados de la
organización pudiendo utilizarse en variadas áreas de la gestión industrial. Su aplicación permite hacer
seguimiento y vigilancia del proceso, reducir las variaciones y mejorar costos productivos.
La asignatura de control estadístico de procesos tiene como finalidad entregar a los estudiantes de la carrera
de Ingeniería Industrial los conocimientos conceptuales y procedimentales utilizados con el fin de contribuir
a la mejora de los procesos productivos, a través del análisis y búsqueda de soluciones a problemáticas
relacionadas a la producción de bienes y/o de servicios. En función de lo anterior, los contenidos son
abordados con énfasis en la aplicación, a través del análisis de diferentes situaciones y contextos, que
permiten a los estudiantes identificar problemas y buscar una solución utilizando las diversas herramientas
del control estadístico de procesos.
Contenidos
En el desarrollo de esta asignatura, el estudiante tendrá acceso a información acerca de distintos temas y
subtemas. A continuación se presentan los principales tópicos por semana:
• Unidad I: Introducción al control estadístico de procesos.

• Unidad II: Gráficas y diagramas de control.
• Unidad III: Diagrama causa – efecto.
• Unidad IV: Diagrama de Pareto.
• Unidad V: Diagrama de dispersión.
• Unidad VI: Histograma.
• Unidad VII: Diagrama de flujo de procesos.
• Unidad VIII: Capacidad de proceso.
• Evaluación Final
Resultados de aprendizaje de la asignatura

Al finalizar la asignatura, y después de desarrollar todas sus actividades, el estudiante será capaz de:
• Dirigir acciones de gestión de la información de los procesos industriales considerando los

fundamentos que garantizan la calidad como parte de su rol profesional.
• Valorar la información o datos emanados de los procesos vinculados a su desempeño laboral, a fin de
predecir problemas e intervenir para garantizar procesos de calidad.
• Evaluar los procesos de producción como parte de su rol profesional.
• Gestionar procedimientos utilizando tecnología avanzada con la finalidad de optimizar las
operaciones industriales.
1acc
•
Sobre el Plan de la Asignatura
El Plan de asignatura es una guía donde el estudiante encontrará los temas y aprendizajes esperados
propuestos para la asignatura. Se sugiere leer de principio a fin este documento, preocupándose de revisar
las actividades semanales y los plazos estipulados para la entrega de los trabajos, así como de la tabla de
puntuación de actividades.
Cada semana lectiva comienza el martes y finaliza el lunes. En la plataforma IACC encontrará los materiales
necesarios para el desarrollo de la asignatura (contenidos, actividades, recursos adicionales, etc.).
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•
Semana 1: Introducción al control estadístico de procesos.
Aprendizajes • Diferenciar los términos y herramientas utilizadas en el control

esperados estadístico de procesos en el área industrial.
Actividades
• Leer los objetivos y/o resultados de aprendizaje y el plan de la asignatura.
• Leer la bienvenida del docente y presentarse.
• Leer los contenidos de la semana y los recursos adicionales (no todas las semanas incluyen recursos
adicionales).
• Responder y enviar control escrito

o Leer instrucciones para completar control.
o Responder el control y enviar.
o Publicar en el link correspondiente a la evaluación de la semana.
Resumen de trabajos para la semana 1
Trabajo Dónde publicar Día de entrega
Control escrito Link: Evaluación Hasta el lunes (23:55

horas)
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•
Semana 2: Gráficas y diagramas de control.
Aprendizaje esperado • Analizar los datos para elaborar gráficas de control a partir de la
interpretación de sus elementos de control por variables y atributos.
Actividades
adicionales).
• Responder y enviar Tarea
o Leer las instrucciones.

o Responder las preguntas.
Tarea Link: Evaluación Hasta el lunes (23:55

horas)
1acc
•
Semana 3: Diagrama causa – efecto.
Aprendizajes • Proponer soluciones de mejora a procesos industriales, a partir de la

esperados utilización de diagrama causa–efecto.
Actividades
adicionales).


horas)
1acc
•
Semana 4: Diagrama de Pareto.
Aprendizajes • Proponer soluciones de mejora a procesos industriales, a partir de la

esperados utilización de diagrama de Pareto.
Actividades
adicionales).


horas)
1acc
•
Semana 5: Diagrama de dispersión.
Aprendizaje esperado • Analizar resultados de diagramas de dispersión utilizando

coeficiente de determinación y correlación.
Actividades
adicionales).


horas)
1acc
•
Semana 6: Histograma
Aprendizaje esperado • Proponer soluciones de mejora a procesos industriales, a partir de la

interpretación de datos contenidos en un histograma.
Actividades
adicionales).


horas)
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•
Semana 7: Diagrama de flujo de procesos.
Aprendizaje esperado • Proponer planes o actividades preventivas en base a los resultados de

la investigación, que contribuyan a la innovación y/o mejora continua
de procesos o servicios de las organizaciones o del lugar de la
investigación.
Actividades
adicionales).


horas)
1acc
•
Semana 8: Capacidad de proceso.
Aprendizajes • Determinar el índice de capacidad de proceso a partir de los indicadores

esperados correspondientes.
Actividades
adicionales).


horas)
1acc
•
Semana 9: Evaluación Final. Examen.
Aprendizajes • Formular soluciones a problemáticas derivadas del control estadístico

esperados de los procesos.
Actividades
• Leer los contenidos de la semana y los recursos adicionales (no todas las semanas incluyen este
material).
• Proyecto de Título: Las instrucciones estarán publicadas en la plataforma a partir de la semana 6.

o Recursos: Contenidos de la semana 1 a la 8
o Fecha de entrega: Día 7[Link Proyecto Final]
o Publica tu documento en el enlace Proyecto de Título.
Proyecto de Título Link: Enviar Proyecto Final Plazo hasta el

lunes (23:55
horas)
1acc
•
Recursos de aprendizaje de la asignatura
INTRODUCCIÓN En el aula virtual encontrará los elementos que se detallan a continuación:
Presentación de la asignatura: en este apartado encontrará el plan de

asignatura que es el principal documento de orientación para el desarrollo del
estudio; menciona los temas, aprendizajes esperados y actividades de cada
semana. Aconsejamos que analice este documento al inicio de cada semana para
planificar su trabajo con tiempo y de manera organizada. En el mismo documento
encontrará una tabla que reúne los trabajos y participaciones obligatorias de la
asignatura y la ponderación para cada uno de ellos.
Presentación de la DAE: presenta a la Dirección de Asuntos Estudiantiles y su

labor de apoyo, orientación y acompañamiento a los estudiantes, a través de los
consejeros estudiantiles.
Anuncios: la herramienta anuncios es un espacio en el que el docente de la

asignatura informa sobre el inicio de la semana, los aprendizajes esperados y
contenidos principales; además, ofrece orientaciones para la realización de las
actividades evaluativas. En anuncios, el docente podrá informar sobre
calificaciones publicadas y también sobre cualquier tópico de relevancia para el
desarrollo del curso.
Foro de interacción: el foro de interacción es una instancia para ofrecer

comentarios, opiniones, presentar inquietudes y compartir con los compañeros y
el docente, de tal manera de enriquecer el proceso de enseñanza aprendizaje y
la comprensión de los contenidos semanales.
Foro proyecto final: este foro es un espacio de intercambio para poder consultar
respecto a la evaluación final del curso y así compartir dudas y respuestas con
otros.
SEMANA Cada semana estará indicada en orden correlativo y en su presentación

encontrará lo siguiente (las actividades académicas pueden variar en cada
semana):
RECURSOS DIDÁCTICOS Contenido: los contenidos o cátedra escrita es un documento en formato PDF
(Portable Document Format), que contiene los recursos disciplinares
indispensables para el logro de los aprendizajes semanales. La lectura de los
contenidos es obligatoria, ya que permite al estudiante responder las actividades
y preguntas de la semana. Además de su fácil impresión, este formato permite
descargar el contenido en su computador para consultarlo incluso sin tener que
estar conectado al aula virtual de IACC.
1acc
•
Recursos adicionales: es todo material complementario que apoya al estudiante
para mejorar su aprendizaje. Dentro de los recursos adicionales se pueden
encontrar documentos, enlaces a sitios web, videos y/o presentaciones
multimedia.
Cápsulas interactivas: las cápsulas interactivas son recursos multimedios

interactivos que incluyen ejercitaciones y que pueden ser calificados, según sus
instrucciones.
FOROS Foro de consulta semanal: este foro está abierto durante toda la semana, desde
el inicio del periodo académico, por tanto, es un foro público. Este foro sirve para
realizar consultas respecto a los contenidos u otro particular. Sin embargo, no es
evaluado ni es considerado para la asistencia.
IMPORTANTE: Si el estudiante tiene consultas sobre la materia o sobre alguna

actividad, es preferible que utilice esta herramienta para hacer llegar su pregunta
al docente, ya que su pregunta y la respuesta que entregue el docente pueden ser
útiles para otros compañeros.
ACTIVIDADES Foro de aprendizaje semanal: es un espacio de interacción respecto a los temas

ACADÉMICAS revisados en la semana. Se refiere a una pregunta de debate, relacionada con las
temáticas de la asignatura, que se contextualiza con un planteamiento o caso,
que se irá enriqueciendo con las intervenciones y las experiencias de los
estudiantes y del docente. Por ello, es importante recordar que solamente los
mensajes publicados bajo estos foros son calificados y cuentan como
participación.
En algunas semanas, el estudiante podría encontrar dos preguntas de discusión

publicadas por su docente. La respuesta a estas preguntas es de carácter
obligatorio, están directamente relacionadas con los contenidos de la semana y
constituyen un foro de aprendizaje vital para la discusión e interacción entre los
miembros de la asignatura y el docente.
Tarea: es una actividad de evaluación escrita que implica un grado importante de

profundización, aplicación y análisis del contenido estudiado. Bajo este enlace el
estudiante podrá enviar el trabajo de la semana, según las instrucciones
entregadas por su docente y en un archivo Word que se debe subir a la
plataforma en los plazos señalados. Los trabajos semanales tienen como plazo de
entrega los lunes, es decir, el último día de la semana lectiva, hasta las 23:55
horas.
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•
Tareas grupales: las tareas en grupo son actividades que favorecen el trabajo
colaborativo, el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la adaptabilidad
y la comunicación. En algunas asignaturas encontrará tareas grupales siendo el
docente quien definirá la forma de agrupamiento de los estudiantes (de forma
aleatoria o designada). Bajo este enlace el grupo de estudiantes podrá enviar el
trabajo de la semana, según las instrucciones entregadas por su docente y en un
archivo Word que se debe subir a la plataforma en los plazos señalados. Los
trabajos semanales tienen como plazo de entrega los lunes, es decir, el último día
de la semana lectiva, hasta las 23:55 horas.
Controles: corresponde a una evaluación de desarrollo cuyo propósito es verificar

conocimientos, destrezas y habilidades, según las capacidades y nivel que se
declare en el programa de la asignatura. Bajo este enlace el estudiante podrá
enviar el control de la semana, según las instrucciones de su docente y en un
archivo Word que se debe subir a la plataforma en los plazos señalados. Los
controles semanales tienen como plazo de entrega o respuesta los lunes, es decir,
el último día de la semana lectiva, hasta las 23:55 horas.
Cuestionarios: es una actividad que desarrolla en línea, que puede incluir

preguntas de alternativa única o múltiples, preguntas de verdadero o falso, y/o
preguntas de completación, con un tiempo límite de desarrollo o de entrega.
También puede incluir preguntas de desarrollo. Con respecto a los cuestionarios,
estos se responden en la plataforma, en un tiempo determinado que se
contabiliza mediante un temporizador. El estudiante solo dispondrá de un intento
para realizarlo, no pudiendo ingresar nuevamente.
Proyecto Final: es una actividad que puede incluir una o más preguntas, o
también ejercicios prácticos. Las preguntas o ejercicios persiguen evaluar si el
estudiante ha comprendido y alcanzado resultados de aprendizaje de la
asignatura y, por lo tanto, puede incluir contenidos cubiertos desde la semana 1
a la semana 8. Sus instrucciones están disponibles en sistema desde la semana 6
y su entrega se realiza en la semana 9.
OTROS RECURSOS Mensajes: cada estudiante tiene acceso a un correo privado, llamado Mensajes,
DISPONIBLES a través del cual puede comunicarse en forma privada con el docente y con sus
compañeros. Es importante recordar que el envío de los trabajos semanales se
deberá realizar a través de los vínculos habilitados para este fin.
Libro de calificaciones: en el libro de calificaciones podrá revisar los puntajes de

las actividades evaluadas de la asignatura y llevar su progreso.
Calendario: en la plataforma IACC se encuentra la herramienta calendario que el

estudiante puede utilizar para organizar el estudio y realizar seguimiento de
fechas y eventos importantes. El calendario está sincronizado con las actividades
programadas en el aula virtual, por lo que muestra las actividades académicas
que están por vencer.
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•
Blackboard Collaborate: esta herramienta se puede utilizar como una opción de
sala de clases virtual, para realizar una reunión grupal programada por el docente
o reuniones espontáneas con el docente o entre estudiantes. Si es una sesión
programada por el docente, se deberá informar al curso el día y la hora en que se
realizará. La asistencia a una sesión de Colaboratte no es obligatoria. El docente
podría dejar grabada la sesión para que sea revisada por quienes no se
conectaron en vivo.
Asistencia y Participación
Asistencia
Se considera como “asistencia” todo mensaje que el estudiante publique en alguno de los foros de aprendizaje
(aquellos que son evaluados semanalmente). El requisito mínimo para la asistencia es de tres intervenciones
durante cada semana, siendo tres o más mensajes el óptimo para un aprendizaje significativo. Bajo estos
términos, solo se consideran para la “asistencia” de la asignatura aquellos mensajes publicados en esos foros.
Los correos electrónicos enviados a sus pares o a su docente a través de la herramienta mensajes no son
considerados como asistencia.
En las semanas en donde no haya foros de aprendizaje se considerará al estudiante con asistencia completa
sí, y solo sí entrega todas las actividades de la semana (controles, tareas, cuestionarios).
Si no cumple con los requisitos mínimos de asistencia en 3 de las 9 semanas, el estudiante será
automáticamente reprobado de la asignatura.
Por favor, recuerde que cumplir con los requisitos de asistencia es obligatorio, dado que es necesario para
recibir las calificaciones en su asignatura. No obstante, el cumplir con el requisito de asistencia de la asignatura
no garantiza una buena calificación.
Cualquier duda que tenga respecto de este tema, consulte a su docente.
Herramienta de comunicación CONSIDERADO PARA LA ASISTENCIA

Mensajes NO
Anuncios
Foro de interacción
Foro biografías
Foro proyecto final
Foro de consultas
Foros de aprendizaje semanal SI
1acc
•
Participación en foros
Es importante considerar que la participación en los foros de aprendizaje semanales, al ser una actividad
evaluada, debe dar cuenta de los aprendizajes adquiridos, por lo que se espera que las contribuciones que
realice en el foro sean pertinentes y fundamentadas. El objetivo es que el estudiante se involucre en las
discusiones con sus compañeros utilizando su conocimiento y experiencia personal, lecturas de clase y sitios
web de interés, entre otros.
Los foros de aprendizaje se evalúan a partir de una rúbrica disponible en el aula virtual, que considera como
criterios de evaluación:
• Redacción y ortografía: se espera que el estudiante cuide su ortografía y redacción en las

intervenciones en los foros de aprendizaje.
• Comprensión del tema: se espera que el estudiante demuestre conocimiento y comprensión acabada
del tema, dando cumplimiento a todos los indicadores de evaluación del foro.
• Argumentación de las respuestas: se espera que el estudiante argumente sus respuestas a partir de
los contenidos abordados, apoyándose en sus propias experiencias y presentando ejemplos que
justifican y enriquecen sus respuestas.
• Interacción y relevancia de sus contribuciones: se espera que el estudiante pregunte, complemente
y comente de manera activa y pertinente las intervenciones de sus compañeros. Sus aportes deberán
ser de mínimo 3 intervenciones durante la semana. Además, se espera que las intervenciones del
estudiante sean oportunas y útiles, aportando a la construcción colectiva del conocimiento, y
relacionadas con lo expuesto.
En resumen, para obtener el puntaje completo de su participación en los foros de aprendizaje, usted debe
procurar cumplir con los criterios antes señalados los que, a la vez, le permitirán aplicar y demostrar sus
conocimientos. Además, una participación activa le ayudará a avanzar y estar interiorizado en la asignatura,
pues así facilita su proceso de aprendizaje.
Como el propósito es fomentar una actitud colaborativa y enriquecer la discusión, se sugiere que repase
siempre sus respuestas cuidadosamente antes de enviarlas, para asegurarse que haya redactado el mensaje
de una manera que sea comprensible, fundamentada y respetuosa.
Respuestas a las preguntas de discusión

Las respuestas iniciales a las preguntas de discusión deben contener al menos 200-300 palabras y estar
dirigidas a responder las preguntas realizadas por el docente. Es importante respetar el número de palabras
dado que, en un foro de aprendizaje, se debe poder generar un diálogo con el docente y entre los compañeros
de curso. Considere que en una sola frase es difícil argumentar, justificar o ejemplificar; y más de 300 palabras
se transforman en un texto muy extenso para leer en un foro. Por lo tanto, la cantidad de palabras sugeridas
es un promedio adecuado para expresar ideas, opiniones, comentarios y dar cuenta de los aprendizajes. La
cantidad de palabras no se considera en la evaluación del foro, pero sí se consideran los argumentos que den
cuenta de la comprensión del tema.
En la participación de foros de aprendizaje, cuide el uso de la gramática y redacción, y cite las fuentes
originales cuando utilice argumentos tomados de textos, autores y otros.
1acc
•
Asimismo, se espera que las respuestas a las preguntas de discusión reflejen un análisis u opinión crítica. Por
lo anterior, se sugiere que, siempre que sea posible, intente relacionar el contenido de la asignatura con las
aplicaciones del mundo real de su experiencia profesional, dado que esto enriquece la experiencia y la
participación dentro de la asignatura.
Retroalimentación
Una vez finalizada la semana, el docente calificará su participación semanal y registrará el puntaje en el libro
de calificaciones. Esta calificación tendrá un máximo de 9 puntos (salvo algunas excepciones, las cuales podrá
ver en la tabla resumen ubicada al final de este documento). Junto con esto, el docente le entregará una
retroalimentación general sobre su participación y desempeño. El docente evaluará de acuerdo con los
criterios e indicadores señalados para cada una de las evaluaciones.
Trabajos atrasados
Los trabajos que se entreguen fuera de plazo se penalizarán con una reducción en la calificación por cada día
de retraso, a menos que usted haya llegado a un acuerdo previo con el docente. La hora límite es a las 23:55
horas, de la zona horaria de Santiago de Chile. Ningún trabajo se aceptará después del último día de clases,
es decir, luego del último día lectivo de la semana 9. Las siguientes tablas detallan las penalizaciones por
atrasos:
Actividad
Puntaje Máximo 9
Penalización 15% del puntaje obtenido diario
Días de atrasos Porcentaje de Penalización
Desde la hora de entrega hasta 1 día de atraso 15%
Luego de 1 día y hasta 2 días de atraso 30%
Luego de 2 días y hasta 3 días de atraso 45%
Luego de 6 días de atraso 100%
1acc
•
Honestidad Académica
Para el logro de los aprendizajes, el estudiante siempre debe realizar aportes o entregar trabajos que
representen sus palabras o ideas originales. Si utiliza palabras o ideas que no representen sus aprendizajes
personales, usted deberá citar todas las fuentes de información correspondientes. Asimismo, debe también
aclarar el grado en que se utilizaron dichas fuentes de información.
Entre las palabras o ideas que exigen la cita bibliográfica obligatoria se encuentran, entre otras, las copias de
textos impresos o de publicaciones electrónicas, independiente de que estén protegidas o no por la Ley de
Derechos de Autor. Lo mismo ocurre con las comunicaciones verbales o visuales, siempre que su contenido
provenga claramente de una fuente identificable.
La honestidad académica es un requisito para IACC, pues la formación impartida en cada uno de los programas
académicos busca que los estudiantes sean capaces de realizar aportes o entregar trabajos o tareas que
representen sus palabras o ideas originales y, en el caso de utilizar otras referencias, sean capaces de citar las
fuentes de información.
En este contexto, se aprueba el Reglamento de Honestidad, Integridad y Convivencia Académica estudiantil

(Decreto N°03-2017), el cual se elabora para cumplir con tres propósitos principales:
•Para cumplir con nuestros valores, especialmente los referidos a la ética y la calidad, pues como institución
de formación educativa, tenemos el deber de formar técnicos y profesionales que se desempeñen
laboralmente de acuerdo con un actuar ético y responsable, el que deberá reflejar los valores institucionales:
Calidad, Innovación, Diversidad y Ética.
•Para fomentar el desarrollo del sello del estudiante. En IACC nuestras relaciones y acciones, como
comunidad educativa se basan en la honestidad, la rectitud, la transparencia y cumplimiento de compromisos
asumidos de manera responsable y respetuosa.
•Y para normar y reglamentar conductas, procedimientos y sanciones frente a situaciones que implican falta
a la honestidad académica.
IACC ha definido reglas claras y específicas de cómo citar material. De no cumplir con estas normas, el
reglamento establece en el artículo 6 que el plagio, en todas sus formas, será considerado como una actividad
que falta a la honestidad académica estudiantil y será sancionado de acuerdo con lo dispuesto por este
reglamento y demás normativas pertinentes aplicables; en especial, de acuerdo con lo dispuesto por el
Reglamento General Académico del Instituto.
1acc
•
Plagio
El instituto es muy estricto en cuanto al plagio y no tolera ninguna acción de este tipo por parte de sus
estudiantes. Todos los trabajos serán verificados por el docente utilizando un software, que detecta posible
plagio en el contenido del documento.
Algunas de las acciones a sancionar son (artículo 7):
a) Cuando se copie información desde una fuente sin citar de manera apropiada y sin usar comillas u otra
forma similar de citas, aun cuando no sea un documento de uso público o no esté publicado.
b) Presentar un trabajo como propio en cuanto ha sido realizado, parcial o totalmente, por otro estudiante.
c) Presentar un trabajo como propio en cuanto ha sido realizado, parcial o totalmente, en conjunto con otro
estudiante.
d) Presentar un trabajo como propio en cuanto ha sido realizado, parcial o totalmente, por un tercero, en una
instancia previa.
e) Traspasar la propiedad académica de un trabajo y/o la compra-venta de una actividad evaluativa.
f) Inventar (falsificar) datos o cualquier tipo de información, incluyendo fuentes documentales o digitales que
no se han utilizado o consultado, respectivamente.
g) La realización de tareas o evaluaciones con la ayuda de un tercero que no sea autorizado por el docente o
la institución para ello.
h) Utilizar documentos cuyo uso esté restringido por derechos de autor o que requieran una licencia de uso,
y que dicho uso no haya sido autorizado de manera correspondiente.
i) Usar datos y estadísticas que no han sido elaboradas por el estudiante como propios, y que dicho uso no
haya sido autorizado de manera correspondiente.
j) Falsificar o inventar justificaciones para no cumplir con los plazos y planificaciones de las asignaturas.
k) Promover actos de deshonestidad académica entre la comunidad educativa.
l) La enumeración anterior, no será taxativa, pudiéndose identificar otras conductas constitutivas de Falta de
Probidad, de acuerdo con las disposiciones anteriores.
El artículo 14 señala que las infracciones descritas en los artículos 7, 9 y 11 podrán ser objeto de las siguientes
sanciones disciplinarias, contempladas en el Reglamento Académico del Instituto Profesional IACC:
a) Amonestación oral o escrita.

b) Suspensión de las actividades académicas por el tiempo que defina Reglamento Disciplinario de la
Institución.
c) Expulsión de la Institución y prohibición de reincorporación a esta.
La aplicación de cualquiera de las sanciones antes descritas no obsta a la aplicación de las sanciones
académicas descritas en el artículo anterior.
La duración de la suspensión de las actividades académicas podrá tener una extensión de entre 1 y 3 ciclos de
estudio, duración que será determinada por la persona que resuelva respecto la infracción en particular
sometida a su conocimiento.
1acc
• PLAN DE ASIGNATURA página | 22
Sanción al plagio (Artículo 13, Reglamento de Honestidad)
Los actos de Plagio en los cuales incurriera un estudiante serán sancionados académicamente cuando
procediere, de acuerdo con el siguiente tenor:
a) Todo acto de plagio será sancionado académicamente, con calificación mínima por el docente, esto es: 0
puntos (equivalente a 1,0). El docente debe introducir en la retroalimentación hacia el estudiante la
explicación del puntaje asignado.
b) Si un estudiante cometiese plagio en al menos 3 evaluaciones de la asignatura será reprobado de esta, con
calificación final igual a 0 puntos (equivalente a 1,0). En caso de aplicar dicha sanción, el estudiante no podrá
solicitar repetir la asignatura por cuarta vez, en caso de reprobarla por cualquier causa.
El docente es quien debe informar a la Coordinación de Escuela de la presencia de un caso como el que se
indica, mientras que el Director de Escuela informará al estudiante por escrito la resolución.
c) Si un estudiante del Instituto presentara 3 reprobaciones de asignatura de acuerdo con lo dispuesto por el
inciso anterior, incurrirá en causal de eliminación del programa académico vigente, con la imposibilidad de
volver a ser admitido en el Instituto.
Lo resuelto de acuerdo con el presente artículo por la Vicerrectoría Académica deberá constar en una
resolución, la cual para términos administrativos se denominará “DSE”, debiéndose tomar nota de su
existencia en el expediente del estudiante.
Evaluación
El puntaje total de la asignatura es de 100 puntos. El docente asignará puntajes a los distintos trabajos
semanales y realizará comentarios sobre los trabajos de investigación en un plazo de siete días a partir de la
fecha en que estos se presenten. Dicho puntaje tiene su equivalente en notas de 1.0 a 7.0. La nota mínima de
aprobación es de 4.0, equivalente a un 60%. El docente enviará la retroalimentación correspondiente en el
espacio definido para tal efecto en cada una de las actividades evaluativas, en la semana siguiente en la que
entregó su trabajo. El puntaje con decimales se redondeará al puntaje entero más cercano.
1acc
•
Eximición
El Reglamento Académico del Instituto Profesional IACC, norma la forma en la cual los estudiantes pueden
eximirse de presentar su proyecto final. Para más detalles, lo invitamos a revisar el reglamento académico.
Cabe destacar que no todas las asignaturas son sujetas a eximición, aquellas en las cuales no aplica
corresponden a: Proyectos de Título, Prácticas, Seminario de Título, Talleres de integración ubicados en el
último ciclo y los Exámenes de Título de cada carrera.
A continuación, se detalla el puntaje que se obtiene en Proyecto Final de acuerdo con el rendimiento a la
semana 8 de la asignatura:
Puntaje a Rendimiento Puntaje a asignar en Puntaje

semana 8 obtenido Proyecto Final Final
61 85% 24 85
62 86% 24 86
63 88% 25 88
64 89% 25 89
65 90% 25 90
66 92% 26 92
67 93% 26 93
68 94% 26 94
69 96% 27 96
70 97% 27 97
71 99% 28 99
72 100% 28 100
1acc
•
Puntajes de las actividades de la asignatura
Cada semana lectiva tiene un puntaje máximo esperado de 9 puntos. Las actividades evaluativas pueden ser:
foros de aprendizaje, tareas, controles o cuestionarios.
Semana 1
Control escrito 9
Semana 2
Tarea 9
Semana 3
Tarea 9
Semana 4
Control escrito 9
Semana 5
Tarea 9
Semana 6
Tarea 9
Semana 7
Tarea 9
Semana 8
Control escrito 9
Semana 9
Proyecto final 28
Puntos totales 100
Nota: el nombre de las actividades de evaluación puede variar.
1acc
•

Presentación de Asignatura CONTROL ESTADÍSTICO DE PROCESOS

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Plan de la Asignatura

• Unidad I: Introducción al control estadístico de procesos.

Resultados de aprendizaje de la asignatura

• Dirigir acciones de gestión de la información de los procesos industriales considerando los

Aprendizajes • Diferenciar los términos y herramientas utilizadas en el control

• Leer los objetivos y/o resultados de aprendizaje y el plan de la asignatura.

• Leer la bienvenida del docente y presentarse.

• Responder y enviar control escrito

Resumen de trabajos para la semana 1

Trabajo Dónde publicar Día de entrega

Control escrito Link: Evaluación Hasta el lunes (23:55

• Responder y enviar Tarea

o Leer las instrucciones.

Resumen de trabajos para la semana 2

Trabajo Dónde publicar Día de entrega

Tarea Link: Evaluación Hasta el lunes (23:55

Aprendizajes • Proponer soluciones de mejora a procesos industriales, a partir de la

• Responder y enviar Tarea

o Leer las instrucciones.

Resumen de trabajos para la semana 3

Trabajo Dónde publicar Día de entrega

Tarea Link: Evaluación Hasta el lunes (23:55

Aprendizajes • Proponer soluciones de mejora a procesos industriales, a partir de la

• Responder y enviar control escrito

Resumen de trabajos para la semana 4

Trabajo Dónde publicar Día de entrega

Control escrito Link: Evaluación Hasta el lunes (23:55

Aprendizaje esperado • Analizar resultados de diagramas de dispersión utilizando

• Responder y enviar Tarea

o Leer las instrucciones.

Resumen de trabajos para la semana 5

Trabajo Dónde publicar Día de entrega

Tarea Link: Evaluación Hasta el lunes (23:55

Aprendizaje esperado • Proponer soluciones de mejora a procesos industriales, a partir de la

• Responder y enviar Tarea

o Leer las instrucciones.

Resumen de trabajos para la semana 6

Trabajo Dónde publicar Día de entrega

Tarea Link: Evaluación Hasta el lunes (23:55

Aprendizaje esperado • Proponer planes o actividades preventivas en base a los resultados de

• Responder y enviar Tarea

o Leer las instrucciones.

Resumen de trabajos para la semana 7

Trabajo Dónde publicar Día de entrega

Tarea Link: Evaluación Hasta el lunes (23:55

Aprendizajes • Determinar el índice de capacidad de proceso a partir de los indicadores

• Responder y enviar control escrito

Resumen de trabajos para la semana 8

Trabajo Dónde publicar Día de entrega

Control escrito Link: Evaluación Hasta el lunes (23:55

Aprendizajes • Formular soluciones a problemáticas derivadas del control estadístico

• Proyecto de Título: Las instrucciones estarán publicadas en la plataforma a partir de la semana 6.

Resumen de trabajos para la semana 9

Trabajo Dónde publicar Día de entrega

Proyecto de Título Link: Enviar Proyecto Final Plazo hasta el

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