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ACTIVIDAD 6 EVALUATIVA

ESTRATEGIA SOBRE EL DESARROLLO DEL LENGUAJE

Luisa Fernanda Quintero Durán


ID: 654318
Valentina Correa Velásquez
ID: 656856
Angie Dahiana González Gómez
ID: 628370

Presentado a: María Leticia torres

Corporación Universitaria Minuto de Dios


Licenciatura en Pedagogía Infantil
Desarrollo Cognitivo y comunicativo
NRC: 9183
Estrategia didáctica
(La mochila de los objetos)
La siguiente estrategia didáctica se llevara a cabo con niños y niñas entre los cinco
y seis años de edad que se encuentran cursando el grado transición del jardín infantil .Mis
primeros pasos del municipio de villa maría con el objetivo de que el niño  desarrolle su
lenguaje de una manera divertida.

¿Qué trabajaremos con esta actividad?

*Principalmente el desarrollo del lenguaje y la expresión oral de los niños y niñas


mediante un objeto.

*Ampliaremos su vocabulario.

*Descripción de los objetos cotidianos.

*Despertar en ellos la imaginación y creatividad.

*Trabajar con ellos conceptos básicos como formas, colores, texturas, entre otros.

¿Cómo se juega?

1: En una mochila colocaremos diferentes objetos sin que los niños los vean como
por ejemplo una pelota, una pluma, un lápiz, etc.

2 Captando el interés de los niños procederemos a preguntarles que creen que hay
en la mochila, de esta forma despertaremos su imaginación.

3 Seguido de esto le pediremos a uno de los niños que meta su mano en la mochila y
saque uno de los objetos que haya allí, le pediremos que nos diga que objeto ha encontrado
dentro de la mochila, si lo conoce, de qué color es y para qué sirve.
4 Después de brindarnos las respuestas, le pediremos al niño que nos empiece a
contar una historia con el objeto que ha encontrado en la mochila, el niño empezará a
redactarlo y le pediremos a otro niño que saque otro objeto y continúe contándonos que
paso en la historia.

5 El objetivo es que los niños creen una historia que contenga los elementos que allí
encontraremos.

APLICACIÓN DE LA ESTRATEGIA

En un primer momento se hizo una toma de contacto para tener un acercamiento


con los niños, donde se acompaño en el tiempo de oración y canciones infantiles, luego en
grupo nos dirigimos a la sala de lectura, allí se le indico a los niños que se sentaran en
circulo para llevar a cabo la actividad.

Una de las integrantes del grupo se puso en el rol de un payaso para motivar a los
niños a que participaran activamente. Al comienzo de la actividad, los niños se encontraban
ansiosos y un poco tímidos pero, después de la intervención del payaso y de algunas
preguntas para hacerles entrar en confianza, como: ¿Cómo te llamas? ¿Cómo creen que me
llamo? ¿Qué creen que tengo en la mochila?; la actividad comenzó a ser mas fluida y se
notaba en los niños curiosidad por encontrar los objetos dentro de la mochila.

Para comenzar con la historia, una de las niñas no presento mayor fluidez, sin
embargo, los niños se dejaron llevar por la iniciativa de otra de sus compañeras, quien
comenzó la historia con el primer objeto de la mochila. Todos los niños y niñas participaron
activamente hilando la historia con cada uno de los objetos que sacaban de la mochila.

A petición de la directora de la institución, el video no puede ser publicado, pero se


llevara como evidencia para la tutoría.
Bibliografía

Gómez, A. M. (2010). Expresión y comunicación: Bloque 1. Málaga, España:


Innovación y Cualificación.

Calderón, D. y Solano, C. (2010). Efectividad del cuestionario C-DLE para


medir el desarrollo del lenguaje en niños de 18 a 23 meses pertenecientes a instituciones
educativas privadas de Lima metropolitana (Tesis magíster, Pontificia Universidad Católica
del Perú

Leliwa, S. y Scangarello, I. (2016). Psicología y educación (3.a ed.). Córdoba,


Argentina: Brujas
Gómez, A. M. (2010). Expresión y comunicación: Bloque 1. Málaga, España:
Innovación y Cualificación.  

Calderón, D. y Solano, C. (2010). Efectividad del cuestionario C-DLE para


medir el desarrollo del lenguaje en niños de 18 a 23 meses pertenecientes a instituciones
educativas privadas de Lima metropolitana (Tesis magíster, Pontificia Universidad Católica
del Perú).