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MINISTERIO DE EDUCACION SOCIEDAD MATEMATICA PERUANA

OLIMPIADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA 2005


Cuarta Fase – Nivel 1
19 de noviembre de 2005
- La prueba tiene una duración máxima de 4 horas.
- No está permitido el uso de calculadoras, ni consultar apuntes o libros.
- Cada problema bien resuelto y debidamente justificado se calificará con 25 puntos.
- Entrega sólo tu cuadernillo de soluciones.
JUSTIFICA ADECUADAMENTE TU DESARROLLO
1. Un artesano fabricó cierta cantidad de ollas de barro el día lunes. El martes fabricó 20 ollas
más, con lo cual llegó a tener más de 64 ollas. El día miércoles se dedicó solamente a vender
las ollas que tenía y logró vender 40 ollas. Después de su venta observa que aunque tuviera el
doble de lo que le queda, no llegaría a tener 60 ollas. ¿Cuántas ollas pudo haber fabricado el
artesano el día lunes? Considera todas las posibilidades.
2. Ocho cubitos idénticos, los cuales tienen puntos en sus caras, han sido pegados para formar
un cubo grande como el que se muestra en la siguiente figura:
¿Cuántos puntos como mínimo puede haber en total en las tres caras ocultas del cubo
grande?
Nota: Ten en cuenta que los cubitos no son como los dados que comúnmente se usan para
juegos de azar.
3. María escribió en la pizarra todos los números de cuatro cifras que son cuadrados
perfectos y Juan escribió debajo de cada uno de estos números la suma de sus cifras.
¿Cuál es el mayor número que escribió Juan?
4. En un tablero cuadriculado de 5 filas y 401 columnas se deben escribir los números del 1 al
2005, uno en cada casilla.
(a) ¿Cómo puedes ubicar los números en el tablero para que la suma de los números de cada
fila sea múltiplo de 5 y la suma de los números de cada columna también sea múltiplo de
5?
(b) ¿Cómo puedes ubicar los números en el tablero para que la suma de los números de cada
fila sea múltiplo de 17 y la suma de los números de cada columna también sea múltiplo de
17?
Nota: Las filas son horizontales y las columnas son verticales.
GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN
OLIMPÍADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA 2005 - Cuarta Fase - Nivel 1
MINISTERIO DE EDUCACION SOCIEDAD MATEMATICA PERUANA
OLIMPIADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA 2005
Cuarta Fase – Nivel 2
19 de noviembre de 2005
- La prueba tiene una duración máxima de 4 horas.
- No está permitido el uso de calculadoras, ni consultar apuntes o libros.
- Cada problema bien resuelto y debidamente justificado se calificará con 25 puntos.
- Entrega sólo tu cuadernillo de soluciones.
JUSTIFICA ADECUADAMENTE TU DESARROLLO
1. Las familias Pérez, Vásquez y Robles crían ovejas. Entre las tres familias tienen 162 ovejas.
Además se sabe que los Pérez tienen el doble de ovejas que los Vásquez, mientras que los
Robles tienen las tres cuartas partes de ovejas que los Pérez. Halla el número de ovejas que
tiene cada familia.
2. En el tablero cuadriculado que se muestra, se coloca una ficha en cada casilla blanca.
Una jugada consiste en elegir tres casillas del tablero, que formen una “escuadra” en
cualquiera de las formas que se muestran a continuación,
y añadir una ficha en cada una de estas tres casillas. Explica cómo realizar varias jugadas,
para conseguir que las 25 casillas tengan la misma cantidad de fichas.
3. Encuentra todos los números naturales de cuatro cifras que coinciden con la suma de las
potencias quintas de sus cifras.
4. En una lista infinita de enteros no negativos se cumple que, a partir del tercer término, cada
uno de ellos es igual al valor absoluto de la diferencia entre los dos términos inmediatamente
anteriores. Demuestra que en esta lista hay infinitos términos iguales a cero.
GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN
OLIMPÍADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA 2005 - Cuarta Fase - Nivel 2
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Cuarta Fase – Nivel 3
19 de noviembre de 2005
- La prueba tiene una duración máxima de 4 horas.
- No está permitido el uso de calculadoras, ni consultar apuntes o libros.
- Cada problema bien resuelto y debidamente justificado se calificará con 25 puntos.
- Entrega sólo tu cuadernillo de soluciones.
JUSTIFICA ADECUADAMENTE TU DESARROLLO
1. Si p = (1 − cos x )(1 + sen x ) y q = (1 + cos x )(1 − sen x ) , escribe la expresión
cos 2 x − cos 4 x – sen 2x + 2
en términos de p y q .
2. Las medidas, en grados sexagesimales, de los ángulos α , β y θ son mayores que 0 y
menores que 60. Halla el valor de θ sabiendo, además, que α + β = 2θ y que
sen α sen β senθ = sen (60 − α ) sen (60 − β ) sen (60 − θ )
3. Sean A, B, C , D cuatro puntos distintos sobre una recta l , de tal modo que
AB = BC = CD . En uno de los semiplanos determinados por la recta l , se eligen los
puntos P y Q de tal manera que el triángulo CPQ es equilátero con sus vértices
nombrados en sentido horario. Sean M y N dos puntos del plano tales que los
triángulos MAP y NQD son equiláteros (los vértices también están nombrados en sentido
horario). Halla el ángulo ∠MBN .
Aclaración: Los vértices del triángulo equilátero RST que se muestra, están nombrados en
el sentido horario R
T
S
4. En el tablero cuadriculado que se muestra, se coloca una ficha en cada casilla blanca.
Una jugada consiste en elegir cuatro casillas del tablero que forman una “T” en cualquiera de
las formas que se muestran a continuación,
y añadir una ficha en cada una de estas cuatro casillas. ¿Será posible, luego de realizar varias
jugadas, conseguir que las 25 casillas tengan la misma cantidad de fichas?
GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN
OLIMPÍADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA 2005 - Cuarta Fase - Nivel 3
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Cuarta Fase – Nivel 1
19 de noviembre de 2005
- La prueba tiene una duración máxima de 4 horas.
- No está permitido el uso de calculadoras, ni consultar apuntes o libros.
- Cada problema bien resuelto y debidamente justificado se calificará con 25 puntos.
- Entrega sólo tu cuadernillo de soluciones.
JUSTIFICA ADECUADAMENTE TU DESARROLLO
1. Un artesano fabricó cierta cantidad de ollas de barro el día lunes. El martes fabricó 20 ollas
más, con lo cual llegó a tener más de 64 ollas. El día miércoles se dedicó solamente a vender
las ollas que tenía y logró vender 40 ollas. Después de su venta observa que aunque tuviera el
doble de lo que le queda, no llegaría a tener 60 ollas. ¿Cuántas ollas pudo haber fabricado el
artesano el día lunes? Considera todas las posibilidades.
2. Ocho cubitos idénticos, los cuales tienen puntos en sus caras, han sido pegados para formar
un cubo grande como el que se muestra en la siguiente figura:
¿Cuántos puntos como mínimo puede haber en total en las tres caras ocultas del cubo
grande?
Nota: Ten en cuenta que los cubitos no son como los dados que comúnmente se usan para
juegos de azar.
3. María escribió en la pizarra todos los números de cuatro cifras que son cuadrados
perfectos y Juan escribió debajo de cada uno de estos números la suma de sus cifras.
¿Cuál es el mayor número que escribió Juan?
4. En un tablero cuadriculado de 5 filas y 401 columnas se deben escribir los números del 1 al
2005, uno en cada casilla.
(a) ¿Cómo puedes ubicar los números en el tablero para que la suma de los números de cada
fila sea múltiplo de 5 y la suma de los números de cada columna también sea múltiplo de
5?
(b) ¿Cómo puedes ubicar los números en el tablero para que la suma de los números de cada
fila sea múltiplo de 17 y la suma de los números de cada columna también sea múltiplo de
17?
Nota: Las filas son horizontales y las columnas son verticales.
GRACIAS POR TU PARTICIPACIÓN
OLIMPÍADA NACIONAL ESCOLAR DE MATEMÁTICA 2005 - Cuarta Fase - Nivel 1

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