Uso

  de   las   técnicas   y   métodos   de   las   Ciencias   Sociales   para   el   proceso   de   enseñanza  

aprendizaje  

Deben  fomentarse  el  uso  de  técnicas  como  el  trabajo  de  campo,  la  entrevista  personal,  el  uso  
de   fuentes   primarias   y   secundarias,   los   reportajes   escritos   o   gráficos,   entre   otros,   esto  
permite   captar   y   comprender   la   realidad   a   través   de   la   experiencia   e   iniciarse   en   técnicas  
básicas  de  investigación  en  Ciencias  Sociales.  

Es   necesario   aprovechar   los   diferentes   medios   audio   visuales   y   escritos:   el   cine,   la   televisión,  
la  fotografía,  la  prensa  y  obviamente  el  internet,  que  se  constituyen  en  excelentes  recursos  
didácticos   de   consulta   y   para   trabajar   con   los   estudiantes.   Igualmente,   el   análisis   de   estos  
medios  contribuyen  al  entendimiento  de  la  sociedad  actual.  

CONCEPTOS  CLAVE  EN  LAS  CIENCIAS  SOCIALES  

La   Didáctica   de   las   Ciencias   Sociales   para   realizar   su   función   debe   intentar     definir   unos  
conceptos   clave   transdisciplinares,   comunes   a   todas   ellas,   los   que   constituyen   los   aportes  
básicos  de  cada  una  de  las  disciplinas,  en  su  conjunto  permiten  explicar  la  realidad  del  mundo  
social  –  pasado,  presente,  futuro  –  y  analizar  sus  problemas  racionalmente.  Es  necesario  un  
punto   de   encuentro   entre   las   distintas   disciplinas   sociales:   historia,   geografía,   sociología,  
economía,   antropología,   ciencia   política.   La   selección   de   un   cuerpo   de   conceptos  
organizadores  básicos,  comunes  a  todas  ellas  es  imprescindible  en  este  enfoque  integrado,  a  
fin   de   permitirnos   explicar   la   realidad   del   mundo   en   que   vivimos   y   analizar   sus   problemas   en  
un  marco  epistemológico  compartido.  

Tiempo:  El  tiempo  es  una  de  las  principales  variables  en  la  enseñanza  de  la  historia.  Que  los  
estudiantes   puedan   comprender   la   concepción   de   tiempo,   es   compartir   con   ellos   la  
posibilidad   de   comprender   la   concepción   de   cambio   social   e   historia,   por   lo   cual   los  
aprendizajes   han   de   proporcionar   herramientas   (estrategias)   de   indagación   y   comprensión  
del  tiempo.  

Espacio:  El  espacio  la  principal  variable  en  la  enseñanza  de  la  geografía.  Que  los  estudiantes  
puedan   comprender   la   concepción   de   espacio,   es   compartir   con   ellos   la   posibilidad   de  
comprender  la  concepción  de  ubicación  y  de  relación  con  su  medio  natural  y  social.  

Causalidad:  todos  los  procesos  sociales  responden  a  distintas  lógicas  y  se  explican  por  medio  
de   múltiples   causas   que   derivan   en   diversas   consecuencias;   la   realidad   social   con   su  
complejidad  no  se  puede  simplificar  por  medio  de  la  causalidad  lineal  causa  –  consecuencia.  

Es   importante   destacar   el   aporte   de   Max   Weber   quien   abandona   el   modelo   clásico   de  

explicación  causal,  reemplazándolo  por  un  esquema  de  explicación  condicional.  La  realidad  
que   las   ciencias   sociohistóricas   estudian   el   entrelazamiento   de   una   multiplicidad   de   acciones  

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